Kuentalibros és el projecte utilitzat per fomentar la lectura en primer cicle de primària. Aquest és el quart taller realitzat, dedicat a les presentacions interactives.
Kuentalibros és el projecte utilitzat per fomentar la lectura en primer cicle de primària. Aquest és el quart taller realitzat, dedicat a les presentacions interactives.
Sculpturi is a collection of photos arranged by Gabriel Voiculescu that were sourced from the internet. The photos appear to document various sculptures though no other context is provided about the artist, location, medium, or time period of the sculptures. The short title and arranger credit are the only information given about this collection of sculpture photos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
1. Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la subcontratación industrial en España en 2008.
2. Analiza las actividades potencialmente subcontratistas e identifica a 20.261 empresas y medio millón de empleados en este sector. Define más restrictivamente la subcontratación industrial como aquellas 13.000 empresas y 270.000 empleos que reconocen prestar servicios industriales.
3. Se basa en encuestas a casi 700 empresas subcontratistas para caracterizar la relación de subcontratación, su evolución reciente y perspectivas. Muestra la import
El club de Jubilats de Ferreries té el costum de fer una festa per Tots Sants. En aquesta festa no hi poden faltar els bunyols. Aquí, a la cuina de ca's Jubilats veiem com se fan. Gràcies als Jubilats.
The document describes a class of students who become interested in insects after finding a bee in the schoolyard. They go on to find various other insects like grasshoppers, worms, and spiders. The students closely observe the insects, look them up in books, and add what they learn about each one to a guide about insects they find during the school year that they share with other classes. Their curiosity leads them to continue investigating and discovering more insects.
1) A group of students investigated why snakes shed their skin after finding a shed snake skin.
2) Through research in books, online, and by contacting experts, they learned that as snakes grow, their skin does not stretch so they shed it to make room for new skin underneath.
3) On a class trip to a farm with exotic animals, they were able to see a boa constrictor and get their question answered directly by the guide.
This document describes a project carried out by a group of young students to create a guide of insects and small animals found in their school patio. Over the course of several months, the students observe, collect, and study different insects, discussing and sharing what they learn. They create drawings and write descriptions to include in their guide. The project sparks the children's curiosity and engagement in learning about the natural world.
Los alumnos han mostrado mucho interés en los pájaros. Han decorado el aula con flores y hecho dibujos. Algunos han traído casetas para pájaros que han observado y descrito. Quieren construir casetas propias y atraer pájaros al patio con pan. Han identificado plumas y aprendido nombres de aves. Buscarán más información sobre los pájaros que pueden encontrarse en su zona a través de libros y expertos.
El documento describe una clase de estudiantes discutiendo posibles explicaciones para las líneas blancas en el cielo, como aviones, nubes o estrellas fugaces. Los estudiantes crean una cuenta de correo electrónico para comunicarse con un científico y obtener más información. El científico Daniel Closas visita la clase y explica que las líneas son causadas por la condensación del vapor de agua en los motores de los aviones que vuelan a gran altura. Los estudiantes quedan impresionados y anotan algunas de sus
El resumen analiza un documento sobre una clase de primaria que estudia fósiles. Los niños traen fósiles de casa y los observan con lupas, libros e internet para identificarlos. Al principio creen que el fósil de la Ció es de un escarabajo, pero luego piensan que puede ser una concha o erizo de mar. Finalmente, reciben una carta de un museo paleontológico que identifica el fósil como de un erizo de mar del período Eoceno.
This document discusses a weekly story time activity for children. Each week, children will enjoy both well-known and new stories. These stories help children develop their imagination, thinking, speaking, creativity and ability to express themselves through drawing and sharing.
The story discussed is "El petit globus vermell", a wordless picture book where children can describe what they see in the images and imagine what might happen next. After viewing the story together, the children had many ideas about what objects resemble a globe, such as the sun, a face, balls, a rock, and a snail shell. The children in the class then created their own globes and circles as artists.
El documento describe una clase de estudiantes discutiendo posibles explicaciones para las líneas blancas en el cielo, como aviones, nubes o estrellas fugaces. Los estudiantes crean una cuenta de correo electrónico para comunicarse con un científico y obtener más información. El científico Daniel Closas visita la clase y explica que las líneas son causadas por la condensación del vapor de agua en los motores de los aviones que vuelan a gran altura.
Les línies blanques del cel pastanaguesEscola11set
Este documento narra la historia de un grupo de niños que se preguntaron qué eran las líneas blancas que veían en el cielo. Investigaron el tema consultando libros, internet y contactando a un científico llamado Daniel Closa. Finalmente, Daniel Closa visitó la escuela y les explicó que las líneas blancas son nubes formadas por la condensación del vapor de agua en el paso de los aviones. Los niños quedaron satisfechos con la respuesta y el científico agradeció el regalo que le hicieron
PER QUÈ ES VEU LA LLUNA DE DIA? P4 - PASTANAGUESEscola11set
Este documento describe una lección sobre por qué se puede ver la luna durante el día. Los estudiantes observan y aprenden que la luna tiene cuatro fases (nueva, creciente, llena y menguante) y que siempre se ve una parte diferente dependiendo de su posición entre la Tierra y el Sol. A través de la observación, experimentos y lectura, los estudiantes comprenden que la luna se mueve alrededor de la Tierra y ambos se mueven alrededor del Sol.
The document discusses fruits that are typical of autumn in Catalonia. Students brought in examples of seasonal fruits like chestnuts, walnuts, pumpkins, grapes, apples, avocados, lemons, oranges, mandarins, quinces, almonds and figs. The class enjoyed tasting, comparing and discussing the characteristics, forms and colors of the different fruits. Unexpectedly, a medlar tree in the schoolyard was flowering, which is unusual for this time of year.
The students in a preschool class were asked how they would like to decorate their classroom to make it beautiful. They all agreed that they wanted many flowers to make the classroom smell nice and some pictures hung on the walls. The children were then asked to bring flowers from home if they had any. They started bringing flowers in and observed and painted them. They also brought photographs of flowers and made a nice composition.
1. APRENENT A FER GALETES DE XOCOLATA
LA MARE DE L’AINHOA HA VINGUT UN MATÍ A ENSENYAR
AINHOA ENSENYAR-NOS A
FER GALETES DE XOCOLATA. AIXÍ EN PODEM FER A CASA!
- PER FER LES GALETES ENS FAN FALTA INGREDIENTS
DIFERENTS, COM ARA FARINA, UN OU, SUCRE MORENO I
SUCRE NORMAL...
- NO ES DIU NORMAL, ES DIU BLANC...
- TAMBÉ NECESSITES UNES COSES AMB FORMES, COM ARA
É
UNA ESTRELLA, UN BOLET, UN COR O UN ELEFANT.
- JO REMENAVA I COSTAVA TANT QUE SE
SE’M POSAVA LA
SE’
CARA VERMELLA.
- SÍ, SEMBLAVES UN TOMÀQUET!
- I DESPRÉS LA CLASSE FEIA OLOR DE GALETA
“CHACHIPIRULI”
CHACHIPIRULI”
- UMMM!
2. Cookies de xocolata
Ingredients
∼ 70g sucre blanc
∼ 1 culleradeta de sal
∼ 70g sucre moreno
∼ 1 culleradeta d’essència
de vainilla
∼ 120g de mantega
∼ 1 ou
∼ 180g botons de xocolata
∼ 400 g farina aprox.
Recepta
1. Agafa un bol i barreja hi el sucre blanc i el moreno amb la
barreja-hi
mantega, fins aconseguir una massa compacta.
2. Afegeix l'ou, la culleradeta de vainilla en essència i barreja
barreja-ho.
3. Incorpora la farina i la sal a poc a poc barrejant per
aconseguir tota una massa.
4. Agafa els botons de xocolata i afegeix les a la massa mentre
afegeix-les
vas barrejant.
5. Fes formes a les galetes, vigilant que no siguin gaire primes.
6. Posa les galetes al forn a 190ºC, fins que estiguin cuites.
Bon profit!!!!!