Escollir recursos digitals de qualitat per als infantsiMona06
Grané, M. et al. (2018). Com escollir recursos digitals de qualitat per als infants / Como seleccionar recursos digitales de calidad para niños y niñas. Apps para la primera infancia. Sugerencias y buenas prácticas para elegir y crear contenidos interactivos de calidad. http://lmi-cat.net/apps/guia/
Escollir recursos digitals de qualitat per als infantsiMona06
Grané, M. et al. (2018). Com escollir recursos digitals de qualitat per als infants / Como seleccionar recursos digitales de calidad para niños y niñas. Apps para la primera infancia. Sugerencias y buenas prácticas para elegir y crear contenidos interactivos de calidad. http://lmi-cat.net/apps/guia/
Orientacions per integrar les competències digitals al curriculumPERE MARQUES
De què estem parlant? Competències digitals i continguts associats
Què TIC necessitem en els centres?
Concretar la TAULA GRADUADA DE COMPETÈNCIES DIGITALS del centre
CRITERIS GENERALS DE GRADACIÓ per estimar els nivells d'adquisició
Avaluació: les RÚBRIQUES i la CARTILLA DE COMPETÈNCIES
Avaluació inicial de la competència digital
Activitats perquè els alumnes desenvolupin la competència digital
Presentació que reuneix reflexions, criteris i eines d'avaluació dels alumnes en els projectes d'aprenentatge servei. Està basada en un seminari d'avaluació amb 8 docents experts en aquesta metodologia.
La SOCIETAT avança, els alumnes d’ara, res tenen a veure amb els de fa uns anys. S’han produït canvis:
les noves tecnologies, els valors,la manera de viure...
Tot ha canviat, per això l’educació s’ha d’adaptar als canvis i aprofitar els avantatges que presenten.A l'educació Infantil Hem començat a treballar amb les tauletes perquè és un aprenentatge molt intuïtiu:
La tecnologia tàctil és la més propera als nens d’educació infantil i la que presenta més versemblances a la manera de com realitzen els aprenentatges: tocant, manipulant, experimentant, jugant…
És un aprenentatge que aprofita els coneixements previs que tenen els nens/es amb les noves tecnologies.
És un aprenentatge que no requereix haver treballat prèviament la psicomotricitat fina
És un aprenentatge causa-efecte, fàcil d’entendre.
Ens permet introduir als nens en les bones pràctiques d’educació en les TAC: altres usos de les noves Tecnologies.
Aquesta presentació és la nostra experiència de perquè, com,on i dels resultats obtinguts al treballar amb les tauletes.
Orientacions per integrar les competències digitals al curriculumPERE MARQUES
De què estem parlant? Competències digitals i continguts associats
Què TIC necessitem en els centres?
Concretar la TAULA GRADUADA DE COMPETÈNCIES DIGITALS del centre
CRITERIS GENERALS DE GRADACIÓ per estimar els nivells d'adquisició
Avaluació: les RÚBRIQUES i la CARTILLA DE COMPETÈNCIES
Avaluació inicial de la competència digital
Activitats perquè els alumnes desenvolupin la competència digital
Presentació que reuneix reflexions, criteris i eines d'avaluació dels alumnes en els projectes d'aprenentatge servei. Està basada en un seminari d'avaluació amb 8 docents experts en aquesta metodologia.
La SOCIETAT avança, els alumnes d’ara, res tenen a veure amb els de fa uns anys. S’han produït canvis:
les noves tecnologies, els valors,la manera de viure...
Tot ha canviat, per això l’educació s’ha d’adaptar als canvis i aprofitar els avantatges que presenten.A l'educació Infantil Hem començat a treballar amb les tauletes perquè és un aprenentatge molt intuïtiu:
La tecnologia tàctil és la més propera als nens d’educació infantil i la que presenta més versemblances a la manera de com realitzen els aprenentatges: tocant, manipulant, experimentant, jugant…
És un aprenentatge que aprofita els coneixements previs que tenen els nens/es amb les noves tecnologies.
És un aprenentatge que no requereix haver treballat prèviament la psicomotricitat fina
És un aprenentatge causa-efecte, fàcil d’entendre.
Ens permet introduir als nens en les bones pràctiques d’educació en les TAC: altres usos de les noves Tecnologies.
Aquesta presentació és la nostra experiència de perquè, com,on i dels resultats obtinguts al treballar amb les tauletes.
Comunicación realizada en octubre de 2012 en el marco del II Encuentro de Buenas Prácticas TIC en Educación en el CITA (Centro Internacional de Tecnologia Avanzada) en Peñaranda de Bracamonte, Salamanca.
8. Que aporten les tablets a les NEE?
Apps específiques
Entorn intuitiu i senzill
Nexe casa-escola-teràpia facilitat per la seva portabilitat
Facilita la seva inclusió escolar i social
Millora l'atenció, la concentració i l'interès
Millores conductuals i reducció de rabietes
