La valutazione non è solo certificazione degli apprendimenti

1. APPRENDIMENTO E
VALUTAZIONE

2. PERCHÉ VALUTIAMO

3. VALUTAZIONE COME
OPPORTUNITA’ DI
APPRENDIMENTO
Valutazione come opportunità
di apprendimento, di
promozione della persona e
degli apprendimenti
Valutazione come
misurazione, come
classificazione, come sanzione

4. COME SI MIGLIORA
L’APPRENDIMENTO
ATTRAVERSO LA
VALUTAZIONE
Riesaminando e riflettendo sugli
apprendimenti sviluppati
Identificando criticità e possibili
miglioramenti
Intraprendendo percorsi di miglioramento
a partire dagli esiti della valutazione
Usando a questo scopo gli strumenti
utilizzati per la valutazione-misurazione

5. COME FUNZIONA
Consente di apprezzare
i miglioramenti
compiuti
Viene condotta
"assieme" al valutato e
non "sul" valutato
E’ un'occasione di
sviluppo personale
Si articola su più livelli
con riferimento alla
complessità delle
situazioni in cui l'abilità
viene dimostrata
Viene fatta sulla base di
contenuti e criteri noti
anche al valutato
(magari sviluppati con il
suo contributo)

6. STRUMENTI
La costruzione di collaborativa degli strumenti per la valutazione
L'autovalutazione della prestazione
Il confronto con le etero-valutazioni
Il riesame della stessa e la riflessione
L'attivazione di un piano di miglioramento

7. OGGETTIVITÀ E VALUTAZIONE

8. NESSUNAVALUTAZIONE PUÒ ESSERE
OGGETTIVA MA NEPPURE ARBITRARIA
TRASPARENZA CONDIVISIONE