Documentazione di compito autentico per le competenze

1. Anno scolastico 2016/2017
Classe terza A
scuola primaria di San Vito
COMPITO AUTENTICO
«Io uomo preistorico del periodo del Paleolitico»
TUTTO INIZIA VENERDÌ 10 MARZO 2017 CON LA VISITA AL MUSEO DI STORIA
NATURALE DI CROCETTA DEL MONTELLO DOVE VENGONO SVOLTE LE SEGUENTI
ATTIVITÀ:
1) VISITA GUIDATA ALLE SALE DEL MUSEO CON LEZIONE SULLA STORIA
DELL’UNIVERSO, SULLA COMPARSA DELLA VITA SULLA TERRA E SULL’EVOLUZIONE
DELL’UOMO.
2) DIMOSTRAZIONE DI COME VENIVANO SCHEGGIATE LE PIETRE DAGLI UOMINI
PREISTORICI E DI COME GLI STESSI ACCENDEVANO IL FUOCO.
3) COSTRUZIONE DI UNA CAPANNA PREISTORICA DI DIMENSIONI REALI.
4) DIMOSTRAZIONE DI COME GLI UOMINI PREISTORICI OTTENEVANO I COLORI
DALLE PIETRE PER DIPINGERE LE LORO CAVERNE.
5) REALIZZAZIONE DI UNA PITTURA RUPESTRE.

2. COSTRUZIONE DELLA CAPANNA PREISTORICA

3. ACCENSIONE DEL FUOCO
RESTI DI UN MAMMUT
ORSO DELLE CAVERNE

4. PITTURA RUPESTRE

5. FORMAT PER LA CONSEGNA
PER LO STUDENTE

6. PROSEGUIAMO RICAVANDO INFORMAZIONI:
- DAL SUSSIDIARIO SCOLASTICO
- DA TESTI DI VARIO TIPO
- DA VIDEO
- DA DOCUMENTARI...
PRIMA ATTIVITÀ: LAVORO A
COPPIE «Ricavare informazioni
dal sussidiario»

9. SECONDO LAVORO A COPPIE:
«RICAVARE INFORMAZIONI
DAL SUSSIDIARIO»

13. LAVORO INDIVIDUALE

14. DAL VIDEO ALLA RACCOLTA DI INFORMAZIONI…
SCHEDA PER OGNI ALUNNO
«RACCOLTA DI INFORMAZIONI»

15. … AL LAVORO IN COPPIA…
Condivisione delle informazioni raccolte
nel proprio modulo di registrazione dei
dati e stesura di un semplice testo
informativo attraverso il quale
riesporre le conoscenze acquisite
mediante la visione del video «L’Homo
Habilis».

16. … ALLA REALIZZAZIONE DI UN TESTO INFORMATIVO.

17. ORA CONOSCIAMO L’HOMO ERECTUS! (LAVORO IN COPPIA)

18. SI LEGGE INSIEME IL TESTO INFORMATIVO
USO DEL
VOCABOLARIO
per ricercare il
significato delle
parole non note.

19. LA RICERCA DELLE INFORMAZIONI E LA LORO SOTTOLINEATURA NEL
TESTO

20. DAL VIDEO ALLA RACCOLTA DI INFORMAZIONI ALLA REALIZZAZIONE
DI UN TESTO INFORMATIVO
Homo di Neanderthal
SCHEDA PER OGNI ALUNNO
«RACCOLTA DI INFORMAZIONI»

21. Lavoro in piccolo gruppo: si mettono insieme tutte le informazioni
raccolte individualmente per elaborare un unico testo informativo.

23. TESTO INFORMATIVO SULL’HOMO DI
NEANDERTHAL (lavoro in piccolo gruppo)

24. COSTRUZIONE DEL LAPBOOK SULL’EVOLUZIONE
DELL’UOMO
Ogni alunno realizza il proprio Lapbook seguendo le istruzioni impartite
dall’insegnante ed utilizzando cinque fogli bianchi in formato A4. Attraverso la
tecnica della piegatura della carta vengono realizzate cinque cartelline: una per ogni
tipo di Homo. Vengono ritagliate le immagini dell’Australopitecus, dell’Homo
Habilis, dell’Homo Erectus, dell’Homo di Neanderthal e dell’Homo Sapiens da
incollare sul fronte delle cartelline. Tutte le cartelline vengono incollate una di
seguito all’altra, in ordine cronologico, in modo da creare la linea evolutiva degli
uomini. In momenti successivi viene consegnata a ciascun alunno una scheda
contenente informazioni sui vari tipi di Homo, usando la quale ogni scolaro ricerca i
dati relativi a sette punti: periodo in cui è vissuto, luogo in cui è vissuto,
caratteristiche fisiche possedute, alimentazione, quali rifugi usava, cosa sapeva fare,
dove è avvenuto il ritrovamento.
I dati vengono scritti su un foglio a quadretti ed incollati dentro alle rispettive
cartelline, mentre il testo dal quale sono stati ricavati i dati viene incollato sul retro
di ogni rispettiva cartellina.

27. I LAPBOOK REALIZZATI

29. TUTTI GLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE SONO COINVOLTI
NELL’IMPRESA: MA COS’È UN PLASTICO E COME LO SI PUÒ
REALIZZARE?
SIETE PRONTI A LAVORARE
CON IMPEGNO?OK, CI PROVIAMO!
UN BEL GIORNO ARRIVA UN’IMPORTANTE MAIL: IL MUSEO CI
ASSEGNA LA REALIZZAZIONE DI UN PLASTICO SUL PERIODO DEL
PALEOLITICO.

30. SI INIZIA CON IL BRAINSTORMING: viene chiesto ai
bambini « Cos’è UN PLASTICO?»

31. RICERCHIAMO IN INTERNET ALCUNI ESEMPI DI PLASTICO
PER AVERE DELLE IDEE PIÙ CHIARE

32. COSA SI PUÒ RAPPRESENTARE IN UN PLASTICO CHE
RIGUARDA IL PERIODO DEL PALEOLITICO?
- ATTIVITÀ DI BRAINSTORMING -

33. 4a
SCELTA DELLE TEMATICHE CHE SI VOGLIONO
RAPPRESENTARE
FORMAZIONE DEI
QUATTRO GRUPPI
- ALESSIA C.

34. NEI GRUPPI SI DISEGNA IL PROPRIO PROGETTO DI PLASTICO E SI
STABILISCONO I MATERIALI NECESSARI PER REALIZZARLO.

35. QUESTI SONO I PROGETTI DELLE QUATTRO SEZIONI DI PLASTICO
CON I RISPETTIVI ELENCHI DEI MATERIALI NECESSARI PER
REALIZZARE GLI AMBIENTI E COSTRUIRE TUTTI GLI ELEMENTI DA
INSERIRE NEL PLASTICO.
PRIMO GRUPPO:
- MATTIA
- SOFIA
- LUCIA
TEMATICA SCELTA: «ABITAZIONI»
SECONDO GRUPPO:
- ANDREA B.
- TOMMASO
- ROMINA
TEMATICA SCELTA: «ATTIVITÀ»

36. TERZO GRUPPO:
- MARIA VITTORIA
- ALESSIA MARIA
- GIUSEPPE
- GIACOMO
TEMATICA SCELTA: «SEPOLTURA E PITTURA
RUPESTRE»
QUARTO GRUPPO:
- DIANA SCAPPIN
- ALESSIA COMAN
- ANDREA LUNARDON
- LUCA STETCO
TEMATICA SCELTA: «CACCIA E PESCA»

37. TUTTI AL LAVORO!

40. COME FARE UN MAMMUT? OSSERVIAMO ALLA LIM ALCUNE IMMAGINI DEL MAMMUT E
PROVIAMO A RIPRODURLO COME SIAMO CAPACI.

41. PRIMO GRUPPOI PLASTICI FINITI!

42. SECONDO
GRUPPO

43. TERZO
GRUPPO

44. QUARTO GRUPPO

45. LE GRIGLIE DI OSSERVAZIONE/VALUTAZIONE DELLE
PRESTAZIONI.