Teori psikologi ego menekankan perjuangan manusia tidak hanya untuk memuaskan insting tetapi juga memberikan makna pada pengalamannya. Anna Freud mengembangkan konsep perkembangan kepribadian anak dan mekanisme pertahanan diri seperti proyeksi, regresi, dan sublimasi.
[Ringkasan]
1. Anna Freud (1896-1982) adalah psikoanalis asal Austria dan putri Sigmund Freud. Ia dikenal karena karyanya dalam bidang psikoanalisis anak dan mekanisme pertahanan ego. 2. Anna Freud tumbuh dalam lingkungan keluarga yang kaya tetapi memiliki masa kecil yang kurang bahagia. Ia lebih dekat dengan ayahnya daripada ibunya. 3. Freud mendedikasikan kariernya untuk memahami perkembangan anak dan menerapkan prinsip
Hans Eysenck adalah psikolog Inggris yang mengembangkan teori kepribadian berdasarkan faktor-faktor genetik dan fisiologi. Menurut teorinya, perbedaan kepribadian berasal dari warisan genetik dan terdiri atas tiga dimensi yaitu ekstraversi, neurotisme, dan psikotisme. Ia mengukur kepribadian ini melalui beberapa inventori seperti MPI, EPI, EPQ, dan EPQ-R.
Dokumen tersebut merangkum teori Abraham Maslow tentang hierarki kebutuhan manusia, yang terdiri dari 5 tingkatan kebutuhan mulai dari fisiologis, keamanan, kasih sayang, harga diri, hingga aktualisasi diri. Teori ini kemudian diimplementasikan dalam konteks pendidikan untuk memenuhi kebutuhan dasar siswa.
Teori kepribadian George A. Kelly menekankan pada proses kognitif sebagai pusat kepribadian individu dimana individu membangun konstruk untuk memahami lingkungan melalui proses hipotesis, pengujian, dan pengembangan teori. Psikopatologi dijelaskan sebagai gangguan sistem konstruk akibat ketakutan dan ancaman terhadap perubahan struktur kepribadian.
[Ringkasan]
1. Anna Freud (1896-1982) adalah psikoanalis asal Austria dan putri Sigmund Freud. Ia dikenal karena karyanya dalam bidang psikoanalisis anak dan mekanisme pertahanan ego. 2. Anna Freud tumbuh dalam lingkungan keluarga yang kaya tetapi memiliki masa kecil yang kurang bahagia. Ia lebih dekat dengan ayahnya daripada ibunya. 3. Freud mendedikasikan kariernya untuk memahami perkembangan anak dan menerapkan prinsip
Hans Eysenck adalah psikolog Inggris yang mengembangkan teori kepribadian berdasarkan faktor-faktor genetik dan fisiologi. Menurut teorinya, perbedaan kepribadian berasal dari warisan genetik dan terdiri atas tiga dimensi yaitu ekstraversi, neurotisme, dan psikotisme. Ia mengukur kepribadian ini melalui beberapa inventori seperti MPI, EPI, EPQ, dan EPQ-R.
Dokumen tersebut merangkum teori Abraham Maslow tentang hierarki kebutuhan manusia, yang terdiri dari 5 tingkatan kebutuhan mulai dari fisiologis, keamanan, kasih sayang, harga diri, hingga aktualisasi diri. Teori ini kemudian diimplementasikan dalam konteks pendidikan untuk memenuhi kebutuhan dasar siswa.
Teori kepribadian George A. Kelly menekankan pada proses kognitif sebagai pusat kepribadian individu dimana individu membangun konstruk untuk memahami lingkungan melalui proses hipotesis, pengujian, dan pengembangan teori. Psikopatologi dijelaskan sebagai gangguan sistem konstruk akibat ketakutan dan ancaman terhadap perubahan struktur kepribadian.
Dokumen tersebut merangkum biografi dan teori psikolog Melanie Klein. Klein mengembangkan teori Object Relations yang menekankan pentingnya hubungan awal bayi dengan ibunya dan bagaimana hal itu memengaruhi hubungan ke depannya. Klein memaparkan konsep posisi paranoid-schizoid dan depresif yang dijalani bayi, serta mekanisme pertahanan diri seperti introyeksi dan proyeksi yang digunakan bayi untuk menghadapi kecemasan.
Social Psychology; Social Cognition
The manner about how we think, analyze and interpret about other people and the social world.
Psikologi Sosial; Kognisi Sosial
Membahas mengenai perilaku tentang bagaimana kita menganalisa dan menginterpretasikan orang lain dan lingkungan sosial.
Teori Karen Horney menjelaskan bahwa kepribadian seseorang dipengaruhi oleh kecemasan dasar yang timbul dari hubungan orang tua-anak. Untuk melindungi diri dari kecemasan ini, seseorang mengembangkan pertahanan diri seperti mendapatkan kasih sayang, kepatuhan, kekuasaan, atau penarikan diri. Hal ini menimbulkan kebutuhan neurotik yang berdampak pada tingkah laku mendekati, melawan, at
Dokumen tersebut membahas tentang kognisi sosial, proses kognisi sosial, skema, heuristik, sumber kesalahan dalam kognisi sosial, dan hubungan antara kognisi dan afek. Kognisi sosial adalah cara individu menganalisis, mengingat, dan menggunakan informasi tentang peristiwa sosial, yang melibatkan proses perhatian, penyimpanan, dan pengingatan kembali informasi sosial. Kognisi dan afek saling mempengaru
Psikologi Kognitif mempelajari proses berpikir dan pembentukan konsep, berbeda dengan Behaviorisme yang lebih fokus pada tingkah laku. Teori-teori kognitif seperti Teori Lapangan Lewin, Teori P-O-X Fritz Heider, dan Teori Disonansi Kognitif Leon Festinger membahas proses-proses mental dan hubungan antar elemen kognitif yang dapat menimbulkan keadaan seimbang atau tidak seimbang.
Jung melihat kepribadian manusia terdiri dari berbagai sistem yang saling berinteraksi, termasuk ego, kompleks-kompleks dalam ketidaksadaran pribadi, archetype-archetype dalam ketidaksadaran kolektif seperti anima-animus dan shadow, serta fungsi-fungsi berpikir, merasa, mengindera dan intuitif. Self dipandang sebagai pusat keseimbangan kepribadian. Perkembangan kepribadian meliputi pengelolaan insting, penyad
Presentasi tentang psikologi analitis Carl Jung, tokoh yang mengembangkan teori psikoanalisa selain Sigmund Freud. Berisi biografi singkat dan paparan tentang teori dan konsep psikoanalisa versi Jung. Semoga bermanfaat :D
Alfred Adler (1870-1937) merupakan salah satu pendiri psikoanalisis bersama Sigmund Freud. Teori utamanya adalah Psikologi Individual yang menekankan inferioritas, kompensasi, dan gaya hidup sebagai penentu perkembangan kepribadian seseorang. Menurut Adler, setiap individu berusaha untuk mengatasi rasa inferior melalui gaya hidup yang dikembangkannya sejak dini.
Psikolog Sigmund Freud dikenal sebagai bapak psikoanalisis. Ia belajar psikiatri di Wina dan Paris lalu mengembangkan teori psikoanalisis tentang kesadaran, ketidaksadaran, mekanisme pertahanan ego, dan tahapan perkembangan kepribadian melalui pengalaman seksual. Teorinya berfokus pada pengaruh masa kecil terhadap kepribadian dewasa.
Freud dan Jung merupakan tokoh penting dalam psikoanalisis. Freud mengembangkan teori tentang kesadaran, ketidaksadaran, struktur kepribadian, mekanisme pertahanan diri, dan tahap perkembangan psikoseksual. Jung berbeda dengan Freud karena lebih menekankan konsep ketidaksadaran kolektif dan tipe kepribadian seperti introver dan ekstrover. Kedua teori ini memberikan kontribusi besar terhadap pemahaman tentang motivasi tidak sadar dan
Teori perkembangan kepribadian Erik Erikson membahas 8 tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi hingga dewasa lanjut dengan fokus pada konflik psikososial dan krisis identitas di setiap tahapan. Teori ini menyatakan bahwa perkembangan ego dan identitas dipengaruhi lingkungan sosial dan budaya serta pengalaman di masa lalu. Kritik utama terhadap teori ini adalah bahwa Erikson lebih banyak membangun
asumsi dasar Klein adalah Fantasi atau khayalan hidup yang aktif bayi sejak ia lahir. Fantasi ini merupakan representasi psikis dari ketidak sadaran insting id yang tidak bisa dicampur adukan dengan fantasi kesadaran yang dimiliki oleh anak anak dan dewasa. Klein setuju dengan Freud Manusia mempunyai dorongan bawaan atau insting, termasuk insting kematian. Dorongan-dorongan tersebut berupa objek dan objek-objek tersebut adalah dorongan lapar untuk mendapatkan payudara baik, dorongan berhubungan badan dan memiliki organ seksual, juga lainnya
Anna Freud was Sigmund Freud's daughter who expanded psychoanalysis in several ways. She focused on studying children through her work establishing clinics for child analysis. Her research emphasized understanding ego defenses and how the ego functions. This helped establish the field of ego psychology, which views the ego as more than just serving the id and explores its independent functions. She made important contributions to analyzing children and standardized clinical records that helped establish psychoanalysis as a more empirical discipline.
1) Anna Freud was Sigmund Freud's daughter who further developed his psychoanalytic theories, particularly regarding the ego and its defense mechanisms.
2) She studied child development and proposed that all individuals experience disturbances to their ego balance during adolescence due to biological and psychological changes.
3) Her research methods included natural observation of patients from childhood to adulthood, but some critics argue her views of adolescence were overly stereotypical.
Dokumen tersebut merangkum biografi dan teori psikolog Melanie Klein. Klein mengembangkan teori Object Relations yang menekankan pentingnya hubungan awal bayi dengan ibunya dan bagaimana hal itu memengaruhi hubungan ke depannya. Klein memaparkan konsep posisi paranoid-schizoid dan depresif yang dijalani bayi, serta mekanisme pertahanan diri seperti introyeksi dan proyeksi yang digunakan bayi untuk menghadapi kecemasan.
Social Psychology; Social Cognition
The manner about how we think, analyze and interpret about other people and the social world.
Psikologi Sosial; Kognisi Sosial
Membahas mengenai perilaku tentang bagaimana kita menganalisa dan menginterpretasikan orang lain dan lingkungan sosial.
Teori Karen Horney menjelaskan bahwa kepribadian seseorang dipengaruhi oleh kecemasan dasar yang timbul dari hubungan orang tua-anak. Untuk melindungi diri dari kecemasan ini, seseorang mengembangkan pertahanan diri seperti mendapatkan kasih sayang, kepatuhan, kekuasaan, atau penarikan diri. Hal ini menimbulkan kebutuhan neurotik yang berdampak pada tingkah laku mendekati, melawan, at
Dokumen tersebut membahas tentang kognisi sosial, proses kognisi sosial, skema, heuristik, sumber kesalahan dalam kognisi sosial, dan hubungan antara kognisi dan afek. Kognisi sosial adalah cara individu menganalisis, mengingat, dan menggunakan informasi tentang peristiwa sosial, yang melibatkan proses perhatian, penyimpanan, dan pengingatan kembali informasi sosial. Kognisi dan afek saling mempengaru
Psikologi Kognitif mempelajari proses berpikir dan pembentukan konsep, berbeda dengan Behaviorisme yang lebih fokus pada tingkah laku. Teori-teori kognitif seperti Teori Lapangan Lewin, Teori P-O-X Fritz Heider, dan Teori Disonansi Kognitif Leon Festinger membahas proses-proses mental dan hubungan antar elemen kognitif yang dapat menimbulkan keadaan seimbang atau tidak seimbang.
Jung melihat kepribadian manusia terdiri dari berbagai sistem yang saling berinteraksi, termasuk ego, kompleks-kompleks dalam ketidaksadaran pribadi, archetype-archetype dalam ketidaksadaran kolektif seperti anima-animus dan shadow, serta fungsi-fungsi berpikir, merasa, mengindera dan intuitif. Self dipandang sebagai pusat keseimbangan kepribadian. Perkembangan kepribadian meliputi pengelolaan insting, penyad
Presentasi tentang psikologi analitis Carl Jung, tokoh yang mengembangkan teori psikoanalisa selain Sigmund Freud. Berisi biografi singkat dan paparan tentang teori dan konsep psikoanalisa versi Jung. Semoga bermanfaat :D
Alfred Adler (1870-1937) merupakan salah satu pendiri psikoanalisis bersama Sigmund Freud. Teori utamanya adalah Psikologi Individual yang menekankan inferioritas, kompensasi, dan gaya hidup sebagai penentu perkembangan kepribadian seseorang. Menurut Adler, setiap individu berusaha untuk mengatasi rasa inferior melalui gaya hidup yang dikembangkannya sejak dini.
Psikolog Sigmund Freud dikenal sebagai bapak psikoanalisis. Ia belajar psikiatri di Wina dan Paris lalu mengembangkan teori psikoanalisis tentang kesadaran, ketidaksadaran, mekanisme pertahanan ego, dan tahapan perkembangan kepribadian melalui pengalaman seksual. Teorinya berfokus pada pengaruh masa kecil terhadap kepribadian dewasa.
Freud dan Jung merupakan tokoh penting dalam psikoanalisis. Freud mengembangkan teori tentang kesadaran, ketidaksadaran, struktur kepribadian, mekanisme pertahanan diri, dan tahap perkembangan psikoseksual. Jung berbeda dengan Freud karena lebih menekankan konsep ketidaksadaran kolektif dan tipe kepribadian seperti introver dan ekstrover. Kedua teori ini memberikan kontribusi besar terhadap pemahaman tentang motivasi tidak sadar dan
Teori perkembangan kepribadian Erik Erikson membahas 8 tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi hingga dewasa lanjut dengan fokus pada konflik psikososial dan krisis identitas di setiap tahapan. Teori ini menyatakan bahwa perkembangan ego dan identitas dipengaruhi lingkungan sosial dan budaya serta pengalaman di masa lalu. Kritik utama terhadap teori ini adalah bahwa Erikson lebih banyak membangun
asumsi dasar Klein adalah Fantasi atau khayalan hidup yang aktif bayi sejak ia lahir. Fantasi ini merupakan representasi psikis dari ketidak sadaran insting id yang tidak bisa dicampur adukan dengan fantasi kesadaran yang dimiliki oleh anak anak dan dewasa. Klein setuju dengan Freud Manusia mempunyai dorongan bawaan atau insting, termasuk insting kematian. Dorongan-dorongan tersebut berupa objek dan objek-objek tersebut adalah dorongan lapar untuk mendapatkan payudara baik, dorongan berhubungan badan dan memiliki organ seksual, juga lainnya
Anna Freud was Sigmund Freud's daughter who expanded psychoanalysis in several ways. She focused on studying children through her work establishing clinics for child analysis. Her research emphasized understanding ego defenses and how the ego functions. This helped establish the field of ego psychology, which views the ego as more than just serving the id and explores its independent functions. She made important contributions to analyzing children and standardized clinical records that helped establish psychoanalysis as a more empirical discipline.
1) Anna Freud was Sigmund Freud's daughter who further developed his psychoanalytic theories, particularly regarding the ego and its defense mechanisms.
2) She studied child development and proposed that all individuals experience disturbances to their ego balance during adolescence due to biological and psychological changes.
3) Her research methods included natural observation of patients from childhood to adulthood, but some critics argue her views of adolescence were overly stereotypical.
Anna Freud lahir pada 1895 dan menjadi psikoanalis terkenal. Dia menerbitkan karya penting tentang teori ego dan mekanisme pertahanan. Teorinya menjelaskan perkembangan ego dari dominasi id menuju kendali realitas, meliputi enam tahap seperti dari ketergantungan menjadi mandiri, dan dari bermain menjadi bekerja. Teorinya memberikan kontribusi besar dalam memahami perkembangan psikologis anak.
1. El documento describe los conceptos de Freud de Ello, Yo y Superyo y sus interacciones.
2. Explica varios mecanismos de defensa como la represión, proyección e introyección que el Yo utiliza para lidiar con los impulsos del Ello y las demandas del Superyo.
3. También analiza fenómenos como la pubertad y cómo el conflicto entre el Yo y el Ello se intensifica durante este periodo.
Anna Freud nació en 1895 en Viena y se dedicó al psicoanálisis infantil, desarrollando nuevas técnicas como el uso del juego terapéutico. Fundó la primera escuela guiada por principios psicoanalíticos y una clínica de psicoanálisis infantil. Sus contribuciones incluyen estudios sobre las defensas del Yo, la psicología del desarrollo infantil y nuevos enfoques para el análisis de niños.
Anna Freud was the youngest daughter of Sigmund Freud. She became interested in psychoanalysis after her father began psychoanalyzing her in 1918. Anna went on to establish herself as a pioneering theorist in psychoanalytic child psychology, publishing works on child analysis, defense mechanisms, and observing children in wartime. She directed the Vienna psychoanalytic training institute and established a child therapy clinic in London. Anna Freud dedicated her life to applying psychoanalysis to helping children and is considered a cofounder of psychoanalytic child psychology.
Anna Freud se centró en desarrollar la psicología infantil y la terapia psicoanalítica para niños. Ideó una técnica que aportó conocimientos sobre la psicología infantil. Se interesó por comprender y ayudar a niños que sufrían crisis y traumas en el presente. Uno de sus mayores aportes fue conceptualizar los problemas de los niños en términos de su desarrollo a lo largo del tiempo. Dorothy Burlingham colaboró estrechamente con Anna Freud en el cuidado de niños y en escribir sobre
Anna Freud nació en 1895 en Viena y dedicó su vida al psicoanálisis, enfocándose especialmente en el análisis de niños y adolescentes. Desarrolló técnicas para el análisis infantil como el uso del juego terapéutico. Fundó la primera escuela guiada por los principios del psicoanálisis y una clínica de psicoanálisis infantil. Sus contribuciones incluyen estudios sobre las defensas del Yo y un enfoque en la dinámica mental más que en la estructura.
El documento habla sobre Anna Freud, la hija de Sigmund Freud. Anna se dedicó al psicoanálisis y se especializó en la psicología del Yo y el análisis de niños. Describió varios mecanismos de defensa del Yo como la negación, la represión, el aislamiento y la proyección. También ayudó a establecer la Clínica de Terapia Infantil Hamstead en Londres, donde desarrolló un enfoque para el análisis de niños centrado en sus etapas de desarrollo.
Mekanisme pertahanan diri merupakan cara-cara yang digunakan individu untuk menghadapi tekanan secara tidak efektif dengan mendistorsikan persepsi dan membutuhkan energi. Beberapa teknik meliputi isolasi, fantasi, proyeksi, dan rasionalisasi. Mekanisme pertahanan diri bukan simtom penyakit mental melainkan merupakan tingkah laku normal untuk menyesuaikan diri.
Anna Freud amplió los límites del psicoanálisis clásico al aplicarlo a niños. Desarrolló una fase de preparación para hacer al niño "analizable" mediante 4 etapas: 1) de "ablandamiento", 2) demostrar que el analista puede ser útil, 3) incrementar el aprecio del niño por el analista, 4) desarrollar entendimiento para recibir ayuda externa. También sistematizó ideas de su padre y enfatizó las defensas del yo y su adaptación a la terapia infantil.
Makalah ini membahas teori psikologi analitik Carl Jung, termasuk struktur kepribadian menurut Jung, empat fungsi psikologis fundamental, dan dinamika kelompok psikis seperti kausalitas lawan teleologi, proses individuasi, dan fungsi transenden.
Este documento resume la vida y obra de Anna Freud, hija de Sigmund Freud y pionera en el psicoanálisis infantil. Describe su biografía, su trabajo con niños huérfanos, y sus principales contribuciones como el estudio de los mecanismos de defensa del yo y las líneas temporales del desarrollo infantil. Resalta que Anna Freud se enfocó en el análisis del yo y diferenció su trabajo del de su padre enfatizando más la pubertad y las relaciones en el desarrollo de la personalidad.
Dokumen tersebut merangkum konsep dasar psikoanalisis Sigmund Freud tentang perkembangan kepribadian, struktur kepribadian, dan tujuan serta proses konseling psikoanalisis. Beberapa teknik konseling psikoanalisis seperti asosiasi bebas, interpretasi, dan analisis mimpi juga dijelaskan. Dokumen tersebut juga membahas kelebihan dan keterbatasan pendekatan psikoanalisis.
Mekanisme pertahanan ego adalah strategi psikologis yang dilakukan secara tidak sadar untuk melindungi diri dari kecemasan dan menjaga citra diri. Terdapat berbagai mekanisme seperti represi, sublimasi, proyeksi, displacement, rasionalisasi, reaksi formasi, dan regresi. Mekanisme ini berfungsi untuk mengalihkan atau menekan dorongan yang menimbulkan kecemasan.
Este documento resume los principales conceptos de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud como el inconsciente, los niveles de la mente, la estructura de la personalidad compuesta por el Ello, Yo y Superyo, las etapas del desarrollo psicosexual y los mecanismos de defensa. También describe brevemente la terapia psicoanalítica basada en la libre asociación y presenta algunas críticas como la falta de evidencia científica para sustentar la teoría freudiana.
Sigmund Freud (1856-1939) was an Austrian neurologist and the founder of psychoanalysis. He studied under Jean-Martin Charcot and was influenced by his work with hypnotherapy. Freud went on to develop techniques such as free association and dream analysis. He proposed concepts including the unconscious mind, defense mechanisms, and the tripartite model of the psyche consisting of the id, ego, and superego. Freud published influential works such as The Interpretation of Dreams and established psychoanalysis as a school of thought, though some of his theories faced criticism regarding their scientific basis.
Pengantar Bimbingan & Kaunseling: Teori Psikoanalisis (Sigmund Frued)Hafezah Yusof
Menjelaskan tentang konsep teori psikoanalisis yang dipelopori oleh Sigmund Frued. Teori ini merupakan teori pertama dalam bidang kaunseling dan menjadi asas kepada kemunculan teori-teori lain. Teori ini mengambil masa yang panjang untuk meneroka klien dan sukar dipraktikkan pada masa kini.
Kelompok 1 Psikokepribadian materi Psikoanalisa.pptxAfeKun
Psikoanalisa merupakan teori psikologi yang dikembangkan oleh Sigmund Freud yang menyatakan bahwa kepribadian seseorang dipengaruhi oleh pengalaman masa kecil dan motivasi tak sadar. Teori ini membagi kepribadian menjadi Id, Ego, dan Superego serta menjelaskan tahap-tahap perkembangan kepribadian seperti fase oral, anal, falis, laten, dan genital. Psikoanalisa juga menjelaskan mekanisme pertahanan ego seperti
Dokumen tersebut merupakan resume teori tokoh psikologi Sigmund Freud dan Carl Gustav Jung. Freud mengemukakan teori struktur kepribadian yang terdiri dari Id, Ego, dan Superego serta mekanisme pertahanan kepribadian. Sedangkan Jung mengemukakan struktur kepribadian yang terdiri dari Ego, Ketidaksadaran Pribadi, dan Ketidaksadaran Kolektif beserta konsep Arkhetipe dan sikap ekstraversi introversi dalam perkembangan kepribadian
Ringkasan pendekatan konseling Gestalt menurut dokumen tersebut adalah:
Pendekatan konseling Gestalt berfokus pada kesadaran klien akan perasaan dan pesan tubuhnya serta menantang klien untuk memanfaatkan inderanya sepenuhnya. Terapi ini dikembangkan oleh Frederick Perls berdasarkan psikoanalisis, fenomenologi, dan psikologi Gestalt.
Riset Analisis Perubahan Tingkah Laku Oedipus Complexdiyan tri wijaya
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang perilaku Oedipus Complex yang ditinjau dari teori psikoanalisis Sigmund Freud. 2) Perilaku Oedipus Complex terbentuk pada masa anak usia 3-5 tahun ketika anak memiliki dorongan untuk memiliki orang tua lawan jenis. 3) Dokumen ini juga membahas tahap-tahap perkembangan psikoseksual manusia menurut teori Freud.
Teori interpersonal Harry Stack Sullivan menekankan pentingnya hubungan antarpribadi dalam perkembangan kepribadian seseorang. Menurut Sullivan, gangguan mental terjadi akibat kegagalan dalam berhubungan dengan orang lain, dan psikoterapi bertujuan memperbaiki motivasi untuk berhubungan. Teori ini membahas tahapan perkembangan manusia, konsep seperti tegangan dan dinamisme, serta implikasinya dalam konseling.
Psikoanalisis merupakan teori psikologi yang dikembangkan oleh Sigmund Freud. Freud meyakini bahwa jiwa manusia terdiri dari Id, Ego, dan Superego yang berperan dalam mengatur keinginan dan hasrat. Freud juga membagi kesadaran manusia menjadi kesadaran, prakesadaran, dan ketidaksadaran. Teori ini berusaha menjelaskan asal mula gangguan mental melalui analisis mimpi dan pengalaman masa kecil seseorang.
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl JungHazimHazim7
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung membahaskan perbezaan pandangan kedua-dua ahli psikologi terhadap struktur personaliti manusia. Freud berpandangan bahawa personaliti terdiri daripada id, ego dan superego, manakala Jung berpandangan bahawa ia terdiri daripada psyche yang terbahagi kepada persepsi sedar, ingatan, pemikiran dan perasaan. Jung juga melihat personaliti dari perspektif tipologi lapan jenis psikologi berbanding Freud yang
Teori Psikologi Kepribadian Menurut Gordon Allport - www.universitaspsikologi...Universitas Psikologi
Teori psikologi kepribadian Gordon Allport menekankan pada motivasi sebagai penggerak tingkah laku. Ia mendefinisikan kepribadian sebagai organisasi dinamis yang menentukan penyesuaian unik seseorang dengan lingkungannya. Allport membedakan trait umum dan individual, di mana trait individual merupakan manifestasi unik dari trait umum pada diri seseorang.
Maria Rita De Jesus_Psikologi sastra.pptxToniPenuam
Sigmund Freud mengembangkan teori psikoanalisis yang menganalisis perilaku manusia berdasarkan alam bawah sadar yang terdiri dari id, ego, dan superego. Teorinya memberikan pandangan bahwa tingkah laku manusia ditentukan oleh dorongan biologis dan psikoseksual sejak dini."
Teks tersebut membahas tentang teori perkembangan psikososial Erik Erikson. Teori ini membagi perkembangan manusia menjadi delapan tahap berdasarkan konflik ego. Teks tersebut menjelaskan latar belakang Erikson, teori perkembangannya, serta delapan tahap perkembangan menurut teori tersebut.
Dokumen tersebut membahas latar belakang dan perkembangan pemikiran psikolog sosial Erich Fromm. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain:
1. Fromm dipengaruhi pengalaman masa kecil yang kurang bahagia dan peristiwa-peristiwa membingungkan seperti bunuh diri teman keluarga dan fanatisme masyarakat Jerman yang membuatnya tertarik memahami sumber tingkah laku manusia.
2. Teoriny
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
3. Awal Kisah
Pasca kematian Freud (1939), Psikoanalisis
mulai memusatkan perhatian pada Ego
dalam membimbing kemampuan individu,
memenuhi kebutuhan hidupnya, dan pada
peran penting Ego dalam keseluruhan
kepribadian.
4. Sigmund Freud, “Psikologi
Ego”
Freud menganggap Ego sebagai Pelaksana
fungsi eksekutif dari keseluruhan kepribadian,
namun ia tidak pernah menganggap Ego
memiliki posisi otonom (berdiri sendiri).
Ego selalu tunduk pada keinginan-keinginan Id.
Id merupakan pihak yang dominan dalam
5. Teori Psikoanalitik
Kontemporer
“Psikologi Ego”
Teori Psikologi Ego mengatakan bahwa
manusia berjuang tidak hanya untuk
memuaskan insting tetapi juga memberikan
makna pada pengalamannya. Beberapa
tokoh psikologi Ego antara lain: Anna Freud,
Robert W.White, & Heinz Hartmann
7. Biografi Anna Freud
(1895-1982)
Lahir di Wina pada 3 Desember 1895. Beliau
adalah anak terakhir dari 6 saudara dari
dan Martha. Anna sangat dekat dengan ayahnya tetapi ia
Sigmund Freud
tidak dekat dengan ibunya dan dikatakan memiliki
hubungan tegang dengan lima saudaranya. Dia
bersekolah di sekolah swasta, namun ia berfikir bahwa
sekolah hanya mengajarkannya sedikit, jadi ia belajar dari
teman & rekan ayahnya.
8. Ψ Anna tumbuh menjadi gadis yang
pemalu dan menarik.
Ψ Anna Freud memiliki masa kanak-
kanak yang relatif tidak bahagia. Ia
juga mengalami kesulitan bergaul
dengan kedua saudaranya, khususnya
dengan Sophie Freud, serta masalah
dengan sepupunya Sonja Trierweiler.
Kakaknya, Sophie, adalah anak yang
menarik, merupakan ancaman dalam
perjuangan untuk kasih sayang dari
ayah mereka. Mereka terus menerus
9. Ψ Pada tahun 1912, Anna
menyelesaikan pendidikan di Lyceum
Cottage di Wina.
Ψ 1912: Anna menderita depresi, ia
seperti kehilangan pegangan dan tidak
tahu apa yang harus ia lakukan di
masa depan, lalu ia pergi ke Italia
untuk tinggal bersama neneknya.
Ψ 1914: Ia lulus tes untuk menjadi
peserta pelatihan di Lyceum Cottage
dan menjadi peserta pelatihan selama
10. Ψ 1922: Menganalisis dan
menyelesaikan makalah “beating
fantasy analysis”.
Ψ 1923: Membuka praktek
psikoanalitiknya sendiri dengan anak-
anak dan 2 tahun kemudia, ia
mengajar di Wina.
Ψ 1925-1934: Menjadi Sekretaris
Asosiasi Internasioanal psikoanalitik
sementara ia terus menganalisis anak.
Ψ 1935: Menjadi direktur dari Insitutu
11. Ψ Selanjutnya, ia menerbitkan studi
tentang “The Ego and Mechanisms of
Defence”dan dianggap sebagai pendiri
psikologi anak psikoanalitik.
Ψ Keterikatan yang kuat kepada ayahnya
dan identitas maskulinnya, membuat
Anna menutup ruang yang tersisa
untuk kepentingan romantis pada pria
lain. Hal ini lah, yang membuat Anna
tidak menikah serta tidak memiliki
anak.
12. Ψ 1938: Ketika Nazi menyerbu Austria,
keluarga Freud melarikan diri ke
Inggris. Anna tinggal di London
bersama ayahnya selama 4 dekade
hingga ia meninggal. Setelahnya,
rumah mereka kemudian diubah
menjadi Museum Freud.
Ψ 1941: Ia membentuk “The Hampstead
Nursery” bersama Burlingham. The
Nursery ini menyediakan program
psikoanalisis dan rumah bagi anak-
13. Ψ Setelah itu ia menerbitkan 3 buku yaitu
Yo ung Child re n in
Wa rtim e (1942), I nts
nfa Witho ut
Fa m ilie s (1943), and Wa r a nd
Child re n (1943).
Ψ Setelah Nursery Hampstead ditutup
pada tahun 1945, Freud menciptakan
Terapi Kursus Anak Hampstead dan
Klinik ( the Hampstead Child Therapy
Course and Clinic) dan menjabat
sebagai direktur dari tahun 1952
14. Ψ Anna Freud meninggal di London pada
tanggal 9 Oktober 1982. Dia dikremasi
di Krematorium Golders Green dan
abunya ditempatkan di rak marmer
samping pemakaman kuno Yunani
orangtuanya.
Ψ Satu tahun setelah kematian Freud,
karyanya dipublikasikan. Lalu ia
disebut sebagai "seorang guru
bergairah dan inspiratif" dan pada
tahun 1984 Klinik Hampstead berganti
16. •Aliansi Terapi : Terpercaya dan Dikagumi
(The Therapeutic Alliance: Awe and Trust)
Teknik psikoanalisis klasik Freud, seperti
asosiasi bebas, interpretasi mimpi, dan
analisis transfersi tidak bisa diterapkan begitu
saja kepada anak. Jika ingin menerapkan
kepada anak, maka prosedurnya harus
dimodifikasi atau digabung dengan teknik lain
agar anak dapat bertumbuh, berubah, dan
menguasai realitas di luar diri.
Anna belajar pentingnya persiapan yang
terencana. Selain itu Anna menekankan
pentingnya menjadi Analis yang dipercaya,
17. •(Beyond Structural Conflict : Developmental
Vulnerability)
Anna berpendapat bahwa sifat perkembangan
kepribadian anak bersifat Pla s tic ity yang lentur dan
berkelanjutan, membuat seorang analis tidak
memfokuskan diri pada gejala yang tampak pada
saat ini. Fokus perhatian seorang analis haruslah
pada sebuah tujuan agar anak menjadi sehat di
masa yang akan datang. Anna meyakini bahwa
gejala-gejala neurotik hanyalah bagian kecil dari
masalah anak, sehingga yang perlu menjadi pusat
perhatian adalah potensi gangguan perkembangan
18. •Asesmen Metapsikologi (Metapsychological Assessment)
Anna mengembangkan sistem diagnosis yang menekankan
pentingnya pembentukkan kepribadian dalam tahap
perkembangan, ancaman serius terhadap perkembangan
kepribadian, dan potensi hal yang akan mengganggu integritas
anak. Oleh karena itu, dalam psikoterapi anak, Anna memerlukan
persiapan cukup panjang, termasuk dalam pengumpulan data
dan asesmen. Anna menggunakan Profil Metapsikologi, yaitu
sebuah panduan yang akan mengorganisasi informasi dalam
kategorisasi yang komprehensif.
19. Profil Metapsikologis pada anak:
1. Alasan Referal, yaitu menunjukkan perkembangan yang terhambat,
masalah tingkah laku, dan adanya simptom-simptom.
2. Gambaran diri anak, yaitu bentuk wajah, suasana hati, sikap dan
lain-lain
3. Latar belakang keluarga, yaitu sejarah pribadi, sejarah hidup, dan
kondisi keluarga
4. Kemungkinan Pengaruh lingkungan yang penting
5. Pengukuran perkembangan, yang meliputi :
Perkembangan dorongan libido dan agresi terhadap diri sendiri
dan orang lain
Perkembangan ego-superego, seperti fungsi ego, usia tingkah
20. 6. Pengukuran Genetik, yang meliputi
tingkah laku, fantasi, dan gejala yang
dapat membantu kesimpulan
perkembangan psikoseksual, regresi dan
fiksasi
7. Asesmen dinamik dan struktural, yaitu
mengklasifikasikan konflik internal dan
eksternal berdasarkan konflik ego-id,
ego-superego, atau ego-lingkungan
21. 8. Asesmen ciri umum, yang mencakup
toleransi frustasi, potensi sublimasi,
kecemasan, kekuatan progresif dan
regresif.
9. Diagnosis, yaitu integrasi data ke
dalam tingkat kesehatan ego, konflik,
frustasi, tingkat perkembangan,
kekuatan superego, gangguan
organik, dan peran lingkungan.
22. Tiga Keuntungan Profil Metapsikologi:
1.Panduan akan memberi arah yang jelas, kongkrit, dan
seragam, sehingga terapis mengetahui hal-hal apa saja
yang dapat diungkap dari klien
2.Panduan itu mengharuskan terapis untuk mengintegrasi
hasil pengamatan dengan sejarah kehidupan klien sehingga
terapis dapat mengetahui bagaimana kepribadian anak
berfungsi dan berkembang
3.Panduan tersebut menggunakan konsep-konsep
psikoanalisis dan mengintegrasikan teori untuk memahami
23. The inescapeable limits of child
analysis : Unchangable Lives
Menurut Anna, pengaruh lingkungan ini
paling awal pada anak dapat dikatakan
sebanding dengan kekurangan fisik.
Walaupun efek kekurangan fisik tersebut
dapat dikurangi dengan kemudian memberi
keuntungan, mereka tidak dapat diulangi
atau dikembalikan atau dibatalkan diusia
yang baru, seperti menyelesaikan konflik.
27. Perkembangan Anak
Anna Freud mengembangkan sistem diagnosis
yang mementingkan pembentukkan
kepribadian dalam tahap-tahap perkembangan
kepribadian, serta memperkecil peluang hal-hal
yang mengganggu integritas anak. Anak lebih
tergantung dan lebih mudah dipengaruhi oleh
realitas eksternal. Gangguan neurotik anak
biasa disebabkan oleh peristiwa external yang
29. Six Developmental Lines
1. Dependency to Emotional Self-
Reliance
(Dari Ketergantungan menjadi Percaya Diri)
Ψ Ketergantungan biologis kepada ibu. Yang dianggap
sebagai pemuas dari luar
Ψ Kebutuhan memenuhi hubungan dengan ibu dipandang
sebagai pemuas eksternal.
Ψ Tahap objek tetap, gambaran ibu tetap ada, walaupun dia
tidak hadir.
Ψ Pre-Odipus, tahap memeluk, ditandai dengan mendominasi
objek yang dicintai.
30. Ψ Fase pre-remaja, kembalinya kebutuhan hubungan
yang memuaskan dengan objek yang dicintai.
Ψ Fase remaja, berjuang untuk mandiri, memutuskan
cinta dengan orang tua, kebutuhan kepuasan seksual.
31. 2. Suckling to Rational Eating
(Dari menghisap, menjadi makanan keras)
Ψ Disusu secara teratur sesuai jadwal atau jika
membutuhkan.
Ψ Disapi dari botol/susu ibu, mengalami kesulitan
makan makanan baru.
Ψ Peralihan dari disuapi menjadi makan sendiri, makan
masih identik dengan ibu.
Ψ Makan sendiri, berbeda pendapat dengan ibu
mengenai banyaknya makanan.
Ψ Seksual infantile, membentuk sikap terhadap
makanan: Fantasi takut gemuk.
Ψ Senang makan, memiliki kebiasaan makan yang
ditentukan sendiri.
32. 3. Wetting and Soiling to Bowel-
Bladder Control
(Dari mengompol, menjadi dapat
mengontrol urinasi/defekasi)
Ψ Kebebasan penuh untuk mngompol atau tidak
dikendalikan oleh ibu, bukan diri sendiri.
Ψ Fase anal, menolak kontrol orang lain dalam hal
pembuangan kotoran. (Toilet Training).
Ψ Identifikasi dengan aturan orang tua, mengontrol
sendiri pembuangan kotoran.
Ψ Membuang kotoran secara bebas, terlepas dari
kontrol orang tua, ego dan superego mengontrol
33. 4. Irresponsibility to Responsibility in
Body Management (Dari yang tidak
bertanggung jawab, menjadi bertanggung
jawab)
Ψ Perubahan agresi, dari yang hanya perduli kepada
diri sendiri, menjadi lebih perduli kepada dunia luar.
Ψ Ego, semakin memahami prinsip sebab akibat,
meredam keinginan yang berbahaya, mengenali
bahaya yang eksternal seperti api, ketinggian, dan
petir.
Ψ Menerima aturan kesehatan, menolak amakan yang
tidak sehat, kebersihan tubuh, melatih kebugaran
34. 5. Egocentricity to Companionship
(Dari Egosentrik menjadi Kerjasama)
Ψ Mementingkan diri sendiri.
Ψ Mainan diperlakukan kasar tanpa tanggung jawab.
Ψ Anak kecil didekatnya, dianggap sebagai teman.
Ψ Teman dipandang sebagai partner sederajat.
6. Body to Toy and Play to Work
(Tubuh menjadi mainan & mainan menjadi
bekerja)
6. Permainan bayi adalah perasaan tubuh, kepekaan jari, kulit dan
mulut
7. Sensasi tubuh ibu dipindah ke objek yang lebih lembut seperti
boneka
8. Memeluk objek yang lembut, menyenangi mainan yang lembut
9. Puas menyelesaikan suatu kegiatan, dan puas mencapai prestasi
36. Defense Mechanisms
(Mekanisme Pertahanan Diri)
• Bagi Anna Freud, mekanisme pertahanan adalah strategi
yang dipakai seorang anak untuk bertahan melawan
ekspresi impuls Id serta menentang tekanan superego.
Menurutnya, ego mereaksi bahaya munculnya impuls Id
memakai dua cara:
1. Membentengi impuls sehingga tidak dapat muncul
menjadi tingkah laku sadar.
2. Membelokkan impuls itu sehingga intensitas aslinya
dapat dilemahkan atau diubah.
37. Semua mekanisme pertahanan mempunyai 3
persamaan ciri:
1. Mekanisme pertahanan beroperasi pada tingkat
tak sadar
2. Mekanisme pertahanan selalu mendistorsi
kenyataan
3. Mekanisme pertahanan itu selalu mengubah
persepsi nyata seseorang, sehingga kecemasan
menjadi kurang mengancam.
Pertahanan adalah pelindung yang tepat bagi
38. • Defenses as Diagnostic Indicators
Pertahanan adalah pelindung yang tepat bagi
kepribadian karena ego tetap tidak menyadari
bahwa itu pembelaan diri. Menurut Anna,
pertahanan ego itu diam & tak terlihat.
39. Anna Freud’s Ten
Ego Defenses
Anna membuat 10 mekanisme
pertahanan ego yang diuraikan
oleh ayahnya dan 5 lagi dari
elaborasi dirinya sendiri, jadi
totalnya 15.
40. Identification-
INTROJECTI with-the-
REPRESION
ON aggressor
Denial
SUBLIMINATI
ON
ISOLATION
ASCETICIS
M
Reversal
REACTION- UNDOING
PROYEKSI FORMATION
Alturistic
Surrender TURNING-
Displaceme
REGRESSIO
AGAINST-
nt N
SELF
41. REPRESSION
• Motivasi untuk melupakan, menekannya
kedalam alam bawah sadar.
• Contohnya: gadis remaja yang cemas dan
merasa bersalah atas dorongan
seksualnya kepada laki-laki, mereka
sering menyembunyikan nama pacarnya.
42. • Denial
– Motivasi untuk penolakan
– Menghalangi kejadian external kedalam kesadaran,
ketika stimulus tersebut mengancam kita.
– Penolakan terhadap sebuah bahaya "di luar sana"
dengan cara meniadakan mereka.
– Contohnya: seorang janda yang baru baru ini
kehilangan suaminya, terus menetapkan tempat di
meja untuk suaminya yang sudah meninggal. dia juga
sering berfantasi tentang percakapan dia sedang
mengalami dengannya
43. Asceticism
(Penolakan Terhadap Kebutuhan)
• Sifat dari penyangkalan diri yang lebih besar
dengan cara menyangkal semua keinginan &
semua kesenangan duniawi. Biasanya terjadi
pada masa Pubertas
• Pada tingkat yang ektrim, remaja mungkin
"mengubah" diri mereka sendiri dengan
membatasi asupan makanan dan tidur dan
menahan urin dan feses selama mungkin.
44. PROJECTION
• Pemberian makna pada orang lain ketika
sesuatu terjadi yang tidak dapat diterima, maka
seolah-olah itu bukan bagian dari dalam diri
kita.
• Contoh: A membenci B, tetapi superego
melarang A membenci B (misalnya karena B
adalah bosnya), maka A mengatakan bahwa B
yang membencinya.
45. ALTRUISTIC
SURRENDER
Penyerah dari pemuasan langsung atau dari
kebutuhan instingtual terjadi untuk memenuhi
kebutuhan orang lain dengan merugikan diri sendiri
dan dimana kepuasan dapat dinikmati hanya
melalui introyeksi yang dilakukan untuk orang lain.
46. DISPLACEMENT
(Penempatan yang Keliru)
• Pengalihan impuls, biasanya berperilaku agresif
kepada target pengganti ketika sasaran yang
tepat terlalu mengancam
• Contoh: A marah kepada B karna tidak
menyelesaikan tugasnya, tapi A tidak bisa
marah kepada B, karna B sering memberikan A
makanan, jadi A melampiaskan kemarahnnya
kepada C.
47. TURNING-AGAINST-
SELF
(Melawan Diri Sendiri)
Pengalihan impuls batin terhadap diri sendiri yang
bukan lahiriah, biasanya menghasilkan perasaan
masokis tidak mampu, depresi, & rasa bersalah.
•Contohnya: wanita yang menyimpan kebencian
kepada ibunya yang pilih kasih dalam pemberian
kasih sayang, cenderung menjadi pasif, suka
menuduh dirinya sendiri, merasa bodoh.
48. REACTION FORMATION
Upaya pengendalian dorongan-dorongan primitif
agar tak muncul, serta secara sadar
mengungkapkan tingkah laku, sebaliknya
tindakan defensif dengan cara mengganti impuls
atau perasaan tidak nyama dengan
kebalikannya.
•Contoh: anak yang iri hati terhadap adiknya, ia
memperlihatkan sikap yang sebaliknya, yaitu
49. REVERSAL
(Memutarbalikkan Fakta)
Mengubah status ego dari aktif menjadi
pasif.
•Contoh: Benci pada ibu yang pilih kasih
namun dibalik menjadi benci kepada
dirinya sendiri.
50. SUBLIMATION
(Pengalihan)
Bentuk pengalihan impuls-impuls yang
tidak dapat diterima oleh diri sendiri
menjadi tindakan yang lebih positif.
•Contoh: agresifitas yang disalurkan
dalam prestasi olahraga bela diri.
51. INTROJECTION
Mengambil alih dan
mengaplikasikan nilai-nilai standar
orang lain pada diri sendiri.
•Contoh: seorang anak melihat
orang tua berdoa setiap ada
masalah, maka dia pun akan
52. IDENTIFICATION-WITH-
THE-AGGRESSOR
• Mengadopsi sifat-sifat atau tindakan dari
orang atau objek yang ditakuti.
• Contoh: Anak kecil yang takut berjalan
sendiri di lorong rumahnya karena takut
akan hantu maka menghadapinya
dengan berjalan di lorong sambil berkata
“kamu pura-pura lah menjadi hantu yang
53. ISOLATION
Tindakan penyekatan emosional (isolasi
emosi).
Contoh: seorang anak yang benci pada
gurunya dapat bercerita tentang gurunya
pada orang lain tanpa menunjukkan bahwa
ia memiliki rasa benci tersebut.
54. UNDOING
Upaya untuk menebus rasa bersalah
dengan meniadakan keinginan atau
tindakan yang tidak bermoral. Biasanya
muncul dengan perilaku yang berulang-
ulang.
•Contoh: seorang anak yang sering mencuci
tangannya, karena ingin menghilangkan
rasa bersalah akibat telah melakukan
55. REGRESSION
Kemunduran perilaku ke tahap
sebelumnya.
•Contoh: anak yang sudah besar
mengompol atau menghisap jarinya
atau marah-marah sampai berguling
dilantai seperti anak kecil agar
57. Ψ Motives for Defense (Motif pertahanan)
Anna membedakan 3 sumber kecemasan dimana
ego merespon secara defensif:
58. Danger of Superego
Dissatisfaction
(Ketakutan akan Ketidakpuasaan
Superego)
• Disebut juga dengan Moral Anxiety (ego-superego
conflict) terjadi pada neurotic dewasa.
• Ego tidak menganggap dorongan (id) seksual &
perilaku agresif sebagai bahaya atau kutukan. Insting
tersebut dianggap sebagai bahaya karena superego
yang melakukan standar keidealan perilaku tersebut
melarang gratifikasi dan jika naluri mencapai
tujuannya, tentu akan menimbulkan masalah antara
ego dan superego. Dengan kata lain, dalam diri
59. Jadi, ego neurotik bekerja untuk
meninggalkan semua impuls seksual dan
agresif untuk sebuah gelar yang tidak
sesuai dengan kesehatan mental yang baik.
Pada dasarnya, ego neurotik menurut pada
supurego yang menuntut keinginan moral.
Hal ini bisa menimbulkan konflik internal.
60. Danger of Outside World
(Kecemasan pada Dunia Luar)
• Disebut juga Reality Anxiety (ego-external World
conflict) terjadi pada anak neurotik yang belum
menyusun pola superego.
• Insting ketakutan atas bahaya yang terjadi di dunia
luar atau lingkungan , misalnya orang merasa takut
saat ia menyebrang rel kerta ia akan tertabrak kereta.
Maka orang tersebut mengalami kecemasan realistik.
61. Danger of The Strength of Unconscious
Impulses
(Kecemasan dengan Tekanan Alam
Bawah Sadar)
• Disebut juga neurotic anxiety (id-ego conflict)
• Respon yang mengancam dari dorongan id ke
dalam kesadaran. Kecemasan ini berkembang
berdasarkan pengalaman masa anak yang terkait
dengan hukuman yang maya (hayalan) dari orang
tua atau orang lain yang mempunyai otoritas
secara maya pula untuk memuaskan dorongan
instinknya.
63. Persamaan Teori Sigmund
& Anna FREUD
• Struktur kepribadian terdiri dari 3
elemen, yaitu id, ego, dan superego
yang hadir pada akhir tahap phalic.
• Biasanya orang mencapai
keseimbangan pada usia 5 tahun,
sehingga pada tahap latency, ego
seseorang dapat bertahan dari
64. PERBEDAAN TEORI
SIGMUND & ANNA FREUD
• Terdapat 10 mekanisme pertahanan
diri serta 5 dari hasil elaborasi
• Fokus terhadap ego bukan id.
65.
66.
67. REFRENSI
• http://psychology.about.com/od/profilesofmajorthin
• http://darkwing.uoregon.edu/~adoption/people/Ann
• http://wikansusanti.blogspot.com/2011/03/anna-fre
• http://www.slideshare.net/h.yeung/psychology-ann
• http://www.slideshare.net/dina5/anna-freud
• Monte, F. Christoper. Beneath The Mask: An
Introduction Theories of Personality (Fifth
Edition). 1995. Amerika Serikat.