This document discusses important language skills for effective communication. It lists the four main language skills as speaking, listening, reading, and writing. For speaking specifically, it identifies elements like tone, pronunciation, posture, pace, gestures, and oration. It argues that language skills are crucial for clear communication between people whether verbal or non-verbal. Developing strong language abilities allows one to effectively convey feelings and messages. Speaking in particular is defined as the ability to express ideas, beliefs, and emotions through language that can be understood by others. It involves a conversation between two or more people.
This document discusses important language skills for effective communication. It lists the four main language skills as speaking, listening, reading, and writing. For speaking specifically, it identifies elements like tone, pronunciation, posture, pace, gestures, and oration. It argues that language skills are crucial for clear communication between people whether verbal or non-verbal. Developing strong language abilities allows one to effectively convey feelings and messages. Speaking in particular is defined as the ability to express ideas, beliefs, and emotions through language that can be understood by others. It involves a conversation between two or more people.
Lesson 31 presenting the written research reportmjlobetos
This document provides a detailed checklist for reviewing a quantitative research study. It outlines key elements that should be included in the preliminary sections like the title and abstract. It also describes what each chapter should contain, such as the introduction chapter clearly outlining the theoretical framework, problem statement, hypotheses, and purpose of the study. The methodology chapter is reviewed for elements like the research design, population and sampling, instrumentation, and data analysis plan. Finally, it outlines the organization, writing style, formatting, and inclusion of citations and references that a well-written quantitative research study should exhibit.
This document discusses key aspects of writing a research paper such as choosing a topic, limiting the scope of the topic, and creating a research title. It provides examples of how topics can be limited based on time period, age, gender, perspective, location, profession/group, form/type, particular case, and combinations of these. The characteristics of a good research topic and title are also outlined. Research topics should be clearly defined and limited in scope, while titles should be clear, direct, and specific.
It's the basics.
Determine the purpose of summarizing;
Discuss the features of summarizing;
Apply effective strategies in summarizing;
Evaluate summaries.
Suppose you told your friend that you just watched a great film and your friend asks what the story is. What would you do? Would you tell the whole story? Or just simply give the gist of the story.
As an important skill in critical reading, summarizing is often used to determine the essential ideas in a book chapter, an article. These essential ideas include the gist or main idea, useful information, or key words or phrases that help you meet your reading purpose. Summarizing is generally done after reading. However, it can be done as well while reading a text.
Summarizing is an important skill because it helps you…….
deepen your understanding of the text;
Learn to identify relevant information or key ideas;
Combine details or examples that support the main ideas/s;
Concentrate on the gist or main idea and key words presented in the text; and
Capture the key ideas in the text and put them together clearly and concisely.
Instrumentation involves constructing research tools like questionnaires, interviews, and observations to gather study data. Questionnaires contain questions to obtain facts and can be open-ended, allowing free responses, or fixed alternative, limiting answers to options. When creating a questionnaire, researchers review literature, draft questions, test the questionnaire, and include instructions, guarantees of confidentiality, and contact information.
PAGPAPLANONG PANGWIKA AT INTELEKTUWALISASYON.pdfDodinsCaberte
Aralin sa Pagpaplanong Pangwika ang Intelektuwalisasyon. Mababasa rito ang iba't ibang panahon na pinagdaanan ng ating wika upang makamit ang hinahangad na intelektuwalisadong wika. Ang nasabing power point ay nagmula sa akda ni Andrew Gonzales at Rosario Torres-Yu.
If you want to help or donate please donate at my paypal:
dyokimura@gmail.com
sandaang damit
ni fanny garcia
SUPPORT ME:
https://www.buymeacoffee.com/dyokimura6
CHECK MY GAMING CHANNEL:
https://www.youtube.com/channel/UCoKOObshfyyxhVkw1VjyQNA
Q4- Module 2-Pagbibigay Kahulugan sa mga konseptong kaugnay ng Pananaliksik.pptxRamjenZyrhyllFrac
lesson sa pagbasa at pagsusuri ng iba't-ibang teksto tungo sa pananaliksik. Ikaapat na markahan, lesson 2. Dito ay mailalahad ang pagpapaliwanag sa pagbibigay ng kahulugan sa mga salita buhat sa tekstong binasa.
Lesson 31 presenting the written research reportmjlobetos
This document provides a detailed checklist for reviewing a quantitative research study. It outlines key elements that should be included in the preliminary sections like the title and abstract. It also describes what each chapter should contain, such as the introduction chapter clearly outlining the theoretical framework, problem statement, hypotheses, and purpose of the study. The methodology chapter is reviewed for elements like the research design, population and sampling, instrumentation, and data analysis plan. Finally, it outlines the organization, writing style, formatting, and inclusion of citations and references that a well-written quantitative research study should exhibit.
This document discusses key aspects of writing a research paper such as choosing a topic, limiting the scope of the topic, and creating a research title. It provides examples of how topics can be limited based on time period, age, gender, perspective, location, profession/group, form/type, particular case, and combinations of these. The characteristics of a good research topic and title are also outlined. Research topics should be clearly defined and limited in scope, while titles should be clear, direct, and specific.
It's the basics.
Determine the purpose of summarizing;
Discuss the features of summarizing;
Apply effective strategies in summarizing;
Evaluate summaries.
Suppose you told your friend that you just watched a great film and your friend asks what the story is. What would you do? Would you tell the whole story? Or just simply give the gist of the story.
As an important skill in critical reading, summarizing is often used to determine the essential ideas in a book chapter, an article. These essential ideas include the gist or main idea, useful information, or key words or phrases that help you meet your reading purpose. Summarizing is generally done after reading. However, it can be done as well while reading a text.
Summarizing is an important skill because it helps you…….
deepen your understanding of the text;
Learn to identify relevant information or key ideas;
Combine details or examples that support the main ideas/s;
Concentrate on the gist or main idea and key words presented in the text; and
Capture the key ideas in the text and put them together clearly and concisely.
Instrumentation involves constructing research tools like questionnaires, interviews, and observations to gather study data. Questionnaires contain questions to obtain facts and can be open-ended, allowing free responses, or fixed alternative, limiting answers to options. When creating a questionnaire, researchers review literature, draft questions, test the questionnaire, and include instructions, guarantees of confidentiality, and contact information.
PAGPAPLANONG PANGWIKA AT INTELEKTUWALISASYON.pdfDodinsCaberte
Aralin sa Pagpaplanong Pangwika ang Intelektuwalisasyon. Mababasa rito ang iba't ibang panahon na pinagdaanan ng ating wika upang makamit ang hinahangad na intelektuwalisadong wika. Ang nasabing power point ay nagmula sa akda ni Andrew Gonzales at Rosario Torres-Yu.
If you want to help or donate please donate at my paypal:
dyokimura@gmail.com
sandaang damit
ni fanny garcia
SUPPORT ME:
https://www.buymeacoffee.com/dyokimura6
CHECK MY GAMING CHANNEL:
https://www.youtube.com/channel/UCoKOObshfyyxhVkw1VjyQNA
Q4- Module 2-Pagbibigay Kahulugan sa mga konseptong kaugnay ng Pananaliksik.pptxRamjenZyrhyllFrac
lesson sa pagbasa at pagsusuri ng iba't-ibang teksto tungo sa pananaliksik. Ikaapat na markahan, lesson 2. Dito ay mailalahad ang pagpapaliwanag sa pagbibigay ng kahulugan sa mga salita buhat sa tekstong binasa.
2. PAMANAHONG - PAPEL
• Ang pamanahong papel – ay isang uri ng papel –
pampananaliksik na karaniwang ipinapagawa sa mga
estudyante sa senior high school, bilang isa sa mga
pangangailangan sa isang larangang akademiko. Ito ay
nagsisilbing kulminasyon ng mga pasulat na gawain
kaugnay ng pag – aaral ng isang paksa sa isang kurso o
asignatura sa loob ng isang panahon o term na
kadalasay saklaw ng isang semester. ( TERM PAPER)
3. MGA BAHAGI NG PAMANAHONG
PAPEL
• A. FLY LEAF 1 – Ang pinakaunang pahina ng
pamanahong-papel. Walang nakasulat na kahit ano sa
pahinang ito. Sa madaling sabi, blangko ito.
• B. PAMAGATING PAHINA – Ang tawag sa pahinang
nagpapakilala sa pamagat ng pamanahong – papel.
Nakasaad dito kung kanino iniharap o ipinasa ang
papel, kung saang asignatura ito pangangailangan,
kung sino ang gumagawa at panahon ng kumplesyon.
4. • C. DAHON NG PAGPAPATIBAY – Ang tawag sa pahinang
kumukumpirma sa pagkakapasa ng mananaliksik at
pagkakatanggap ng guro ng pamanahong - papel.
• D. PASASALAMAT O PAGKILALA – Tinutukoy ng
mananaliksik ang mga indibidwal, pangkat, tanggapan o
institusyong maaaring nakatulong sa pagsulat ng
pamanahong – papel at kung gayo’y nararapat na
pasalamatan o kilalanin.
• E. TALAAN NG NILALAMAN – Nakaayos ang
pagbabalangkas ng mga bahagi at nilalaman nito, at ang
kaukulang bilang ng pahina kung saan matatagpuan ang
bawat isa.
5. •F. TALAAN NG TALAHANAYAN AT GRAP –
Nakatala ang pamagat ng bawat
talahanayan at grap na nasa loob ng
pamanahong – papel at ang bilang ng
pahina kung saan matatagpuan ang bawat
isa.
•G. FLY LEAF 2 – Ay isa na naman blankong
pahina bago ang katawan ng pamanahong –
papel.
6. KABANATA I : ANG SULIRANIN
AT KALIGIRAN NITO
• A. PANIMULA/INTRODUKSYON – Isang talatang
kinapapalooban ng pangkalahatang pagtalakay ng
paksa ng pananaliksik.
• B. LAYUNIN NG PAG – AARAL – inilalahad ang
pangkalahatang layunin o dahilan kung bakit
isinasagawa ang pag – aaral. Tinutukoy rin dito ang
mga ispesipik na suliranin na nasa anyong patanong.
7. • C. KAHALAGAHAN NG PAG – AARAL – Inilalahad ang
signipikans ng pagsasagawa ng pananaliksik ng paksa ng pag
– aaral. Tinutukoy rito ang maaaring maging kapakinabangan
o halaga ng pag – aaral sa iba;t ibang indibidwal, pangkat,
tanggapan, institusyon, propesyon, disiplina at larangan.
• D. SAKLAW AT LIMITASYON – Tinutukoy ang simula at
hangganan ng pananaliksik. Kung ano ang sakop at hindi
sakop ng pag – aaral.
• E. DEPINASYON NG MGA TERMINOLOHIYA – Ang mga
katawagang makailang ginamit sa pananaliksik at ang bawat
isa’y binigyan ng kahulugan.
8. KABANATA II : MGA KAUGNAY
NA PAG – AARAL AT LITERATURA
• Sa kabanatang ito, tinutukoy ang mga pag –aaral at mga
babasahin o literaturang kaugnay ng paksa ng pananaliksik.
Kailangang ding matukoy ng mananaliksik kung sinu – sino
ang mga may – akda ng naunang pag – aaral o literature,
disenyo ng pananaliksik na ginamit, mga layunin at mga
resulta ng pag – aaral.Mahalaga ang kabanatang ito dahil
ipinaalam dito ng mananaliksik ang kasalukuyang estado ng
kaalaman kaugnay ng paksa. Hangga’t maaari, ang mga
literaturang tutukuyin at tatalakayin dito ay yong mga bago o
nalimbag sa loob ng huling sampung taon.Literaturang
Lokal at dayuhan.
9. KABANATA III: DISENYO AT
PARAAN NG PANANALIKSIK
• A. DISENYO NG PANANALIKSIK – Nilinaw kung anong uri ng
pananaliksik ang kasalukuyang pag –aaral. Para sa inyong
pamnahong – papel, iminungkahi namin ang pinakasimple
na, ang deskriptib – analitik na isang disenyo ng pangangalap
ng mga datos at impormasyon hinggil sa mga salik o factors
na kaugnay ng paksa ng pananaliksik.
• B. Sa bahaging ito, tinutukoy ang mga respondente ng
sarbey, kung ilan sila at bakit sila napili.
10. C. INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK – Sa bahaging ito,
maaaring mabanggit ang interbyu o pakikipanayam,
pagconduct ng sarbey at pagpapasagot ng sarbey kwestryoner
sa mga respondente bilang pinakakaraniwan at
pinakamadaling paraang aplikable sa isang deskriptib analitik
na disenyo.
D. TRITMENT NG MGA DATOS – Inilalarawan kung anong
istatistikal na paraan ang ginamit upang ang numerical na
datos ay mailarawan. Dahil ito’y pamanahong papel lamang,
hindi ito kailangang gumamit ng mga kompleks na istatistikal
tritment. Sapat na ang pagkuha ng porsyento o bahagdan
matapos mai – tally ang mga kasagutan sa survey kwestyoner
ng mga respondente.
11. KABANATA IV : PRESENTASYON AT
INTERPRETASYON NG MGA DATOS
•Sa kabanatang ito, inilalahad ang mga datos
na nakalap ng mananaliksik sa pamamagitan
ng tekstwal at tabular o grapik na
presentasyon. Inilalahad ng mananaliksik
ang kanyang pagsusuri o analislis.
12. KABANATA V : LAGOM,
KONGKLUSYON AT
REKOMENDASYON
• A. LAGOM – Binubuod ang mga datos at impormasyong
nakalap ng mananaliksik na komprehensibong tinalakay sa
kabanata 3.
• B.KONGKLUSYON – ay mga inferences, abstraksyon,
implikasyon , interpretasyon, pangkalahatang pahayag, at
paglalahad batay sa mga datos at impormasyong nakalap ng
mananaliksik.
• C. REKOMENDASYON – ay mga mungkahing solusyon para sa
mga suliraning natukoy o natuklasan sa pananaliksik.
13. MGA PANGHULING PAHINA
• A. LISTAHAN NG SANGGUNIAN – Isang kumpletong
tala ng lahat ng hanguan o sorses na ginamit ng
mananaliksik sa pagsulat ng pamanahong papel.
• B. APPENDIKS – ay tinatawag ding DAHONG –
DAGDAG. Maaaring ilagay o ipaloob dito ang mga
liham, pormularyo ng ebalwasyon, transkripsyon ng
interbyu, sampol ng sarbey kwestyoneyr, bio- data ng
mananaliksik, mga larawan.
