[Ringkasan] Dokumen tersebut berisi analisis program tahunan dan silabus mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika yang mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, waktu pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.

1. 1
Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus
Paket Keahlian Elektronika Industri
Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019.
Nama : Dadang Suhada
No.Peserta :
18026384010043
Kelas : D
No Absen : 22
Tanggal : 10 Oktober 2018

2. 2
Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus
Paket Keahlian Elektronika Industri
Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019.
No Kompetensi Dasar
Jam /
Pertemuan
Jumlah
Pertemuan
Total
Kebutuhan
Jam (Jp)
1
3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat
daya
4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET
sebagai penguat daya
6 2 pertemuan 12 JP
2
3.2 Menganalisis kerja sensor pada rangkaian elektronika
4.2 Menguji komponen sensor pada rangkaian elektronika
6 2 pertemuan 12 JP
3
3.3 Menganalsis komponen transduser pada rangkaian
elektronika
4.3 Menguji komponen transduser rangkaian elektronika
6 2 pertemuan 12 JP
4
3.4 Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat
operasional (OPAmp)
4.4 Menguji karakteristik, parameter penguat operasional
(OPAmp)
6 2 pertemuan 12 JP

3. 3
5
3.5 Merencanakan rangkaian filter
4.5 Menguji rangkaian filter 6 2 pertemuan 12 JP
6
3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada
4.6 Mendemontrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada
6 3 pertemuan 18 JP
7
3.7 Merencanakan penguat operasional (OP Amp)untuk rangkaian
elektronika aritmatik dan kegunaan khusus
4.7 Menguji penguat operasional (OP Amp) pada rangkaian
elektronika aritmatik dan kegunaan khusus.
6 3 pertemuan 18 JP
8
3.8 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang
4.8 Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinus
6 2 pertemuan 12 JP
9
3.9 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus
4.9 Mendemontrasikan pemakaian pembangkit gelombang non
sinus
6 3 pertemuan 18 JP

4. 4
10
3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital
4.10 Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital
6 3 pertemuan 18 JP
11
3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi
4.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 6 2 pertemuan 12 JP
12
3.12 Menerapkan macam-macam rangkaian shift register
4.12 Membuat macam-macam rangkaian shift register
6 3 pertemuan 18 JP
13 3.13 Menerapkan rangkaian penghitung (counter).
4.13 Mengoperasikan rangkaian penghitung (counter)
6 3 pertemuan 18 JP
14
3.14 Menerapkan konsep teknologi Programmable Logic Device
(PLD)
4.14 Mendemonstarsikan konsep teknologi Programmable Logic
Devive (PLD)
6 3 pertemuan 18 JP

5. 5
15
3.15 Menganalisis Rangkaian Elektronika Daya dengan
menggunakan Thyristor
4.15 Menguji Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan
Thyristor (SCR)
6 3 pertemuan 18 JP
16
3.16 Menerapkan rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer)
4.16 Menguji rangkaian pengatur intensitas cahaya (Dimmer)
6 3 pertemuan 18 JP
17
3.17 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to AC
4.17 Menguji Rangkaian Inverter DC to AC.
6 3 pertemuan 18 JP
18
3.18 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to DC
Simetris 4.18 Menguji Rangkaian Inverter DC to DC
Simetris
6 3 pertemuan 18 JP
19
3.19 Menerapkan Rangkaian Konverter Buck dan Boost.
4.19 Menguji Rangkaian Konverter Buck dan Boost
6 3 pertemuan 18 JP
20 3.20 Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan
(catu daya) mode linier
6 3 pertemuan 18 JP

6. 6
4.20 Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu
daya) mode linier
21
3.21 Merencanakan rangkaian catu daya mode non-linier
(Switched Mode Power Supplies-SMPS)
4.21 Menguji rangkaian catu daya mode non-linier (Switched Mode
Power Supplies-SMPS)
6 3 pertemuan 18 JP
22
3.22 Merencanakan rangkaian Uninterruptible Power Supplies
(UPS)
4.22 Menguji prinsip kerja rangkaian Uninterruptible Power
Supplies (UPS)
6 3 pertemuan 18 JP
23
3.23 Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola
penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya
(PLTS) rumah mandiri.
4.23 Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan
daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah
mandiri
6 3 pertemuan 18 JP
24
3.24 Menganalisis kerja rangkaian konversi D/A & A/D
4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi D to A dan
A to D
6 2 pertemuan 12 JP
25
3.25 Menganalisis rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation)
4.25 Merancang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk
pemancar dan penerima remote control
6 2 pertemuan 12 JP

7. 7
26
3.26 Menerapkan sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan
menggunakan rangkaian kontrol elektronik
4.26 Membuat rangkaian kontrol elektronik untuk sistem
keamanan rumah dan kendaraan
6 4 pertemuan 24 JP
Jumlah 156 70 pertemuan 420 JP
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIREBON
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Durasi (Waktu) : 420 JP (@ 45 Menit)
Kelas / Semester : XI-XII / sm 1-2
3. KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industripada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakatnasional, regional, dan internasional.
4. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industrimenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

8. 8
Tugas Analisis Silabus Penerapan Rangkaian Elektronika
KD 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital
4.10Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital
KD 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi
4.11Menerapkan rangkaian digital kombinasi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Waktu
(JP)
Kegiatan
Pembelajaran
Alternatif
Penilaian
Sumber
Belajar
1 2 3 4 5 6 7

9. 9
3.1 Menerapkan
komponen FET dan
MOSFET sebagai
penguat daya
4.1 Membuat
rangkaian dengan
menggunakan FET
dan MOSFET
sebagai penguat
daya
3.1.1.Menginterpretasikan
karakteristik
FET,MOSFET
3.1.2. Mengklasifikasikan
FET,MOSFET sebagai
penguat daya
4.1.1 Merumuskan data
karakteristik FET,
MOSFET untuk penguat
daya
4.1.2. Melakukan
pengukuran
FET,MOSFET sebagai
penguat daya.
FET, MOSFET sebagai Penguat
Daya
12
• Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
FET, MOSFET
sebagai Penguat
Daya untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu
• Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
komponen
transduser pada
rangkaian
elektronika
menumbuhkan
minat
baca dan daya
literasi
• Mengumpulkan
data tentang FET,
MOSFET sebagai
Penguat Daya
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Tes Tulis Pre
test
Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik penilaian
kinerja dan
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

10. 10
menumbuhkan
kecermatan dan teliti
• Mengolah data
tentang FET, MOSFET
sebagai Penguat Daya
menumbuhkan
karakter daya pikir kritis,
ketekunan dan teliti.
• Mengomunikasikan
tentang FET,
MOSFET sebagai
Penguat Daya untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas dan
percaya diri.
produk
 Observasi

11. 11
3.2 Menganalisis kerja
sensor pada
rangkaian elektronika
4.2 Menguji komponen
sensor pada
rangkaian elektronika
3.2.1 Mengelompokkan
berbagai jenis
sensor sesuai
fungsi
3.2.2 Merencanakan
rangkaian
sensor sesuai fungsi
dan kegunaannya
Karakteristik macam-macam
komponen sensor pada
rangkaian elektronika
• Fungsi dan Aplikasi berbagai
sensor pada rangkaian
elektronika.
12
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan tentang
rangkaian elektronika
sensor untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu
• Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang komponen
transduser pada
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap
Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

12. 12
rangkaian
elektronika
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
• Mengumpulkan
data tentang
rangkaian elektronika
sensor untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
• Mengolah data
tentang rangkaian
elektronika sensor
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
• Mengomunikasikan
tentang rangkaian
elektronika sensor
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
2. Penilaian
Pengetahuan
 Tes Tulis Pre
test
Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

13. 13
3.3 Menganalsis
komponen
transduser pada
rangkaian
3.3.1. Mengklasifikasikan
komponen
transducer .
3.3.2. Menganalis kerja
12
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang komponen
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung Jawab
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan

14. 14
elektronika
4.3 Menguji
komponen
transduser
rangkaian
elektronika
transducer
4.3.1 Menguji komponen
transducer
4.3.2 Merangkai transducer
pada rangkaian
aplikasi elektronika.
transduser pada
rangkaian
elektronika untuk
menumbuhkan
rasa
ingin tahu
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
komponen
transduser pada
rangkaian
elektronika untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
komponen
transduser pada
rangkaian
elektronika
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah data
tentang komponen
transduser pada
rangkaian
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber
belajar lainnya

15. 15
elektronika
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan
dan teliti.

16. 16
Mengomunikasikan
tentang komponen
transduser pada
rangkaian elektronika
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

17. 17
3.4 Menganalisis
karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional
(OPAmp)
4.4 Menguji
karakteristik,
parameter
penguat
operasional
(OPAmp)
3.4.1 Menginterpretasikn
karakteristik OP-AMP
(Penguat Operasi)
3.4.2 Mengklasifikasikan
fungsi OP-Amp.
4.4.1 Melakukan eksperimen
OP-Amp
4.4.2 Mengukur data-data
karakteristik OP-Amp
12
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional (OPAmp)
untuk menumbuhkan
rasa
ingin tahu
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional
(OPAmp)
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

18. 18
Mengumpulkan
data tentang
karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional (OPAmp)
untuk menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional (OPAmp)
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang karakteristik,
parameter &
kegunaan penguat
operasional (OPAmp)
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

19. 19
3.5 Merencanakan
rangkaian filter
3.5.1 Menganalisis rangkaian
filter elektronik
12
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
1. Penilaian
sikap 
Keselamatan
Sumber Belajar:
Buku (BSE)

20. 20
4.5 Menguji rangkaian
filter
3.5.2 Mengelompokkan jenis
filter elektronik.
4.4.1Mempraraktekkan
rangkaian filter
elektronik
menggunakan OP-
Amp.
4.4.2 Menguji data
spesifikasi rangkaian
filter.
merumuskan
tentang rangkaian
filter untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
filter untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian filter untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
filter untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
filter untuk
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

21. 21
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan

22. 22
pendapat,
kreatifitas dan
percaya diri.

23. 23
3.6 Menerapkan
rangkaian pengatur
nada
4.6
Mendemontrasikan
pemakaian
rangkaian pengatur
nada
3.6.1 Menganalisis rangkaian
pengatur nada digital
3.6.2.Mengelompokkan jenis
rangkaian pengatur
nada
digital
4.4.1 Mempraraktekkan
rangkaian pengatur
nada
digital
4.4.2 Mengukur data
spesifikasi rangkaian
pengatur nada digital.
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang rangkaian
pengatur nada
untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
rangkaian
pengatur nada
untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian pengatur
nada untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

24. 24
pengatur nada
untuk
menumbuhkan
karakter daya
pikir kritis,
ketekunan dan
teliti.

25. 25
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
pengatur nada untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

26. 26
3.7 Merencanakan
penguat
operasional (OP
Amp)untuk
rangkaian
elektronika
aritmatik dan
kegunaan khusus
4.7 Menguji
penguat
operasional
(OP Amp)
pada
rangkaian
elektronika
aritmatik dan
kegunaan khusus.
3.7.1 Mengidentifikasi
OPAmp untuk
rangkaian aritmatik
3.7.2 Merencanakan OPAmp
untuk aritmatik dan
kegunaan khusus
4.7.1 Merakit OPAmpuntuk
aritmatik dan
kegunaan khusus.
4.7.2 Mengukur penguatan
OP Ampuntuk
aritmatik dan
kegunaan khusus.
18
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang operasional
(OP Amp)untuk
rangkaian
elektronika aritmatik
dan kegunaan khusus
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
• Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang operasional
(OP Amp)untuk
rangkaian
elektronika aritmatik
dan kegunaan
khusus untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
• Mengumpulkan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

27. 27
data tentang
operasional (OP
Amp)untuk rangkaian
elektronika aritmatik
dan kegunaan khusus
untuk menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang operasional
(OP Amp)untuk
rangkaian elektronika
aritmatik dan
kegunaan khusus
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.

28. 28
Mengomunikasikan
tentang operasional
(OP Amp)untuk
rangkaian
elektronika aritmatik
dan kegunaan
khusus untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

29. 29
3.8 Merencanakan
rangkaian
pembangkit
gelombang
4.8 Menguji rangkaian
pembangkit
gelombang sinus
3.8.1 Mengidentifikasi
rangkaian
pembangkit
gelombang
3.8.2 Merencanakan
rangkaian
pembangkit
gelombang
4.8.1 Merakit rangkaian
pembangkit
gelombang
4.8.2 Mengujirangkaian
pembangkit
gelombang.
12
• Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
• Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
rangkaian
pembangkit
gelombang untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
• Mengumpulkan
data tentang
rangkaian
pembangkit
gelombang untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

30. 30
• Mengolah data
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan
dan

31. 31
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

32. 32
3.9 Merencanakan
rangkaian
pembangkit
gelombang non
sinus
4.9 Mendemontrasikan
pemakaian
pembangkit
gelombang non
sinus
3.9.1. Mengidentifikasi
rangkaian
pembangkit
gelombang non sinus
3.9.2 Merencanakan
rangkaian
pembangkit
gelombang
non sinus
4.9.1 Merakit rangkaian
pembangkit
gelombang non sinus.
4.9.2 Mengujirangkaian
pembangkit
gelombang non sinus.
18
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang non sinus
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
• Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang non
sinus untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
• Mengumpulkan
data tentang
rangkaian
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap
Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

33. 33
pembangkit gelombang
non sinus
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
• Mengolah data
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang non sinus
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
• Mengomunikasikan
tentang rangkaian
pembangkit
gelombang non sinus
untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

34. 34
3.10 Menerapkan
macam-macam
rangkaian
elektronika digital
3.10.1 Menganalisis
rangkaian elektronika
digital
3.10.2 Merencanakan
rangkaian elektronika digital
1. Gerbang logika dasar:
• AND gate
• OR gate
• NOT gate/Inverter.
2. Gerbang logika lanjutan:
• NAND gate
• NOR gate
• Ex-Or
18
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang rangkaian
elektronika digital
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
• Menanyakan
mengenai hal-hal
1. Penilaian
sikap  Sikap
Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
Tes Tulis
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

35. 35
4.10 Menguji
macammacam
rangkaian
elektronika
digital
4.10.1 Merakit rangkaian
digital.
4.10.2 Menguji rangkaian
digital.
Ex-Nor
3. Rangkaian listrik gerbang
logika
4. Rangkaian diskrit Transistor
gerbang logika
5. Tabel kebenaran
6. Simulasi rangkaian gerbang
logika
yang berkaitan
tentang rangkaian
elektronika digital
untuk menumbuhkan
minat baca dan daya
literasi
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian elektronika
digital untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti
Mengolah data
tentang rangkaian
elektronika digital
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
elektronika digital
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri..
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

36. 36
3.11 Menerapkan
rangkaian
digital
kombinasi
3.11.1 Menganalisis
rangkaian digital
kombinasi.
Materi rangkaian digital
kombinasi: 12
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
Sumber Belajar:
Buku (BSE)

37. 37

38. 38
4.11 Membuat
rangkaian digital
kombinasi
3.11.2 Merencanakan
rangkaian digital kombinasi.
4.11.1 Merakit rangkaian
elektronika digital
kombinasi.
4.11.2 Menguji rangkaian
elektronika digital
kombinasi.
1. Hukum dan Teorema pada
Aljabar Boolean
2. Karnough Map
3. Product of Sum (Hasil kali dari
jumlah),
4. Sum of Product (jumlah dari
hasil kali)
5. Arithmetic & Logical Functions
• Adders
• Subtractors
• Comparitors PLD’s
6. Data Transmission
• Multiplexers
• Demultiplexers
• Encoders
• Decoders
7. Code Converters
• Binary
• BCD
• 7-segment
tentang rangkaian
digital Kombinasi
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
digital Kombinasi
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian elektronika
digital untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti
Mengolah data
tentang rangkaian
elektronika digital
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

39. 39
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
elektronika digital
menumbuhkan

40. 40
keberanian,
mengungkapkan
pendapat,
kreatifitas dan
percaya diri.

41. 41
3.12 Menerapkan
macam-macam
rangkaian shift
register
4.12 Membuat
macammacam
rangkaian
shift register
3.12. Menganalisis rangkaian
shift register.
3.12.2 Merencanakan
rangkaian shift
register.
4.12.1 Merakit rangkaian
shift register.
4.12.2 Mengujirangkaian shift
register
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang
macammacam
rangkaian
shift register
untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
macammacam
rangkaian
shift register
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
macam-macam
rangkaian shift
register untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

42. 42
Mengolah data
tentang macam-

43. 43
macam rangkaian
shift register untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang
macammacam
rangkaian
shift register
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

44. 44
3.13 Menerapkan
rangkaian
penghitung
(counter).
4.13 Mengoperasikan
rangkaian
penghitung
(counter)
3.13.1 Menganalisis
rangkaian penghitung
(counter).
4.13.2 Merencanakan
rangkaian penghitung
(counter).
4.13.1 Merakit rangkaian
penghitung (counter).
4.13.2 Menguji rangkaian
penghitung (counter).
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang rangkaian
penghitung (counter)
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
penghitung (counter)
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
Mengumpulkan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

45. 45
data tentang
rangkaian penghitung
(counter) untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
• Mengolah data
tentang rangkaian
penghitung (counter)
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
• Mengomunikasikan
tentang rangkaian
penghitung (counter)
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

46. 46
3.14 Menerapkan konsep
teknologi
Programmable Logic
Device (PLD)
4.14 Mendemonstarsikan
konsep teknologi
Programmable Logic
Devive (PLD)
3.14.1.Menganalisis
rangkaian PLD
4.14.2 Merencanakan
rangkaian PLD.
4.14.1 Merakit rangkaian
PLD.
4.14.2 Mengujirangkaian
dengan komponen PLD.
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang konsep
teknologi
Programmable Logic
Device (PLD) untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu.
Menanyakan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap
Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

47. 47
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang konsep
teknologi
Programmable Logic
Device (PLD) untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang konsep
teknologi
Programmable Logic
Device (PLD) untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang konsep
teknologi
Programmable Logic
Device (PLD) untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang konsep
teknologi
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

48. 48
Programmable Logic
Device (PLD) untuk
menumbuhkan

49. 49
keberanian,
mengungkapkan
pendapat,
kreatifitas dan
percaya diri.

50. 50
3.15 Menganalisis
Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor
4.15 Menguji
Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor (SCR)
3.15.1 Menganalisis
Elektronika Daya
dengan menggunakan
Thyristor (SCR).
4.15.2 Merencanakan
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor (SCR) .
4.15.1 Merakit rangkaian
Elektronika Daya
dengan menggunakan
Thyristor (SCR) .
4.15.2 Mengujirangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor (SCR) .
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang
Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

51. 51
menggunakan
Thyristor untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang Rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

52. 52
3.16 Menerapkan
rangkaian
pengatur
intensitas
cahaya(Dimmer)
3.16.1 Menganalisis
rangkaian dimmer.
3.16.2 Merencanakan
rangkaian dimmer.
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang rangkaian
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
Internet, dan

53. 53
4.16 Menguji
rangkaian
pengatur
intensitas
cahaya
(Dimmer)
4.16.1 Merakit rangkaian
pengatur intensitas
cahaya (dimmer).
4.16.2 Mengujirangkaian
Elektronika Daya
dengan menggunakan
Thyristor
pengatur intensitas
cahaya(Dimmer)
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
pengatur intensitas
cahaya(Dimmer)
untuk menumbuhkan
minat baca dan daya
literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian pengatur
intensitas
cahaya(Dimmer)
untuk menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
pengatur intensitas
cahaya(Dimmer)
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber belajar
lainnya

54. 54
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
pengatur intensitas

55. 55
cahaya(Dimmer)
untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat,
kreatifitas dan
percaya diri

56. 56
3.17 Menerapkan
Rangkaian Inverter
DC to AC
4.17 Menguji Rangkaian
Inverter DC to AC.
3.17.1 Menganalisis
rangkaian Inverter DC
to AC.
3.17.2 Merencanakan
rangkaian Inverter DC
to AC.
4.17.1 Merakit rangkaian
Inverter DC to AC.
4.17.2 Mengujirangkaian
Inverter DC to AC.
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang
Rangkaian Inverter
DC to AC untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang Rangkaian
Inverter DC to AC)
untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
Rangkaian Inverter
DC to AC untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah
data tentang
Rangkaian
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

57. 57
Inverter DC to
AC

58. 58
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang Rangkaian
Inverter DC to AC
untuk menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

59. 59
3.18 Menerapkan
Rangkaian Inverter
DC to DC Simetris
4.18 Menguji Rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris
3.18.1 Menganalisis rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris
3.18.2 Merencanakan
rangkaian Inverter DC
to DC Simetris
.
4.18.1 Merakit rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris.
4.18.2 Mengujirangkaian
Inverter DC to DC
Simetris.
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang Rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang Rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya
literasi.
Mengumpulkan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik penilaian
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

60. 60
data tentang
Rangkaian Inverter DC
to DC Simetris untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang Rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang Rangkaian
Inverter DC to DC
Simetris untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
kinerja dan
produk
 Observasi

61. 61
3.19 Menerapkan
Rangkaian
Konverter Buck
dan Boost.
3.19.1 Menganalisis
rangkaian Konverter
Buck dan Boost.
3.19.2 Merencanakan
rangkaian
Konverter Buck
dan Boost.
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang Rangkaian
Konverter Buck dan
Boost untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu.
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap
Kerjasama
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

62. 62
4.19 Menguji Rangkaian
Konverter Buck
dan
Boost
4.19.1 Merakit rangkaian
Konverter Buck dan
Boost.
4.19.2 Menguji rangkaian
Konverter Buck dan
Boost
.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang Rangkaian
Konverter Buck dan
Boost untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
Rangkaian
Konverter Buck dan
Boost untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang Rangkaian
Konverter Buck dan
Boost untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang Rangkaian
Konverter Buck dan
Boost untuk
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

63. 63
menumbuhkan
keberanian,

64. 64
mengungkapkan
pendapat,
kreatifitas
dan percaya diri.

65. 65
3.20 Merencanakan
rangkaian
sumber tegangan
dan arus konstan
(catu daya) mode
linier
4.20 Menguji
rangkaian
sumber
tegangan dan
arus konstan
(catu daya)
mode
linier
3.20.1 Menganalisis
rangkaian catu daya
mode linier.
3.20.2 Merencanakan
rangkaian catu daya
mode linier
4.20.1 Merakit rangkaian
catu daya mode linier.
4.20.2 Mengujirangkaian catu
daya mode linier.
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang rangkaian
sumber tegangan
dan arus konstan
(catu daya) mode
linier untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-
hal yang
berkaitan
tentang
rangkaian
sumber
tegangan dan
arus konstan
(catu daya)
mode linier
untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian sumber
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

66. 66
tegangan dan arus
konstan (catu
daya)

67. 67
mode linier untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
sumber tegangan dan
arus konstan (catu
daya) mode linier
untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
sumber tegangan dan
arus konstan (catu
daya) mode linier
untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

68. 68
3.21 Merencanakan
rangkaian catu
daya mode non-
linier (Switched
Mode
Power
SuppliesSMPS)
3.21.1 Menganalisis
rangkaian catu daya
mode nonlinier
(SMPS).
3.21.2 Merencanakan catu
daya mode non-linier
(SMPS)
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang rangkaian
catu daya mode
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri

69. 69
4.21 Menguji
rangkaian catu
daya mode non-
linier (Switched
Mode Power
Supplies-SMPS)
4.21.1 Merakit rangkaian
catu daya mode non-
linier (SMPS).
4.21.2 Mengujirangkaian catu
daya mode non-linier
(SMPS).
non-linier
(Switched
Mode Power
Supplies-SMPS)
untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-
hal yang
berkaitan
tentang
rangkaian catu
daya mode non-
linier (Switched
Mode Power
Supplies-SMPS)
untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian catu
daya mode non-
linier (Switched
Mode
Power
SuppliesSMPS)
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

70. 70
untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
catu daya mode
nonlinier (Switched
Mode Power
Supplies-SMPS)

71. 71
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
catu daya mode non-
linier (Switched
Mode Power Supplies-
SMPS) untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

72. 72
3.22 Merencanakan
rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies
(UPS)
4.22 Menguji prinsip
kerja rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies
(UPS)
3.22.1 Menganalisis
rangkaian catu daya
mode UPS.
3.22.2 Merencanakan
rangkaian catu daya
mode UPS.
4.22.1 Merakit rangkaian
catu daya mode UPS.
4.22.2 Menguji rangkaian
catu daya mode
SMPS.
18
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies (UPS)
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

73. 73
(UPS) untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies (UPS)
untuk menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies (UPS)
untuk menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
Uninterruptible
Power Supplies (UPS)
untuk menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

74. 74

75. 75
3.23 Menerapkan
rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan daya
sistem
pembangkit listrik
tenaga surya
(PLTS) rumah
mandiri.
4.23 Menguji
rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan
daya sistem
pembangkit
listrik tenaga
surya (PLTS)
rumah mandiri
3.23.1 Menganalisis
rangkaian system
pembangkit PLTS
3.23.2 Merencanakan
rangkaian
system
pembangkit
PLTS
4.23.1 Merakit blok
rangkaian system
pembangkit PLTS
4.23.2 Mengujiblok rangkaian
system pembangkit
PLTS
18
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan daya
sistem pembangkit
listrik tenaga surya
(PLTS) rumah
mandiri untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-
hal yang
berkaitan
tentang
rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan
daya sistem
pembangkit
listrik tenaga
surya (PLTS)
rumah
mandiri untuk
menumbuhkan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

76. 76
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan daya

77. 77

78. 78
sistem pembangkit
listrik tenaga surya
(PLTS) rumah mandiri
untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
elektronik untuk
mengelola penggunaan
daya sistem
pembangkit listrik
tenaga surya (PLTS)
rumah mandiri untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
elektronik untuk
mengelola
penggunaan daya
sistem pembangkit
listrik tenaga surya
(PLTS) rumah mandiri
untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan

79. 79
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

80. 80

81. 81
3.24 Menganalisis
kerja rangkaian
konversi D/A &
A/D
4.24
Mendemontrasikan
cara kerja
rangkaian konversi
D to A dan
A to D
3.24.1 Menganalisis
rangkaian konversi D/A
& A/D.
3.24.2Merrakit rangkaian
konversi D/A & A/D
4.24.1 Mendemostrasikan
rangkaian konversi
D/A & A/D.
4.24.2 Menguji rangkaian
konversi D/A & A/D
12
Mengamati
untuk
mengidentifikasi
dan
merumuskan
tentang rangkaian
konversi D to A
dan A to D untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang
rangkaian konversi
D to A dan A to D
untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian konversi
D to A dan A to D
untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar lainnya

82. 82
konversi D to A dan
A to D untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan
dan teliti.

83. 83

84. 84
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
konversi D to A dan A
to D untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.

85. 85
3.25 Menganalisis
rangkaian
PWM(Pulse
Width
Modulation)
4.25 Merancang
rangkaian PWM-
(Pulse Width
Modulation) untuk
pemancar dan
penerima remote
control
3.25.1 Menganalisis
rangkaian
PWM
3.25.2 Merencanakan
rangkaian PWM
4.25.1 Merakit macam-
macam
PWM
4.25.2 Mengujimacam-
macam PWM
12
Mengamati untuk
mengidentifikasi
dan merumuskan
tentang rangkaian
PWM-(Pulse Width
Modulation) untuk
menumbuhkan rasa
ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-hal
yang berkaitan
tentang rangkaian
PWM-(Pulse Width
Modulation) untuk
menumbuhkan minat
baca dan daya literasi.
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik penilaian
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

86. 86
Mengumpulkan
data tentang
rangkaian PWM-
(Pulse Width
Modulation) untuk
menumbuhkan
kecermatan dan teliti.
Mengolah data
tentang rangkaian
PWM-(Pulse Width
Modulation) untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang rangkaian
PWM-(Pulse Width
Modulation) untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
kinerja dan
produk
 Observasi

87. 87
3.26 Menerapkan
sistem keamanan
rumah dan
kendaraan dengan
menggunakan
rangkaian kontrol
elektronik
3.26.1 Menganalisis sistem
keamanan rumah
3.26.2 Menganalisis sistem
keamanan kendaraan
24
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
tentang sistem
keamanan rumah dan
kendaraan
1. Penilaian
sikap
 Keselamatan
Kerja
 Tanggung
Jawab
 Mandiri
 Jujur
Sumber Belajar:
• Buku (BSE)
• Modul
• Internet, dan
Sumber
belajar
lainnya

88. 88
4.26 Membuat
rangkaian kontrol
elektronik
untuk sistem
keamanan rumah
dan kendaraan
4.26.1 Merakit sistem
keamanan rumah
4.26.2 Merakit sistem
keamanan kendaraan.
dengan
menggunakan
rangkaian kontrol
elektronik untuk
menumbuhkan
rasa ingin tahu.
Menanyakan
mengenai hal-
hal yang
berkaitan
tentang sistem
keamanan
rumah dan
kendaraan
dengan
menggunakan
rangkaian kontrol
elektronik untuk
menumbuhkan
minat baca dan
daya literasi.
Mengumpulkan
data tentang
sistem keamanan
rumah dan
kendaraan
dengan
menggunakan
rangkaian
kontrol
 Sikap Aktif
 Sikap Kerjasama
dalam
Kelompok
 Sikap Toleran
2. Penilaian
Pengetahuan
 Pre test
 Post Test
3. Penilaian
Keterampilan
 Rubrik
penilaian
kinerja dan
produk
 Observasi

89. 89
elektronik
untuk
menumbuhkan
kecermatan dan
teliti.
Mengolah data
tentang sistem

90. 90
keamanan rumah dan
kendaraan dengan
menggunakan
rangkaian kontrol
elektronik untuk
menumbuhkan
karakter daya pikir
kritis, ketekunan dan
teliti.
Mengomunikasikan
tentang sistem
keamanan rumah dan
kendaraan dengan
menggunakan
rangkaian kontrol
elektronik untuk
menumbuhkan
keberanian,
mengungkapkan
pendapat, kreatifitas
dan percaya diri.
Keterangan Pengisian Format Silabus

91. 91
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KDyang dipindahkan dari formatKI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK.Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

92. 92
Contoh Pengisian Format Silabus:
Kompetensi Dasar
Indi
kator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu
(JP)
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6
3.14 Mendiagnosis
kerusakan
sistem pengisian
4.14 Memperbaiki
sistem pengisian
3.14.1
3.14.2
4.14.1
4.14.2
Menentukan cara
pemeriksaan
kerusakan sistem
pengisian
Mendeteksi letak
kerusakan
komponen sistem
pengisian
Memperbaiki
kerusakan sistem
pengisian
Mengontrol hasil
perbaikan sistem
pengisian
• Prosedur dan teknik
pemeriksaan
gangguan sistem
pengisian
• Teknik penggantian
komponen
• Prosedur pengecekan
hasil perbaikan
32 • Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang sistem pengisian,
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
• Mengumpulkan data
tentang perbaikan sistem
pengisian, untuk
menumbuhkan
kegemaran membaca
• Mengolah data tentang
perbaikan sistem
pengisian, untuk
menumbuhkan
ketelitian dan cermat
• Mengomunikasikan
tentang perbaikan sistem
pengisian, untuk
menumbuhkan
keberanian
Pengetahuan:
• Tes Tertulis
Keterampilan:
• Penilaian Unjuk
Kerja
• Observasi
….
dst

93. 93