Uploaded byAstianaNatu
DOCX, PDF174 views

Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus PRE.docx

[Ringkasan] Dokumen tersebut berisi analisis program tahunan dan silabus mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika yang mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, waktu pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.

Embed presentation

Download to read offline
1 Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus Paket Keahlian Elektronika Industri Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019. Nama : Dadang Suhada No.Peserta : 18026384010043 Kelas : D No Absen : 22 Tanggal : 10 Oktober 2018
2 Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus Paket Keahlian Elektronika Industri Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019. No Kompetensi Dasar Jam / Pertemuan Jumlah Pertemuan Total Kebutuhan Jam (Jp) 1 3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya 6 2 pertemuan 12 JP 2 3.2 Menganalisis kerja sensor pada rangkaian elektronika 4.2 Menguji komponen sensor pada rangkaian elektronika 6 2 pertemuan 12 JP 3 3.3 Menganalsis komponen transduser pada rangkaian elektronika 4.3 Menguji komponen transduser rangkaian elektronika 6 2 pertemuan 12 JP 4 3.4 Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) 4.4 Menguji karakteristik, parameter penguat operasional (OPAmp) 6 2 pertemuan 12 JP
3 5 3.5 Merencanakan rangkaian filter 4.5 Menguji rangkaian filter 6 2 pertemuan 12 JP 6 3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada 4.6 Mendemontrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada 6 3 pertemuan 18 JP 7 3.7 Merencanakan penguat operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus 4.7 Menguji penguat operasional (OP Amp) pada rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus. 6 3 pertemuan 18 JP 8 3.8 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8 Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinus 6 2 pertemuan 12 JP 9 3.9 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9 Mendemontrasikan pemakaian pembangkit gelombang non sinus 6 3 pertemuan 18 JP
4 10 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital 4.10 Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital 6 3 pertemuan 18 JP 11 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 4.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 6 2 pertemuan 12 JP 12 3.12 Menerapkan macam-macam rangkaian shift register 4.12 Membuat macam-macam rangkaian shift register 6 3 pertemuan 18 JP 13 3.13 Menerapkan rangkaian penghitung (counter). 4.13 Mengoperasikan rangkaian penghitung (counter) 6 3 pertemuan 18 JP 14 3.14 Menerapkan konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) 4.14 Mendemonstarsikan konsep teknologi Programmable Logic Devive (PLD) 6 3 pertemuan 18 JP
5 15 3.15 Menganalisis Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor 4.15 Menguji Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) 6 3 pertemuan 18 JP 16 3.16 Menerapkan rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) 4.16 Menguji rangkaian pengatur intensitas cahaya (Dimmer) 6 3 pertemuan 18 JP 17 3.17 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to AC 4.17 Menguji Rangkaian Inverter DC to AC. 6 3 pertemuan 18 JP 18 3.18 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 4.18 Menguji Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 6 3 pertemuan 18 JP 19 3.19 Menerapkan Rangkaian Konverter Buck dan Boost. 4.19 Menguji Rangkaian Konverter Buck dan Boost 6 3 pertemuan 18 JP 20 3.20 Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 6 3 pertemuan 18 JP
6 4.20 Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 21 3.21 Merencanakan rangkaian catu daya mode non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 4.21 Menguji rangkaian catu daya mode non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 6 3 pertemuan 18 JP 22 3.22 Merencanakan rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 4.22 Menguji prinsip kerja rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 6 3 pertemuan 18 JP 23 3.23 Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri. 4.23 Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri 6 3 pertemuan 18 JP 24 3.24 Menganalisis kerja rangkaian konversi D/A & A/D 4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi D to A dan A to D 6 2 pertemuan 12 JP 25 3.25 Menganalisis rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) 4.25 Merancang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk pemancar dan penerima remote control 6 2 pertemuan 12 JP
7 26 3.26 Menerapkan sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik 4.26 Membuat rangkaian kontrol elektronik untuk sistem keamanan rumah dan kendaraan 6 4 pertemuan 24 JP Jumlah 156 70 pertemuan 420 JP SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIREBON Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika Durasi (Waktu) : 420 JP (@ 45 Menit) Kelas / Semester : XI-XII / sm 1-2 3. KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industripada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakatnasional, regional, dan internasional. 4. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industrimenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
8 Tugas Analisis Silabus Penerapan Rangkaian Elektronika KD 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital 4.10Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital KD 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 4.11Menerapkan rangkaian digital kombinasi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7
9 3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya 3.1.1.Menginterpretasikan karakteristik FET,MOSFET 3.1.2. Mengklasifikasikan FET,MOSFET sebagai penguat daya 4.1.1 Merumuskan data karakteristik FET, MOSFET untuk penguat daya 4.1.2. Melakukan pengukuran FET,MOSFET sebagai penguat daya. FET, MOSFET sebagai Penguat Daya 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan FET, MOSFET sebagai Penguat Daya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika menumbuhkan minat baca dan daya literasi • Mengumpulkan data tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Tes Tulis Pre test Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
10 menumbuhkan kecermatan dan teliti • Mengolah data tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. produk  Observasi
11 3.2 Menganalisis kerja sensor pada rangkaian elektronika 4.2 Menguji komponen sensor pada rangkaian elektronika 3.2.1 Mengelompokkan berbagai jenis sensor sesuai fungsi 3.2.2 Merencanakan rangkaian sensor sesuai fungsi dan kegunaannya Karakteristik macam-macam komponen sensor pada rangkaian elektronika • Fungsi dan Aplikasi berbagai sensor pada rangkaian elektronika. 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
12 rangkaian elektronika menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronika sensor menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. 2. Penilaian Pengetahuan  Tes Tulis Pre test Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
13 3.3 Menganalsis komponen transduser pada rangkaian 3.3.1. Mengklasifikasikan komponen transducer . 3.3.2. Menganalis kerja 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang komponen 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan
14 elektronika 4.3 Menguji komponen transduser rangkaian elektronika transducer 4.3.1 Menguji komponen transducer 4.3.2 Merangkai transducer pada rangkaian aplikasi elektronika. transduser pada rangkaian elektronika untuk menumbuhkan rasa ingin tahu Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang komponen transduser pada rangkaian  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber belajar lainnya
15 elektronika menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
16 Mengomunikasikan tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
17 3.4 Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) 4.4 Menguji karakteristik, parameter penguat operasional (OPAmp) 3.4.1 Menginterpretasikn karakteristik OP-AMP (Penguat Operasi) 3.4.2 Mengklasifikasikan fungsi OP-Amp. 4.4.1 Melakukan eksperimen OP-Amp 4.4.2 Mengukur data-data karakteristik OP-Amp 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan minat baca dan daya literasi. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
18 Mengumpulkan data tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
19 3.5 Merencanakan rangkaian filter 3.5.1 Menganalisis rangkaian filter elektronik 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Sumber Belajar: Buku (BSE)
20 4.5 Menguji rangkaian filter 3.5.2 Mengelompokkan jenis filter elektronik. 4.4.1Mempraraktekkan rangkaian filter elektronik menggunakan OP- Amp. 4.4.2 Menguji data spesifikasi rangkaian filter. merumuskan tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian filter untuk Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
21 menumbuhkan keberanian, mengungkapkan
22 pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
23 3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada 4.6 Mendemontrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada 3.6.1 Menganalisis rangkaian pengatur nada digital 3.6.2.Mengelompokkan jenis rangkaian pengatur nada digital 4.4.1 Mempraraktekkan rangkaian pengatur nada digital 4.4.2 Mengukur data spesifikasi rangkaian pengatur nada digital. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
24 pengatur nada untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
25 Mengomunikasikan tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
26 3.7 Merencanakan penguat operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus 4.7 Menguji penguat operasional (OP Amp) pada rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus. 3.7.1 Mengidentifikasi OPAmp untuk rangkaian aritmatik 3.7.2 Merencanakan OPAmp untuk aritmatik dan kegunaan khusus 4.7.1 Merakit OPAmpuntuk aritmatik dan kegunaan khusus. 4.7.2 Mengukur penguatan OP Ampuntuk aritmatik dan kegunaan khusus. 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
27 data tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
28 Mengomunikasikan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
29 3.8 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8 Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinus 3.8.1 Mengidentifikasi rangkaian pembangkit gelombang 3.8.2 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8.1 Merakit rangkaian pembangkit gelombang 4.8.2 Mengujirangkaian pembangkit gelombang. 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
30 • Mengolah data tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan
31 teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
32 3.9 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9 Mendemontrasikan pemakaian pembangkit gelombang non sinus 3.9.1. Mengidentifikasi rangkaian pembangkit gelombang non sinus 3.9.2 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9.1 Merakit rangkaian pembangkit gelombang non sinus. 4.9.2 Mengujirangkaian pembangkit gelombang non sinus. 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
33 pembangkit gelombang non sinus menumbuhkan kecermatan dan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
34 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital 3.10.1 Menganalisis rangkaian elektronika digital 3.10.2 Merencanakan rangkaian elektronika digital 1. Gerbang logika dasar: • AND gate • OR gate • NOT gate/Inverter. 2. Gerbang logika lanjutan: • NAND gate • NOR gate • Ex-Or 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal 1. Penilaian sikap  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan Tes Tulis Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
35 4.10 Menguji macammacam rangkaian elektronika digital 4.10.1 Merakit rangkaian digital. 4.10.2 Menguji rangkaian digital. Ex-Nor 3. Rangkaian listrik gerbang logika 4. Rangkaian diskrit Transistor gerbang logika 5. Tabel kebenaran 6. Simulasi rangkaian gerbang logika yang berkaitan tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti Mengolah data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronika digital menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri..  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
36 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 3.11.1 Menganalisis rangkaian digital kombinasi. Materi rangkaian digital kombinasi: 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: Buku (BSE)
37
38 4.11 Membuat rangkaian digital kombinasi 3.11.2 Merencanakan rangkaian digital kombinasi. 4.11.1 Merakit rangkaian elektronika digital kombinasi. 4.11.2 Menguji rangkaian elektronika digital kombinasi. 1. Hukum dan Teorema pada Aljabar Boolean 2. Karnough Map 3. Product of Sum (Hasil kali dari jumlah), 4. Sum of Product (jumlah dari hasil kali) 5. Arithmetic & Logical Functions • Adders • Subtractors • Comparitors PLD’s 6. Data Transmission • Multiplexers • Demultiplexers • Encoders • Decoders 7. Code Converters • Binary • BCD • 7-segment tentang rangkaian digital Kombinasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian digital Kombinasi menumbuhkan minat baca dan daya literasi Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti Mengolah data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
39 Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronika digital menumbuhkan
40 keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
41 3.12 Menerapkan macam-macam rangkaian shift register 4.12 Membuat macammacam rangkaian shift register 3.12. Menganalisis rangkaian shift register. 3.12.2 Merencanakan rangkaian shift register. 4.12.1 Merakit rangkaian shift register. 4.12.2 Mengujirangkaian shift register 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang macammacam rangkaian shift register untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang macammacam rangkaian shift register menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang macam-macam rangkaian shift register untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
42 Mengolah data tentang macam-
43 macam rangkaian shift register untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang macammacam rangkaian shift register menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
44 3.13 Menerapkan rangkaian penghitung (counter). 4.13 Mengoperasikan rangkaian penghitung (counter) 3.13.1 Menganalisis rangkaian penghitung (counter). 4.13.2 Merencanakan rangkaian penghitung (counter). 4.13.1 Merakit rangkaian penghitung (counter). 4.13.2 Menguji rangkaian penghitung (counter). 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian penghitung (counter) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian penghitung (counter) menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
45 data tentang rangkaian penghitung (counter) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian penghitung (counter) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian penghitung (counter) menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
46 3.14 Menerapkan konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) 4.14 Mendemonstarsikan konsep teknologi Programmable Logic Devive (PLD) 3.14.1.Menganalisis rangkaian PLD 4.14.2 Merencanakan rangkaian PLD. 4.14.1 Merakit rangkaian PLD. 4.14.2 Mengujirangkaian dengan komponen PLD. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
47 mengenai hal-hal yang berkaitan tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang konsep teknologi 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
48 Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan
49 keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
50 3.15 Menganalisis Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor 4.15 Menguji Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) 3.15.1 Menganalisis Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR). 4.15.2 Merencanakan Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 4.15.1 Merakit rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 4.15.2 Mengujirangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
51 menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
52 3.16 Menerapkan rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) 3.16.1 Menganalisis rangkaian dimmer. 3.16.2 Merencanakan rangkaian dimmer. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul Internet, dan
53 4.16 Menguji rangkaian pengatur intensitas cahaya (Dimmer) 4.16.1 Merakit rangkaian pengatur intensitas cahaya (dimmer). 4.16.2 Mengujirangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber belajar lainnya
54 Mengomunikasikan tentang rangkaian pengatur intensitas
55 cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri
56 3.17 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to AC 4.17 Menguji Rangkaian Inverter DC to AC. 3.17.1 Menganalisis rangkaian Inverter DC to AC. 3.17.2 Merencanakan rangkaian Inverter DC to AC. 4.17.1 Merakit rangkaian Inverter DC to AC. 4.17.2 Mengujirangkaian Inverter DC to AC. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Inverter DC to AC) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
57 Inverter DC to AC
58 untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
59 3.18 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 4.18 Menguji Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 3.18.1 Menganalisis rangkaian Inverter DC to DC Simetris 3.18.2 Merencanakan rangkaian Inverter DC to DC Simetris . 4.18.1 Merakit rangkaian Inverter DC to DC Simetris. 4.18.2 Mengujirangkaian Inverter DC to DC Simetris. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
60 data tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. kinerja dan produk  Observasi
61 3.19 Menerapkan Rangkaian Konverter Buck dan Boost. 3.19.1 Menganalisis rangkaian Konverter Buck dan Boost. 3.19.2 Merencanakan rangkaian Konverter Buck dan Boost. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
62 4.19 Menguji Rangkaian Konverter Buck dan Boost 4.19.1 Merakit rangkaian Konverter Buck dan Boost. 4.19.2 Menguji rangkaian Konverter Buck dan Boost . Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
63 menumbuhkan keberanian,
64 mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
65 3.20 Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 4.20 Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 3.20.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode linier. 3.20.2 Merencanakan rangkaian catu daya mode linier 4.20.1 Merakit rangkaian catu daya mode linier. 4.20.2 Mengujirangkaian catu daya mode linier. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian sumber 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
66 tegangan dan arus konstan (catu daya)
67 mode linier untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
68 3.21 Merencanakan rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power SuppliesSMPS) 3.21.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode nonlinier (SMPS). 3.21.2 Merencanakan catu daya mode non-linier (SMPS) 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian catu daya mode 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri
69 4.21 Menguji rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 4.21.1 Merakit rangkaian catu daya mode non- linier (SMPS). 4.21.2 Mengujirangkaian catu daya mode non-linier (SMPS). non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power SuppliesSMPS)  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
70 untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian catu daya mode nonlinier (Switched Mode Power Supplies-SMPS)
71 untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power Supplies- SMPS) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
72 3.22 Merencanakan rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 4.22 Menguji prinsip kerja rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 3.22.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode UPS. 3.22.2 Merencanakan rangkaian catu daya mode UPS. 4.22.1 Merakit rangkaian catu daya mode UPS. 4.22.2 Menguji rangkaian catu daya mode SMPS. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
73 (UPS) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
74
75 3.23 Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri. 4.23 Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri 3.23.1 Menganalisis rangkaian system pembangkit PLTS 3.23.2 Merencanakan rangkaian system pembangkit PLTS 4.23.1 Merakit blok rangkaian system pembangkit PLTS 4.23.2 Mengujiblok rangkaian system pembangkit PLTS 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
76 minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya
77
78 sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan
79 pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
80
81 3.24 Menganalisis kerja rangkaian konversi D/A & A/D 4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi D to A dan A to D 3.24.1 Menganalisis rangkaian konversi D/A & A/D. 3.24.2Merrakit rangkaian konversi D/A & A/D 4.24.1 Mendemostrasikan rangkaian konversi D/A & A/D. 4.24.2 Menguji rangkaian konversi D/A & A/D 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
82 konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
83
84 Mengomunikasikan tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
85 3.25 Menganalisis rangkaian PWM(Pulse Width Modulation) 4.25 Merancang rangkaian PWM- (Pulse Width Modulation) untuk pemancar dan penerima remote control 3.25.1 Menganalisis rangkaian PWM 3.25.2 Merencanakan rangkaian PWM 4.25.1 Merakit macam- macam PWM 4.25.2 Mengujimacam- macam PWM 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
86 Mengumpulkan data tentang rangkaian PWM- (Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. kinerja dan produk  Observasi
87 3.26 Menerapkan sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik 3.26.1 Menganalisis sistem keamanan rumah 3.26.2 Menganalisis sistem keamanan kendaraan 24 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
88 4.26 Membuat rangkaian kontrol elektronik untuk sistem keamanan rumah dan kendaraan 4.26.1 Merakit sistem keamanan rumah 4.26.2 Merakit sistem keamanan kendaraan. dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
89 elektronik untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang sistem
90 keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. Keterangan Pengisian Format Silabus
91 Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan. Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017. Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan. KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KDyang dipindahkan dari formatKI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan. Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK.Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu. Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD. Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.
92 Contoh Pengisian Format Silabus: Kompetensi Dasar Indi kator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1 2 3 4 5 6 3.14 Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian 4.14 Memperbaiki sistem pengisian 3.14.1 3.14.2 4.14.1 4.14.2 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pengisian Mendeteksi letak kerusakan komponen sistem pengisian Memperbaiki kerusakan sistem pengisian Mengontrol hasil perbaikan sistem pengisian • Prosedur dan teknik pemeriksaan gangguan sistem pengisian • Teknik penggantian komponen • Prosedur pengecekan hasil perbaikan 32 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang sistem pengisian, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Mengumpulkan data tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan kegemaran membaca • Mengolah data tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan ketelitian dan cermat • Mengomunikasikan tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan keberanian Pengetahuan: • Tes Tertulis Keterampilan: • Penilaian Unjuk Kerja • Observasi …. dst
93

More Related Content

DOCX
Kd 3.4 jobsheet kerja bengkel dan gambar teknik
bySILVIANAWANDAFENTIA1
 
DOCX
Komponen elektromekanik
byLugik kristiyanto
 
PDF
Struktur Kurikulum SMP_MTs.pdf
byAhmadMuzaniMPdI
 
PDF
Soal latihan instalasi listrik kunci
byAgus Tri
 
DOCX
Buku inventaris 2010
byEndah Lestari
 
PDF
Proposal Pengadaan Peralatan Otomotif tahun 2012
byJoko Prasetiyo
 
DOC
413840852-Proposal-Kelas-Industri.doc
byZulhendra14
 
DOCX
Gambar teknik
byFerdinandLaksmana
 
Kd 3.4 jobsheet kerja bengkel dan gambar teknik
bySILVIANAWANDAFENTIA1
 
Komponen elektromekanik
byLugik kristiyanto
 
Struktur Kurikulum SMP_MTs.pdf
byAhmadMuzaniMPdI
 
Soal latihan instalasi listrik kunci
byAgus Tri
 
Buku inventaris 2010
byEndah Lestari
 
Proposal Pengadaan Peralatan Otomotif tahun 2012
byJoko Prasetiyo
 
413840852-Proposal-Kelas-Industri.doc
byZulhendra14
 
Gambar teknik
byFerdinandLaksmana
 

What's hot

PDF
Ki kd pengelasan
byteunmone1
 
PPT
materi Bahasa Sunda "Warna kecap" ppt
bysusi79
 
PDF
Sispena 57 Dokumen evaluasi diri sekolah.pdf
bydonny761155
 
PPTX
KAIDAH PENYUSUNAN SOAL.pptx
bySDN2Gemel
 
PPTX
Pengantar metrologi industri
byImam Maulana Mechanic
 
PDF
Materi i teknik mesin m1 kb1
bySPADAIndonesia
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI
byKomariyanto Abu Alfit
 
DOCX
Program BK 2023.docx
byKhalidaEldiyani1
 
DOCX
Soal Pekerjaan Dasar Elektromekanik
byLisa Purdiana
 
PPT
Presentasi media-pembelajaran
byHajaratul Aswad
 
PDF
Soal ujian dasar listrik elektronika
byHadi Nursyam
 
PDF
Gambar teknik-mesin
bySitohang17
 
DOCX
contoh format kwitansi dana bos.docx
bysafidzhgar
 
DOCX
PDF PROPOSAL RANCANG BANGUN ALAT PEMIPIH KOLANG KALING (ARENGA PINNATA MERR)
byfirmanahyuda
 
PDF
[Format] kartu soal uraian
byeli priyatna laidan
 
DOC
Modul P5 KLS XI Tema Kebekerjaan, sub Tema Eksplorasi Potensi Lokal kls XI.doc
byYosiPutri8
 
DOC
Soal essay audio video kumpulan
byEKO SUPRIYADI
 
DOCX
Berita acara
bytito handika ardianto
 
DOC
SK-KD Matematika SDLB – B(Tuna Rungu)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
Analisis karakteristik siswa dan lingkungan
bySalsabila Arini
 
Ki kd pengelasan
byteunmone1
 
materi Bahasa Sunda "Warna kecap" ppt
bysusi79
 
Sispena 57 Dokumen evaluasi diri sekolah.pdf
bydonny761155
 
KAIDAH PENYUSUNAN SOAL.pptx
bySDN2Gemel
 
Pengantar metrologi industri
byImam Maulana Mechanic
 
Materi i teknik mesin m1 kb1
bySPADAIndonesia
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI
byKomariyanto Abu Alfit
 
Program BK 2023.docx
byKhalidaEldiyani1
 
Soal Pekerjaan Dasar Elektromekanik
byLisa Purdiana
 
Presentasi media-pembelajaran
byHajaratul Aswad
 
Soal ujian dasar listrik elektronika
byHadi Nursyam
 
Gambar teknik-mesin
bySitohang17
 
contoh format kwitansi dana bos.docx
bysafidzhgar
 
PDF PROPOSAL RANCANG BANGUN ALAT PEMIPIH KOLANG KALING (ARENGA PINNATA MERR)
byfirmanahyuda
 
[Format] kartu soal uraian
byeli priyatna laidan
 
Modul P5 KLS XI Tema Kebekerjaan, sub Tema Eksplorasi Potensi Lokal kls XI.doc
byYosiPutri8
 
Soal essay audio video kumpulan
byEKO SUPRIYADI
 
Berita acara
bytito handika ardianto
 
SK-KD Matematika SDLB – B(Tuna Rungu)
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
Analisis karakteristik siswa dan lingkungan
bySalsabila Arini
 

Similar to Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus PRE.docx

PDF
Silabus mapel pre
byIchsanRomdhona
 
PDF
ATP PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA revisi.pdf
byrismahalim97
 
PDF
SMK.F.ELI.EDR.1.pdf data sheet SMK.ck ptembun
byssuser8c97dc
 
PDF
253_QC1_FINAL_ATP_Edi Nur Rochman_SMKN 1 Cimahi_12 Agt (1).pdf
byafirdauspanca
 
PDF
156-PENERAPAN_RANGKAIAN_ELEKTRONIKA.pdf
byDessyWahyuningrum1
 
PDF
RPS ELEKTRONIKA ANALOG.pdf
byDenny Dio
 
PDF
Kisi kisi soal ukm ppg teknik elektro-2017
byWawanPurwanto9
 
PDF
1192 kst-teknik elektronika industri
byWinarto Winartoap
 
PDF
1192 kst-teknik elektronika industri
byJojon Aimar
 
PDF
Elektronika
byeli priyatna laidan
 
PDF
Silabus MK TE Elektronika_2.pdf
byHalimMudia1
 
DOCX
ATP TEI SEMSTER 3-5.docx
byYessy85
 
DOCX
380515716-Silabus-Elektronika-Dasar-SMK.docx
bysantikartikasari434
 
DOC
contoh RPS mata kuliah Elektronika Analog.doc
byKurniawanCorp2
 
DOCX
7. Silabus Rekayasa.docx
bySpenduRatolindo
 
PDF
1192 kst-teknik elektronika industri
byNayantaka Husna Hartono
 
PDF
1192 kst-teknik elektronika industri(1)
byNayantaka Husna Hartono
 
DOC
Silb rangkaian elektronika-kelas xi 2017-2018
byuki lubis
 
DOCX
Silabus mapel dasar dan pengukuran listrik kelas x genap
byTri Andoko Reborn
 
PPTX
Telaah Kurikulum
byAsepSetiaMulyana10
 
Silabus mapel pre
byIchsanRomdhona
 
ATP PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA revisi.pdf
byrismahalim97
 
SMK.F.ELI.EDR.1.pdf data sheet SMK.ck ptembun
byssuser8c97dc
 
253_QC1_FINAL_ATP_Edi Nur Rochman_SMKN 1 Cimahi_12 Agt (1).pdf
byafirdauspanca
 
156-PENERAPAN_RANGKAIAN_ELEKTRONIKA.pdf
byDessyWahyuningrum1
 
RPS ELEKTRONIKA ANALOG.pdf
byDenny Dio
 
Kisi kisi soal ukm ppg teknik elektro-2017
byWawanPurwanto9
 
1192 kst-teknik elektronika industri
byWinarto Winartoap
 
1192 kst-teknik elektronika industri
byJojon Aimar
 
Elektronika
byeli priyatna laidan
 
Silabus MK TE Elektronika_2.pdf
byHalimMudia1
 
ATP TEI SEMSTER 3-5.docx
byYessy85
 
380515716-Silabus-Elektronika-Dasar-SMK.docx
bysantikartikasari434
 
contoh RPS mata kuliah Elektronika Analog.doc
byKurniawanCorp2
 
7. Silabus Rekayasa.docx
bySpenduRatolindo
 
1192 kst-teknik elektronika industri
byNayantaka Husna Hartono
 
1192 kst-teknik elektronika industri(1)
byNayantaka Husna Hartono
 
Silb rangkaian elektronika-kelas xi 2017-2018
byuki lubis
 
Silabus mapel dasar dan pengukuran listrik kelas x genap
byTri Andoko Reborn
 
Telaah Kurikulum
byAsepSetiaMulyana10
 

Recently uploaded

PPTX
11st - Business Continuity & Disaster Recovery (RTORPO).pptx
byUniversitas Teknokrat Indonesia
 
PPTX
8 Langkah Pengelolaan Peralatan Digitalisasi Pembelajaran di Satuan Pendidika...
byWidiyantoroWidiyanto1
 
DOCX
PANDUAN BAHASA MELAYU TERENGGANU (TATABAHASA&GLOSARI).
byApdanCheWan
 
PDF
RPS OBE INOVASI MANAJEMEN PENDIDIKAN.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
PDF
Bahan Ajar (Adab Berpakaian Dalam Islam)
byzurahma14
 
PDF
Pentingnya Budaya Etik bagi perekam medis
bysitimastika1
 
PPTX
Chromebook Security 2.0 google workspace.pptx
byimamjuniansya1
 
PDF
Analisis Strategis Bencana Alam Sumatera 2025: Perlu Status Bencana Nasional ...
byDadang Solihin
 
PDF
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER OBE ISLAMIC EDUPRENEURSHIP .pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
PPTX
Bab 5 - Pelanggan Industri dari perspektif Islam.pptx
byMohd Adib Abd Muin, Associate Professor at Universiti Utara Malaysia
 
PDF
EAS Pendidikan karakter ASWAJA Gasal 2025-2026.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Sejarah Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPTX
1. Bahan Bacaan Pola Pikir Bertumbuh.pptx
byRizkiMeliasari2
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING IPAS KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) CP 046 ...
byARIS AR
 
11st - Business Continuity & Disaster Recovery (RTORPO).pptx
byUniversitas Teknokrat Indonesia
 
8 Langkah Pengelolaan Peralatan Digitalisasi Pembelajaran di Satuan Pendidika...
byWidiyantoroWidiyanto1
 
PANDUAN BAHASA MELAYU TERENGGANU (TATABAHASA&GLOSARI).
byApdanCheWan
 
RPS OBE INOVASI MANAJEMEN PENDIDIKAN.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
Bahan Ajar (Adab Berpakaian Dalam Islam)
byzurahma14
 
Pentingnya Budaya Etik bagi perekam medis
bysitimastika1
 
Chromebook Security 2.0 google workspace.pptx
byimamjuniansya1
 
Analisis Strategis Bencana Alam Sumatera 2025: Perlu Status Bencana Nasional ...
byDadang Solihin
 
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER OBE ISLAMIC EDUPRENEURSHIP .pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
Bab 5 - Pelanggan Industri dari perspektif Islam.pptx
byMohd Adib Abd Muin, Associate Professor at Universiti Utara Malaysia
 
EAS Pendidikan karakter ASWAJA Gasal 2025-2026.pdf
bySyarifatul Marwiyah
 
(Deep Learning) Modul Ajar Sejarah Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
1. Bahan Bacaan Pola Pikir Bertumbuh.pptx
byRizkiMeliasari2
 
Modul Ajar Deep Learning PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) C...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING IPAS KELAS 5 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM) CP 046 ...
byARIS AR
 

Analisis Program Tahunan dan Analisis Silabus PRE.docx

  • 1.
    1 Analisis Program Tahunandan Analisis Silabus Paket Keahlian Elektronika Industri Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019. Nama : Dadang Suhada No.Peserta : 18026384010043 Kelas : D No Absen : 22 Tanggal : 10 Oktober 2018
  • 2.
    2 Analisis Program Tahunandan Analisis Silabus Paket Keahlian Elektronika Industri Mapel Penerapan Rangkaian Elektronika 2018 - 2019. No Kompetensi Dasar Jam / Pertemuan Jumlah Pertemuan Total Kebutuhan Jam (Jp) 1 3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya 6 2 pertemuan 12 JP 2 3.2 Menganalisis kerja sensor pada rangkaian elektronika 4.2 Menguji komponen sensor pada rangkaian elektronika 6 2 pertemuan 12 JP 3 3.3 Menganalsis komponen transduser pada rangkaian elektronika 4.3 Menguji komponen transduser rangkaian elektronika 6 2 pertemuan 12 JP 4 3.4 Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) 4.4 Menguji karakteristik, parameter penguat operasional (OPAmp) 6 2 pertemuan 12 JP
  • 3.
    3 5 3.5 Merencanakan rangkaianfilter 4.5 Menguji rangkaian filter 6 2 pertemuan 12 JP 6 3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada 4.6 Mendemontrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada 6 3 pertemuan 18 JP 7 3.7 Merencanakan penguat operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus 4.7 Menguji penguat operasional (OP Amp) pada rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus. 6 3 pertemuan 18 JP 8 3.8 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8 Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinus 6 2 pertemuan 12 JP 9 3.9 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9 Mendemontrasikan pemakaian pembangkit gelombang non sinus 6 3 pertemuan 18 JP
  • 4.
    4 10 3.10 Menerapkan macam-macamrangkaian elektronika digital 4.10 Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital 6 3 pertemuan 18 JP 11 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 4.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 6 2 pertemuan 12 JP 12 3.12 Menerapkan macam-macam rangkaian shift register 4.12 Membuat macam-macam rangkaian shift register 6 3 pertemuan 18 JP 13 3.13 Menerapkan rangkaian penghitung (counter). 4.13 Mengoperasikan rangkaian penghitung (counter) 6 3 pertemuan 18 JP 14 3.14 Menerapkan konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) 4.14 Mendemonstarsikan konsep teknologi Programmable Logic Devive (PLD) 6 3 pertemuan 18 JP
  • 5.
    5 15 3.15 Menganalisis RangkaianElektronika Daya dengan menggunakan Thyristor 4.15 Menguji Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) 6 3 pertemuan 18 JP 16 3.16 Menerapkan rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) 4.16 Menguji rangkaian pengatur intensitas cahaya (Dimmer) 6 3 pertemuan 18 JP 17 3.17 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to AC 4.17 Menguji Rangkaian Inverter DC to AC. 6 3 pertemuan 18 JP 18 3.18 Menerapkan Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 4.18 Menguji Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 6 3 pertemuan 18 JP 19 3.19 Menerapkan Rangkaian Konverter Buck dan Boost. 4.19 Menguji Rangkaian Konverter Buck dan Boost 6 3 pertemuan 18 JP 20 3.20 Merencanakan rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 6 3 pertemuan 18 JP
  • 6.
    6 4.20 Menguji rangkaiansumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 21 3.21 Merencanakan rangkaian catu daya mode non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 4.21 Menguji rangkaian catu daya mode non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 6 3 pertemuan 18 JP 22 3.22 Merencanakan rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 4.22 Menguji prinsip kerja rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 6 3 pertemuan 18 JP 23 3.23 Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri. 4.23 Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri 6 3 pertemuan 18 JP 24 3.24 Menganalisis kerja rangkaian konversi D/A & A/D 4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi D to A dan A to D 6 2 pertemuan 12 JP 25 3.25 Menganalisis rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) 4.25 Merancang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk pemancar dan penerima remote control 6 2 pertemuan 12 JP
  • 7.
    7 26 3.26 Menerapkan sistemkeamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik 4.26 Membuat rangkaian kontrol elektronik untuk sistem keamanan rumah dan kendaraan 6 4 pertemuan 24 JP Jumlah 156 70 pertemuan 420 JP SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIREBON Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika Durasi (Waktu) : 420 JP (@ 45 Menit) Kelas / Semester : XI-XII / sm 1-2 3. KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industripada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakatnasional, regional, dan internasional. 4. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industrimenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
  • 8.
    8 Tugas Analisis SilabusPenerapan Rangkaian Elektronika KD 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital 4.10Menguji macam-macam rangkaian elektronika digital KD 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 4.11Menerapkan rangkaian digital kombinasi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7
  • 9.
    9 3.1 Menerapkan komponen FETdan MOSFET sebagai penguat daya 4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya 3.1.1.Menginterpretasikan karakteristik FET,MOSFET 3.1.2. Mengklasifikasikan FET,MOSFET sebagai penguat daya 4.1.1 Merumuskan data karakteristik FET, MOSFET untuk penguat daya 4.1.2. Melakukan pengukuran FET,MOSFET sebagai penguat daya. FET, MOSFET sebagai Penguat Daya 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan FET, MOSFET sebagai Penguat Daya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika menumbuhkan minat baca dan daya literasi • Mengumpulkan data tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Tes Tulis Pre test Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 10.
    10 menumbuhkan kecermatan dan teliti •Mengolah data tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang FET, MOSFET sebagai Penguat Daya untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. produk  Observasi
  • 11.
    11 3.2 Menganalisis kerja sensorpada rangkaian elektronika 4.2 Menguji komponen sensor pada rangkaian elektronika 3.2.1 Mengelompokkan berbagai jenis sensor sesuai fungsi 3.2.2 Merencanakan rangkaian sensor sesuai fungsi dan kegunaannya Karakteristik macam-macam komponen sensor pada rangkaian elektronika • Fungsi dan Aplikasi berbagai sensor pada rangkaian elektronika. 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 12.
    12 rangkaian elektronika menumbuhkan minat baca dandaya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian elektronika sensor untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronika sensor menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. 2. Penilaian Pengetahuan  Tes Tulis Pre test Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 13.
    13 3.3 Menganalsis komponen transduser pada rangkaian 3.3.1.Mengklasifikasikan komponen transducer . 3.3.2. Menganalis kerja 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang komponen 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan
  • 14.
    14 elektronika 4.3 Menguji komponen transduser rangkaian elektronika transducer 4.3.1 Mengujikomponen transducer 4.3.2 Merangkai transducer pada rangkaian aplikasi elektronika. transduser pada rangkaian elektronika untuk menumbuhkan rasa ingin tahu Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang komponen transduser pada rangkaian elektronika menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang komponen transduser pada rangkaian  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber belajar lainnya
  • 15.
  • 16.
    16 Mengomunikasikan tentang komponen transduser pada rangkaianelektronika menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 17.
    17 3.4 Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaanpenguat operasional (OPAmp) 4.4 Menguji karakteristik, parameter penguat operasional (OPAmp) 3.4.1 Menginterpretasikn karakteristik OP-AMP (Penguat Operasi) 3.4.2 Mengklasifikasikan fungsi OP-Amp. 4.4.1 Melakukan eksperimen OP-Amp 4.4.2 Mengukur data-data karakteristik OP-Amp 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan minat baca dan daya literasi. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 18.
    18 Mengumpulkan data tentang karakteristik, parameter & kegunaanpenguat operasional (OPAmp) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional (OPAmp) menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 19.
    19 3.5 Merencanakan rangkaian filter 3.5.1Menganalisis rangkaian filter elektronik 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Sumber Belajar: Buku (BSE)
  • 20.
    20 4.5 Menguji rangkaian filter 3.5.2Mengelompokkan jenis filter elektronik. 4.4.1Mempraraktekkan rangkaian filter elektronik menggunakan OP- Amp. 4.4.2 Menguji data spesifikasi rangkaian filter. merumuskan tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian filter untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian filter untuk Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 21.
  • 22.
  • 23.
    23 3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada 4.6 Mendemontrasikan pemakaian rangkaianpengatur nada 3.6.1 Menganalisis rangkaian pengatur nada digital 3.6.2.Mengelompokkan jenis rangkaian pengatur nada digital 4.4.1 Mempraraktekkan rangkaian pengatur nada digital 4.4.2 Mengukur data spesifikasi rangkaian pengatur nada digital. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian pengatur nada untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 24.
  • 25.
    25 Mengomunikasikan tentang rangkaian pengatur nadauntuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 26.
    26 3.7 Merencanakan penguat operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatikdan kegunaan khusus 4.7 Menguji penguat operasional (OP Amp) pada rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus. 3.7.1 Mengidentifikasi OPAmp untuk rangkaian aritmatik 3.7.2 Merencanakan OPAmp untuk aritmatik dan kegunaan khusus 4.7.1 Merakit OPAmpuntuk aritmatik dan kegunaan khusus. 4.7.2 Mengukur penguatan OP Ampuntuk aritmatik dan kegunaan khusus. 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 27.
    27 data tentang operasional (OP Amp)untukrangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronika aritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
  • 28.
    28 Mengomunikasikan tentang operasional (OP Amp)untuk rangkaian elektronikaaritmatik dan kegunaan khusus untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 29.
    29 3.8 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8 Mengujirangkaian pembangkit gelombang sinus 3.8.1 Mengidentifikasi rangkaian pembangkit gelombang 3.8.2 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang 4.8.1 Merakit rangkaian pembangkit gelombang 4.8.2 Mengujirangkaian pembangkit gelombang. 12 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 30.
    30 • Mengolah data tentangrangkaian pembangkit gelombang untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan
  • 31.
  • 32.
    32 3.9 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9Mendemontrasikan pemakaian pembangkit gelombang non sinus 3.9.1. Mengidentifikasi rangkaian pembangkit gelombang non sinus 3.9.2 Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang non sinus 4.9.1 Merakit rangkaian pembangkit gelombang non sinus. 4.9.2 Mengujirangkaian pembangkit gelombang non sinus. 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. • Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. • Mengumpulkan data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 33.
    33 pembangkit gelombang non sinus menumbuhkan kecermatandan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian pembangkit gelombang non sinus untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 34.
    34 3.10 Menerapkan macam-macam rangkaian elektronika digital 3.10.1Menganalisis rangkaian elektronika digital 3.10.2 Merencanakan rangkaian elektronika digital 1. Gerbang logika dasar: • AND gate • OR gate • NOT gate/Inverter. 2. Gerbang logika lanjutan: • NAND gate • NOR gate • Ex-Or 18 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Menanyakan mengenai hal-hal 1. Penilaian sikap  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan Tes Tulis Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 35.
    35 4.10 Menguji macammacam rangkaian elektronika digital 4.10.1 Merakitrangkaian digital. 4.10.2 Menguji rangkaian digital. Ex-Nor 3. Rangkaian listrik gerbang logika 4. Rangkaian diskrit Transistor gerbang logika 5. Tabel kebenaran 6. Simulasi rangkaian gerbang logika yang berkaitan tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti Mengolah data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronika digital menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri..  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 36.
    36 3.11 Menerapkan rangkaian digital kombinasi 3.11.1 Menganalisis rangkaiandigital kombinasi. Materi rangkaian digital kombinasi: 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: Buku (BSE)
  • 37.
  • 38.
    38 4.11 Membuat rangkaian digital kombinasi 3.11.2Merencanakan rangkaian digital kombinasi. 4.11.1 Merakit rangkaian elektronika digital kombinasi. 4.11.2 Menguji rangkaian elektronika digital kombinasi. 1. Hukum dan Teorema pada Aljabar Boolean 2. Karnough Map 3. Product of Sum (Hasil kali dari jumlah), 4. Sum of Product (jumlah dari hasil kali) 5. Arithmetic & Logical Functions • Adders • Subtractors • Comparitors PLD’s 6. Data Transmission • Multiplexers • Demultiplexers • Encoders • Decoders 7. Code Converters • Binary • BCD • 7-segment tentang rangkaian digital Kombinasi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian digital Kombinasi menumbuhkan minat baca dan daya literasi Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti Mengolah data tentang rangkaian elektronika digital untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 39.
  • 40.
  • 41.
    41 3.12 Menerapkan macam-macam rangkaian shift register 4.12Membuat macammacam rangkaian shift register 3.12. Menganalisis rangkaian shift register. 3.12.2 Merencanakan rangkaian shift register. 4.12.1 Merakit rangkaian shift register. 4.12.2 Mengujirangkaian shift register 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang macammacam rangkaian shift register untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang macammacam rangkaian shift register menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang macam-macam rangkaian shift register untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 42.
  • 43.
    43 macam rangkaian shift registeruntuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang macammacam rangkaian shift register menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 44.
    44 3.13 Menerapkan rangkaian penghitung (counter). 4.13 Mengoperasikan rangkaian penghitung (counter) 3.13.1Menganalisis rangkaian penghitung (counter). 4.13.2 Merencanakan rangkaian penghitung (counter). 4.13.1 Merakit rangkaian penghitung (counter). 4.13.2 Menguji rangkaian penghitung (counter). 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian penghitung (counter) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian penghitung (counter) menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 45.
    45 data tentang rangkaian penghitung (counter)untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. • Mengolah data tentang rangkaian penghitung (counter) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. • Mengomunikasikan tentang rangkaian penghitung (counter) menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 46.
    46 3.14 Menerapkan konsep teknologi ProgrammableLogic Device (PLD) 4.14 Mendemonstarsikan konsep teknologi Programmable Logic Devive (PLD) 3.14.1.Menganalisis rangkaian PLD 4.14.2 Merencanakan rangkaian PLD. 4.14.1 Merakit rangkaian PLD. 4.14.2 Mengujirangkaian dengan komponen PLD. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 47.
    47 mengenai hal-hal yang berkaitan tentangkonsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang konsep teknologi Programmable Logic Device (PLD) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang konsep teknologi 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 48.
  • 49.
  • 50.
    50 3.15 Menganalisis Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor 4.15Menguji Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) 3.15.1 Menganalisis Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR). 4.15.2 Merencanakan Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 4.15.1 Merakit rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 4.15.2 Mengujirangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor (SCR) . 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 51.
    51 menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan kecermatan danteliti. Mengolah data tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 52.
    52 3.16 Menerapkan rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) 3.16.1 Menganalisis rangkaiandimmer. 3.16.2 Merencanakan rangkaian dimmer. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul Internet, dan
  • 53.
    53 4.16 Menguji rangkaian pengatur intensitas cahaya (Dimmer) 4.16.1 Merakitrangkaian pengatur intensitas cahaya (dimmer). 4.16.2 Mengujirangkaian Elektronika Daya dengan menggunakan Thyristor pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian pengatur intensitas cahaya(Dimmer) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber belajar lainnya
  • 54.
  • 55.
  • 56.
    56 3.17 Menerapkan Rangkaian Inverter DCto AC 4.17 Menguji Rangkaian Inverter DC to AC. 3.17.1 Menganalisis rangkaian Inverter DC to AC. 3.17.2 Merencanakan rangkaian Inverter DC to AC. 4.17.1 Merakit rangkaian Inverter DC to AC. 4.17.2 Mengujirangkaian Inverter DC to AC. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Inverter DC to AC) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 57.
  • 58.
    58 untuk menumbuhkan karakter dayapikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Inverter DC to AC untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 59.
    59 3.18 Menerapkan Rangkaian Inverter DCto DC Simetris 4.18 Menguji Rangkaian Inverter DC to DC Simetris 3.18.1 Menganalisis rangkaian Inverter DC to DC Simetris 3.18.2 Merencanakan rangkaian Inverter DC to DC Simetris . 4.18.1 Merakit rangkaian Inverter DC to DC Simetris. 4.18.2 Mengujirangkaian Inverter DC to DC Simetris. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 60.
    60 data tentang Rangkaian InverterDC to DC Simetris untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Inverter DC to DC Simetris untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. kinerja dan produk  Observasi
  • 61.
    61 3.19 Menerapkan Rangkaian Konverter Buck danBoost. 3.19.1 Menganalisis rangkaian Konverter Buck dan Boost. 3.19.2 Merencanakan rangkaian Konverter Buck dan Boost. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 62.
    62 4.19 Menguji Rangkaian KonverterBuck dan Boost 4.19.1 Merakit rangkaian Konverter Buck dan Boost. 4.19.2 Menguji rangkaian Konverter Buck dan Boost . Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang Rangkaian Konverter Buck dan Boost untuk dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 63.
  • 64.
  • 65.
    65 3.20 Merencanakan rangkaian sumber tegangan danarus konstan (catu daya) mode linier 4.20 Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier 3.20.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode linier. 3.20.2 Merencanakan rangkaian catu daya mode linier 4.20.1 Merakit rangkaian catu daya mode linier. 4.20.2 Mengujirangkaian catu daya mode linier. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian sumber 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 66.
  • 67.
    67 mode linier untuk menumbuhkan kecermatandan teliti. Mengolah data tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 68.
    68 3.21 Merencanakan rangkaian catu dayamode non- linier (Switched Mode Power SuppliesSMPS) 3.21.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode nonlinier (SMPS). 3.21.2 Merencanakan catu daya mode non-linier (SMPS) 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian catu daya mode 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri
  • 69.
    69 4.21 Menguji rangkaian catu dayamode non- linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) 4.21.1 Merakit rangkaian catu daya mode non- linier (SMPS). 4.21.2 Mengujirangkaian catu daya mode non-linier (SMPS). non-linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power Supplies-SMPS) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power SuppliesSMPS)  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 70.
    70 untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentangrangkaian catu daya mode nonlinier (Switched Mode Power Supplies-SMPS)
  • 71.
    71 untuk menumbuhkan karakter dayapikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian catu daya mode non- linier (Switched Mode Power Supplies- SMPS) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 72.
    72 3.22 Merencanakan rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 4.22Menguji prinsip kerja rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) 3.22.1 Menganalisis rangkaian catu daya mode UPS. 3.22.2 Merencanakan rangkaian catu daya mode UPS. 4.22.1 Merakit rangkaian catu daya mode UPS. 4.22.2 Menguji rangkaian catu daya mode SMPS. 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 73.
    73 (UPS) untuk menumbuhkan minat bacadan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian Uninterruptible Power Supplies (UPS) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 74.
  • 75.
    75 3.23 Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaandaya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri. 4.23 Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri 3.23.1 Menganalisis rangkaian system pembangkit PLTS 3.23.2 Merencanakan rangkaian system pembangkit PLTS 4.23.1 Merakit blok rangkaian system pembangkit PLTS 4.23.2 Mengujiblok rangkaian system pembangkit PLTS 18 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 76.
    76 minat baca dan dayaliterasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya
  • 77.
  • 78.
    78 sistem pembangkit listrik tenagasurya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan
  • 79.
  • 80.
  • 81.
    81 3.24 Menganalisis kerja rangkaian konversiD/A & A/D 4.24 Mendemontrasikan cara kerja rangkaian konversi D to A dan A to D 3.24.1 Menganalisis rangkaian konversi D/A & A/D. 3.24.2Merrakit rangkaian konversi D/A & A/D 4.24.1 Mendemostrasikan rangkaian konversi D/A & A/D. 4.24.2 Menguji rangkaian konversi D/A & A/D 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang rangkaian konversi D to A dan A to D untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 82.
    82 konversi D toA dan A to D untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti.
  • 83.
  • 84.
    84 Mengomunikasikan tentang rangkaian konversi Dto A dan A to D untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri.
  • 85.
    85 3.25 Menganalisis rangkaian PWM(Pulse Width Modulation) 4.25 Merancang rangkaianPWM- (Pulse Width Modulation) untuk pemancar dan penerima remote control 3.25.1 Menganalisis rangkaian PWM 3.25.2 Merencanakan rangkaian PWM 4.25.1 Merakit macam- macam PWM 4.25.2 Mengujimacam- macam PWM 12 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 86.
    86 Mengumpulkan data tentang rangkaian PWM- (PulseWidth Modulation) untuk menumbuhkan kecermatan dan teliti. Mengolah data tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation) untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. kinerja dan produk  Observasi
  • 87.
    87 3.26 Menerapkan sistem keamanan rumahdan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik 3.26.1 Menganalisis sistem keamanan rumah 3.26.2 Menganalisis sistem keamanan kendaraan 24 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan 1. Penilaian sikap  Keselamatan Kerja  Tanggung Jawab  Mandiri  Jujur Sumber Belajar: • Buku (BSE) • Modul • Internet, dan Sumber belajar lainnya
  • 88.
    88 4.26 Membuat rangkaian kontrol elektronik untuksistem keamanan rumah dan kendaraan 4.26.1 Merakit sistem keamanan rumah 4.26.2 Merakit sistem keamanan kendaraan. dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. Menanyakan mengenai hal- hal yang berkaitan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan minat baca dan daya literasi. Mengumpulkan data tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol  Sikap Aktif  Sikap Kerjasama dalam Kelompok  Sikap Toleran 2. Penilaian Pengetahuan  Pre test  Post Test 3. Penilaian Keterampilan  Rubrik penilaian kinerja dan produk  Observasi
  • 89.
  • 90.
    90 keamanan rumah dan kendaraandengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan karakter daya pikir kritis, ketekunan dan teliti. Mengomunikasikan tentang sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik untuk menumbuhkan keberanian, mengungkapkan pendapat, kreatifitas dan percaya diri. Keterangan Pengisian Format Silabus
  • 91.
    91 Nama Sekolah :diisi nama SMK yang bersangkutan. Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017. Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan. KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan. Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KDyang dipindahkan dari formatKI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan. Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK.Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu. Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD. Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.
  • 92.
    92 Contoh Pengisian FormatSilabus: Kompetensi Dasar Indi kator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1 2 3 4 5 6 3.14 Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian 4.14 Memperbaiki sistem pengisian 3.14.1 3.14.2 4.14.1 4.14.2 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pengisian Mendeteksi letak kerusakan komponen sistem pengisian Memperbaiki kerusakan sistem pengisian Mengontrol hasil perbaikan sistem pengisian • Prosedur dan teknik pemeriksaan gangguan sistem pengisian • Teknik penggantian komponen • Prosedur pengecekan hasil perbaikan 32 • Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang sistem pengisian, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu • Mengumpulkan data tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan kegemaran membaca • Mengolah data tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan ketelitian dan cermat • Mengomunikasikan tentang perbaikan sistem pengisian, untuk menumbuhkan keberanian Pengetahuan: • Tes Tertulis Keterampilan: • Penilaian Unjuk Kerja • Observasi …. dst
  • 93.