Aktiviti ini melibatkan 6 aktiviti yang bertujuan untuk melatih kemahiran sosial dan memupuk semangat kerjasama di kalangan peserta. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuklah aktiviti pembukaan untuk memecah ais, aktiviti menyanyi bersama, aktiviti berkumpul mengikut kriteria tertentu, permainan bola dan pengenalan diri, pembentukan peraturan kumpulan, serta aktiviti untuk mengenali rakan sekumpulan. Aktiv
Modul-modul latihan dalam kumpulan (LDK) memberikan ringkasan singkat tentang 10 modul aktiviti pelatihan yang bertujuan untuk membentuk kerjasama, kefahaman, dan kemahiran sosial antara peserta. Modul-modul tersebut meliputi topik seperti pemanasan fizikal, pengenalan diri, penubuhan kumpulan, dan penyelesaian masalah secara berkumpulan.
Modul ini membahas tentang latihan dalam kelompok (LDK) dan aktivitas ice breaking untuk membangun keterampilan kepemimpinan dan kerjasama antarpeserta. LDK meliputi aktivitas seperti perkenalan diri, membuat logo kelompok, dan diskusi kelompok untuk meningkatkan pengenalan antaranggota dan semangat kerjasama. Ice breaking bertujuan memecahkan suasana dengan permainan ringan seperti mencari pasangan berdasarkan ciri tertentu.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan bermesyuarat dan membuat keputusan, serta apreasiasi alam untuk melepaskan perasaan dan membuka pikiran peserta.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan berkomunikasi dan kerja sama, serta apreasiasi alam untuk melatih kreativitas dan kerja sama peserta.
Modul Kem Jati Diri Pusat Kokurikulum Negeri - Salam MesraAbd Aziz Ibrahim
Dokumen ini menjelaskan tiga aktiviti yang dirancang untuk memperkenalkan peserta kepada satu sama lain dan membentuk kelompok. Aktiviti pertama melibatkan peserta memperkenalkan diri dan berkenalan dengan rakan baru. Aktiviti kedua menunjukkan bahawa semua individu mempunyai persamaan melalui pengelompokan berdasarkan ciri-ciri tertentu. Aktiviti ketiga membahagikan peserta kepada kelompok kecil untuk mengeratkan
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang serangkaian modul pelatihan untuk mempromosikan kerjasama dan pengenalan antara peserta melalui berbagai aktivitas seperti memperkenalkan diri, berinteraksi satu sama lain, dan bermain permainan kelompok untuk melatih kerjasama.
Modul-modul latihan dalam kumpulan (LDK) memberikan ringkasan singkat tentang 10 modul aktiviti pelatihan yang bertujuan untuk membentuk kerjasama, kefahaman, dan kemahiran sosial antara peserta. Modul-modul tersebut meliputi topik seperti pemanasan fizikal, pengenalan diri, penubuhan kumpulan, dan penyelesaian masalah secara berkumpulan.
Modul ini membahas tentang latihan dalam kelompok (LDK) dan aktivitas ice breaking untuk membangun keterampilan kepemimpinan dan kerjasama antarpeserta. LDK meliputi aktivitas seperti perkenalan diri, membuat logo kelompok, dan diskusi kelompok untuk meningkatkan pengenalan antaranggota dan semangat kerjasama. Ice breaking bertujuan memecahkan suasana dengan permainan ringan seperti mencari pasangan berdasarkan ciri tertentu.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan bermesyuarat dan membuat keputusan, serta apreasiasi alam untuk melepaskan perasaan dan membuka pikiran peserta.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang 3 aktiviti utama dalam modul LDK dan fasilitator, yaitu ice breaking untuk menanamkan nilai kepimpinan dan potensi dalam diri peserta, latihan dalam kelompok untuk melatih keterampilan berkomunikasi dan kerja sama, serta apreasiasi alam untuk melatih kreativitas dan kerja sama peserta.
Modul Kem Jati Diri Pusat Kokurikulum Negeri - Salam MesraAbd Aziz Ibrahim
Dokumen ini menjelaskan tiga aktiviti yang dirancang untuk memperkenalkan peserta kepada satu sama lain dan membentuk kelompok. Aktiviti pertama melibatkan peserta memperkenalkan diri dan berkenalan dengan rakan baru. Aktiviti kedua menunjukkan bahawa semua individu mempunyai persamaan melalui pengelompokan berdasarkan ciri-ciri tertentu. Aktiviti ketiga membahagikan peserta kepada kelompok kecil untuk mengeratkan
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang serangkaian modul pelatihan untuk mempromosikan kerjasama dan pengenalan antara peserta melalui berbagai aktivitas seperti memperkenalkan diri, berinteraksi satu sama lain, dan bermain permainan kelompok untuk melatih kerjasama.
MODUL AJAR SENI TEATER KELAS 4 BAB 2.
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinyasendiri dan orang-orang di sekitarnya.
2. Peserta didik mampu meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiridan orang-orang di sekitarnya.
3. Peserta didik mampu memberi saran atau pendapat dengan santun pada karakter yang ditiruoleh temannya.
4. Peserta didik mampu menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan.
5. Peserta didik mampu berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari denganproperti yang sesuai.
Capaian Pembelajaran :
a. Elemen mengalami
peserta didik mampu memproses observasi dan konsentrasi dengan cara melihat dan mencatat kebiasaan diri sendiri dan orang lain, serta melakukan latihan olah tubuh dan vokal, sehingga peserta didik mampu mengenal fungsi gerak tubuh, ekspresi wajah dan suara. Tingkat selanjutnya adalah memahami irama dalam membaca dialog pada sebuah cerita sesuai karakter.
b. Elemen Menciptakan
peserta didik mampu menciptakan imajinasi adalah proses memainkan dan menirukan tokoh, dan menceritakan ulang kejadian/cerita yang diamati. Selain itu, dalam menciptakan imajinasi perlu dirancang pertunjukan dengan secara langsung terlibat dalam sebuah pertunjukan, dilakukan dengan bimbingan.
c. Elemen Merefleksi
Peserta didik mampu merefleksi dilakukan dalam penggalian ingatan emosi sesuai suasana hati tokoh yang diperankan dengan mengambil peristiwa serupa pada ingatan masa lalu pemeran. Selain itu, proses refleksi dilakukan melalui apresiasi karya seni dengan menggali kelebihan dan kekurangan hasil karya sendiri.
d. Berpikit artistic
Peserta didik mampu Bermain dengan tata artistik panggung dilakukan dalam proses bertahap secara mandiri, termasuk di dalamnya dapat menggunakan properti sesuai dengan fungsi tokoh yang diembannya. Proses kerja ansambel dilakukan dengan melatih inisiatif dalam merancang permainan atau cerita bersama (kooperatif).
modulguruku.com
1. Aktiviti ini bertujuan membantu murid memahami pentingnya membina matlamat dalam hidup dan mencapai cita-cita; 2. Murid didedahkan kepada pelbagai teknik untuk mengenalpasti matlamat dan menetapkan langkah untuk mencapainya; 3. Aktiviti kumpulan dan perbincangan membolehkan murid memahami matlamat dengan lebih mendalam.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Proposal kegiatan terapi aktivitas kelompok menggambar yang bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan ekspresi diri klien gangguan jiwa melalui aktivitas menggambar secara berkelompok. Kegiatan ini akan diikuti oleh 6 klien yang dibagi menjadi 2 kelompok dan dinilai berdasarkan kerjasama tim, ketepatan waktu, dan penjelasan gambar. Diharapkan kegiatan ini dapat mencapai tujuan meningkatkan interaksi s
Permainan pramuka yang dirangkum dalam dokumen tersebut meliputi permainan kelompok yang bertujuan melatih kerja sama, koordinasi, kecepatan berpikir, dan kreativitas. Beberapa permainan yang disebutkan antara lain mencari dengan diam, dalam kolam, menggambar wajah, estafet air, dan picture puzzle.
Modul pelatihan keterampilan sosial "The Great Me" dirancang untuk meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial siswa SMP X Yogyakarta yang mengalami peer victimization. Pelatihan ini terdiri atas 6 sesi yang membahas evaluasi diri, komunikasi efektif, dan keterampilan sosial lainnya seperti asertivitas. Tujuannya adalah membantu siswa mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan berinteraksi secara sehat
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi getaran dan gelombang pada pelajaran IPA kelas VIII. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian siswa dalam mempelajari konsep getaran melalui diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi zakat dalam mata pelajaran fikih untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, serta langkah-langkah dan penilaian pembelajaran.
MODUL AJAR SENI TEATER KELAS 4 BAB 2.
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinyasendiri dan orang-orang di sekitarnya.
2. Peserta didik mampu meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiridan orang-orang di sekitarnya.
3. Peserta didik mampu memberi saran atau pendapat dengan santun pada karakter yang ditiruoleh temannya.
4. Peserta didik mampu menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan.
5. Peserta didik mampu berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari denganproperti yang sesuai.
Capaian Pembelajaran :
a. Elemen mengalami
peserta didik mampu memproses observasi dan konsentrasi dengan cara melihat dan mencatat kebiasaan diri sendiri dan orang lain, serta melakukan latihan olah tubuh dan vokal, sehingga peserta didik mampu mengenal fungsi gerak tubuh, ekspresi wajah dan suara. Tingkat selanjutnya adalah memahami irama dalam membaca dialog pada sebuah cerita sesuai karakter.
b. Elemen Menciptakan
peserta didik mampu menciptakan imajinasi adalah proses memainkan dan menirukan tokoh, dan menceritakan ulang kejadian/cerita yang diamati. Selain itu, dalam menciptakan imajinasi perlu dirancang pertunjukan dengan secara langsung terlibat dalam sebuah pertunjukan, dilakukan dengan bimbingan.
c. Elemen Merefleksi
Peserta didik mampu merefleksi dilakukan dalam penggalian ingatan emosi sesuai suasana hati tokoh yang diperankan dengan mengambil peristiwa serupa pada ingatan masa lalu pemeran. Selain itu, proses refleksi dilakukan melalui apresiasi karya seni dengan menggali kelebihan dan kekurangan hasil karya sendiri.
d. Berpikit artistic
Peserta didik mampu Bermain dengan tata artistik panggung dilakukan dalam proses bertahap secara mandiri, termasuk di dalamnya dapat menggunakan properti sesuai dengan fungsi tokoh yang diembannya. Proses kerja ansambel dilakukan dengan melatih inisiatif dalam merancang permainan atau cerita bersama (kooperatif).
modulguruku.com
1. Aktiviti ini bertujuan membantu murid memahami pentingnya membina matlamat dalam hidup dan mencapai cita-cita; 2. Murid didedahkan kepada pelbagai teknik untuk mengenalpasti matlamat dan menetapkan langkah untuk mencapainya; 3. Aktiviti kumpulan dan perbincangan membolehkan murid memahami matlamat dengan lebih mendalam.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Proposal kegiatan terapi aktivitas kelompok menggambar yang bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan ekspresi diri klien gangguan jiwa melalui aktivitas menggambar secara berkelompok. Kegiatan ini akan diikuti oleh 6 klien yang dibagi menjadi 2 kelompok dan dinilai berdasarkan kerjasama tim, ketepatan waktu, dan penjelasan gambar. Diharapkan kegiatan ini dapat mencapai tujuan meningkatkan interaksi s
Permainan pramuka yang dirangkum dalam dokumen tersebut meliputi permainan kelompok yang bertujuan melatih kerja sama, koordinasi, kecepatan berpikir, dan kreativitas. Beberapa permainan yang disebutkan antara lain mencari dengan diam, dalam kolam, menggambar wajah, estafet air, dan picture puzzle.
Modul pelatihan keterampilan sosial "The Great Me" dirancang untuk meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial siswa SMP X Yogyakarta yang mengalami peer victimization. Pelatihan ini terdiri atas 6 sesi yang membahas evaluasi diri, komunikasi efektif, dan keterampilan sosial lainnya seperti asertivitas. Tujuannya adalah membantu siswa mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan berinteraksi secara sehat
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi getaran dan gelombang pada pelajaran IPA kelas VIII. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian siswa dalam mempelajari konsep getaran melalui diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi zakat dalam mata pelajaran fikih untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, serta langkah-langkah dan penilaian pembelajaran.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. AKTIVITI 1
Tajuk : ICE BREAKING
MASA : 30 minit
ALATAN :
PROSEDUR :
1. Peserta berkumpul dalam kumpulan besar.
2. Ketua fasilitator memberi arahan pergerakan fizikal (tangan dan kaki) secara lisan dan
isyarat.
3. Peserta diminta melakukan pergerakan mengikut arahan fasilitator.
4. Aktiviti ini dilakukan secara berulang dan terkawal.
FALSAFAH :
1. Sedar akan kewujudan diri.
2. Sedar tentang kesempurnaan fizikal dan bersyukur di atas anugerah Tuhan.
3. Badan sihat otak cergas.
4. Peka kepada arahan.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
2. AKTIVITI 2
Tajuk : WAJA DALAM DIRI
MASA : 15 minit
ALATAN :
1. Pemain kaset atau CD
2. Senikata lagu
PROSEDUR :
1. Ketua fasilitator meminta peserta-peserta bersedia dengan senikata lagu yang telah
dibekalkan.
2. Fasilitator membimbing peserta menyanyi bersama-sama diiringi muzik minus one.
3. Peserta diminta menghayati senikata lagu yang dinyanyikan.
FALSAFAH :
1. Insaf tentang kesilapan lalu.
2. Menghargai pengorbanan ibu bapa.
3. Tuhan tidak akan mengubah nasib seseorang, jika dia sendiri tidak berusaha mengubahnya.
Lagu : Wan Zul (Suci Dalam Debu)
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
3. AKTIVITI 3
Tajuk : KUMPULANKU
MASA : 15 minit
ALATAN : Kad gambar buah-buahan (durian, rambutan, pisang, kelapa)
PROSEDUR :
1. Peserta diminta berkumpul dalam kumpulan berdasarkan kad gambar buah masing-masing.
2. Peserta diminta berkumpul dalam kumpulan berdasarkan abjad pangkal nama masing-
masing.
3. Sekali lagi peserta diminta berkumpul mengikut bulan kelahiran masing-masing.
4. Seterusnya peserta diminta berkumpul semula berdasarkan kod yang diberikan pada kad
nama masing-masing.
5. Ketua fasilitator memperkenalkan fasilitator bagi setiap kumpulan.
FALSAFAH :
1. Kerjasama dengan lebih mendalam boleh mewujudkan kemesraan dan perasaan saling
hormat menghormati di antara satu sama lain.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
4. AKTIVITI 4
Tajuk : BOLA BALING
MASA : 15 minit
ALATAN : Sebiji bola plastik
PROSEDUR :
1. Ahli kumpulan diminta berdiri di hadapan kerusi masing-masing dalam satu bulatan.
2. Fasilitator memulakan aktiviti dengan menyebut namanya sambil membaling bola dengan
perlahan kepada peserta pertama dalam kumpulan.
3. Aktiviti tersebut diulang oleh peserta yang lain sehingga semua ambil bahagian.
FALSAFAH :
1. Mengetahui nama seseorang adalah penting untuk berkomunikasi dengan berkesan.
2. Kehadiran insan lain adalah penting dalam hidup kita.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
5. AKTIVITI 5
Tajuk : PERATURAN KUMPULAN
MASA : 20 minit
ALATAN : Senarai peraturan dalam kumpulan
PROSEDUR :
1. Ahli-ahli duduk dalam satu bulatan.
2. Tanya pendapat ahli-ahli mengapa mereka diminta duduk dalam bentuk bulatan.
3. Fasilitator mengedarkan senarai peraturan dalam kumpulan kepada ahli-ahli untuk dibaca,
dibincangkan dan ditambah jika difikirkan perlu.
FALSAFAH :
1. Manusia mempunyai kebebasan dalam hidup tetapi sebalik kebebasan itu manusia
mempunyai banyak peraturan atau disiplin yang perlu dipatuhi.
ARAHAN LANJUT :
1. Ahli kumpulan diminta melantik seorang ketua dan penolong.
2. Setiap ahli mestilah diberi peranan/tugas.
3. Namakan kumpulan bertemakan nilai-nilai positif
(Contoh ; Arif, Bestari, Bijak, Intelek dan sebagainya)
4. Cipta cogankata kumpulan anda.
PERATURAN KUMPULAN (Contoh)
1. Semua perkara yang dibincangkan di dalam kumpulan adalah menjadi rahsia kumpulan
dan tidak boleh dibawa keluar.
2. Semua ahli mendapat giliran untuk mengeluarkan pendapat.
3. Semua ahli mestilah mendengar dengan teliti apabila ahli lain sedang bercakap.
4. Semua ahli mempunyai hak yang sama rata dan adil.
5. Semua ahli mestilah berusaha bekerjasama dan mengambil bahagian tanpa malu-malu.
6. Ahli tidak boleh memperkecilkan atau merendah-rendahkan pendapat yang diberikan oleh
rakan.
7. Ahli tidak boleh mencelah ketika rakan bercakap kecuali dengan izin.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
6. AKTIVITI 6
Tajuk : KAD PINTAR
MASA : 20 minit
ALATAN : Kad Pintar Waja Diri
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan Kad Pintar Waja Diri kepada semua ahli..
2. Peserta diminta mengisi maklumat yang dikehendaki termasuk nama masing-masing.
3. Kemudian ahli dikehendaki mendekati dan berkenalan dengan rakan yang paling banyak
persamaan dengan dirinya.
4. 2 - 3 orang ahli secara sukarela menceritakan tentang pasangan masing-masing tanpa
merujuk kepada kad tadi.
FALSAFAH :
1. Mengenali seseorang dengan lebih mendalam adalah penting untuk berkomunikasi dengan
berkesan,
2. Kehadiran orang lain adalah penting dalam hidup kita.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
7. LDK 1
AKTIVITI 1 : SI PUTIH DAN SI HITAM
MASA : 40 minit
ALATAN : Alat Tulis dan Edaran (Lampiran inventori)
OBJEKTIF :
1. Supaya ahli kumpulan dapat mengenalpasti sifat positif dan negatif yang terdapat dalam
diri masing-masing.
2. Ahli kumpulan dapat memikirkan cara-cara memperkembangkan sifat positifnya.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan inventori sifat positif dan negatif kepada setiap ahli.
2. Fasilitator menerangkan sifat positif dan negatif beserta contoh.
3. Ahli menerangkan sifat positif dan negatif dalam masa 8 minit.
4. Fasilitator memilih beberapa orang ahli secara rawak dan meminta ahli menerangkan 2
sifat positif serta contoh perlakuan atau perkara yang telah dilakukan.
5. Seterusnya fasilitator memilih dan meminta ahli menerangkan 2 sifat negatif serta
memberikan cadangan bagaimana menghapuskan sifat-sifat tersebut.
6. Setiap ahli diberikan peluang untuk membantu dan memberikan pendapat serta cadangan
kepada ahli lain.
FALSAFAH :
1. Setiap individu mempunyai sifat positif dan negatif
2. Sifat positif harus dikekalkan dan diperkembangkan manakala yang negatif harus
dihapuskan.
AKTIVITI 2 : TAK KENAL TAK CINTA
MASA : 40 minit
ALATAN : Tiada
OBJEKTIF :
1. Supaya peserta dapat memberikan maklum balas terhadap diri orang lain.
2. Supaya peserta sedar tentang diri sendiri dari sudut pandangan orang lain.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengarahkan supaya ahli kumpulan duduk dalam satu bulatan kecil.
2. Fasilitator meminta seorang ahli duduk di tengah-tengah bulatan.
3. Setiap ahli diminta memberi impresi (tanggapan) tentang individu ditengah-tengah bulatan.
4. Apabila semua ahli kelompok telah memberikan impresi mereka seorang ahli baru
mengambil alih tempat di tengah-tengah dan menggantikan ahli tadi.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
8. LDK 1
5. Proses tadi diulang sehingga semua ahli dapat maklum balas daripada ahli-ahli lain.
6. Setelah selesai minta ahli-ahli kelompok memberi pendapat tentang aktiviti tersebut.
FALSAFAH :
1. Dapat menguji ketahanan diri apabila berhadapan dengan kritikan daripada orang lain
secara berdepan.
2. Dapat menilai kembali sifat-sifat yang ada dalam diri dan yang baik dikekalkan manakala
yang tidak baik diperbaiki.
AKTIVITI 3 : FANTASI KEJAYAAN
MASA : 40 minit
ALATAN : Tiada
OBJEKTIF :
1. Supaya peserta dapat meningkatkan konsep diri.
2. Supaya peserta dapat menikmati erti dan perasaan sesuatu kejayaan.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengarahkan supaya semua ahli kumpulan memejamkan mata, tarik nafas dan
hembuskan (beberapa kali). Cuba bertenang.
2. Cuba bayangkan satu hari anda berasa amat gembira sekali sepanjang hidup anda.
Tumpukan perhatian pada satu kejayaan waktu itu.
3. Cuba ingatkan kembali kejayaan itu. Di manakah ia berlaku ? Adakah anda mencapainya
secara berseorangan atau dengan bantuan orang lain ? Adakah anda merancang untuk
mencapainya atau ia berlaku secara spontan.
4. Sekarang, sedarkan diri anda.
5. Minta peserta berkongsi kejayaan masing-masing.
FALSAFAH :
1. Setiap manusia yang dilahirkan mahukan kejayaan di dunia dan di akhirat.
2. Setiap individu perlu yakin mereka akan berjaya jika berusaha dengan bersungguh-
sungguh.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
9. LDK 2
AKTIVITI 1: DI MANA ANDA BERADA
MASA : 45 minit
ALATAN : Helaian 'Di mana anda berada'
OBJEKTIF :
1. Melatih peserta membuat keputusan sendiri.
2. Peserta dapat memberi pandangan dan pendapat secara bebas.
PROSEDUR :
1. Setiap murid diberi helaian 'Di mana Pendirian Anda'.
2. Fasilitator akan membuat garisan di atas lantai yang dicatat "SANGAT SETUJU" di
hadapan sekali dan garisan kedua "BERKECUALI" serta garisan terakhir "TIDAK
SETUJU".
3. Peserta akan diberi satu isu dan mereka dikehendaki berdiri di mana-mana di atas garisan
tersebut bergantung kepada perasaan mereka mengenai isu tersebut. Sekiranya mereka
"BERKECUALI", mereka akan berdiri di tengah-tengah garisan dan sekiranya mereka
tidak bersetuju, mereka akan berdiri di kawasan "TIDAK BERSETUJU" di atas garisan
tersebut.
4. Pilih peserta dari bahagian yang berbeza di atas garisan dan meminta mereka menerangkan
mereka. Peserta juga boleh menukar pendirian mereka. Peserta juga boleh menukar
pendirian setelah mendengar penjelasan daripada peserta yang mempunyai pandangan
yang berbeza.
FALSAFAH :
1. Bijak dalam membuat keputusan.
2. Tegas dalam membuat keputusan
3. Yakin dengan pendirian sendiri.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
10. LDK 2
AKTIVITI 2 : KAPAL KARAM
MASA : 30 minit
ALATAN : Lampiran
OBJEKTIF :
1. Supaya peserta dapat bertindak dengan pantas beserta dengan pemikiran yang tajam.
2. Keputusan mestilah dibuat secara tepat dan tidak terburu-buru.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan lampiran kepada peserta.
2. Peserta dikehendaki menyenaraikan 6 orang yang perlu diselamatkan mengikut keutamaan.
3. Setelah itu fasilitator meminta ahli-ahli menyatakan pendapat mereka tentang penyusunan
nama tersebut.
4. Peserta-peserta lain diminta memberi pendapat.
FALSAFAH :
1. Seseorang itu perlu bijak bertindak.
2. Tenang menghadapi saat-saat genting.
3. Keputusan yang baik hasil pemikiran yang tajam.
AKTIVITI 3 : MENAIKI RAKIT
MASA : 45 minit
ALATAN : Kertas Suratkhabar
OBJEKTIF :
1. Melahirkan semangat kekitaan dikalangan peserta.
2. Meningkatkan kesedaran bahawa perlunya semangat kerjasama.
3. Membina sikap saling perlu memerlukan bila keadaan terdesak.
PROSEDUR :
1. Fasilitator membentangkan kertas surat khabar di atas lantai.
2. Semua peserta dikehendaki berdiri di atas surat khabar tersebut.
3. Fasilitator mengoyakkan keryas surat khabar tersebut sedikit demi sedikit sehingga
menjadi kecil. Peserta tidak dibenar meletakkan kaki di tempat yang tiada surat khabar
(lantai).
4. Peserta akan berpaut antara satu sama lain agar tidak jatuh.
5. Peserta yang terjatuh dari 'rakit' dikira batal dan terkeluar. (Asingkan peserta lelaki dan
perempuan)
FALSAFAH :
1. Menyedarkan peserta bahawa yang berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
2. Hidup ini banyak dugaan dan cabaran.
3. Perlunya kita berganding bahu untuk mempertahankan maruah dan akhlak kita.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
11. LDK 3
AKTIVITI 1 : BISIKAN MAKMUR
MASA : 30 minit
ALATAN : Wisel, skrip mesej
SKRIP MESEJ: Ahmad budak petah. Ibunya bernama Bedah.
Ahmad penagih dadah. Bedah selalu marah.
Ahmad buat tak endah. Akhirnya terima padah.
OBJEKTIF :
1. Peserta dapat mengalami pengalaman bagaimana sesuatu mesej itu berubah maksud
apabila ia disampaikan oleh ramai penyampai.
PROSEDUR :
1. Peserta berada dalam satu barisan.
2. Peserta di belakang sekali diberi skrip mesej.
3. Selepas 1 minit skrip mesej diambil semula.
4. Peserta tadi membisikkan mesej kepada peserta di hadapan setiap kali wisel dibunyikan.
Peserta-peserta lain tidak boleh menolah ke belakang.
5. Peserta yang menerima mesej tidak boleh bertanya.
6. Setelah selesai, Fasilitator :
a. Bertanya peserta di hadapan sekali apakah mesej yang diterima.
b. Bertanya kepada peserta-peserta lain tentang mesej yang diterima.
c. Meminta peserta pertama membaca skrip mesej yang diberikan.
FALSAFAH :
1. Kejujuran dalam menyampaikan maklumat akan menentukan keberkesanan sesuatu
maklumat.
2. Mesej yang tidak jelas dan tidak lengkap akan menimbulkan kekeliruan kepada penerima
mesej.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
12. LDK 3
AKTIVITI 2 : SILANG DAN MENANG
MASA : 30 minit
ALATAN : Wisel, kerusi
OBJEKTIF :
1. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan.
2. Meningkat kemesraan dalam ahli kumpulan.
PROSEDUR :
1. Sembilan buah kerusi disusun seperti lampiran.
2. Murid dibahagikan kepada kepada dua kumpulan.
3. Apabila wisel ditiup, seorang ahli akan duduk di atas kerusi secara bergilir-gilir.
4. Setiap kumpulan hendaklah seboleh-bolehnya duduk pada kerusi dalam satu garisan lurus
untuk mencapai kemenangan.
5. Kemudian setiap kumpulan melantik seorang ketua untuk mengarahkan ahli duduk di atas
kerusi.
6. Aktiviti diulang untuk mencari pemenang.
FALSAFAH :
1. Kepatuhan kepada ketua atau ibu bapa dan menghasilkan kejayaan.
2. Muafakat membawa berkat.
3. Seseorang mempunyai hak untuk membuat keputusan untuk tidak menggunakan dadah.
1 0 0
0 1
1
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
13. LDK 3
AKTIVITI 3 : PENJAGA HARTA KARUN
MASA : 30 minit
ALATAN : Tiada
OBJEKTIF :
1. Mewujudkan kerjasama antara ahli kumpulan.
2. Mewujudkan keseronokan semasa aktiviti.
PROSEDUR :
1. Peserta membuat satu bulatan.
2. Seorang peserta berperanan sebagai penjaga harta karun. Manakala seorang lagi
berperanan sebagai pencuri.
3. Peserta yang berperanan sebagai pencuri dikeluarkan dari bulatan dan kembali semula
untuk mengesan penjaga harta karun tersebut.
4. Peserta yang berperanan sebagai penjaga harta karun hendaklah membuat beberapa
gerakan (tepuk tangan) dan diikuti oleh peserta-peserta yang lain. (Gerakan tersebut boleh
ditukar kepada beberapa gerakan yang berbeza-beza)
5. Apabila pencuri dapat mengesan peserta yang berperanan sebagai penjaga harta karun
maka permainan ini tamat.
FALSAFAH :
1. Kerjasama dalam kumpulan bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman awam.
2. Menjaga rahsia keluarga/kelompok masyarakat.
3. Berusaha menghindarkan diri dan masyarakat daripada ancaman luar yang berbahaya.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
14. LDK 4
AKTIVITI 1 : CITA-CITA SAYA
MASA : 60 minit
ALATAN : Alat Tulis, Kertas A4
OBJEKTIF :
1. Pelajar dapat menyenaraikan kaedah-kaedah yang boleh dilakukan untuk mencapai cita-
cita mereka.
2. Pelajar dapat melaksanakan kaedah yang yang diberi dengan jayanya.
3. Pelajar mengetahui dan boleh mengatasi masalah serta rintangan di dalam melaksanakan
kaedah-kaedah ke arah mencapai cita-cita mereka.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan kertas A4 kepada setiap peserta.
2. Fasilitator menerangkan tugasan yang perlu dilakukan oleh peserta.
3. Pelajar menulis dan menyenaraikan kaedah-kaedah ke arah mencapai cita-cita tanpa
pengetahuan rakan-rakan.
4. Setelah selesai, secara rawak pelajar membacakan kaedah-kaedah yang ditulis oleh
mereka.
5. Fasilitator menyenaraikan semua kaedah-kaedah tersebut di papan tulis.
FALSAFAH :
1. Untuk merealisasikan cita-cita terdapat pelbagai kaedah yang boleh diikuti.
2. Apa juga permasalahan yang timbul semasa melaksanakan kaedah tersebut, perbincangan
boleh dibuat dengan ibu bapa, guru-guru dan rakan-rakan.
3. Setiap usaha atau kerja perlu dilaksanakan secara terancang, teliti dan sistematik.
4. Kejayaan boleh dicapai melalui usaha-usaha yang betul, berterusan dan bersungguh-
sungguh tanpa mengenal erti putus asa.
5. Setiap perancangan mesti dilaksanakan, dinilai, dibaiki dari masa ke semasa untuk
mencapai cita-cita.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
15. LDK 4
AKTIVITI 2 : MENARA IMPIAN
MASA : 60 minit
ALATAN : Kad manila 2 keping, surat khabar 1 naskhah, pita pelekat, gam, pen marker, &
gunting.
OBJEKTIF :
1. Peserta dapat berkongsi idea, pengalaman dan kemahiran di dalam melaksanakan tugas dan
tanggungjawab yang diarahkan.
2. Peserta dapat memperlihatkan bakat kepimpinan di dalam merancang dan melaksanakan
sesuatu tugas sehingga selesai.
PROSEDUR :
1. Fasilitator memberikan penerangan kepada peserta apa yang perlu mereka hasilkan.
2. Fasilitator dan peserta-peserta berbincang tentang aspek :
~ Keselamatan
~ Pengurusan masa
~ Keunikan menara yang dibina
~ Kerjasama ahli kumpulan
3. Setiap kumpulan diminta membina menara dengan alatan/bahan yang disediakan dalam
masa 45 minit.
4. Kumpulan diminta menamakan menara yang dibina dan menjelaskannya. Hasilnya akan
dipertandingkan.
FALSAFAH :
1. Usaha Tangga Kejayaan.
2. Berstu Teguh Bercerai Roboh.
3. Di mana ada kemahuan di situ ada jalan.
4. Kerja secara berkumpulan adalah lebih baik daripada secara bersendirian.
5. Jika kita dapat uruskan masa dengan baik untuk mencapai cita-cita.
6. Kita dapat elakkan diri daripada melakukan perkara yang tidak baik.
This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com