Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka dan mengapa kurikulum perlu berubah dan diadaptasi sesuai kebutuhan murid. Kurikulum perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan karakteristik murid agar tujuan pendidikan untuk menuntun potensi murid dapat tercapai.
Dokumen ini membahas tentang kurikulum dan mengapa perlu berubah. Ia menjelaskan definisi kurikulum menurut Permendikbud dan fungsinya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dokumen ini juga menyebutkan contoh kurikulum di Indonesia dan meminta umpan balik mengenai alasan perubahan kurikulum.
Aksi Nyata "Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?".pdfUnick4
Dokumen tersebut membahas mengapa kurikulum perlu berubah. Kurikulum harus selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar mampu menghasilkan generasi yang siap menghadapi masa depan. Kurikulum perlu berubah agar sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta karakteristik peserta didik saat ini dan masa depan.
aksinyataMembuat Diskusi Kelompok Terarah (FGD) terkait Kurikulum Merdeka - [...DjahidDjahid1
Dokumen tersebut membahas tentang diskusi kelompok terarah (FGD) mengenai kurikulum merdeka. FGD didefinisikan sebagai proses pengumpulan data dan informasi secara sistematis mengenai suatu permasalahan tertentu melalui diskusi kelompok. Dokumen ini menjelaskan pentingnya mengubah kurikulum sesuai dengan konteks dan karakteristik murid agar dapat mencapai tujuan pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran yang memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakat mereka. Kurikulum ini bertujuan mengejar ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi dan membuat pendidikan Indonesia seperti negara maju dengan memberi kebebasan siswa dalam memilih pembelajaran. Guru dalam kurikulum ini lebih fokus pada materi e
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfLahitaAzizah
Setelah mengikuti pelatihan Merdeka Mengajar, para guru menyadari pentingnya memahami karakteristik dan kebutuhan setiap murid serta merefleksikan kekuatan dan kelemahan diri sendiri agar dapat mendidik murid sesuai kodratnya. Guru juga menyadari pentingnya menerapkan pembelajaran yang memerdekakan murid agar tumbuh sesuai potensinya masing-masing.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka dan mengapa kurikulum perlu berubah dan diadaptasi sesuai kebutuhan murid. Kurikulum perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan karakteristik murid agar tujuan pendidikan untuk menuntun potensi murid dapat tercapai.
Dokumen ini membahas tentang kurikulum dan mengapa perlu berubah. Ia menjelaskan definisi kurikulum menurut Permendikbud dan fungsinya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dokumen ini juga menyebutkan contoh kurikulum di Indonesia dan meminta umpan balik mengenai alasan perubahan kurikulum.
Aksi Nyata "Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?".pdfUnick4
Dokumen tersebut membahas mengapa kurikulum perlu berubah. Kurikulum harus selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar mampu menghasilkan generasi yang siap menghadapi masa depan. Kurikulum perlu berubah agar sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta karakteristik peserta didik saat ini dan masa depan.
aksinyataMembuat Diskusi Kelompok Terarah (FGD) terkait Kurikulum Merdeka - [...DjahidDjahid1
Dokumen tersebut membahas tentang diskusi kelompok terarah (FGD) mengenai kurikulum merdeka. FGD didefinisikan sebagai proses pengumpulan data dan informasi secara sistematis mengenai suatu permasalahan tertentu melalui diskusi kelompok. Dokumen ini menjelaskan pentingnya mengubah kurikulum sesuai dengan konteks dan karakteristik murid agar dapat mencapai tujuan pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran yang memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakat mereka. Kurikulum ini bertujuan mengejar ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi dan membuat pendidikan Indonesia seperti negara maju dengan memberi kebebasan siswa dalam memilih pembelajaran. Guru dalam kurikulum ini lebih fokus pada materi e
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfLahitaAzizah
Setelah mengikuti pelatihan Merdeka Mengajar, para guru menyadari pentingnya memahami karakteristik dan kebutuhan setiap murid serta merefleksikan kekuatan dan kelemahan diri sendiri agar dapat mendidik murid sesuai kodratnya. Guru juga menyadari pentingnya menerapkan pembelajaran yang memerdekakan murid agar tumbuh sesuai potensinya masing-masing.
Dokumen tersebut membahas tentang melakukan asesmen awal pembelajaran untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. Ada dua jenis asesmen diagnostik yaitu kognitif dan non kognitif. Asesmen diagnostik kognitif digunakan untuk mengukur penguasaan materi, sedangkan non kognitif untuk mengukur kondisi psikologis dan emosional siswa. Langkah-langkahnya meliputi persiapan soal, pelaksanaan
Kurikulum perlu berubah-ubah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan murid dan perkembangan zaman, serta menyiapkan generasi masa depan. Satuan pendidikan perlu melakukan adaptasi kurikulum sesuai dengan konteks dan karakteristik murid agar tujuan pendidikan dapat tercapai.
AKSI NYATA 1 MENYEBARKAN PEMAHAMAN "MENGAPA KURIKULUM PERLU BERUBAH?".pptxJadiMulyono1
Kurikulum perlu berubah untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang berubah seiring perkembangan zaman serba digital. Guru harus mengikuti perkembangan zaman dan karakteristik generasi muda serta mengajarkan keterampilan yang dibutuhkan masa depan. Perubahan paradigma mengajar dari guru sebagai pusat menjadi memfasilitasi belajar siswa menjadi kunci keberhasilan kurikulum.
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Permainan ular tangga diterapkan dalam pembelajaran di kelas untuk membuat anak merasa bahagia dan semangat belajar.
2. Guru dan kepala sekolah merencanakan penerapan permainan pembelajaran di setiap kelas dengan berbagai metode.
3. Kegiatan permainan ular tangga berdampak positif pada motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar (1)....HilmanZhulmy
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan Merdeka Belajar dimana siswa dapat memilih pelajaran yang diminati. Guru harus mampu mengenali karakteristik murid dan mengelola kekuatan serta kelemahan diri untuk mendidik murid. Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan disiplin positif yang dimulai dari diri sendiri tanpa adanya hukuman atau hadiah, serta membuat kesepakatan kelas bersama siswa untuk menciptakan pembelajaran yang adil dan berbudaya.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahy...SriWahyuni909323
Profil Pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci. Keenamnya saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan berkembangnya keenam dimensi tersebut secara bersamaan, tidak parsial. Keenam dimensi tersebut adalah: Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia;Dimensi Berkebhinekaan Global; Dimensi Bergotong Royong;Dimensi Mandiri; Dimensi Bernalar Kritis; dan Dimensi Kreatif.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD dilakukan tanggal 22 Oktober 2022 di UPT SD Negeri Wlingi 02
'Pelajar Pancasila' diciptakan oleh Kak Eka Gustiwana dan dinyanyikan oleh Kak Kikan eks band Cokelat. Simak lirik lagu 'Pelajar Pancasila' yang sudah diunggah juga di akun YouTube Kemendikbud pada 11 Januari 2021
Kurikulum perlu berubah dan diadaptasi secara berkelanjutan untuk menyesuaikan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar dapat menuntun mereka mencapai kebahagiaan dan keselamatan sebagai manusia dan anggota masyarakat. Adaptasi kurikulum perlu dilakukan di tingkat sekolah sesuai konteks dan karakteristik muridnya.
Aksi Nyata Topik 1 Merdeka Belajar Iwan sumantri.pdfIwanSumantri7
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan pembelajaran yang memberdayakan murid sesuai dengan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Konsep utama dokumen ini adalah memberikan pemahaman kepada guru tentang pentingnya memberikan kebebasan belajar kepada murid agar dapat tumbuh sesuai dengan kodratnya.
Modul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdfIrman Ramly
Modul ini membahas pembelajaran sosial dan emosional (PSE) untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis secara optimal. Modul ini menjelaskan pentingnya PSE dan lima kompetensi sosial dan emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan merdeka belajar yang dilakukan untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih pelajaran sesuai bakatnya agar dapat mengoptimalkan potensinya dan memberikan kontribusi terbaik bagi bangsa. Pendekatan ini bertujuan agar siswa dapat belajar sesuai minat dan bakatnya.
Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan kurikulum yang perlu dilakukan agar tetap relevan dengan perkembangan zaman dan dapat memenuhi kebutuhan siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan konteks zaman dan karakteristik peserta didik agar dapat membangun kompetensi yang dibutuhkan kini dan di masa depan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dan perubahannya. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah pedoman untuk kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, dan kurikulum nasional Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan sejak tahun 1947 hingga 2006 untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
Dokumen tersebut membahas tentang melakukan asesmen awal pembelajaran untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. Ada dua jenis asesmen diagnostik yaitu kognitif dan non kognitif. Asesmen diagnostik kognitif digunakan untuk mengukur penguasaan materi, sedangkan non kognitif untuk mengukur kondisi psikologis dan emosional siswa. Langkah-langkahnya meliputi persiapan soal, pelaksanaan
Kurikulum perlu berubah-ubah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan murid dan perkembangan zaman, serta menyiapkan generasi masa depan. Satuan pendidikan perlu melakukan adaptasi kurikulum sesuai dengan konteks dan karakteristik murid agar tujuan pendidikan dapat tercapai.
AKSI NYATA 1 MENYEBARKAN PEMAHAMAN "MENGAPA KURIKULUM PERLU BERUBAH?".pptxJadiMulyono1
Kurikulum perlu berubah untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang berubah seiring perkembangan zaman serba digital. Guru harus mengikuti perkembangan zaman dan karakteristik generasi muda serta mengajarkan keterampilan yang dibutuhkan masa depan. Perubahan paradigma mengajar dari guru sebagai pusat menjadi memfasilitasi belajar siswa menjadi kunci keberhasilan kurikulum.
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Permainan ular tangga diterapkan dalam pembelajaran di kelas untuk membuat anak merasa bahagia dan semangat belajar.
2. Guru dan kepala sekolah merencanakan penerapan permainan pembelajaran di setiap kelas dengan berbagai metode.
3. Kegiatan permainan ular tangga berdampak positif pada motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar (1)....HilmanZhulmy
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan Merdeka Belajar dimana siswa dapat memilih pelajaran yang diminati. Guru harus mampu mengenali karakteristik murid dan mengelola kekuatan serta kelemahan diri untuk mendidik murid. Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan disiplin positif yang dimulai dari diri sendiri tanpa adanya hukuman atau hadiah, serta membuat kesepakatan kelas bersama siswa untuk menciptakan pembelajaran yang adil dan berbudaya.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahy...SriWahyuni909323
Profil Pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci. Keenamnya saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan berkembangnya keenam dimensi tersebut secara bersamaan, tidak parsial. Keenam dimensi tersebut adalah: Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia;Dimensi Berkebhinekaan Global; Dimensi Bergotong Royong;Dimensi Mandiri; Dimensi Bernalar Kritis; dan Dimensi Kreatif.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD dilakukan tanggal 22 Oktober 2022 di UPT SD Negeri Wlingi 02
'Pelajar Pancasila' diciptakan oleh Kak Eka Gustiwana dan dinyanyikan oleh Kak Kikan eks band Cokelat. Simak lirik lagu 'Pelajar Pancasila' yang sudah diunggah juga di akun YouTube Kemendikbud pada 11 Januari 2021
Kurikulum perlu berubah dan diadaptasi secara berkelanjutan untuk menyesuaikan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik agar dapat menuntun mereka mencapai kebahagiaan dan keselamatan sebagai manusia dan anggota masyarakat. Adaptasi kurikulum perlu dilakukan di tingkat sekolah sesuai konteks dan karakteristik muridnya.
Aksi Nyata Topik 1 Merdeka Belajar Iwan sumantri.pdfIwanSumantri7
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan pembelajaran yang memberdayakan murid sesuai dengan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Konsep utama dokumen ini adalah memberikan pemahaman kepada guru tentang pentingnya memberikan kebebasan belajar kepada murid agar dapat tumbuh sesuai dengan kodratnya.
Modul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdfIrman Ramly
Modul ini membahas pembelajaran sosial dan emosional (PSE) untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis secara optimal. Modul ini menjelaskan pentingnya PSE dan lima kompetensi sosial dan emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan merdeka belajar yang dilakukan untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih pelajaran sesuai bakatnya agar dapat mengoptimalkan potensinya dan memberikan kontribusi terbaik bagi bangsa. Pendekatan ini bertujuan agar siswa dapat belajar sesuai minat dan bakatnya.
Dokumen tersebut membahas mengenai perubahan kurikulum yang perlu dilakukan agar tetap relevan dengan perkembangan zaman dan dapat memenuhi kebutuhan siswa. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan konteks zaman dan karakteristik peserta didik agar dapat membangun kompetensi yang dibutuhkan kini dan di masa depan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dan perubahannya. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah pedoman untuk kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, dan kurikulum nasional Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan sejak tahun 1947 hingga 2006 untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
Pengembangan model pembelajaran tematik integratifImam Makruf
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum 2013 dan implikasinya terhadap pendidikan, khususnya pada pembentukan kompetensi lulusan program studi Pendidikan Bahasa Arab.
2. Dokumen tersebut menganalisis kesiapan program studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Surakarta menyongsong kurikulum 2013, terutama melalui mata kuliah keguruan.
3. Dokumen tersebut
Dokumen tersebut membahas strategi implementasi Kurikulum Merdeka untuk transformasi pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada karakteristik generasi peserta didik saat ini, implikasinya terhadap pembelajaran, serta pendekatan baru dalam kurikulum dan pelaksanaannya untuk mencapai tujuan transformasi pendidikan yang lebih bermakna dan relevan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Pengajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah (BM 3101) Stephanie Unsil
Kurikulum sekolah rendah di Malaysia telah mengalami beberapa transformasi sejak 1983 untuk memastikan kualiti pendidikan yang setanding dengan piawai global. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) kini menggunakan pendekatan bersepadu 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan kurikulum sekolah rendah di Malaysia sejak 1983 hingga 2003 dan konsep 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Dokumen ini juga menjelaskan penerapan konsep 5P dalam proses pengajaran dan pembelajaran KBSR dan KSSR.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. UbD merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman peserta didik secara mendalam dengan menggunakan pendekatan backward design dimana guru menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
2. Implementasi UbD di Indonesia masih baru namun mulai diterapkan melalui Kurikulum Merdeka dengan sosialisasi kepada guru.
3. Hasil pembelajaran yang diharap
Kurikulum PAUD perlu direncanakan dengan matang agar tujuan pengembangan anak tercapai dengan baik. Kurikulum nasional memberikan standar minimal yang dapat dikembangkan sesuai kondisi sekolah. Penyusunan kurikulum meliputi tujuan pendidikan, struktur, dan muatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak.
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Syaidah Ahnur
Dokumen tersebut membahas perubahan kurikulum di Indonesia, mulai dari Kurikulum CBSA 1984 hingga Kurikulum 2013. Kurikulum terus berubah untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat. Kurikulum terbaru adalah Kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada pendekatan saintifik.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
2. FOCUS GROUP DISCUSSION
(FGD)
Suatu diskusi yang dilakukan secara sistematis
dan terarah mengenai suatu isu atau masalah.
Irwanto(2006:1-2) mendefinisikan FGD adalah
suatu proses pengumpulan data dan informasi
yang sistimatis mengenai suatu permasalahan
tertentu yang sangat spesifik melalui diskusi
kelompok.
3. MENGAPA KURIKULUM HARUS
DIUBAH
Kurikulum merupakan pedoman penyelenggara Pendidikan untuk
mencapai tujuan Pendidikan tertentu.
Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai jamannya.
Kurikuum bersifat dinamis dan terus dikembangkan atau
diadaptasi konteks dan karakteristik murid, demi membangun
kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan.
Konteks suatu Pendidikan yang beragam membuat banyak hal
tidak mudah diimplementasikan dikelas. Itulah sebanyak kuriklum
ditetapkan secara nasional. Keberhasilan pembelajaran juga
berbeda – beda banyak terjadi di sekitarnya kita.
Kurikulum dari pemerintah pusat melalui proses adaptasi terlebih
dahulu bentuk adaptasi kurikulum harus sesuai dengan
kebutuhan murid disekolah.
Presentation title 3