Dokumen tersebut merangkum proses pelaksanaan aksi nyata guru dalam memanfaatkan teknologi dan media pembelajaran untuk meningkatkan partisipasi dan kreativitas siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi. Prosesnya meliputi persiapan dengan perencanaan strategi, pelaksanaan implementasi prakarsa perubahan, dan refleksi untuk evaluasi dan perbaikan ke depan.
Peserta dapat memahami kembali materi coaching dan merefleksikan pengalaman coaching yang telah dilakukan sebelumnya. Mereka juga akan mempraktikkan coaching secara langsung kepada rekan sejawat."
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
Lokakarya kelima ini membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Peserta akan mendiskusikan hasil aksi nyata tahap B dan A dari BAGJA untuk merencanakan program, menentukan aktor yang terlibat, dan merancang bagian awal program. Tujuannya agar peserta mampu memaknai data hasil BAGJA, menyusun strategi pelibatan aktor, dan merencanakan judul, latar belakang, serta tujuan program.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxShantiumar2
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMPN 1 Patilanggio. Terdapat penjelasan mengenai definisi, contoh, penjadwalan, penyusunan modul, asesmen, dan penyusunan rapor projek penguatan profil pelajar Pancasila.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxHonoSungkono1
Sangat penting untuk dapat dipelajari guna merancang penguatan profil pelajar Pancasila tentunya untuk menyempurnakan IKM yang diterapkan oleh setiap sekolah.
Peserta dapat memahami kembali materi coaching dan merefleksikan pengalaman coaching yang telah dilakukan sebelumnya. Mereka juga akan mempraktikkan coaching secara langsung kepada rekan sejawat."
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
Lokakarya kelima ini membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Peserta akan mendiskusikan hasil aksi nyata tahap B dan A dari BAGJA untuk merencanakan program, menentukan aktor yang terlibat, dan merancang bagian awal program. Tujuannya agar peserta mampu memaknai data hasil BAGJA, menyusun strategi pelibatan aktor, dan merencanakan judul, latar belakang, serta tujuan program.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxShantiumar2
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMPN 1 Patilanggio. Terdapat penjelasan mengenai definisi, contoh, penjadwalan, penyusunan modul, asesmen, dan penyusunan rapor projek penguatan profil pelajar Pancasila.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxHonoSungkono1
Sangat penting untuk dapat dipelajari guna merancang penguatan profil pelajar Pancasila tentunya untuk menyempurnakan IKM yang diterapkan oleh setiap sekolah.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxDodoAnwar2
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Pedas pada 20 Juli 2023. Projek ini merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Dokumen ini juga menjelaskan tentang contoh-contoh pembelajaran berbasis projek, penjadwalan, penyusunan
Lokakarya ketujuh ini bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak mengevaluasi program yang telah dibuat, mengidentifikasi hasil praktik baik, dan menyampaikan ide pengembangan program selanjutnya. Tujuan ini akan dicapai melalui kelas belajar, kelas berbagi, dan pameran hasil program.
31. 13 Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan ...muniprohmat
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan proyek, penyusunan modul, pengelolaan proyek, asesmen, pelaporan, dan evaluasi. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan 6 dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Titehena. Projek ini bertujuan untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Dokumen ini juga menjelaskan tentang pendekatan pembelajaran berbasis projek, contoh-contoh projek, penjadwalan, penyusunan modul, asesmen, dan penyusunan laporan has
Teknik BIJAK TEBING Berbasis IHT dan Media Blog adalah hasil dari sebuah renungan panjang ” sudah banyak guru yang ikut diklat , sudah banyak fasilitator yang terlibat dalam menggenjot minat dan kemampuan guru melaksanakan PTK , toh hasilnya sampai saat ini hanya beberapa guru yang tuntas menulis laporan PTK nya. Semenrtara rekan rekan guru di wilayah barat hasil benksmarking saya di jakarta dan sekitanya ternyata ada kesenjangan yang sangat jauh dengan teman teman guru di wilayah barat secara umum, walaupun secara perorangan masih ada juga kita di timur yang jauh lebih unggul secara individu. yang pasti guru-guru wilayah barat minat dan kemampuan melaksanakan PTK sudah lebih dari 85% pernah melaksanakan PTK ..Melalui Teknik Bijaklobming berbasis IHT dan Blog dengan Strategi ATM alhamdulillah sangat membantu peningkatan minat dan kemapuan guru melaksanakan PTK, yang selama ini menghantui para guru.! .
Hasil asesmen digunakan oleh pendidik, peserta didik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Pendidik menggunakan hasil asesmen untuk merancang pembelajaran yang sesuai dan memberikan umpan balik kepada peserta didik dan orang tua tentang kemajuan belajar serta strategi perbaikan selanjutnya.
Dokumen tersebut merupakan lembar aktivitas analisis alur belajar yang dilakukan oleh kelompok 5 dalam program pendidikan guru penggerak. Lembar aktivitas tersebut menjelaskan alur belajar yang terdiri dari beberapa tahapan mulai dari mengevaluasi diri, eksplorasi konsep, kolaborasi, demonstrasi, pemahaman, hingga koneksi dan aksi nyata untuk menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa dan berbagi pengalaman den
Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan Pendidi...AsroriAsrori9
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan, penyusunan modul, pelaksanaan, pengelolaan, asesmen, pelaporan, dan evaluasi proyek. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
5. Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxDodoAnwar2
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Pedas pada 20 Juli 2023. Projek ini merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Dokumen ini juga menjelaskan tentang contoh-contoh pembelajaran berbasis projek, penjadwalan, penyusunan
Lokakarya ketujuh ini bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak mengevaluasi program yang telah dibuat, mengidentifikasi hasil praktik baik, dan menyampaikan ide pengembangan program selanjutnya. Tujuan ini akan dicapai melalui kelas belajar, kelas berbagi, dan pameran hasil program.
31. 13 Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan ...muniprohmat
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan proyek, penyusunan modul, pengelolaan proyek, asesmen, pelaporan, dan evaluasi. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan 6 dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Titehena. Projek ini bertujuan untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Dokumen ini juga menjelaskan tentang pendekatan pembelajaran berbasis projek, contoh-contoh projek, penjadwalan, penyusunan modul, asesmen, dan penyusunan laporan has
Teknik BIJAK TEBING Berbasis IHT dan Media Blog adalah hasil dari sebuah renungan panjang ” sudah banyak guru yang ikut diklat , sudah banyak fasilitator yang terlibat dalam menggenjot minat dan kemampuan guru melaksanakan PTK , toh hasilnya sampai saat ini hanya beberapa guru yang tuntas menulis laporan PTK nya. Semenrtara rekan rekan guru di wilayah barat hasil benksmarking saya di jakarta dan sekitanya ternyata ada kesenjangan yang sangat jauh dengan teman teman guru di wilayah barat secara umum, walaupun secara perorangan masih ada juga kita di timur yang jauh lebih unggul secara individu. yang pasti guru-guru wilayah barat minat dan kemampuan melaksanakan PTK sudah lebih dari 85% pernah melaksanakan PTK ..Melalui Teknik Bijaklobming berbasis IHT dan Blog dengan Strategi ATM alhamdulillah sangat membantu peningkatan minat dan kemapuan guru melaksanakan PTK, yang selama ini menghantui para guru.! .
Hasil asesmen digunakan oleh pendidik, peserta didik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Pendidik menggunakan hasil asesmen untuk merancang pembelajaran yang sesuai dan memberikan umpan balik kepada peserta didik dan orang tua tentang kemajuan belajar serta strategi perbaikan selanjutnya.
Dokumen tersebut merupakan lembar aktivitas analisis alur belajar yang dilakukan oleh kelompok 5 dalam program pendidikan guru penggerak. Lembar aktivitas tersebut menjelaskan alur belajar yang terdiri dari beberapa tahapan mulai dari mengevaluasi diri, eksplorasi konsep, kolaborasi, demonstrasi, pemahaman, hingga koneksi dan aksi nyata untuk menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa dan berbagi pengalaman den
Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan Pendidi...AsroriAsrori9
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan, penyusunan modul, pelaksanaan, pengelolaan, asesmen, pelaporan, dan evaluasi proyek. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
3. SLIDESMANIA.COM
Pertama, dalam aksi nyata ini
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, pada tahapan akhir dari siklus
pembelajaran MERDEKA kali ini akan mendapat tugas merevisi (karena
mungkin visi Bapak/Ibu sudah menjadi makin kuat di tahap Koneksi
Antarmateri) dan mengeksekusi rancangan BAGJA untuk prakarsa
perubahan diri Bapak/Ibu yang sudah dibuat pada tahap Demonstrasi
Kontekstual. Ingatlah bahwa penerapan Aksi Nyata ini bukan semata
penugasan modul Program Pendidikan Guru Penggerak, melainkan sebuah
praktik dalam pengembangan profesi berkelanjutan.
4. SLIDESMANIA.COM
Revisi Visi Guru Penggerak
“Mewujudkan Peserta Didik Yang Berprestasi dan
Berkarakter dengan penguatan Profil Pelajar Pancasila”
Visi Guru Penggerak pada tahap Demonstrasi Kontekstual
Visi Guru Penggerak yang di revisi
“Mewujudkan Peserta Didik yang Kreatif dan Bernalar Kritis Melalui
Pembelajaran yang Memadukan Pembelajaran Berdiferensiasi,
Tekhnologi dalam Pembelajaran, dan Nilai-Nilai karakter.”
7. SLIDESMANIA.COM
B-uat Pertanyaan Utama
● Melakukan diskusi dengan kepala
sekolah dan rekan sejawat
● Mencari referensi dan praktik baik
tentang cara meningkatkan
partisipasi aktif dan kreativitas
peserta didik dengan pemanfaatan
tekhnologi/media dalam
pembelajaran berdiferensiasi.
● Menganalisis hasil asesmen
diagnostik kognitif dan non kognitif
yang telah dilaksanakan akademik
A-mbil Pelajaran
● Berbagi Praktik baik dan
berdiskusi dengan teman sejawat
melalui MGMP intern satuan
pendidikan
● Mencari referensi mengenai
tekhnologi/media pembelajaran
yang sesuai untuk meningkatkan
partisipasi aktif dan kreativitas
peserta didik
8. SLIDESMANIA.COM
G-ali Mimpi
● Melakukan kolaborasi dengan teman
sejawat sesama mata pelajaran untuk
menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi berbasis tekhnologi /
media.
● Membuat lembar observasi dan catatan
lapangan terkait pemanfaatan
tekhnologi/media dalam pembelajaran
berdiferensiasi
● Membuat intrumen pengamatan dimensi
profil pelajar Pancasila dalam
pembelajaran berdiferensiasi
J-abarkan Rencana
● Menentukan media / tekhnologi
yang sesuai dengan keadaan dan
karakter peserta didik
berdasarkan hasil analisa
asesmen diagnostik
● Menyusun perangkat
pembelajaran, LKPD dan
instrumen penilaian sesuai dengan
kegiatan pembelajaran
berdiferensiasi
9. SLIDESMANIA.COM
● Membuat jadwal pemanfaatan
tekhnologi/media
pembelajaran
● Menjadwalkan supervisi
akademik terkait kegiatan
● Memanfaatkan hasil
supervisi akademik sebagai
landasan evaluasi dan
refleksi kegiatan
10. SLIDESMANIA.COM
AKSI NYATA
Pemanfaatan Tekhnologi/Media dalam Pembelajaran
Berdiferensiasi
Pada tahap persiapan
saya melaksanakan
perencanaan strategi
penerapan aksi nyata,
kemudian melakukan
sosialisasi dan
koordinasi dengan
kepala sekolah dan
rekan guru.
PERSIAPAN
Pada tahap
pelaksanaan saya
mengimplementasi
kan Prakarsa
perubahan yang
telah saya rencana
kan pada tahapan
BAGJA.
PELAKSANAAN
Pada tahap
Refleksi, saya
membuat Jurnal
Refleksi dan
rencana tindak
lanjut berdasarkan
hasil tahapan
pelaksanaan
REFLEKSI
11. SLIDESMANIA.COM
Persiapan
● Melakukan diskusi dengan kepala
sekolah dan rekan sejawat
● Mencari referensi dan praktik baik
tentang cara meningkatkan
partisipasi aktif dan kreativitas
peserta didik dengan pemanfaatan
tekhnologi/media dalam
pembelajaran berdiferensiasi.
● Menganalisis hasil asesmen
diagnostik non kognitif yang telah
dilaksanakan akademik
12. SLIDESMANIA.COM
PELAKSANAAN
● Melakukan tes diagnostik kognitif
● Membagi kelompok berdasarkan hasil tes
diagnostik tersebut
● Menyampaikan materi dengan media
pembelajaran yang interaktif
● Memberikan kesempatan pada siswa untuk
berdiskusi
● Memaparkan hasil diskusi dengan berbagai
cara yang disepakati kelompok siswa
● Melakukan asesmen dengan permainan
online berkelompok
● Melibatkan rekan sejawat untuk
mengamati proses pembelajaran
13. SLIDESMANIA.COM
REFLEKSI
Pada tahap Refleksi, saya menuliskan pada Jurnal,
mengenai Pengalaman, yang didapat selama proses aksi
nyata dibantu dengan masukan catatan oleh rekan
sejawat yang mengamati pada tahapan pelaksanaan.
Kemudian membuat rencana tindak lanjut mengenai apa
yang akan saya perbaiki dan tingkatkan dari aksi nyata
tersebut.