تناقش الوثيقة فلسفة الجمال عبر العصور، بدءًا من إيمانويل كانت في القرن الثامن عشر وصولًا إلى فيشته وكروتشه في القرن العشرين. تبرز الفلسفة كيف يمكن للجمال أن يكون تعبيرًا ذاتيًا ويعكس تفاعل الفكر مع الحواس. تشير أيضًا إلى دور الفن كوسيلة لتحقيق المتعة والجمال وفقًا لنظريات مختلفة.

1. ‫إعداد‬
‫د‬
.
‫المعلم‬ ‫رنا‬
‫الجمال‬ ‫علم‬
(
‫االستطيقا‬
)

2. ‫األلمانى‬ ‫الفيلسوف‬
"
‫كانت‬ ‫ايمانويل‬
"
‫القرن‬
18
‫إن‬
‫اننسنان‬ ‫ذات‬ ‫منن‬ ‫نابع‬ ‫ذاتى‬ ‫الجمال‬
(
‫الشنء‬
‫ن‬ ‫ككرتننا‬ ‫هنو‬
‫ن‬
‫ننى‬‫ن‬‫الش‬
)
‫ننل‬‫ن‬ ‫اا‬ ‫ننا‬‫ن‬‫األس‬ ‫ننى‬‫ن‬‫ك‬ ‫ننوا‬‫ن‬‫موج‬ ‫ننال‬‫ن‬‫الجم‬ ‫من‬ ‫ننذا‬‫ن‬‫ه‬ ‫ننى‬‫ن‬‫ومعن‬
‫اننسان‬
..
،‫نسبى‬ ‫وهو‬
‫د‬ ‫كينر‬ ‫ينراه‬ ‫دنا‬ ‫جمينل‬ ‫منت‬ ‫تراه‬ ‫كما‬
‫بني‬
‫صحي‬ ‫والعك‬
.
‫يؤكا‬ ‫كما‬
"
‫كانت‬
"
‫لى‬
‫منن‬ ‫يحققن‬ ‫منا‬ ‫نر‬ ‫الن‬ ‫بننر‬ ‫اللنذ‬ ‫ينر‬ ‫ي‬ ‫منا‬ ‫هنو‬ ‫الجمنال‬ ‫من‬
‫منفعة‬
.

3. ‫نظرية‬
‫كانت‬
‫الفن‬ ‫فى‬
(
‫القن‬
18
)
‫األلمانى‬ ‫الفيلسوف‬ ‫يرى‬
‫كانت‬
‫اإلحس‬ ‫إلى‬ ‫يهاف‬ ‫تلقائى‬ ‫نشاط‬ ‫الفن‬ ‫من‬
‫و‬ ‫باللذ‬ ‫ا‬
‫المتعة‬
.
‫من‬ ‫مى‬
‫كانت‬
‫من‬ ‫كاية‬ ‫مو‬ ‫هاف‬ ‫مى‬ ‫تحقيق‬ ‫ن‬ ‫الفن‬ ‫كصل‬
، ‫ورائ‬
‫لهذه‬ ‫كان‬ ‫ودا‬
‫الفن‬ ‫رية‬ ‫ن‬ ‫هور‬ ‫كى‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫ير‬ ‫تأ‬ ‫رية‬ ‫الن‬
،‫للفن‬
‫من‬ ‫تقول‬ ‫التى‬
‫حا‬ ‫كى‬ ‫كاية‬ ‫الفن‬
‫وسيلة‬ ‫ولي‬ ‫ذات‬
.

4. ‫الفيلسوف‬ ‫كإن‬ ‫وبهذا‬
"
‫كانت‬
"
‫مارستي‬ ‫مو‬ ‫لمذهبين‬ ‫األسا‬ ‫وضع‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫هما‬ ‫ن‬
:
(1)
‫الفن‬
‫للفن‬
(
2
)
‫لهو‬ ‫الفن‬
(
‫متعة‬
)
.
‫صر‬ ‫هو‬ ‫صره‬ ‫من‬ ‫ننسى‬ ‫ن‬ ‫كما‬
‫الركوكو‬
‫صر‬ ‫وهو‬
‫اإلنحطاط‬
‫لقء‬ ‫ال‬
‫والسياسء‬
،‫ء‬ ‫وانجتما‬
‫الما‬ ‫هرت‬ ‫و‬ ‫الفرنسية‬ ‫ور‬ ‫ال‬ ‫دامت‬ ‫لي‬ ‫وبنا‬
‫ار‬
‫الكالسيكية‬
،‫والوادعية‬ ،‫والرومانسية‬ ،‫ة‬ ‫الحاي‬
‫الت‬ ‫يرية‬ ‫التأ‬ ً‫ا‬‫ير‬ ‫وم‬
‫لى‬ ‫ارت‬ ‫ء‬
‫للفن‬ ‫الطريق‬ ‫مهات‬ ‫وبذل‬ ‫وكلسفت‬ ‫ور‬ ‫المن‬
‫الحايث‬
.

5. ‫الفيلسوف‬
‫األلمانى‬
"
‫هيجل‬
"
‫القرن‬
19
:
‫الفالسفة‬ ‫محا‬ ‫هو‬
‫الكالسيكين‬
..
‫كتب‬ ‫مهم‬
(
‫الر‬ ‫واهر‬
، ‫وح‬
‫المنطق‬ ‫لم‬
)
‫من‬ ‫ويرى‬
..
‫إطار‬ ‫كى‬ ‫تار‬ ‫حين‬ ‫الفكر‬ ‫هو‬ ‫الجمال‬
‫حسى‬
.
‫مو‬
(
‫الجمال‬
‫الحسى‬ ‫الحضور‬ ‫هو‬
‫للفكر‬
. )
‫مو‬
(
‫الجمال‬
‫الحس‬ ‫واألاا‬ ‫العقالنية‬ ‫الفكر‬ ‫بين‬ ‫مزيج‬ ‫هو‬
‫ى‬
..
‫مى‬
‫الشكل‬ ‫بين‬
‫والمضمون‬
)

6. ‫الل‬ ‫من‬ ‫المضمون‬ ‫ن‬ ‫حسء‬ ‫تعبير‬ ‫هو‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫بهذا‬ ‫ويقصا‬
،‫الروح‬
‫ن‬
‫تقل‬
ً‫ا‬‫يا‬
‫مى‬ ‫م‬
‫للطبيعة‬
‫نا‬ ‫و‬
"
‫هيجل‬
"
‫ر‬ ‫الن‬
‫إلى‬
‫يكون‬ ‫ذاتها‬ ‫الفكر‬
،‫الحق‬
‫ر‬ ‫والن‬
‫إلى‬
‫الحسء‬ ‫هرها‬ ‫م‬
‫يكون‬
‫الجمال‬
...
‫كالحضور‬
‫نارك‬ ‫الحسء‬
‫بروحنا‬
.
‫ودا‬
‫مكا‬
‫هيجل‬
‫من‬ ‫لى‬
«
‫الجما‬ ‫ن‬ ‫الفنى‬ ‫الجمال‬ ‫هو‬ ‫الجمال‬ ‫لم‬ ‫تحت‬ ‫ينامج‬ ‫ما‬
‫ل‬
‫الطبيعى‬
»
‫ألن‬ ،
‫الاا‬ ‫كالجمال‬ ، ‫الطبيعة‬ ‫من‬ ‫مسمى‬ ‫والروح‬ ‫الروح‬ ‫نتاج‬ ‫من‬
‫لى‬
‫الجمال‬ ‫من‬ ‫مردى‬
‫الطبيعى‬
.

7. ‫يعا‬
‫كروتشه‬
‫بين‬ ‫األبرز‬
‫القرن‬ ‫كء‬ ‫الجمال‬ ‫كالسفة‬
‫الع‬
،‫شرين‬
‫بالعمق‬ ‫مباح‬ ‫امتازت‬
‫ويرى‬ ،‫والجاية‬
‫كروتشه‬
‫الجمال‬ ‫من‬
‫كء‬
‫التعبير‬ ‫إلى‬ ‫يعوا‬ ‫الفن‬
‫الكامن‬
‫المضمون‬ ‫إلى‬ ‫ولي‬ ‫كي‬
،‫والمحتوى‬
‫التعبير‬ ‫هو‬ ‫لاي‬ ‫الجمال‬ ‫كمصار‬
.
‫يكمن‬ ‫وهنا‬
‫؛‬ ‫ومحتواه‬ ‫الفنء‬ ‫ر‬ ‫األ‬ ‫مضمون‬
‫ك‬ ‫ل‬ ‫يا‬ ‫ن‬ ‫كهو‬
‫ء‬
‫وديمت‬ ‫مقاييس‬ ‫كء‬ ‫ون‬ ‫النص‬ ‫جمال‬
،‫الفنية‬
‫موض‬ ‫ككل‬
‫صال‬ ‫وع‬
‫ألن‬
‫كنية‬ ‫ماا‬ ‫يصب‬
.
‫كروتشه‬
:
1866
-
1952
‫م‬
" :
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الجمالية‬ ‫للفلسفة‬ ً‫ا‬‫رائد‬
"

8. ‫ويلتقء‬
‫كانت‬ ‫مع‬ ‫كروتشه‬
‫كء‬
‫ا‬ ‫تل‬ ، ‫ذات‬ ‫كء‬ ‫كاية‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫تأكياه‬
‫يحملها‬ ‫لناية‬
، ‫ناه‬ ‫شء‬ ‫كل‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫الفنء‬ ‫العمل‬ ‫كء‬ ‫التعبير‬
‫من‬ ‫ويرى‬
‫التعبير‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬ ‫طأ‬ ‫ال‬ ‫من‬
‫والمضمون‬
.
‫ويقول‬
‫كروتشه‬
"
‫من‬
‫مط‬ ً‫ال‬‫نق‬ ‫مو‬ ‫للوادع‬ ‫محاكا‬ ‫لي‬ ‫الفنء‬ ‫التعبير‬
ً‫ا‬‫ابق‬
، ‫ل‬
‫وإنما‬
‫الفنان‬ ‫يبتكره‬ ‫الوادع‬ ‫لذل‬ ‫جايا‬ ‫لق‬ ‫هو‬
‫ومش‬ ‫مككاره‬ ‫الل‬ ‫من‬ ‫ليجسا‬
‫ره‬ ‫ا‬
«
.
‫كان‬ ‫كهل‬
‫كروتشه‬
‫من‬ ‫بذل‬
‫إلى‬ ‫ى‬ ‫ا‬
‫ب‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫مو‬ ‫الجايا‬ ‫لق‬ ‫ال‬ ‫مارسة‬
‫النقا‬
‫الجايا؟‬
‫كالتعبير‬
‫هذه‬ ‫كء‬
‫لصور‬ ‫وصف‬ ‫الحالة‬
‫الفنء‬ ‫العمل‬
،‫الكلية‬
‫ين‬ ‫كال‬
‫إلى‬ ‫ر‬
‫وإنما‬ ، ‫الجز‬
‫الكلء‬ ‫البنا‬ ‫إلى‬
‫للعمل‬
.

9. ‫يشير‬
‫شيلنج‬
‫الالنهائء‬ ‫التنادر‬ ‫من‬ ‫ينشأ‬ ‫الفنى‬ ‫اإلبااع‬ ‫من‬ ‫إلى‬
‫ا‬ ‫كانت‬ ‫ولهذا‬ ،
‫لفنون‬
‫ح‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫ر‬ ‫والمنا‬ ‫المشاها‬ ‫جماليات‬ ‫ب‬ ‫توزن‬ ‫الذى‬ ‫المعيار‬ ‫هى‬
‫يث‬
‫الف‬ ‫المتنادضة‬ ‫العوامل‬ ‫بين‬ ‫التقابل‬ ‫لى‬ ‫الفنى‬ ‫اإلبااع‬ ‫يقوم‬
‫لى‬ ‫و‬ ‫عال‬
‫إجتياز‬ ‫يصعب‬ ‫بالتنادر‬ ‫لى‬ ‫اا‬ ‫شعور‬ ‫مى‬ ، ‫الباطنى‬ ‫التنادر‬
‫وتجاوزه‬ ‫ه‬
‫ي‬ ‫التى‬ ‫المتنادضة‬ ‫العوامل‬ ‫تكون‬ ‫ومهما‬ ، ‫نفس‬ ‫العمل‬ ‫بتحقيق‬ ‫إن‬
‫منها‬ ‫نبع‬
‫و‬ ‫والراحة‬ ‫الرضا‬ ‫تحقيق‬ ‫كى‬ ‫بالنجاح‬ ‫ينتهى‬ ‫كإن‬ ‫الفنى‬ ‫العمل‬
‫السرور‬
.

10. ‫ويؤكا‬
‫شيلر‬ ‫فريدريك‬
‫كقط‬ ً‫ا‬‫ذاتي‬ ً‫ا‬ ‫موضو‬ ‫لي‬ ‫بالجمال‬ ‫انحسا‬ ‫من‬
‫وإنما‬ ،
‫جمالية‬ ‫دوانين‬ ‫لى‬ ‫يعتما‬
‫تق‬ ‫رمي‬ ‫كى‬ ‫ويمكن‬ ،
‫اير‬
‫الش‬ ‫من‬ ‫ويرى‬ ،‫ية‬ ‫موضو‬ ‫لمقايي‬ ً‫ا‬‫وكق‬ ‫الجمال‬
‫ن‬ ‫ئ‬
‫األسباب‬ ‫من‬ ‫وتحرر‬ ‫استقل‬ ‫إذا‬ ‫إن‬ ً‫ال‬‫جمي‬ ‫يباو‬
‫الفن‬ ‫العمل‬ ‫يصب‬ ‫وكذل‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫والعوامل‬
ً‫ال‬‫جمي‬ ‫ى‬
‫لوجواه‬ ‫مات‬ ‫التى‬ ‫العوامل‬ ‫ار‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫تفى‬ ‫ت‬ ‫ناما‬
.

11. ‫شكرا‬