f

2. ADDIE tasarım modeli, eğitsel bir materyalin
öğreneni öğreteni dış
etkenleri
ADDIE “Bireylerin neyi öğrenmeye ihtiyaçları var?”
sorusu ile “Bireyler ihtiyaçları olan bilgiyi öğrendiler
mi?” sorusu arasında geçen tüm süreçleri kapsar.

3. Analiz aşamasında ihtiyaç analizi yapılarak, mevcut öğretim
problemleri, öğrenenlerin beklentileri, ön bilgileri, mevcut beceri ve
yeterlilikleri, öğrenme ortamı, öğretim amaçları ve hedefleri belirlenir.
Ayrıca süreç için ayrılacak bütçe ve zaman belirlenir.

5. Geliştirme aşamasında, bir önceki basamak olan tasarım
basamağında planlanan unsurlar hayata geçirilir.
Gereken ortam ya da ortamlar yaratılır.
Öğrenenlerin tercihleri ile örtüşecek farklı çoklu ortam
bileşenleri kullanılarak bilgiler sunulur.
Öğrenenleri yaratıcı ve yenilikçi olmaya istekli kılacak uygun
etkileşim yöntemleri belirlenir.
Sosyal bir ortam sağlanarak öğrenenler arasında ki işbirliğinin
artırılması hedeflenir.

6. Uygulama aşamasında tasarımı biten materyallerin uygulama süreci yapılır. Bu
aşamada öğrenen kişi materyalleri kullanırken öğretim tasarımcısı da kendisini
inceler materyalin kullanılabilirliği
gözlemleyebilir
dönütleri
Gereken materyaller çoğaltılıp dağıtılır.
Teknik aksaklıklardan kaynaklanabilecek problemlere karşı yedek plan