Este documento presenta una biografía y obra de la poeta española Gloria Fuertes. Resume los principales hitos de su vida, incluyendo su nacimiento en Madrid en 1917, su trabajo como escritora y colaboradora en revistas infantiles, y su popularidad a través de programas de televisión en los años 70. También proporciona ejemplos de su poesía para niños, que se caracteriza por el uso del humor y la sencillez.
Este documento presenta una biografía y obra de la poeta española Gloria Fuertes. Resume los principales hitos de su vida, incluyendo su nacimiento en Madrid en 1917, su trabajo como escritora y colaboradora en revistas infantiles, y su popularidad a través de programas de televisión en los años 70. También proporciona ejemplos de su poesía para niños, que se caracteriza por el uso del humor y la sencillez.
Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes deben responder preguntas y buscar información sobre la geolocalización, Domingo Fontán, y el Arco del Triunfo en París. Los estudiantes construirán un maqueta y completarán un mapa colaborativo con detalles sobre estos temas. Se proporcionan enlaces a recursos en línea para ayudar a los estudiantes en su investigación.
O documento convida as pessoas a ler o livro "O Agasallo de Anya" para se animarem a ajudar como Xiana, e também convida as pessoas a pegar o livro emprestado na biblioteca para lerem em casa. Além disso, o documento encoraja as pessoas a colaborar com a coleta de material escolar para ajudar crianças no Saara a irem à escola com tudo o necessário.
El documento presenta las preguntas de un grupo de estudiantes sobre cómo construir un molino de papel. Preguntan sobre los materiales necesarios, los pasos a seguir en el proceso de construcción, cómo hacerlo funcionar y cuál fue el resultado final de su invento.
Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes deben responder preguntas y buscar información sobre la geolocalización, Domingo Fontán, y el Arco del Triunfo en París. Los estudiantes construirán un maqueta y completarán un mapa colaborativo con detalles sobre estos temas. Se proporcionan enlaces a recursos en línea para ayudar a los estudiantes en su investigación.
O documento convida as pessoas a ler o livro "O Agasallo de Anya" para se animarem a ajudar como Xiana, e também convida as pessoas a pegar o livro emprestado na biblioteca para lerem em casa. Além disso, o documento encoraja as pessoas a colaborar com a coleta de material escolar para ajudar crianças no Saara a irem à escola com tudo o necessário.
El documento presenta las preguntas de un grupo de estudiantes sobre cómo construir un molino de papel. Preguntan sobre los materiales necesarios, los pasos a seguir en el proceso de construcción, cómo hacerlo funcionar y cuál fue el resultado final de su invento.
Este documento invita a participar en un karaoke eurovisivo cantando canciones ganadoras y populares del Festival de la Canción de Eurovisión de diferentes años, así como canciones en gallego y éxitos de los años 90 para animar un festival de fin de curso. Incluye enlaces de YouTube de cada canción mencionada.
A lista inclui países colaboradores como Lituânia, Polônia, Portugal, Turquia, Romênia, Grécia e Espanha (Cervo). A frase final "O Mundo É Como um Livro Aberto" sugere que devemos aprender com outras culturas.
1. A ROBÓTICA E ASTECNOLOXÍAS
DA INFORMACIÓN E A
COMUNICACIÓN
COMO APOIO AO ALUMNADO CON NEAE
NUN CONTEXTO INCLUSIVO
ESCORN-ARTE NA MARIÑA LUCENSE
CURSO 2016/2017
2. Selecciónanse as palabras e
a aplicación fala en lugar da
persoa.
APLICACIÓNS PARA MÓBILES OU TABLETS QUE AXUDAN A
COMUNICARSE MEDIANTE VOZ.
Selecciónanse os debuxos
(pictogramas) e a aplicación
reproduce o que significan con
voz.
APP DILO PICTODROID LITE
3. Nao é capaz de recoñecer as caras humanas, interpretar o entorno, desplazarse de xeito intelixente, falar,
responder ordes, cantar, coller e trasladar obxectos , etc.
Este robot está especialmente distinado á investigación para o tratamento dos TEA e como apoio a terapias
coas personas con neae asociadas a estas dificultades.
Nao é moi útil para isto porque axuda a mellorar aspectos tales como a comunicación, as relacións sociais e a
flexibilidade cognitiva. Actúa de mediador social, tanto no desenvolvemento dos aspectos lúdicos como de
aprendizaxe, xa que lles proporciona un contexto máis predecible sin o inconvinte da presión e preocupación
que pode obstacularizar a comunicación coas persoas.
O ROBOT NAO
Este androide, creado
no 2004 pola compañía
francesa Aldebaran
Robotics , mide 58 cm,
ten WIFI e conta cun
procesador de 1,6 Ghz
4. ANEL LECTOR OU FINGERREADER
O dispositivo é un anel dotado dunha cámara que examina o
texto polo que o usuario pasa o dedo e transforma as letras en
sons. Serve para que as persoas cegas ou con problemas de
visión poidan ler textos normais e correntes sen necesidade do
Braille.
5. BASTÓN ELECTRÓNICO
É un bastón que detecta obxectos e avisa á persoa mediante
un sistema de vibración colocado na boneca. Serve para que
as persoas cegas non tropecen ou choquen con obxectos
colocados por riba da súa cintura.
6. No 1980 empezaron a funcionar
semáforos adaptados aos
invidentes. A súa apariencia é a
mesma que calquer outro.
Simplemente, o semáforo emite un
sinal acústico para indicar que o
peatón pode cruzar a rúa.
O semáforo para personas cegas é
un exemplo de que un instrumento
tecnolóxico pode ser utilizado por
toda a poboación, sen ningún tipo
de excepción.
O relevante deste avance é o feito
de que ninguén se atopa excluído e
que as personas con
discapacidade visual poden
circular como peatóns con
seguridade e con unha relativa
normalidade.
7. Este invento israelí é unha mezcla de pantalóns e
armadura robótica que permite aos discapacitados
abandonar a silla de rodas. Co ReWalk pódese
camiñar e subir e baixar escaleiras coa axuda dunhas
muletas para estabilizar o paso. O sistema móvese
cos movementos do tronco, ao inclinarse hacia
diante ou hacia atrás.