1. 師培生的職涯發展 國立臺灣師範大學師資培育課程組 張素貞助理教授 2008/11/22

7. 知己 - 自我探索 知彼 - 職場 選擇

10. 大學生的職涯發展

17. 師資生的職涯發展

18. 九年一貫課程 十大基本能力 一 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 、 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 、 溝 通 與 分 享 五 尊 重 、 關 懷 與 團 隊 合 作 六 文 化 學 習 與 國 際 理 解 七 規 劃 、 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題

19. 多元智能中 -- 你哪一項智能最強？ 商業週刊 870 期 例子 智能簡介 智能 孔子 深入內心世界 & 探究優缺點 個人內省 孟子 察覺並理解他人能力 & 共事 人際溝通 達爾文 大自然和人類的關係 自然觀察 畢卡索 意象及圖像的思考 視覺空間 瑪莎葛蘭姆 用身體表達想法 & 解決問題 肢體運動 貝多芬 對音樂 . 旋律 . 拍子有高靈敏度 音樂旋律 愛因斯坦 推理 . 提問 . 實驗 . 思考 數學邏輯 莎士比亞 言語文字的掌握 語言文字

21. 成為合格教師的歷程 修 教 育 學 程 26 學分 申 請 實 習 教 師 檢 定 取得 教師證 參加 教師 甄試

24. 給師培生的建議

31. 教師生涯發展進階 探索期 應用 1-2 年 建立期 分析 3-5 年 轉化期 綜合 6-10 年 維持期 評價 11-20 年 成熟期 創造 21 年以上 ( 陳木金， 2005) 初級教師、新任教師、中堅教師、精熟教師、資深教師 ( 楊思偉等， 2006)

33. 先進國家對於教師分級或進階的目的性整理表 - ( 張素貞， 2006) 1. 激勵教師專業成長 2. 要求教師負起績效責任 3. 建構教師生涯發展 4. 協調整合公務體系人員薪資等級並確保透明化 1. 提升教學品質 2. 激勵教師專業成長 3. 要求教師負起績效責任 4. 建構教師生涯發展 1. 提升教學品質 2. 激勵教師專業成長 3. 要求教師負起績效責任 4. 建構教師生涯發展 1. 提升教學品質 2. 激勵教師專業成長 3. 要求教師負起績效責任 4. 建構教師生涯發展 激勵教師專業成長 實 施 目 的 法國 澳大利亞 美國 英國 韓國 國家 項目

38. Q 與Ａ