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- 2. 国 家 教 育 哲 理
在马来西亚，教育是一项持续性的事业，它致力于全面
及综合地发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上，塑
造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人
其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德
责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为家庭、
社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。
- 4. 级 评价标准
1 掌握听说、阅读和书写的基本要求
2 能够理解所聆听、阅读和书写的材料。
3 能够整理所聆听、阅读和书写的材料，并将它表达出来。
4 能分析所聆听、阅读和书写的材料，并根据要求作出反应。
5 能根据所聆听、阅读和书写的材料，与人沟通并作出报告。
6 能运用所聆听、阅读和书写的材料，针对课题发表意见，进行创作。
- 6. 级 评价标准 说明
1 B1: 学生能够：
掌握听说、阅读和书写的基
本要求。 B1 DL1:
针对单项的要求或指示，做出反应。
B1 DB1:
认识汉字的字形，读准字音,理解字义。
B1 DT1:
运用田字格书写规范的汉字。
- 7. 级 评价标准 说明
2 B2: 学生能够：
能够理解所聆听、阅读和书
写的材料。 B2 DL1:
仔细聆听他人的口头通知，抓住重点。
B2 DL2:
理解他人话语的含义。
B2 DB1:
阅读词语和句子，理解词句的意思， 并了解其用
法。
B2 DT1:
构成词语。
- 8. 级 评价标准 说明
3 B3: 学生能够：
能够整理所聆听、阅读和书写
B3 DL1:
的材料，并将它表达出来。
听读、理解儿歌和寓言故事，边听边记边想，抓
住文章的主要内容。
B3 DL2:
讲述连环画的图意。
B3 DL3:
聆听材料后复述。
B3 DB1:
朗读各类型的句子。
B3 DT1:
书写句子。
- 9. 级 评价标准 说明
4 B4: 学生能够：
能分析所聆听、阅读和书写的
材料，并根据要求作出反应。 B4 DL1:
说明实物外貌或特征。
B4 DB1:
阅读与理解段落。
B4 DT1:
书写至少 2 个正确的句子。
- 10. 级 评价标准 说明
5 B5: 学生能够：
能根据所聆听、阅读和书写
的材料，与人沟通并作出报 B5 DL1:
告。 在日常交谈中，有礼地使用交际用语。
B5 DL2:
有礼地自我介绍和介绍他人。
B5 DL3:
在日常交谈中，正确的表情达意。
B5 DL4:
在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出
解释。
- 11. 级 评价标准 说明
5 B5 DB1:
阅读、理解与欣赏诗歌。
B5 DB2:
阅读、理解与分析故事。
B5 DB3:
阅读与理解记叙文。
B5 DT1:
认识校园里的人和物。
- 12. 级 评价标准 说明
6 B6: 学生能够：
能运用所聆听、阅读和书
写的材料，针对课题发表 B6 DL1:
意见，进行创作。 能运用所聆听的材料，发表意见。
B6 DB1:
能从阅读的材料中，找出所需要的信息。
B6 DT1:
根据所提供的材料，书写段落。
- 14. 级 评价标准 说明 表现性任务
1 B1: 学生能够：
掌握听说、阅读和书
写的基本要求。 B1 DL1: B1 DL1 E1:
针对单项的要求或指示， 能明白别人讲话的内容，听懂单
做出反应。 项指示，做出反应。
B1 DB1: B1 DB1 E1:
认识汉字的字形，读准字 认清字形，读准字音,理解字义。
音,理解字义。
B1 DT1: B1 DT1 E1:
运用田字格书写规范的汉 以正确的笔画和笔顺书写汉字，
字。 并做到字体正确、端正匀称、整
齐。
- 15. 级 评价标准 说明 表现性任务
2 B2: 学生能够：
能够理解所聆听、
B2 DL1: B2 DL1 E1:
阅读和书写的材料。
仔细聆听他人的口头通知， 聆听与理解日常生活中的口头通
抓住重点。 知，并说出重点。
B2 DL2: B2 DL2 E1:
理解他人话语的含义。 能够从相同的句子中，辨别不同
的感情色彩。（惊奇、怀疑、请
求……）
B2 DB1: B2 DB1 E1:
阅读词语和句子，理解词 理 解 词 句 的 意 思 ， 并 了 解 其 用
句的意思，并了解其用法。 法。
B2 DB1 E2:
理解句子，并说出其含义。
B2 DT1:
构成词语。 B2 DT1 E1:
运用所规定的汉字构成词语。
- 16. 级 评价标准 说明 表现性任务
3 B3: 学生能够：
能够整理所聆听、
B3 DL1: B3 DL1 E1:
阅读和书写的材料， 听读、理解儿歌和寓言故 聆听与理解儿歌和寓言故事，正
并将它表达出来。 事，边听边记边想，抓住 确地讲述主要内容。
文章的主要内容。
B3 DL2: B3 DL2 E1:
讲述连环画的图意。 讲述连环画的图意，能清楚地交
代时间、地点、人物和情节。
B3 DL2 E2:
讲述连环画的图意，做到语言流
畅，态度，自然有礼。
B3 DL3: B3 DL3 E1:
聆听材料后复述。 聆听材料后，详细地复述，做到
先后有序，内容正确。
- 17. 级 评价标准 说明 表现性任务
3 B3 DB1: B3 DB1 E1:
朗读各类型的句子。 能正确、流利、有感情地读出不
同类型的句子。
B3 DT1: B3 DT1 E1:
书写句子。 以正确的句子，写出自己想说的
话，并能正确运用标点符号。
- 18. 级 评价标准 说明 表现性任务
4 B4: 学生能够：
能分析所聆听、阅读
B4 DL1: B4 DL1 E1:
和书写的材料，并根
说明实物外貌或特征。 说明实物的外貌或特征，做到描
据要求作出反应。
述准确，用词贴切。
B4 DB1: B4 DB1 E1:
阅读与理解段落。 理解段落后回答问题。
B4 DT1: B4 DT1 E1:
书写至少 2 个正确的句子。 书写至少 2 个正确的句子。并运
用正确的标点符号。
- 19. 级 评价标准 说明 表现性任务
5 B5: 学生能够：
能根据所聆听、阅读 B5 DL1: B5 DL1 E1:
和书写的材料，与人 在日常交谈中，有礼地使 在日常交谈中，使用礼貌语言
沟通并作出报告。 用交际用语。 向人请安、问候、道谢、道歉、
告别、借光，做到态度有礼，
措辞得体。
B5 DL2: B5 DL2 E1:
有礼地自我介绍和介绍他 自我介绍和介绍他人，做到态
人。 度有礼，措辞得体。
B5 DL3: B5 DL3 E1:
在日常交谈中，正确的表 在日常交谈中，听懂问题，并
情达意。 说出合理的答案。
B5 DL4: B5 DL4 E1:
在日常交谈中提出问题， 正确地应用疑问代词，以适当
请对方针对事和物作出解 的语气和语调，有礼貌地发问。
释。
- 20. 级 评价标准 说明 表现性任务
5 B5 DB1: B5 DB1 E1:
阅读、理解与欣赏诗歌。 阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌，
说出主要内容。
B5 DB2: B5 DB2 E1:
阅读、理解与分析故事。 阅读与理解故事，主要注意寓言
故事，说出其内容。
B5 DB2 E2:
初步分析故事中的人物角色，说
出其情节，发展和教育意义。
B5 DB3 E1:
B5 DB3:
阅读与理解记叙文，主要注意有
阅读与理解记叙文。
关日常生活中的记叙文，要求找
出文中的人物、时间、地点和事
情。
B5 DT1 E1:
B5 DT1:
以正确的句子写出校园里的人和
认识校园里的人和物。
物。
- 21. 级 评价标准 说明 表现性任务
6 B6: 学生能够：
能运用所聆听、阅读
和书写的材料，针对 B6 DL1: B6 DL1 E1:
课题发表意见，进行 能运用所聆听的材料，发 发言时做到语言流畅、发音正确，
创作。 表意见。 言之有理。
B6 DB1: B6 DB1 E1:
能从阅读的材料中，找出 根据阅读材料回答问题。
所需要的信息。
B6 DT1: B6 DT1 E1:
根据所提供的材料，书写 以正确的句子书写短文/段落。
段落。
