1. 第五学年华 文科全年教学计划
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina Tahun 5
第一学期
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第一课） 1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。 层次 1）
（ 辨别说明的正误 身心的纯洁
哈克的弹弓 2.18 认识引用和反复的修辞手法，以加深理解教材内容。（层次 1） 联想和联系 仁爱
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 鉴定和阐释起因 善良
3.17 根据所提供的结尾，完成短文，做到内容合逻辑，有创意，前后呼应。（层次 1） 诠释 中庸
分类
按次序排列
（第二课） 1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调 决策 感谢
奶奶病了 和表情发问。（层次 1） 分类和归类 关爱家人
1.19 针对家庭课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 1） 推理和作出结论 尊重与忠于家庭
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 1） 鉴定和阐释起因 成员
1

2. 2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关日常生活课题的资料，做到资料具针对性、全面性 对家庭负起责任
和可靠性。（层次 1）
3.21 书写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。（层次 1）
3.24 填写贷书表格，设计贺卡。（层次 1）
（第三课） 1.4 听读与理解故事，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 1） 联想和联系 替人着想善良
名落孙山 1.18 聆听故事后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 1） 比较异同 自我反省互相
1.19 针对校内课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 2） 评鉴 帮助
2.2 掌握语音知识，读准叠音词（AABB 式）。（层次 1） 按次序排列
2.7 认识写景的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 1） 推理和作出结论
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）
3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求进行联想和展开想象。 层次
（
1）
3.17 根据所提供的结尾，完成短文，做到内容合逻辑，有创意，前后呼应。（层次 1）
2

3. （第四课） 1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。（层次 1） 联想和联系 爱护小动物
三个忠告 1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调 评鉴 有警惕心
和表情发问。（层次 1） 按次序排列 遇事冷静
2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 鉴定和阐释 勇敢
3.14 以说明的方式写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜明。（层次 1） 起因 机智
概论 重承诺
解决问题 对自己与他人负
决策 责
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第五课） 1.2 在庆典上，聆听和理解师长与嘉宾的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。（层次 1） 摘要 身心的纯洁
建校纪念日 2.18 认识引用和反复的修辞手法，以加深理解教材内容。（层次 1） 鉴定和阐释起因 感谢
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校内课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 概论 对社会的责任
靠性。（层次 2） 辨识偏袒性的说
3

4. 3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 明
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1）
3.24 填写贷书表格，设计贺卡。（层次 1）
复习一
UPSR 习题范例一
（第六课） 1.4 听读与理解故事，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 1） 联想和联系 积极
我家的牵牛花 1.11 针对事物和课题发问，以适当的语气、语调和表情发问。（层次 2） 评鉴 勇敢
2.2 掌握语音知识，读准叠音词（AABB 式）。（层次 1） 概论 坚强
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意说明文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 2） 诠释
2.14 阅读有关动物和植物的说明文，理解其外貌、特点、特性和功用，分析内容的主次和说明的顺序。 鉴定主要内容、次
（层次 1） 要内容和细节
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关日常生活课题的资料，做到资料具针对性、全面性 摘要
和可靠性。（层次 1）
4

5. 3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求作出评估。（层次 2）
3.19 书写说明动物及植物的说明文，能客观地说明事物的外貌、特点、特性及作用，做到内容扼要简
明，层次清楚，条理分明。（层次 1）
（第七课） 1.18 聆听故事后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 1） 按次序排列 崇高的品德
日记一则 1.20 针对家庭课题，提供意见，做到态度正确、语言适当、意见具建设性。（层次 1） 评鉴 仁爱
2.20 分析时刻表、行程表和赛程表，理解教材内容。（层次 1） 决策 善良
3.23 根据时刻表、行程表和赛程表上所提供的资料，正确地改写成短文。（层次 1） 诠释 感谢
3.24 填写有关家庭状况的调查表，设计计分表。（层次 2） 辨别说明的正误
（第八课） 1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。（层次 1） 联想和联系 身心的纯洁
书籍的密林 1.20 针对校内课题进行讨论，做到语言正确、 度适当、 别人达到共识，进而达成协议以解决问题。 分类和归类
态 跟 勤勉
（层次 2） 决策 崇高的品德
2.18 认识引用和反复的修辞手法，以加深理解教材内容。（层次 1） 辨别说明的正误 中庸
3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求进行联想和展开想象。 层次
（ 解决问题
5

6. 1） 鉴定主要内容、次
3.14 以抒情的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜明。（层次 2） 要内容和细节
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第九课） 1.4 听读与理解记叙文，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 2） 诠释 勤勉
甲必丹叶亚来 2.7 认识写景的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 1） 评鉴 善良
2.20 分析地图的符号、交通标志和示意图，理解教材内容。（层次 2） 概论 对社会的责任
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 鉴定和阐释起因 爱国
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 推理和作出结论
3.23 根据地图上的符号、交通标志、示意图和天气图所提供的资料或数据，正确地改写成短文。 层次
（
2）
（第十课） 1.20 针对校内课题，提供意见，做到态度正确、语言适当、意见具建设性。（层次 2） 联想和联系 勤勉
征文比赛 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 1） 按次序排列 崇高的品德
6

7. 2.16 阅读与理解通告，分析其内容、格式和功用。（层次 1） 摘要 对社会的责任
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校内课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 决策 社会意识
靠性。（层次 2） 解决问题 关心社会课题
3.15 根据教材摘录要点，做到语言简洁，不遗漏重要内容。（层次 1）
3.21 书写通知，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。（层次 2）
3.24 填写奖励金表格，设计球类赛程表和报名表格。（层次 3）
复习二
UPSR 习题范例二
（第十一课） 1.21 针对家庭课题，进行讨论，做到语言正确、 度适当，跟别人达到共识，进而达成协议以解决问
态 评鉴 自律
连环图 题。（层次 1） 辨别说明的正误 自爱
2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 辨别事实与意见 负责任
2.7 认识写事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义及用法。（层次 2） 鉴定结果和预测 明辨是非
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意议论文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 3） 结果 关爱家人社会
2.15 阅读与理解有关家庭生活课题的议论文，分析文中的论点、论据和论证。（层次 1） 推理和作出结论 意识
7

8. 3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 概论
3.20 书写有关家庭生活课题的议论文，能提出论点和论据，进行论证，并作出结论，做到论点简单 诠释
扼要，论据适当正确，论证合理真实，结论简洁有力。（层次 1） 解决问题
（第十二课） 1.11 针对事物和课题发问，要求作出预测，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问 评鉴 身心的纯洁
半途而废 （层次 3） 鉴定结果和预测 勤勉
1.18 聆听叙述后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 2） 结果 自尊
2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声词。（层次 3） 鉴定和阐释起因 诚实
2.7 认识写事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 2） 辨别说明的正误 崇高的品德
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 中庸
3.17 根据所提供的开头和结尾，完成短文，做到内容合逻辑,有创意，前后呼应。（层次 2）
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第十三课） 1.4 听读与理解故事，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 1） 摘要 爱护环境关心
山君 1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调 联想和联系 环保课题
8

9. 和表情发问。（层次 1） 鉴定主要内
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意说明文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 2） 容、次要内容和细
2.14 阅读有关动物和植物的说明文，理解其外貌、特点、特性 和功用，分析内容的主次和说明的顺序 节
（层次 1） 按次序排列
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校外课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可
靠性。（层次 3）
3.15 根据教材摘录要点，做到语言简洁，不遗漏重要内容。（层次 1）
3.19 书写说明动物和植物的说明文，能客观地说明事物的外貌、特点、特性和作用，做到内容扼要简
明，层次清楚，条理分明。（层次 1）
（第十四课） 1.15 根据模型，一边制作，一边讲述制作的步骤与过程，层次要清楚，条理须分明。（层次 1） 联想和联系 关心社会课题
世界环境日 1.19 针对校外课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 3） 评鉴 周围环境的清
2.7 认识写事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 2） 鉴定结果和预测 洁和美观
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关日常生活课题的资料，做到资料具针对性、全面性 结果 爱护环境
9

10. 和可靠性。（层次 1） 辨别事实与意见 关心环保课题
2.20 分析统计表和流程图，理解教材内容。（层次 3） 诠释
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1）
3.23 根据统计表和流程图所提供的资料或数据，正确地改写成短文。（层次 3）
（第十五课） 1.2 在演讲会上，聆听和理解演讲者的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。（层次 2） 按次序排列 关爱他人
校长荣休 1.21 针对校内课题，进行讨论，做到语言正确、 度适当，跟别人达到共识，进而达成协议以解决问
态 辨别说明的正误 中庸
题。（层次 1） 辨别事实与意见 包容
2.7 认识写事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 2） 辨识偏袒性的说 勇敢
2.9 朗读各类文体的文章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 1） 明 对社会负责
2.16 阅读与理解演讲稿，分析其内容、格式和功用。（层次 2） 概论
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 诠释
3.15 根据教材摘录要点，做到语言简洁，不遗漏重要内容。（层次 1） 摘要
3.21 书写讲稿，做到格式正确，称呼适当，文字简洁、措辞得体、段落分明。（层次 3） 解决问题
10

11. 复习三
UPSR 习题范例三
第二学期
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第十六课） 1.4 听读与理解说明文，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 3） 按次序排列 身心的纯洁
雨过天青 1.20 针对家庭课题，提供意见，做到态度正确、语言适当、意见具建设性。（层次 1） 推理和作出结论 中庸
2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 诠释 关爱家人
3.14 以抒情的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜明。（层次 2） 联想和联系 尊重与忠于家
解决问题 庭成员
对家庭负起责
任
周围环境的清
11

12. 洁和美观
（第十七课） 1.18 聆听叙述后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 2） 联想和联系 关爱家人
独坐敬亭山 1.19 针对家庭课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 1） 评鉴 仁爱
2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声。（层次 3） 诠释
2.17 阅读古诗，理解其中心思想，领会其意境。（层次 1） 摘要
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1）
3.17 根据所提供的中间段，完成短文，做到内容合逻辑有创意，前后呼应。（层次 3）
（第十八课） 1.4 听读与理解故事，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 1） 联想和联系 尊重和忠于家庭
望夫石 1.11 针对事物和课题发问，要求作出预测，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问 诠释 成员
（层次 3） 推理和作出结论 关爱家人
2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声词。（层次 3） 按次序排列 崇高的品德
2.20 分析时刻表、行程表和赛程表，理解教材内容。（层次 1） 鉴定和预测结果
12

13. 3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求进行联想和展开想象。 层次
（
1）
3.23 根据时刻表、行程表和赛程表上所提供的资料，正确地改写成短文。（层次 1）
（第十九课） 1.4 听读与理解记叙文，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 2） 辨别说明的正误 孝顺
王爷爷出殡 1.19 针对家庭课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 1） 推理和作出结论 积极
2.7 认识有关待人处事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 3） 概论 乐观
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关日常生活课题的资料，做到资料具针对性、全面性 诠释 友爱
和可靠性。（层次 1） 和睦
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 尊敬长辈
3.17 根据所提供的开头和结尾，完成短文，做到内容合逻辑有创意，前后呼应。（层次 2）
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第二十课） 1.2 在讲座会上，聆听和理解主讲者的发言，能边听边记边想，抓住发言重点。（层次 3） 分类和归类 自尊
13

14. 自我安全意识 2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意议论文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 3） 评鉴 对社会的责任
2.15 阅读与理解有关校内课题的议论文，分析文中的论点、论据和论证。（层次 2） 辨别说明的正误 社会意识
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校内课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 辨别事实与意见 关心社会课题
靠性。（层次 2） 概论
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 摘要
3.20 书写有关校内课题的议论文，能提出论点和论据， 进行讨论，并
作出结论，做到论点简单扼要，论据适当正确，论证合理真实，
结论简洁有力。（层次 2）
3.24 填写申请奖励金表格，设计球类赛程表和报名表格。（层次 3）
复习四
UPSR 习题范例四
（第二十一课） 1.11 针对事物和课题发问，要求作出评估，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问 评鉴、
机智
河伯娶妻 （层次 2） 辨别说明的正误、
明辨是非
1.19 针对校外课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 3） 辨识偏袒性的说
社会意识
14

15. 2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声词。（层次 3） 明、 身心的纯洁
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 鉴定和阐释起因、
3.14 以议论的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜明。（层次 3） 推理和作出结论
（第二十二课） 1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调 联想和联系 节俭
风筝
和表情发问。（层次 1） 按次序排列 勇于尝试
1.15 根据说明书里的连环画，讲述制作物品的步骤与过程，层次要清楚，条理须分明。（层次 2） 鉴定和阐释起因
2.7 认识写景的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 1） 概论
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意说明文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 2） 鉴定主要内容、次
2.14 阅读有关制作过程的说明文，分析内容的主次和说明的顺序。（层次 2） 要内容和细节
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1）
3.19 书写说明制作过程的说明文，能客观地说明事理的性质、特点及作用，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。（层次 2）
15

16. 周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第二十三课） 1.18 聆听事物的特征和制作过程的说明后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 联想和联系 勤勉
稻子熟了 3） 分类和归类 中庸
1.21 针对家庭课题，进行讨论，做到语言正确、 度适当，跟别人达到共识，进而达成协议以解决问
态 评鉴 善良
题。（层次 1） 诠释
2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 决策
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校外课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 解决问题
靠性。（层次 3）
3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求进行联想和展开想象。 层次
（
1）
3.23 根据地图上的符号、交通标志、示意图和天气图所提供的资料或数据，正确地改写成短文。 层次
（
2）
16

17. （第二十四课） 1.4 听读与理解记叙文，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。（层次 2） 分类和归类 勤勉
哥白尼与日心说 1.20 针对校外课题，提供意见，做到态度正确、语言适当、意见具建设性。（层次 3） 按次序排列 崇高的品德
2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声词。（层次 3） 比较异同 中庸
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 评鉴
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1） 鉴定和阐释起因
3.17 根据所提供的中间段，完成短文，做到内容合逻辑，有创意，前后呼应。（层次 3） 鉴定结果和预测
结果
（第二十五课） 1.11 针对事物和课题发问，要求作出预测，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调和表情发问 联想和联系 勤勉
休眠液 （层次 3） 按次序排列 关爱家人
1.15 根据说明书里的单图，讲述制作物品的步骤与过程，层次要清楚，条理须分明。（层次 3） 鉴定结果和预测 尊重与忠于家庭
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校外课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 结果 成员
靠性。（层次 3） 推理和作出结论 对家庭负起责任
2.20 分析统计表和流程图，理解教材内容。（层次 3） 概论
17

18. 3.23 根据统计表和流程图所提供的资料或数据，正确地改写成短文。（层次 3） 诠释
复习五
UPSR 习题范例五
周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第二十六课） 1.3 听读与理解词语、句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语、句子和段落的含义。（层次 1） 辨别说明的正误 关心社会课题
旅游报告 1.21 针对校外课题，进行讨论，做到语言正确、 度适当，跟别人达到共识，进而达成协议以解决问
态 摘要 爱护环境
题。（层次 3） 解决问题
2.7 认识有关待人处事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 3） 比较异同
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意应用文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 1） 评鉴
2.16 阅读与理解报告，分析其内容、格式和功用。（层次 3） 分类和归类
3.14 以议论的方式书写段落，做到句与句之间有联系，中心思想鲜明。（层次 3）
18

19. 3.15 根据教材摘录要点，做到语言简洁，不遗漏重要内容。（层次 1）
3.24 填写申请奖励金表格，设计球类赛程表和报名表格。（层次 3）
（第二十七课） 1.18 聆听事物的特征和制作过程的说明后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。（层次 按次序排列 对社会的责任
基因改良 3） 鉴定结果和预测 社会意识
2.2 掌握语音知识，读准有规律的轻声词。（层次 3） 结果 关心社会课题
2.9 朗读各类文体的篇章，主要注意说明文的朗读，做到正确、流利、有感情。（层次 2） 分类和归类 爱护环境
2.14 阅读有关事理的说明文，分析内容的主次和说明的顺序。（层次 3） 辨识偏袒性的说 关心环保课题
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关日常生活课题的资料，做到资料具针对性、全面性 明
和可靠性。（层次 1） 鉴定主要内容、次
3.12 根据教材，针对事物和课题，应用适当的疑问代词写出问题，要求作出预测。（层次 3） 要内容和细节
3.19 书写说明事理的说明文，能客观地说明事物的性质、特点和作用，做到内容扼要简明，层次清楚
条理分明。（层次 3）
（第二十八课） 1.11 针对事物和课题发问，要求进行联想和展开想象，能正确地应用疑问代词，以适当的语气、语调 联想和联系 自爱
19

20. 论互联网对学生的影 和表情发问。（层次 1） 分类和归类 自律
响 1.19 针对校外课题发言，做到立场鲜明，条理清楚，且有说服力。（层次 3） 辨别事实与意见 明辨是非
2.7 认识写事的成语及教材中的谚语和格言，并了解其含义和用法。（层次 2） 推理和作出结论 纯洁的身心
2.15 阅读与理解有关校外课题的议论文，分析文中的论点、论据和论证。（层次 3） 概论 社会意识
2.19 阅读报章、 志、 籍、
杂 书 浏览因特网以搜集有关校外课题的资料，做到资料具针对性、全面性和可 诠释
靠性。（层次 3）
3.11 根据教材回答问题，答案完整，且具针对性。（层次 1）
3.20 书写有关校外课题的议论文，能提出论点和论据，进行论证，并作出结论，做到论点简单扼要，
论据适当正确，论证合理真实，结论简洁有力。（层次 3）
（第二十九课） 1.20 针对校外课题，提供意见，做到态度正确、语言适当、意见具建设性。（层次 3） 概论 对社会的责任
逛书店 2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 评鉴
3.3 书写独体字和合体字，做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。（层次 1） 鉴定和阐释起因
3.17 根据所提供的结尾，完成短文，做到内容合逻辑，有创意，前后呼应。（层次 1）
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21. 周次 教材 预 期学习 成果 思维 技能 道德 价值
（第三十课） 1.21 针对校外课题，进行讨论，做到语言正确、 度适当，跟别人达到共识，进而达成协议以解决问
态 联想和联系 服从
生活体验营 题。（层次 3） 分类和归类 体谅
2.2 掌握语音知识，读准“啊”的音变。（层次 2） 按次序排列 包容
2.18 认识引用和反复的修辞手法，以加深理解教材内容。（层次 1） 诠释 独立
2.20 分析地图上的符号、交通标志和示意图、理解教材内容。（层次 2） 解决问题 合作
3.23 根据地图上的符号、交通标志、示意图和天气图所提供的资料或数据，正确地改写成短文。 层次
（ 自律
2） 自爱
3.24 填写有关家庭状况的调查表，设计计分表。（层次 2）
复习六
UPSR 习题范例六
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