2. 2
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
3. Yang terjadi saat ini, bukan hanya perubahan kurikulum, tetapi perubahan strategi
Kemendikbudristek dalam implementasi kurikulum
Kurikulum Merdeka
Bertahap berdasarkan kesiapan satuan pendidikan/daerah sehingga menggunakan mekanisme
pendaftaran mandiri oleh satuan pendidikan.
Sumber informasi pelatihan berasal dari satu sumber yaitu Platform Merdeka Mengajar.
Bimtek yang dilakukan bertujuan untuk mengaktifkan partisipasi pemangku kepentingan dan
penguatan ekosistem komunitas belajar.
Pelatihan guru secara partisipatif menggunakan teknologi.
Pelibatan masyarakat melalui mitra pembangunan.
4. 4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pusat Layanan Bantuan (Helpdesk)
Narasumber Berbagi Praktik Baik
Seri Webinar
Komunitas Belajar
Platform Merdeka Mengajar
6 STRATEGI/DUKUNGAN
KEMENDIKBUDRISTEK
DALAM IKM JALUR MANDIRI
Mitra Pembangunan
5. 5
Secara umum, strategi Satuan Pendidikan dalam menerapkan Kurikulum Merdeka
1.Platform Merdeka Mengajar
(PMM) adalah wadah di mana guru
dan kepala satuan pendidikan bisa
mempelajari bagaimana memahami
Kurikulum Merdeka, dengan cara
mengakses pelatihan mandiri,
mengakses dokumen Kurikulum
Merdeka, perangkat ajar, asesmen,
serta praktik baik.
2. Untuk memperkuat
pemahaman terkait Kurikulum
Merdeka, guru dan kepala satuan
pendidikan dapat mengikuti Seri
Webinar yang membahas seputar
Kurikulum Merdeka.
3. Strategi Komunitas Belajar
merupakan strategi yang
memberdayakan dan menguatkan
ekosistem guru. Pada komunitas
belajar, guru dapat saling belajar,
mengkonfirmasi pemahaman dan
diskusi dari bahan PMM, webinar,
atau panduan, serta berbagi
praktik baik.
6. Bagi wilayah atau satuan
pendidikan yang berada di bawah
binaan mitra pembangunan, guru
dan kepala satuan pendidikan
dapat menjadikan mitra
pembangunan sebagai fasilitator
belajar yang dapat membantu
dalam menerapkan Kurikulum
Merdeka
5. Pusat Layanan Bantuan
(Helpdesk) dapat guru atau
kepala satuan pendidikan akses
untuk mendapatkan jawaban
yang tepat dan cepat jika
mendapat kendala atau hal yang
tidak ditemukan solusinya dalam
panduan, PMM, komunitas
belajar, atau FAQ yang tersedia.
4. Untuk memperoleh inspirasi
tentang bagaimana penerapan
Kurikulum Merdeka, guru, kepala
satuan pendidikan, atau
penggerak komunitas dapat
mengundang narasumber untuk
berbagi praktik baik ke komunitas
belajar maupun ke satuan
pendidikan.
7. 7
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
8. Tiga Jenis Komunitas Belajar
Komunitas Belajar dalam
Sekolah
Komunitas Belajar
Antar Sekolah
Komunitas Belajar
Daring
9. Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah yang
belajar bersama dalam sebuah platform daring
tertentu. Seperti: FB Group, WA Group,
Telegram, dll
Komunitas Belajar
dalam Sekolah
Komunitas Belajar
antar Sekolah
Komunitas Belajar
Daring
Anggota
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PTK) dalam satu sekolah yang
sama
Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah
dalam satu gugus, dalam satu Kabupaten/Kota
yang sama. Contohnya: Komunitas Guru
Belajar Nusantara, PKG (dan gugus PAUD),
MGMP/KKG, MKKS/KKKS, Komunitas Guru
Penggerak, dll
Penggerak
Komunitas
● Kepala Sekolah
● Pengawas Sekolah
● Guru yang disepakati oleh
anggota dalam sekolah
Dukungan
Pusat
● Materi Kurikulum di PMM
● Panduan-panduan implementasi IKM (pusmenjar) di PMM
● Seri Webinar tentang IKM termasuk untuk Penggerak Komunitas
● Buku saku dan panduan komunitas belajar
Penggerak Komunitas atau anggota komunitas yang ditunjuk. Potensi
Penggerak Komunitas:
● Mitra Pembangunan
● Ketua-ketua komunitas belajar yang sudah ada
● Guru atau Kepala Sekolah Penggerak
● Guru Penggerak di Sekolah Penggerak
● Guru Penggerak yang menyelesaikan modul kurikulum,
perencanaan pembelajaran dan asesmen di PMM
10. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Apa yang bisa dilakukan dalam komunitas belajar secara umum?
Sumber gambar:
https://theconversation.com/online-learning-can-prepare-students-for-a-fast-changing-future-wherever-they-are-80497
https://agsci.oregonstate.edu/bioenergy-education-bioenergy-k-12-education/image-album/2017-winter-teacher-workshop
https://www.shutterstock.com/search/best+practice+sharing
jejaklombok.com
Belajar bersama materi-materi Kurikulum
Merdeka di PMM, serta mengonfirmasi
pemahaman yang didapat oleh setiap anggota
komunitas.
Berbagi praktik baik dan mencari
solusi bersama terkait
pembelajaran. Narasumber bisa
berasal dari sekolah
penggerak/SMK PK, atau sekolah
yang menerapkan prinsip-prinsip
Kurikulum Merdeka. Aktivitas ini
perlu dilakukan dengan diskusi
sehingga mengkonfirmasi
pemahaman
Lokakarya/in house training juga bisa
dilakukan komunitas belajar, seperti
membuat/memodifikasi modul ajar, modul
projek, strategi pembelajaran terdiferensiasi,
asesmen, dll. Kegiatan ini bisa menggunakan
tutorial yang ada di PMM, contoh praktik baik/
inspirasi yang diberikan pusat, atau
narasumber
11. Yang memiliki peran paling sentral untuk meningkatkan kualitas pembelajaran murid?
Komunitas Belajar dalam
Sekolah
Komunitas Belajar
Antar Sekolah
Komunitas Belajar
Daring
12. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Seperti apa komunitas belajar dalam sekolah itu?
Komunitas Belajar dalam Sekolah (KBS) atau Professional
Learning Community (PLC) adalah sekelompok pendidik dan
tenaga kependidikan (PTK) yang belajar bersama-sama dan
berkolaborasi secara rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak
pada hasil belajar peserta didik.
13. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Tujuan komunitas
belajar
dalam sekolah
Meningkatkan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan.
Membangun budaya belajar bersama
yang berkelanjutan
Memfasilitasi interaksi dan
kolaborasi antara anggota
komunitas untuk belajar secara
berkelanjutan.
Menumbuhkan kepercayaan diri
bagi anggota untuk berpartisipasi
aktif di dalam komunitas.
Menerapkan hasil belajar yang
diperoleh dari komunitas pada
pekerjaan sehari-hari.
Merefleksikan hasil pelaksanaan
pembelajaran untuk mendapatkan
umpan balik dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran yang lebih efektif.
14. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Komunitas belajar di dalam
sekolah memastikan siklus
berkelanjutan
Mengumpulkan bukti
tingkat pembelajaran
peserta didik
1.
Menerapkan pengetahuan
baru dalam siklus
perbaikan berkelanjutan
berikutnya
5.
Mengimplementasikan
strategi dan ide
3.
Menganalisis dampak
perubahan untuk menemukan
apa yang efektif dan apa yang
tidak
4.
Mengembangkan strategi dan ide
untuk membangun kekuatan dan
mengatasi kelemahan dalam
pembelajaran
2.
15. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Mengapa yang menjadi alternatif komunitas belajar
(khususnya dalam sekolah) bukan Bimtek atau
pelatihan?
1. Membutuhkan biaya yang besar;
2. Waktu yang belum tentu sesuai antara penyelenggara dan
peserta;
3. Materi yang seragam, padahal tiap PTK memiliki kebutuhan
yang beragam;
4. Beberapa Bimtek atau pelatihan jarang didesain secara
menyeluruh yang menjawab kebutuhan PTK;
5. Adanya selisih yang besar antara guru yang diberi Bimtek
atau pelatihan dan yang tidak karena bentuknya perwakilan.
Faktanya, di tahun 2019 hanya 19,61% dari 3.168.813 PTK
yang memperoleh Bimtek maupun pelatihan.
17. 17
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
18. Bagaimana Platform Merdeka Mengajar (PMM) membantu guru dan kepala satuan pendidikan
dalam implementasi Kurikulum Merdeka jalur mandiri?
BERKARYA
Bukti Karya
Guru dapat membangun portofolio hasil karyanya agar dapat saling
berbagi inspirasi dan berkolaborasi.
BELAJAR
Pelatihan Mandiri
Guru dapat memperoleh materi pelatihan berkualitas dengan
mengaksesnya secara mandiri, sehingga setiap guru mendapat
kualitas pelatihan yang sama.
Video Inspirasi
Guru bisa mendapatkan beragam video inspiratif untuk
mengembangkan diri dengan akses tidak terbatas.
MENGAJAR
Perangkat Ajar
Saat ini tersedia lebih dari 2000 referensi perangkat ajar (RPP,
modul ajar, modul projek, buku siswa) berbasis Kurikulum
Merdeka
Asesmen Murid
Membantu guru melakukan analisis awal literasi dan numerasi
dengan cepat sehingga dapat menerapkan pembelajaran yang
sesuai dengan tahap capaian dan perkembangan peserta didik.
Asesmen ini bisa digunakan oleh semua mapel.
19. Mengapa harus melalui platform?
Setiap guru di seluruh Indonesia
mendapat kesempatan
mengakses pelatihan yang sama
dengan kualitas yang sama
Setiap guru di seluruh
Indonesia dapat saling
berbagi praktik baik dan
saling menginspirasi di
platform yang sama
Setiap guru di seluruh Indonesia dapat
belajar sesuai dengan kebutuhan dan
kecepatan masing-masing
Setiap guru di seluruh Indonesia dapat
mengakses beragam perangkat ajar yang
bisa dijadikan contoh atau langsung pakai
Setiap guru di seluruh
Indonesia dapat saling
berjejaring antar
wilayah
Setiap guru di seluruh
Indonesia memiliki
kesempatan memperoleh
dokumen terbaru
20. Platform Merdeka Mengajar dapat digunakan melalui aplikasi di gawai Android atau melalui
laman situs
Akses melalui laman situs
https://guru.kemdikbud.go.id/
Unduh Aplikasi Merdeka Mengajar
untuk gawai Android di Google Play Store
Untuk dapat masuk ke beberapa produk Platform Merdeka Mengajar gunakan akun
Belajar.idatau madrasah.kemenag.go.id. Jika ada kesulitan atau perlu aktivasi, bisa mengunjungi laman belajar.id
22. 22
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
24. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Semua guru dan kepala satuan pendidikan pelaksana IKM sebaiknya mengikuti:
SERI WEBINAR
Semua guru dan kepala satuan pendidikan yang ingin menguatkan pemahaman mengenai
kurikulum merdeka dapat mengikuti seri webinar. Yang dapat diakses di media:
● Youtube
Untuk menonton Seri Webinar yang sudah tayang bisa dicek di playlist Seri Webinar di
Youtube
● PMM
Informasi webinar mengakses webinar yang sudah tayang bisa diakses di Aplikasi PMM (tidak
tersedia di web-based) fitur Info Terkini.
26. 26
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
27. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Siapa yang dapat
menjadi NS BPB?
● Guru yang telah
memiliki praktik baik
terkait implementasi
Kurikulum Merdeka
● Kepala Sekolah yang
telah memiliki
praktik baik
kepemimpinan
implementasi
Kurikulum Merdeka
● Memiliki cara baru yang inovatif namun masih sesuai
prinsip-prinsip dalam mengatasi suatu masalah
pendidikan, khususnya pembelajaran pada saat
mengimplementasikan kurikulum merdeka secara
berkelanjutan.
● Terdapat perubahan atau perbedaan yang mendasar,
sehingga sering dikatakan hasilnya luar biasa
(outstanding result).
● Dapat menjadi model/contoh serta memberi inspirasi
dalam membuat kebijakan sekolah yang dapat diadopsi dan
dipraktikkan di sekolah lainnya.
● Strategi dan cara-cara yang digunakan bersifat efektif dan
efisien dalam menggerakkan ekosistem sekolah dalam
menerapkan kurikulum merdeka secara komprehensif dan
sesuai prinsip.
Apakah NS BPB bisa
berasal dari sekolah
Non PSP/SMK-PK?
● Bisa, selama satuan
pendidikannya
menerapkan prinsip
Kurikulum Merdeka
Apakah NS BPB harus
memahami seluruh
substansi Kurikulum
Merdeka?
● Tidak, karena NS BPB
hanya diberikan tanggung
jawab untuk berbagi
terkait praktik baik yang
telah dilakukan di satuan
pendidikannya.
Siapa yang bisa menjadi NS BPB ? Seperti apa yang disebut praktik baik?
29. 29
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
30. HELPDESK TERPADU
layanan pengaduan terpadu untuk PSP, IKM, dan PBD berbasis whatsapp terpusat
pada 1 nomor HP yang sama dengan menggunakan Aplikasi Helpdesk (Omnichat)
PROGRAM
SEKOLAH
PENGGERAK
IMPLEMENTASI
KURIKULUM
MERDEKA
PERENCANAA
N
BERBASIS
DATA
HELPDESK
TERPADU
Menggunakan Aplikasi
Helpdesk berbasis Whatsapp
(Omnichat)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
+6281281435091
31. Menjawab pertanyaan-pertanyaan
sederhana berdasarkan informasi umum
yang ada di FAQ
Mekanisme Helpdesk
31
WhatsApp
TIM HELPDESK
TIM TEKNIS
(Ditjen PDM, Dit SMK, Ditjen GTK,
BSKAP, Pusdatin/Wartek)
Untuk menjawab pertanyaan/masalah
mengenai teknis spesifik yang tidak bisa
dijawab oleh tim helpdesk/belum ada di
FAQ
Penanya
(Pemda, Pengawas, Penilik, Kepala
Sekolah, Guru, Komunitas Belajar, mitra
pembangunan, orang tua, siswa, dll)
1. Penanya mencari informasi secara
mandiri melalui laman Program
Sekolah Penggerak, laman kurikulum,
platform merdeka mengajar, platform
rapor pendidikan tergantung jenis
program
2. Jika info, informasi yang dicari tidak
tersedia di laman, penanya dapat
menghubungi helpdesk level 1
Level 0 Level 1 Level 2
32. Alur Proses Pusat Layanan Bantuan (Helpdesk)
Level 0: Penanya Level 1: Tim
Helpdesk
Level 2: Tim
Teknis
Mulai
Selesai
Mencari
informasi di
laman
Informasi
didapat?
Tidak
Ya
Mengirim
pesan
pertanyaan
Menerima
pesan
pertanyaan
Ada di FAQ?
Tidak
Ya
Eskalasi ke
level 2
Merumuskan
jawaban
Memperbaru
i FAQ
Kategorisasi/
Tags
Mengirim
jawaban
sesuai FAQ
33. Format pertanyaan pusat layanan bantuan (helpdesk)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
Nama Diisi identitas penanya
Daerah Provinsi/Kabupaten/Kota
Instansi
Dinas Pendidikan/Bappeda/Lembaga pemerintah lain/Kelompok
Belajar/Sekolah/Umum/Mitra Pembangunan
Jabatan
Kepala dinas/Kepala bidang/Kepala seksi/Kepala Sekolah/Guru/Orang tua/Siswa/Ketua &
Anggota Kelompok Belajar/ Narasumber/Tim Mitra Pembangunan
Permasalahan Diisi pertanyaan/permasalahan yang ingin ditanyakan
Untuk menghubungi Helpdesk
Kurikulum Merdeka, penanya
mengetik nomor 1 kemudian diberikan
auto reply untuk mengisi identitas diri
35. 35
Ekosistem Implementasi Kurikulum Merdeka
Komunitas Belajar
● dalam sekolah*
● antar sekolah
pendidikan
● daring
Helpdesk
Saat ini helpdesk terpusat
Pertanyaan dan konfirmasi
pemahaman dari komunitas belajar
dan/atau UPT
Mitra Pembangunan
Seri Webinar
Mendukung proses belajar komunitas
di tingkat daerah dan/atau tingkat
satuan pendidikan (bergantung pada
area kerja Mitra)
Narasumber Berbagi Praktik
Baik
Platform Merdeka Mengajar
(PMM)
Pembelajaran asinkronus dapat
dilakukan secara mandiri oleh individu
atau komunitas belajar
*Pendidik dan pimpinan satuan pendidikan
belajar bersama sebagai komunitas, misalnya
mengakses PMM, menyaksikan webinar dan
paparan narasumber bersama
Narsum yang sudah dikurasi dan
tersedia di dalam PMM
Diselenggarakan oleh Pusat dan UPT
36. Karakteristik Mitra Pembangunan yang bekerja sama terkait IKM secara mandiri
Self-funded
1
Diharapkan sudah ada sekolah binaan
2
Diharapkan sudah ada MoU dengan pemerintah daerah
3
Diharapkan sudah pernah bekerja dengan daerah binaan
minimal 1 tahun
4
Fokus pada peningkatan proses pembelajaran
5
*Strategi kerja sama dengan mitra pembangunan tidak berada di semua daerah, bergantung keberadaan mitra
37. Mekanisme kerjasama akan asimetris, tergantung kebutuhan, mandiri, dan berkala
- Asimetris. Implementasi Kurikulum Merdeka yang didampingi oleh mitra pembangunan tidak
harus seragam. Ruang lingkup implementasi dapat disesuaikan dengan kapasitas mitra dan
pilihan satuan pendidikan dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
- Tergantung kebutuhan. Formalitas kerjasama tergantung kebutuhan dari mitra
pembangunan.
- Pendanaan Mandiri. Implementasi pendampingan dilakukan dengan pendanaan mandiri
oleh mitra pembangunan.
- Pertemuan berkala. Komunikasi rutin akan menjadi mekanisme operasional kerja sama.
Kerja sama dengan mitra pembangunan bersifat dinamis dan membuka peluang untuk mitra
pembangunan daerah/ lokal yang ingin bekerja sama dalam mendampingi IKM jalur mandiri,
bisa menghubungi UPT BBPMP/ BPMP dan mengisi tautan ini.
39. Pencapaian Intervensi dan Isu Implementasi Kurikulum Merdeka
No Komunitas Belajar
1 Satpen mulai memiliki komunitas belajar dalam sekolah dengan topik diskusi yang berhubungan dengan
pembelajaran. Namun, mereka belum memiliki jadwal rutin sehingga kegiatan hanya dilakukan dilakukan
sewaktu-waktu jika diperlukan.
2 Hampir seluruh kepsek mendukung dan memfasilitasi kegiatan diskusi dan berbagi di sekolah, namun
dukungan tersebut umumnya bersifat imbauan.
40. Pencapaian Intervensi dan Isu Implementasi Kurikulum Merdeka
No Pemanfaatan PMM
1 Terdapat peningkatan persentase pemanfaatan PMM oleh guru dan kepala sekolah. Hal ini berkaitan dengan
kebijakan di banyak daerah yang memberi perhatian khusus pada pemanfaatan PMM. Namun, ada potensi
penggunaan PMM hanya terkait adoption rate.
2 Alasan belum menggunakan PMM: kendala infrastruktur (perangkat dan jaringan internet, dll) serta belum
terbiasanya belajar secara mandiri melalui aplikasi daring, termasuk menunggu instruksi dari kepala
sekolah/pengawas untuk menggunakan PMM.
No Pemanfaatan Seri Webinar
1 Sebagian besar guru telah mengikuti webinar (72,05%), namun persentasenya lebih rendah dari kepala
sekolah (88,09%).
2 Alasan tidak mengikuti seri webinar: kendala infrastruktur dan tidak mendapatkan informasi. Terdapat
kecenderungan, kepsek dan guru akan menonton apabila ada arahan dan supervisi dari pengawas/dinas.
3 Beberapa guru dan kepsek ternyata menonton seri webinar yang bukan diselenggarakan oleh
Kemendikbud, tetapi oleh komunitas atau lembaga lain.
41. Pencapaian Intervensi dan Isu Implementasi Kurikulum Merdeka
No Narasumber Berbagi Praktik Baik
1 Sebagian kepala sekolah dan guru belum mengetahui jika Kemendikbudristek menyediakan daftar narasumber
berbagi praktik baik. Sebagian kepsek dan guru yang mengetahui NS BPB telah memanfaatkan untuk kegiatan
di sekolah.
2 Dari hasil studi kualitatif terungkap, kebanyakan sekolah mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki sekolah
(guru penggerak dan pengajar praktik) atau memanfaatkan relasi pribadi dengan sekolah penggerak untuk
belajar, dan tidak memanfaatkan langsung data NS BPB dari kemdikbud.
No Mitra Pembangunan
1 Sebagian besar sekolah belum mendapatkan pendampingan dari mitra dan sebagian dari mereka tidak tahu
mengenai mitra pembangunan.
No Helpdesk
1 Sebagian kepsek dan guru belum mengetahui bahwa Kemendikbudristek menyediakan pusat layanan bantuan
(helpdesk) Kurikulum Merdeka. Sebagian menyamakannya dengan helpdesk akun belajar.id
