Ujhe Aswan, profile picture
Uploaded byUjhe Aswan
DOC, PDF659 views

6. rpp bahasa arab

Dokumen ini menyajikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah kelas IV, dengan fokus pada pengenalan diri dan penggunaan 20 mufradat baru. Melalui metode eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi bunyi huruf dan melakukan dialog sederhana, serta mengembangkan karakter seperti religius, jujur, dan kreatif. Penilaian dilakukan melalui aspek keaktifan dan pemahaman siswa dalam melaksanakan tugas pembelajaran.

Embed presentation

Downloaded 10 times
1 / 104
2 / 104
3 / 104
4 / 104
5 / 104
6 / 104
7 / 104
8 / 104
9 / 104
10 / 104
11 / 104
12 / 104
13 / 104
14 / 104
15 / 104
16 / 104
17 / 104
18 / 104
19 / 104
20 / 104
21 / 104
22 / 104
23 / 104
24 / 104
25 / 104
26 / 104
27 / 104
28 / 104
29 / 104
30 / 104
31 / 104
32 / 104
33 / 104
34 / 104
35 / 104
36 / 104
37 / 104
38 / 104
39 / 104
40 / 104
41 / 104
42 / 104
43 / 104
44 / 104
45 / 104
46 / 104
47 / 104
48 / 104
49 / 104
50 / 104
51 / 104
52 / 104
53 / 104
54 / 104
55 / 104
56 / 104
57 / 104
58 / 104
59 / 104
60 / 104
61 / 104
62 / 104
63 / 104
64 / 104
65 / 104
66 / 104
67 / 104
68 / 104
69 / 104
70 / 104
71 / 104
72 / 104
73 / 104
74 / 104
75 / 104
76 / 104
77 / 104
78 / 104
79 / 104
80 / 104
81 / 104
82 / 104
83 / 104
84 / 104
85 / 104
86 / 104
87 / 104
88 / 104
89 / 104
90 / 104
91 / 104
92 / 104
93 / 104
94 / 104
95 / 104
96 / 104
97 / 104
98 / 104
99 / 104
100 / 104
101 / 104
102 / 104
103 / 104
104 / 104
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat- alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف‬‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫التعارف‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫التعععارف‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :
• Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.  Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.  Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi o Mendemonst rasikan ‫التعارف‬ sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengark an o Menjelaskan makana kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengark an. o Menjelaskan ragam ‫اسم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫مفرود/علم‬ yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫التعارف‬ yang diperdengark an. o Menjelaskan makna ragam ‫علم‬+ ‫مفرود‬ ‫ضمير‬ yang terdapat dalam hiwar/teks Peragaan Lisan Lisan Lisan Obyektif Uraian Uraian Uraian ‫م‬ْ ‫ك‬ُ‫ْم‬‫ي‬ْ ‫ل‬َ‫ْي‬‫ع‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ال‬َ‫ْي‬ ‫س‬َّ ‫ال‬ :‫لد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ال‬َ‫ْي‬ ‫س‬َّ ‫ال‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ك‬ُ‫ْم‬‫ي‬ْ ‫ل‬َ‫ْي‬‫ع‬َ‫ْي‬ ‫و‬َ‫ْي‬ : ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ععا‬‫ع‬‫م‬َ‫ْي‬ ،‫ععد‬‫ع‬‫ل‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫عع‬‫ع‬‫س‬ْ ‫ا‬ِ‫د‬ : ‫لعععد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫؟‬ ‫ك‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬ ‫س‬ْ ‫ا‬ ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫س‬ْ ‫ا‬ِ‫د‬ : ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫؟‬ ‫ك‬َ‫ْي‬ ‫ل‬ُ‫ْم‬‫ا‬‫ح‬َ‫ْي‬ ‫ف‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫ك‬َ‫ْي‬ : ‫لد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫ر‬ٍ، ‫يعععععععععععع‬ْ ‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ب‬ِ‫د‬ : ‫يعععععععععععع ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ، ………………… ،‫عى‬‫ع‬‫ه‬ ،‫عو‬‫ع‬‫ه‬ ،‫ت‬ِ‫د‬ ‫ع‬‫ع‬‫أن‬ ،‫ت‬َ‫ْي‬ ‫ع‬‫ع‬‫أن‬ ،‫عا‬‫ع‬‫أن‬ ‫فاطمة‬ ،‫أحمد‬
berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya  Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki  Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain  Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar  Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya  Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki lisan sederhana tentang ‫التعارف‬ yang diperdengark an.
kerusakan alam yang sudah terjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA, KALIMAT ) TENTANG ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ....................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.  Bertanya jawab dengan kelompoknya.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur. • Melafalkan kosa kata dan kalimat Lisan (praktik dialog) Uraian -‫صباح‬‫الخير‬ ‫النور‬ ‫صباح‬ +
 Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Obyektif Uraian Uraian Obyektif -‫من‬‫ت‬َ‫ْي‬ ‫أن‬‫؟‬ ‫أحمد‬ ‫أنا‬ + -‫من‬‫ت‬ِ‫د‬ ‫أن‬‫؟‬ + ‫فاطمة‬ ‫أنا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫أنا‬ ،‫صالح‬ ‫أنا‬ ‫مالنج‬ ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫هو‬ ،‫د‬ٌ،‫فري‬ ‫هو‬ ،‫جاكرتا‬ ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫هى‬ ،‫ليلى‬ ‫هى‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫عارف‬‫ع‬‫التع‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan: • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫الخير‬ ‫صباح‬ ‫النور‬ ‫صباح‬
 Peduli social  Tanggung jawab. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT Skor 2 : Semua urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Istima' tentang ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الودوات‬‫المدرسية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرود/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. • Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif ، ‫السة‬ّ‫ةس‬ ‫ط‬ ،‫مقلمة‬ ،‫حقيبة‬ ،‫ممسحة‬ ،‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ،‫راسة‬ّ‫ةس‬ ‫ك‬ ،‫مسطرة‬ ،‫قلم‬ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
…. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MI Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Kalam tentang ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫؟‬ ‫ماهذا‬ !‫صديقى‬ ‫يا‬ - ‫قلم‬ ‫هذا‬ + ‫؟‬ ‫هذه‬ ‫ما‬ - ‫مسطرة‬ ‫هذه‬ +
 Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. tanda baca. • Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks • Mendemonstrasika n materi hiwar dengan tepat dan benar secara berpasangan. Lisan Uraian ‫؟‬ ‫كتاب‬ ‫هذا‬ ‫هل‬ - + ‫كتاب‬ ‫هذا‬ ،‫نعم‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Lisan Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban Singkat ‫وهذا‬ ‫بورة‬ّ‫و‬‫رس‬ ‫هذه‬ ‫ف‬ٌّ ‫ر‬ ‫وذلك‬ ‫ممسحة‬ ‫تلك‬ ‫ررسم‬ْ‫مس‬ ‫م‬ِ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان‬ ،‫أرسرتي‬ ،‫السنسان‬ ‫أعضاء‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان‬ ،‫أرسرتي‬ ،‫السنسان‬ ‫أعضاء‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Tulis Tulis Uraian Uraian ‫كيف‬‫حالك‬‫؟‬ ‫بخير‬‫والحمد‬‫ل‬
 Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyusun huruf- huruf menjadi kalimat yang benar. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang ‫اللللوان‬ + ‫الحديقللة‬ ‫فللي‬ ،‫الللبيت‬ ‫فللي‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ 1.2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫بر‬َ‫ ر‬‫خ‬َ‫ ر‬ -‫دأ‬َ‫ ر‬‫ت‬َ‫ ر‬‫ب‬ْ‫مس‬‫م‬ُ‫ب‬ / ‫ه‬ِ ‫ي‬ْ‫مس‬‫ل‬َ‫ ر‬‫إ‬ِ ‫ضاف‬َ‫ ر‬ ‫م‬ُ‫ب‬ -‫ضاف‬َ‫ ر‬ ‫م‬ُ‫ب‬ / ‫وف‬ْ‫مس‬ ‫ص‬ُ‫ب‬ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫م‬َ‫ ر‬ -‫فة‬َ‫ ر‬‫ص‬ِ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Uraian Uraian ،‫ة‬ٌ، ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫تى‬ِ‫،ى‬‫ي‬ْ‫َف‬‫ب‬َ‫ٌة‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ة‬ٌ، ‫ع‬َ‫ٌة‬ ‫و‬ِّ‫ع‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬‫ت‬َ‫ٌة‬‫م‬ُ‫ر‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫س‬ِ‫،ى‬ ‫و‬ْ‫َف‬ ‫ل‬ُ‫ر‬‫ج‬ُ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫م‬ِ‫،ى‬‫و‬ْ‫َف‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ة‬ِ‫،ى‬‫ر‬َ‫ٌة‬ ‫ك‬َ‫ٌة‬ ‫ذا‬َ‫ٌة‬‫م‬ُ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ل‬ِ‫،ى‬ ‫با‬َ‫ٌة‬‫ق‬ْ‫َف‬‫ت‬ِ‫،ى‬‫س‬ْ‫َف‬ ‫ال‬ِ‫،ى‬ ‫ا‬ ‫ل‬ِ‫،ى‬ ‫ك‬ْ‫َف‬ ‫ل‬َ‫ٌة‬ ‫ا‬ ‫ب‬‫د‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫د‬ِ‫،ى‬‫ج‬َ‫ٌة‬ ‫ت‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬َ‫ٌة‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ….
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫اللللوان‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬‫اللوان‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫بر‬َ‫ٌة‬‫خ‬َ‫ٌة‬ -‫د-أ‬َ‫ٌة‬‫ت‬َ‫ٌة‬‫ب‬ْ‫َف‬‫م‬ُ‫ر‬ / ‫ه‬ِ‫،ى‬ ‫ي‬ْ‫َف‬‫ل‬َ‫ٌة‬‫إ‬ِ‫،ى‬ ‫ضاف‬َ‫ٌة‬ ‫م‬ُ‫ر‬ -‫ضاف‬َ‫ٌة‬ ‫م‬ُ‫ر‬ / ‫وف‬ْ‫َف‬ ‫ص‬ُ‫ر‬ ‫و‬ْ‫َف‬ ‫م‬َ‫ٌة‬ -‫فة‬َ‫ٌة‬‫ص‬ِ‫،ى‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Lisan Lisan Lisan Lisan Praktek Uraian Uraian Uraian Uraian Obyektif ‫رشد‬‫عليكم‬ ‫السل م‬ : ‫زرفا‬‫أهل‬ ‫السل م‬ ‫وعليكم‬ : !‫أدخل‬ ‫تفضل‬ ،‫رشد‬ ‫يا‬ ‫ورسهل‬ ‫رشد‬‫هذه‬ ‫هل‬ .‫شكرا‬ ،‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الجلوس؟‬ ‫غرفة‬ ‫زرفا‬ ‫غرفة‬ ‫هذه‬ ،‫ل‬ : ‫المذاكرة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7
8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫للوان‬‫ل‬‫الل‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 3. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫سنعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫و‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. • Membuat kesimpulan isi bacaan. Lisan Tulis Lisan Tulis Uraian Jawaban Singkat Uraian Jawaban Singkat ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫هذا‬ ‫ه‬ُ‫ب‬ ‫ن‬َّ‫ه‬‫ك‬ِ ‫ل‬َ‫ ر‬‫و‬َ‫ ر‬ ‫ر‬ٌ ‫و‬ ‫ي‬ْ‫مس‬‫غ‬ِ ‫ص‬َ‫ ر‬ ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫ف‬ٌ ‫و‬ ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫فى‬ِ ،‫ف‬ٌ ‫و‬ ‫ي‬ْ‫مس‬‫ظ‬ِ ‫سن‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫ها‬َ‫ ر‬ ‫ن‬ْ‫مس‬‫م‬ِ ،‫ة‬ٌ ‫و‬ ‫ع‬َ‫ ر‬ ‫و‬ِّ‫ع‬ ‫ن‬َ‫ ر‬‫ت‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ة‬ِ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫ك‬َ‫ ر‬ ‫ذا‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ م‬ِ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫ن‬َ‫ ر‬‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ل‬ِ ‫با‬َ‫ ر‬‫ق‬ْ‫مس‬ ‫ت‬ِ‫رس‬ْ‫مس‬ ‫ل‬ِ ‫ا‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫س‬ِ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫ل‬ُ‫ب‬‫ج‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ة‬ِ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫فى‬ِ ،‫ل‬ِ ‫ك‬ْ‫مس‬ ‫ل‬َ‫ ر‬ ‫ا‬ ‫ة‬ِ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫فى‬ِ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ٌ ‫و‬‫د‬َ‫ ر‬‫ض‬َ‫ ر‬ ‫ن‬ْ‫مس‬‫م‬ِ ‫ب‬ٌ ‫و‬ ‫ت‬َ‫ ر‬‫ك‬ْ‫مس‬ ‫م‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ِ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫ك‬َ‫ ر‬ ‫ذا‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫للوان‬‫ل‬‫الل‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)سنعت‬ ‫صفة‬ ‫ارسم‬ + ‫ارسم‬ + ‫ال‬ + ‫)هذا/هذه‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.  Membuat karangan sederhana tentang rumah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫سنعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫و‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Tulis Tulis Uraian Uraian ‫ر‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫غ‬ِ‫،ى‬ ‫ص‬َ‫ٌة‬ ‫تى‬ِ‫،ى‬‫ي‬ْ‫َف‬‫ب‬َ‫ٌة‬ ‫ف‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫ظ‬ِ‫،ى‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬ ‫ه‬ُ‫ر‬ ‫ن‬َّ‫ه‬‫ك‬ِ‫،ى‬ ‫ول‬
 Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. Tulis Tulis Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Istima' tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 9 dan 10 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.  Drill pelafalan kosa kata.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . • Mengungkapk an kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Menulis Ulang ‫زهرة‬ ،‫الزنبق‬ ‫زهرة‬ ،‫أزهار‬ ،‫الوردة‬ ،‫الياسمين‬ ‫زهرة‬ ،‫النارجيل‬ ‫شجرة‬ ‫شجرة‬ ،‫حديقة‬ ‫شجرة‬ ،‫العنبة‬ ،‫أشجار‬ ،‫البرتقال‬ ‫الموز‬ ‫شجرة‬
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ......................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Kalam tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 11 dan 12 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫المدرسة‬ ‫في‬‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.  Bercerita tentang taman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata- kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Menulis Ulang ‫؟‬ ‫الزهرة‬ ‫ماهذه‬ - ‫الياسمين‬ ‫زهرة‬ ‫هذه‬ + ،‫دا‬ّ‫ا‬‫ج‬ ‫جميلة‬ ‫الزهرة‬ ‫هذه‬ - ‫؟‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫هل‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ،‫نعم‬ + ‫ة‬ٌ‫ونافور‬ ‫؟‬ ‫الوردة‬ ‫زهرة‬ ‫أين‬ - + ‫جانب‬ ‫السور‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 13 dan 14 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna yang ada dalam bahan bacaan • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. • Membuat kesimpulan tentang isi bacaan Lisan Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫وراء‬ ‫هى‬ ،‫جميلة‬ ‫حديقتى‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ،‫بيتى‬ ‫أسماك‬ ‫البركة‬ ‫فى‬ ،‫صغيرة‬ ‫البركة‬ ‫ووسط‬ ‫كثيرة‬ ‫البركة‬ ‫جانب‬ ،‫نافورة‬ ‫متنوعة‬ ‫أزهار‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8
9 10
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫فصصي‬‫المدرسصصة‬،‫فصصي‬‫العمصصل‬،‫فصصي‬‫المكتبصصة‬،‫فصصي‬‫المقصصصف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 15 dan 16 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫ومجرور‬ ‫جار‬ ‫أو‬ ‫ظرف‬ + ‫خبر‬ + ‫مبتدأ‬ ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫مقد م‬ ‫خبر‬ ‫أو‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
♦ Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬‫المدرسة‬،‫في‬،‫العمل‬ ‫في‬،‫المكتبة‬‫في‬‫المقصف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ‬+‫خبر‬+‫ظرف‬‫أو‬‫جار‬‫ومجرور‬ ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫مقد م‬ ‫خبر‬ ‫أو‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). • Melengkapi kalimat yang belum sempurna. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian ‫الوردة‬ ‫زهرة‬ ‫جميلة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ..................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Istima' tentang ،‫الساعة‬‫الفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari- hari. Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة‬،‫الفعال‬‫اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫الفعال‬ ،‫الساعة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة‬،‫الفعال‬ ‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫الفعال‬ ،‫الساعة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬‫الفعال‬ ‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫تقرئين‬ – ‫تقرأ‬ – ‫أقرأ‬ - ‫نذهب‬ – ‫تذهب‬ – ‫يذهب‬ – ‫تذهبين‬ – ‫تذهب‬ – ‫تذهب‬ – ‫أذهب‬ ‫نقرأ‬ – ‫تقرأ‬ – ‫يقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫فعل‬‫مضارع/فعل‬‫أمر‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Lisan Lisan Uraian Uraian ‫إلى‬ ‫اذهب‬ ‫المدرسة‬ ‫الساعة‬ ‫في‬ ‫السابعة‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫أرجع‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬ ‫تعمل؟‬ ‫ماذا‬ ‫تريد؟‬ ‫ماذا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة‬، ‫العفعال‬‫اليومية‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir
 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫سل‬‫س‬‫سارع/عفع‬‫س‬‫مض‬‫سر‬‫س‬‫أم‬+‫سول‬‫س‬‫مفع‬‫سه‬‫س‬‫ب‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫س‬‫الن‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬ : ‫ج‬‫الساعة‬ ‫الن‬ : ‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫تماما‬ ‫س‬‫الساعة‬ ‫كم‬ : ‫من‬ ‫نرجع‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج‬‫من‬ ‫نرجع‬ : ‫عفي‬ ‫المدرسة‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬ ‫س‬‫مع‬ ‫تلعب‬ ‫متى‬ : ‫أصحابك؟‬ ‫أصحابي‬ ‫مع‬ ‫ألعب‬ :‫ج‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫مساء‬
Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Qira’ah tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ،‫السسساعة‬‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫مضسارع‬/‫عفعسل‬‫أمسر‬+‫مفعسول‬‫بسه‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat • Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫خالد‬ ‫اسمي‬ ‫عفي‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫كل‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫يوم‬ ‫الرابعة‬ ‫عفي‬ ‫القرآن‬ ‫أقرأ‬ ‫الخامسة‬ ‫الساعة‬ ‫عفسسسسي‬ ‫السسسسدرس‬ ‫أقسسسسرأ‬ ‫السادسة‬ ‫الساعة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5
6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫العفعال‬ ،‫الساعة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬
b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫سل‬‫س‬‫سارع/عفع‬‫س‬‫مض‬‫سر‬‫س‬‫أم‬+‫سول‬‫س‬‫مفع‬‫سه‬‫س‬‫ب‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) • Menyusun kata- kata menjadi kalimat sempurna • Melengkapi kalimat yang belum sempurna • Menyusun kalimat menjadi paragrap Lisan Lisan Uraian Uraian ‫كل‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫يوم‬ – ‫الساعة‬ – ‫المسجد‬ – ‫إلى‬ – ‫الثالثة‬ – ‫عفي‬ ‫يذهب‬ – ‫عمر‬ ‫من‬ ‫أرجع‬ ‫الواحدة‬ ... ‫المدرسة‬ ‫صباحا‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫استحم‬ ‫ثم‬ ‫عفريدة‬ ‫اسمي‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Istima’ tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬‫المنزلي‬،‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أقرأ‬ – ‫أتكلم‬ ‫أتعلم‬ - ‫أذهب‬ – ‫أنظر‬ – ‫أجلس‬ – ‫أمسح‬ – ‫أسمع‬ – ‫أكتب‬ – ‫أكتب‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. ♦ Membedakan perubahan bentuk Fi’il Madhi’ ♦ Menyebutkan kosakata baru yang didengar ♦ Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar ♦ Menentukan tema konteks yang didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Tulis Lisan Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian ‫ت‬ِ ‫قرأ‬ ‫ت‬َ ‫قرأ‬ ‫ت‬ُ ‫قرأ‬ ‫قرأنا‬ ‫ت‬ْ ‫قرأ‬ ‫قرأ‬ ‫ت‬َ ‫جلس‬ ‫ت‬ُ ‫جلس‬ ‫ت‬ِ ‫جلس‬ ‫ت‬ْ ‫جلس‬ ‫س‬َ ‫جل‬ ‫قبل‬ ‫الدرس‬ ‫قرأت‬ ‫النوم‬ ‫المكتب‬ ‫أمام‬ ‫جلست‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫كتبت‬ ‫الكراسة‬ ‫نا‬َ ‫عملت؟جلس‬ ‫متى‬ Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Berbicara tentang ‫الرحلة‬ ،‫المنزلي‬ ‫الواجب‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسواجب‬،‫المنزلسسي‬‫الرحلسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Uraian Uraian Dialog Dialog Uraian ‫زيد‬‫عفي‬ ‫ت‬ِ ‫عمل‬ ‫ماذا‬ : ‫البارحة؟‬ ‫الواجب‬ ‫كتبت‬ :‫زلفى‬ ‫ي‬ّ ‫ل‬ِ ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ ‫م‬َ ‫ال‬ ‫زيد‬‫القرآن؟‬ ‫ت‬ِ ‫قرأ‬ ‫هل‬ : ‫القرآن‬ ‫قرأت‬ ،‫نعم‬ :‫زلفى‬ ‫زيد‬‫مع‬ ‫ت‬ِ ‫عش‬ ‫متى‬ : ‫أسرتك؟‬ ‫أسرتي‬ ‫مع‬ ‫ت‬ُ ‫عش‬ :‫زلفى‬ ‫متى‬ ‫المغرب‬ ‫بعد‬ ‫أصحابك؟‬ ‫مع‬ ‫ت‬َ ‫لعب‬ ‫زيد‬‫أصحابي‬ ‫مع‬ ‫ت‬ُ ‫لعب‬ : ‫العصر‬ ‫بعد‬
Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Qira’ah tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك‬‫عبد‬‫ال‬ ‫صباحا‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫يستيظ‬ ‫هو‬ ‫جماعة‬ ‫الصبح‬ ‫يصلي‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫يذهب‬ ‫يدرس‬ ‫هو‬ ‫التاسعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫الصلة‬ ‫بعد‬ ‫الدروس‬ ‫ويذكر‬ ‫المدر‬ ‫عفي‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ‫بسه‬ ‫مفعول‬ + ‫عفاعل‬ + ‫ماض‬ ‫عفعل‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih • Menerjemahkan kata, kalimat- kalimat ke dalam Bahasa Indonesia • Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan • Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan • Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Uraian Uraian Uraian Dialog Dialog Uraian ‫الواجب‬ ‫عملت‬ ‫ي‬ّ ‫ل‬ِ ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ ‫م‬َ ‫ال‬ ‫دخلت‬ ‫العشاء‬ ‫بعد‬ ‫المذاكرة‬ ‫غرعفة‬ ‫إلى‬ ‫وقرأت‬ ‫جلست‬ ‫كتبت‬ ‫ثم‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫الكراسة‬ ‫قبل‬ ‫التلفاز‬ ‫ونظرت‬ ‫النوم‬ ‫عملت؟‬ ‫متى‬ +
Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Kitabah tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلسة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب‬‫المنزلي‬،‫الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) • Menyusun kata- kata menjadi kalimat sempurna • Melengkapi kalimat yang belum sempurna • Membuat karangan sederhana tentang ‫العفعال‬ ‫اليومية‬ dengan kosakata yang sudah ditentukan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫القرآن‬‫وقرأته‬‫كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫إلى‬ ‫عفارس‬ ،‫بالمس‬ ‫سمارنج‬ ‫على‬ – ‫عفي‬ – ‫الفيل‬ - ‫الحيوان‬ -‫نظر‬ – ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.

More Related Content

DOC
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
byKumarSalim
 
PDF
80555082 rpp-bahasa-arab
byAndristas Andristas
 
DOC
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
byKumarSalim
 
DOC
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
byKumarSalim
 
DOC
[3] rpp bahasa arab kls vii
byFaron Virgilio
 
DOC
Rpp bhs arab xii ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Rpp bhs-arab-x-ganjil
byelmuchtar68
 
DOCX
Rpp 113 benda benda dalam kelas
byUjhe El-Capella
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 1
byKumarSalim
 
80555082 rpp-bahasa-arab
byAndristas Andristas
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 7 semester 2
byKumarSalim
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 9 semester 2
byKumarSalim
 
[3] rpp bahasa arab kls vii
byFaron Virgilio
 
Rpp bhs arab xii ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
Rpp bhs-arab-x-ganjil
byelmuchtar68
 
Rpp 113 benda benda dalam kelas
byUjhe El-Capella
 

What's hot

DOC
RPP
byandin111
 
DOC
Rpp bhs arab x genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Rpp bhs arab xi ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Rpppai6sms1
bysugimulyanii
 
DOC
Rpp kd 3.1 4.1 ta'ruf1
bykarangtalok
 
DOC
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
DOC
Rpp bhs arab xii genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Rpp bhs arab xi genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOCX
Rpp 111
byUjhe El-Capella
 
PDF
Bhs arabmts3
byFrans Mustafa
 
DOC
Pai mi quranhadits2
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOC
Silabus pai6sms1
bysugimulyanii
 
RPP
byandin111
 
Rpp bhs arab x genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
Rpp bhs arab xi ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
Rpppai6sms1
bysugimulyanii
 
Rpp kd 3.1 4.1 ta'ruf1
bykarangtalok
 
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
Rpp bhs arab xii genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
Rpp bhs arab xi genap
byOperator Warnet Vast Raha
 
Pai mi aqidahakhlaqkelas2 UT RAHA
byOperator Warnet Vast Raha
 
Rpp 111
byUjhe El-Capella
 
Bhs arabmts3
byFrans Mustafa
 
Pai mi quranhadits2
byOperator Warnet Vast Raha
 
Silabus pai6sms1
bysugimulyanii
 

Similar to 6. rpp bahasa arab

PDF
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12c. SILABUS B.ASING LAIN-min...
byMuhammadKholidFathur
 
PDF
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PDF
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
bykarangtalok
 
PDF
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PDF
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PDF
Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warna
byAulia Rahma Soraya
 
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Arab Kelas VII MTs Terbaru 2025
byfubierabita
 
DOCX
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Arab Kelas X MA Terbaru 2025
byfubierabita
 
DOCX
Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Bahasa Arab Kelas 7 MTs
bywahyurestu63
 
DOCX
Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Bahasa Arab Kelas 10 Ter...
bywahyurestu63
 
DOC
rpp-bahasa-arab-kurikulum-2013-smt2.doc
bysmkdarus1
 
DOCX
Rpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi Revisi
bymiftah1984
 
DOCX
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
byArabic For Education
 
DOC
Rpp bhs-arab-x-ganjil
byandriyana64
 
DOC
5. silabus bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOCX
Silabus bahasa arab x K13
bypoeret85
 
DOCX
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
byHuda Jeksamaro
 
DOCX
Contoh rpp k 13
byAan Data
 
DOC
Rpp bhs arab x ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
DOCX
Bulan juli
byfitrianggraini21
 
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12c. SILABUS B.ASING LAIN-min...
byMuhammadKholidFathur
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
bykarangtalok
 
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warna
byAulia Rahma Soraya
 
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Arab Kelas VII MTs Terbaru 2025
byfubierabita
 
Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Bahasa Arab Kelas X MA Terbaru 2025
byfubierabita
 
Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Bahasa Arab Kelas 7 MTs
bywahyurestu63
 
Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Bahasa Arab Kelas 10 Ter...
bywahyurestu63
 
rpp-bahasa-arab-kurikulum-2013-smt2.doc
bysmkdarus1
 
Rpp Bahasa Arab MTs kelas 7 Edisi Revisi
bymiftah1984
 
RPP Bahasa Arab MTS Kelas VII
byArabic For Education
 
Rpp bhs-arab-x-ganjil
byandriyana64
 
5. silabus bahasa arab
byUjhe Aswan
 
Silabus bahasa arab x K13
bypoeret85
 
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
byHuda Jeksamaro
 
Contoh rpp k 13
byAan Data
 
Rpp bhs arab x ganjil
byOperator Warnet Vast Raha
 
Bulan juli
byfitrianggraini21
 

More from Ujhe Aswan

PDF
Cinta berbahasa arab 5
byUjhe Aswan
 
PDF
Cinta berbahasa arab 2
byUjhe Aswan
 
PDF
Rpp 111
byUjhe Aswan
 
PDF
Cinta berbahasa arab 1
byUjhe Aswan
 
PDF
Cinta berbahasa arab 6
byUjhe Aswan
 
PDF
Cinta berbahasa arab 3
byUjhe Aswan
 
PDF
Cinta berbahasa arab 4
byUjhe Aswan
 
DOCX
Rpp 511
byUjhe Aswan
 
DOCX
Rpp 411
byUjhe Aswan
 
DOC
7. kkm bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOCX
Rpp 211
byUjhe Aswan
 
DOC
3. program tahunan bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOC
4. program semester bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran 11 100000
byUjhe Aswan
 
DOC
1. skl sk kd bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOC
2. pemetaan kd bahasa arab
byUjhe Aswan
 
DOCX
Rpp 311
byUjhe Aswan
 
PDF
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 5
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 2
byUjhe Aswan
 
Rpp 111
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 1
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 6
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 3
byUjhe Aswan
 
Cinta berbahasa arab 4
byUjhe Aswan
 
Rpp 511
byUjhe Aswan
 
Rpp 411
byUjhe Aswan
 
7. kkm bahasa arab
byUjhe Aswan
 
Rpp 211
byUjhe Aswan
 
3. program tahunan bahasa arab
byUjhe Aswan
 
4. program semester bahasa arab
byUjhe Aswan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 11 100000
byUjhe Aswan
 
1. skl sk kd bahasa arab
byUjhe Aswan
 
2. pemetaan kd bahasa arab
byUjhe Aswan
 
Rpp 311
byUjhe Aswan
 
Www syadiashare com_bahasa_arabmi_1
byUjhe Aswan
 

Recently uploaded

PDF
MODUL AJAR KODING KELAS 5 DL CP 046 2025.pdf
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 2 [modulguruku.com]
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 9 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 3
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Akidah Akhlak 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 4
byModul Guruku
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Seni Teater Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 11 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar Akidah Akhlak 8 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
PDF
Peta Jalan Analisis Bibliometrik: Panduan Metodologi, Teknik, dan Langkah Eks...
byMurad Maulana
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 8 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Agama Islam PAI Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPTX
presentasi pendataan TKA new untuk rakor 2026 (Share).pptx
byIdaSitiFaridah
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Rekayasa Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PPTX
MEMPERINDAH BACAAN ALQURAN DENGAN TAJWID.pptx
bynasrohar20
 
PDF
Diplomasi Kepemimpinan dan Manajemen Konflik Strategis
byDadang Solihin
 
PDF
Islamisasi di Jawa Abad ke-15-Wali Songo
byradenadjie2009
 
MODUL AJAR KODING KELAS 5 DL CP 046 2025.pdf
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 2 [modulguruku.com]
byModul Guruku
 
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 9 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 3
byModul Guruku
 
Modul Ajar Akidah Akhlak 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 4
byModul Guruku
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Teater Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 11 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Akidah Akhlak 8 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
Peta Jalan Analisis Bibliometrik: Panduan Metodologi, Teknik, dan Langkah Eks...
byMurad Maulana
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 8 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Modul Ajar Deep Learning Agama Islam PAI Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
presentasi pendataan TKA new untuk rakor 2026 (Share).pptx
byIdaSitiFaridah
 
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Rekayasa Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
MEMPERINDAH BACAAN ALQURAN DENGAN TAJWID.pptx
bynasrohar20
 
Diplomasi Kepemimpinan dan Manajemen Konflik Strategis
byDadang Solihin
 
Islamisasi di Jawa Abad ke-15-Wali Songo
byradenadjie2009
 

6. rpp bahasa arab

  • 1.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 2.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat- alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫التعارف‬‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 3.
     Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫التعارف‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫التعععارف‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Peserta didik pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :
  • 4.
    • Buku paket,perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.  Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.  Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi o Mendemonst rasikan ‫التعارف‬ sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengark an o Menjelaskan makana kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengark an. o Menjelaskan ragam ‫اسم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫مفرود/علم‬ yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ‫التعارف‬ yang diperdengark an. o Menjelaskan makna ragam ‫علم‬+ ‫مفرود‬ ‫ضمير‬ yang terdapat dalam hiwar/teks Peragaan Lisan Lisan Lisan Obyektif Uraian Uraian Uraian ‫م‬ْ ‫ك‬ُ‫ْم‬‫ي‬ْ ‫ل‬َ‫ْي‬‫ع‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ال‬َ‫ْي‬ ‫س‬َّ ‫ال‬ :‫لد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ال‬َ‫ْي‬ ‫س‬َّ ‫ال‬ ‫م‬ُ‫ْم‬‫ك‬ُ‫ْم‬‫ي‬ْ ‫ل‬َ‫ْي‬‫ع‬َ‫ْي‬ ‫و‬َ‫ْي‬ : ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ععا‬‫ع‬‫م‬َ‫ْي‬ ،‫ععد‬‫ع‬‫ل‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫عع‬‫ع‬‫س‬ْ ‫ا‬ِ‫د‬ : ‫لعععد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫؟‬ ‫ك‬َ‫ْي‬ ‫م‬ُ‫ْم‬ ‫س‬ْ ‫ا‬ ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫س‬ْ ‫ا‬ِ‫د‬ : ‫ي ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ‫؟‬ ‫ك‬َ‫ْي‬ ‫ل‬ُ‫ْم‬‫ا‬‫ح‬َ‫ْي‬ ‫ف‬َ‫ْي‬ ‫ي‬ْ ‫ك‬َ‫ْي‬ : ‫لد‬ِ‫د‬‫خا‬َ‫ْي‬ ‫ر‬ٍ، ‫يعععععععععععع‬ْ ‫خ‬َ‫ْي‬ ‫ب‬ِ‫د‬ : ‫يعععععععععععع ل‬ْ ‫ل‬ِ‫د‬‫خ‬َ‫ْي‬ ، ………………… ،‫عى‬‫ع‬‫ه‬ ،‫عو‬‫ع‬‫ه‬ ،‫ت‬ِ‫د‬ ‫ع‬‫ع‬‫أن‬ ،‫ت‬َ‫ْي‬ ‫ع‬‫ع‬‫أن‬ ،‫عا‬‫ع‬‫أن‬ ‫فاطمة‬ ،‫أحمد‬
  • 5.
    berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikantugas dengan sebaik- baiknya  Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki  Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain  Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar  Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya  Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki lisan sederhana tentang ‫التعارف‬ yang diperdengark an.
  • 6.
    kerusakan alam yang sudahterjadi  Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan  Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA, KALIMAT ) TENTANG ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 7.
    11 …. Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 8.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ....................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬ ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬  Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬
  • 9.
    b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.  Bertanya jawab dengan kelompoknya.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur. • Melafalkan kosa kata dan kalimat Lisan (praktik dialog) Uraian -‫صباح‬‫الخير‬ ‫النور‬ ‫صباح‬ +
  • 10.
     Toleransi.  Disiplin. Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Obyektif Uraian Uraian Obyektif -‫من‬‫ت‬َ‫ْي‬ ‫أن‬‫؟‬ ‫أحمد‬ ‫أنا‬ + -‫من‬‫ت‬ِ‫د‬ ‫أن‬‫؟‬ + ‫فاطمة‬ ‫أنا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR C. PARTISIPASI
  • 11.
    Skor 3 :Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 12.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫التعارف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah  Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المهنة‬ ،‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ ،‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 13.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru,  Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.  Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 14.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. • Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫أنا‬ ،‫صالح‬ ‫أنا‬ ‫مالنج‬ ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫هو‬ ،‫د‬ٌ،‫فري‬ ‫هو‬ ،‫جاكرتا‬ ‫ن‬ْ ‫م‬ِ‫د‬ ‫هى‬ ،‫ليلى‬ ‫هى‬ ‫سورابايا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….
  • 15.
    Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 16.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫عارف‬‫ع‬‫التع‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫التعارف‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
  • 17.
     Siswa menjelaskanIsim dlomi mufrod.  Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.  Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : • Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya • Ragam ‫علم‬+‫ضمير‬‫مفرود‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. • Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. • Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan: • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). • Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫الخير‬ ‫صباح‬ ‫النور‬ ‫صباح‬
  • 18.
     Peduli social Tanggung jawab. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT Skor 2 : Semua urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
  • 19.
    Skor 1 :Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 20.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 21.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Istima' tentang ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 22.
     Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الودوات‬‫المدرسية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mengungkapkan isi materi yang didengar.  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرود/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 23.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar. • Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif ، ‫السة‬ّ‫ةس‬ ‫ط‬ ،‫مقلمة‬ ،‫حقيبة‬ ،‫ممسحة‬ ،‫الرصاص‬ ‫قلم‬ ،‫راسة‬ّ‫ةس‬ ‫ك‬ ،‫مسطرة‬ ،‫قلم‬ ‫كتاب‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 24.
    …. Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 25.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : MI Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Kalam tentang ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫السرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 26.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الودوات‬
  • 27.
    b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.  Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫؟‬ ‫ماهذا‬ !‫صديقى‬ ‫يا‬ - ‫قلم‬ ‫هذا‬ + ‫؟‬ ‫هذه‬ ‫ما‬ - ‫مسطرة‬ ‫هذه‬ +
  • 28.
     Kerja keras Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. tanda baca. • Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks • Mendemonstrasika n materi hiwar dengan tepat dan benar secara berpasangan. Lisan Uraian ‫؟‬ ‫كتاب‬ ‫هذا‬ ‫هل‬ - + ‫كتاب‬ ‫هذا‬ ،‫نعم‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
  • 29.
    Skor 1 :Tidak urut D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 30.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬  Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العائلية‬ ‫الحياة‬ ،‫الرسرة‬ ،‫العنوان‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 31.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir • Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 32.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Lisan Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban Singkat ‫وهذا‬ ‫بورة‬ّ‫و‬‫رس‬ ‫هذه‬ ‫ف‬ٌّ ‫ر‬ ‫وذلك‬ ‫ممسحة‬ ‫تلك‬ ‫ررسم‬ْ‫مس‬ ‫م‬ِ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
  • 33.
    Skor 2 :Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 34.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان‬ ،‫أرسرتي‬ ،‫السنسان‬ ‫أعضاء‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان‬ ،‫أرسرتي‬ ،‫السنسان‬ ‫أعضاء‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫المدرسية‬ ‫الدوات‬
  • 35.
    b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Angka 1-10  Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.  Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مفرد/علم‬ ‫اسم‬ + ‫إشارة‬ ‫اسم‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Tulis Tulis Uraian Uraian ‫كيف‬‫حالك‬‫؟‬ ‫بخير‬‫والحمد‬‫ل‬
  • 36.
     Disiplin.  Kerjakeras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyusun huruf- huruf menjadi kalimat yang benar. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
  • 37.
    B. URUT Skor 2: Semua urut Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 38.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 39.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang ‫اللللوان‬ + ‫الحديقللة‬ ‫فللي‬ ،‫الللبيت‬ ‫فللي‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ 1.2 Memahamin makna kata informasi tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 40.
     Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .  Drill pelafalan kosa kata.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mengungkapkan isi materi yang didengar  Menulis kata atau kalimat yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫بر‬َ‫ ر‬‫خ‬َ‫ ر‬ -‫دأ‬َ‫ ر‬‫ت‬َ‫ ر‬‫ب‬ْ‫مس‬‫م‬ُ‫ب‬ / ‫ه‬ِ ‫ي‬ْ‫مس‬‫ل‬َ‫ ر‬‫إ‬ِ ‫ضاف‬َ‫ ر‬ ‫م‬ُ‫ب‬ -‫ضاف‬َ‫ ر‬ ‫م‬ُ‫ب‬ / ‫وف‬ْ‫مس‬ ‫ص‬ُ‫ب‬ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫م‬َ‫ ر‬ -‫فة‬َ‫ ر‬‫ص‬ِ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 41.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Uraian Uraian ،‫ة‬ٌ، ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫تى‬ِ‫،ى‬‫ي‬ْ‫َف‬‫ب‬َ‫ٌة‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ة‬ٌ، ‫ع‬َ‫ٌة‬ ‫و‬ِّ‫ع‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬‫ت‬َ‫ٌة‬‫م‬ُ‫ر‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫س‬ِ‫،ى‬ ‫و‬ْ‫َف‬ ‫ل‬ُ‫ر‬‫ج‬ُ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫م‬ِ‫،ى‬‫و‬ْ‫َف‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ة‬ِ‫،ى‬‫ر‬َ‫ٌة‬ ‫ك‬َ‫ٌة‬ ‫ذا‬َ‫ٌة‬‫م‬ُ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ر‬ ‫ف‬َ‫ٌة‬‫ر‬ْ‫َف‬ ‫غ‬ُ‫ر‬ ،‫ل‬ِ‫،ى‬ ‫با‬َ‫ٌة‬‫ق‬ْ‫َف‬‫ت‬ِ‫،ى‬‫س‬ْ‫َف‬ ‫ال‬ِ‫،ى‬ ‫ا‬ ‫ل‬ِ‫،ى‬ ‫ك‬ْ‫َف‬ ‫ل‬َ‫ٌة‬ ‫ا‬ ‫ب‬‫د‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫د‬ِ‫،ى‬‫ج‬َ‫ٌة‬ ‫ت‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬َ‫ٌة‬ (sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ….
  • 42.
    Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 43.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫اللللوان‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬‫اللوان‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 44.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.  Bercerita tentang rumahnya sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫بر‬َ‫ٌة‬‫خ‬َ‫ٌة‬ -‫د-أ‬َ‫ٌة‬‫ت‬َ‫ٌة‬‫ب‬ْ‫َف‬‫م‬ُ‫ر‬ / ‫ه‬ِ‫،ى‬ ‫ي‬ْ‫َف‬‫ل‬َ‫ٌة‬‫إ‬ِ‫،ى‬ ‫ضاف‬َ‫ٌة‬ ‫م‬ُ‫ر‬ -‫ضاف‬َ‫ٌة‬ ‫م‬ُ‫ر‬ / ‫وف‬ْ‫َف‬ ‫ص‬ُ‫ر‬ ‫و‬ْ‫َف‬ ‫م‬َ‫ٌة‬ -‫فة‬َ‫ٌة‬‫ص‬ِ‫،ى‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 45.
    Alat/Bahan/Sumber : Buku paket,perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. • Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. • Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. • Menjawab pertanyaan dengan tepat. • Mendemonstrasikan materi hiwar Lisan Lisan Lisan Lisan Praktek Uraian Uraian Uraian Uraian Obyektif ‫رشد‬‫عليكم‬ ‫السل م‬ : ‫زرفا‬‫أهل‬ ‫السل م‬ ‫وعليكم‬ : !‫أدخل‬ ‫تفضل‬ ،‫رشد‬ ‫يا‬ ‫ورسهل‬ ‫رشد‬‫هذه‬ ‫هل‬ .‫شكرا‬ ،‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الجلوس؟‬ ‫غرفة‬ ‫زرفا‬ ‫غرفة‬ ‫هذه‬ ،‫ل‬ : ‫المذاكرة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7
  • 46.
    8 Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 47.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫للوان‬‫ل‬‫الل‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 3. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬  Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
  • 48.
     Guru menyapadan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.  Tanya jawab tentang isi bacaan.  Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫سنعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫و‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 49.
    Alat/Bahan/Sumber : • Bukupaket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. • Membuat kesimpulan isi bacaan. Lisan Tulis Lisan Tulis Uraian Jawaban Singkat Uraian Jawaban Singkat ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫هذا‬ ‫ه‬ُ‫ب‬ ‫ن‬َّ‫ه‬‫ك‬ِ ‫ل‬َ‫ ر‬‫و‬َ‫ ر‬ ‫ر‬ٌ ‫و‬ ‫ي‬ْ‫مس‬‫غ‬ِ ‫ص‬َ‫ ر‬ ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫ف‬ٌ ‫و‬ ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫تى‬ِ‫ي‬ْ‫مس‬‫ب‬َ‫ ر‬ ‫فى‬ِ ،‫ف‬ٌ ‫و‬ ‫ي‬ْ‫مس‬‫ظ‬ِ ‫سن‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫ها‬َ‫ ر‬ ‫ن‬ْ‫مس‬‫م‬ِ ،‫ة‬ٌ ‫و‬ ‫ع‬َ‫ ر‬ ‫و‬ِّ‫ع‬ ‫ن‬َ‫ ر‬‫ت‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ة‬ِ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫ك‬َ‫ ر‬ ‫ذا‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ م‬ِ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫ن‬َ‫ ر‬‫ال‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ل‬ِ ‫با‬َ‫ ر‬‫ق‬ْ‫مس‬ ‫ت‬ِ‫رس‬ْ‫مس‬ ‫ل‬ِ ‫ا‬ ‫ة‬ُ‫ب‬ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫و‬َ‫ ر‬ ‫س‬ِ ‫و‬ْ‫مس‬ ‫ل‬ُ‫ب‬‫ج‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ة‬ِ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫فى‬ِ ،‫ل‬ِ ‫ك‬ْ‫مس‬ ‫ل‬َ‫ ر‬ ‫ا‬ ‫ة‬ِ ‫ف‬َ‫ ر‬‫ر‬ْ‫مس‬ ‫غ‬ُ‫ب‬ ‫فى‬ِ‫و‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ٌ ‫و‬‫د‬َ‫ ر‬‫ض‬َ‫ ر‬ ‫ن‬ْ‫مس‬‫م‬ِ ‫ب‬ٌ ‫و‬ ‫ت‬َ‫ ر‬‫ك‬ْ‫مس‬ ‫م‬َ‫ ر‬ ‫ة‬ِ‫ر‬َ‫ ر‬ ‫ك‬َ‫ ر‬ ‫ذا‬َ‫ ر‬‫م‬ُ‫ب‬ ‫ال‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8
  • 50.
    Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 51.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫للوان‬‫ل‬‫الل‬ + ‫للة‬‫ل‬‫الحديق‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ،‫للبيت‬‫ل‬‫ال‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫)سنعت‬ ‫صفة‬ ‫ارسم‬ + ‫ارسم‬ + ‫ال‬ + ‫)هذا/هذه‬ Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬ ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫البيت‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ + ‫الحديقة‬
  • 52.
    b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.  Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.  Siswa menjelaskan makna Kata sifat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot  Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.  Membuat karangan sederhana tentang rumah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫سنعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫و‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Tulis Tulis Uraian Uraian ‫ر‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫غ‬ِ‫،ى‬ ‫ص‬َ‫ٌة‬ ‫تى‬ِ‫،ى‬‫ي‬ْ‫َف‬‫ب‬َ‫ٌة‬ ‫ف‬ٌ، ‫ي‬ْ‫َف‬‫ظ‬ِ‫،ى‬ ‫ن‬َ‫ٌة‬ ‫ه‬ُ‫ر‬ ‫ن‬َّ‫ه‬‫ك‬ِ‫،ى‬ ‫ول‬
  • 53.
     Disiplin.  Kerjakeras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari. Tulis Tulis Uraian Uraian LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
  • 54.
    Skor 2 :Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 55.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 56.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Istima' tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 9 dan 10 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 57.
     Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Siswa menyebutkan Pola kalimat : ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.  Drill pelafalan kosa kata.  Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.  Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.  Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.  Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.  Menulis kata atau kalimat yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 58.
     Siswa mendemonstrasikanhiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . • Mengungkapk an kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Menulis Ulang ‫زهرة‬ ،‫الزنبق‬ ‫زهرة‬ ،‫أزهار‬ ،‫الوردة‬ ،‫الياسمين‬ ‫زهرة‬ ،‫النارجيل‬ ‫شجرة‬ ‫شجرة‬ ،‫حديقة‬ ‫شجرة‬ ،‫العنبة‬ ،‫أشجار‬ ،‫البرتقال‬ ‫الموز‬ ‫شجرة‬
  • 59.
    LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATANMELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
  • 60.
    Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. ,............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 61.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ......................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Kalam tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 11 dan 12 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 62.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫المدرسة‬ ‫في‬‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.  Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.  Mengartikan materi hiwar  Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.  Bercerita tentang taman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 63.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. • Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar. • Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . • Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. • Menyalin atau menulis kembali kata- kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Menulis Ulang ‫؟‬ ‫الزهرة‬ ‫ماهذه‬ - ‫الياسمين‬ ‫زهرة‬ ‫هذه‬ + ،‫دا‬ّ‫ا‬‫ج‬ ‫جميلة‬ ‫الزهرة‬ ‫هذه‬ - ‫؟‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫هل‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ،‫نعم‬ + ‫ة‬ٌ‫ونافور‬ ‫؟‬ ‫الوردة‬ ‫زهرة‬ ‫أين‬ - + ‫جانب‬ ‫السور‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
  • 64.
    10 … Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 65.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Qiroah tentang ‫صصف‬‫ص‬‫المقص‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المكتب‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصل‬‫ص‬‫العم‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ ،‫صصة‬‫ص‬‫المدرس‬ ‫صصي‬‫ص‬‫ف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 13 dan 14 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬  Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 1 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
  • 66.
     Guru menyapadan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.  Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.  Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.  Tanya jawab tentang isi teks bacaan  Menentukan isi pokok teks bacaan.  Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫د م‬ّ‫م‬‫مق‬ ‫خبر‬  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 67.
    Alat/Bahan/Sumber : • Bukupaket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. • Mengidentifikasi makna yang ada dalam bahan bacaan • Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. • Membuat kesimpulan tentang isi bacaan Lisan Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat ‫وراء‬ ‫هى‬ ،‫جميلة‬ ‫حديقتى‬ ‫بركة‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ،‫بيتى‬ ‫أسماك‬ ‫البركة‬ ‫فى‬ ،‫صغيرة‬ ‫البركة‬ ‫ووسط‬ ‫كثيرة‬ ‫البركة‬ ‫جانب‬ ،‫نافورة‬ ‫متنوعة‬ ‫أزهار‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8
  • 68.
  • 69.
    Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 70.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang ‫فصصي‬‫المدرسصصة‬،‫فصصي‬‫العمصصل‬،‫فصصي‬‫المكتبصصة‬،‫فصصي‬‫المقصصصف‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 15 dan 16 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫ومجرور‬ ‫جار‬ ‫أو‬ ‫ظرف‬ + ‫خبر‬ + ‫مبتدأ‬ ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫مقد م‬ ‫خبر‬ ‫أو‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang ‫المقصف‬ ‫في‬ ،‫المكتبة‬ ‫في‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 71.
    ♦ Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) ♦ Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫في‬‫المدرسة‬،‫في‬،‫العمل‬ ‫في‬،‫المكتبة‬‫في‬‫المقصف‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.  Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.  Siswa menyebutkan Kata sifat.  Siswa menyebutkan Jenis warna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis contoh khot minimal 3x.  Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.  Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..  Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫مبتدأ‬+‫خبر‬+‫ظرف‬‫أو‬‫جار‬‫ومجرور‬ ‫نعت‬ + ‫مبتدأ‬ + ‫مقد م‬ ‫خبر‬ ‫أو‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 72.
    Alat/Bahan/Sumber : • Bukupaket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). • Melengkapi kalimat yang belum sempurna. • Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna. • Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian ‫الوردة‬ ‫زهرة‬ ‫جميلة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 73.
    Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 74.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 75.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ..................................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Istima' tentang ،‫الساعة‬‫الفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari- hari. Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة‬،‫الفعال‬‫اليومية‬ 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫الفعال‬ ،‫الساعة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الساعة‬،‫الفعال‬ ‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫الفعال‬ ،‫الساعة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 76.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬‫الفعال‬ ‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫تقرئين‬ – ‫تقرأ‬ – ‫أقرأ‬ - ‫نذهب‬ – ‫تذهب‬ – ‫يذهب‬ – ‫تذهبين‬ – ‫تذهب‬ – ‫تذهب‬ – ‫أذهب‬ ‫نقرأ‬ – ‫تقرأ‬ – ‫يقرأ‬  Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media  Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫فعل‬‫مضارع/فعل‬‫أمر‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
  • 77.
    Alat/Bahan/Sumber : • Bukupaket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’ • Menyebutkan kosakata baru yang didengar • Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar • Menentukan tema konteks yang didengar • Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s Lisan Lisan Uraian Uraian ‫إلى‬ ‫اذهب‬ ‫المدرسة‬ ‫الساعة‬ ‫في‬ ‫السابعة‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫أرجع‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬ ‫تعمل؟‬ ‫ماذا‬ ‫تريد؟‬ ‫ماذا‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
  • 78.
    10 Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 79.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Kalam tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة‬، ‫العفعال‬‫اليومية‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
  • 80.
    Langkah-langkah Pembelajaran : a.Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir
  • 81.
     Siswa menjawabpertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫سل‬‫س‬‫سارع/عفع‬‫س‬‫مض‬‫سر‬‫س‬‫أم‬+‫سول‬‫س‬‫مفع‬‫سه‬‫س‬‫ب‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫س‬‫الن‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬ : ‫ج‬‫الساعة‬ ‫الن‬ : ‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫تماما‬ ‫س‬‫الساعة‬ ‫كم‬ : ‫من‬ ‫نرجع‬ ‫المدرسة؟‬ ‫ج‬‫من‬ ‫نرجع‬ : ‫عفي‬ ‫المدرسة‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬ ‫س‬‫مع‬ ‫تلعب‬ ‫متى‬ : ‫أصحابك؟‬ ‫أصحابي‬ ‫مع‬ ‫ألعب‬ :‫ج‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫مساء‬
  • 82.
    Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. ,............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 83.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Qira’ah tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬  Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 84.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الساعة‬،‫العفعال‬‫اليومية‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ،‫السسساعة‬‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫مضسارع‬/‫عفعسل‬‫أمسر‬+‫مفعسول‬‫بسه‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
  • 85.
     Kandungan materidan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat • Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫خالد‬ ‫اسمي‬ ‫عفي‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫كل‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫يوم‬ ‫الرابعة‬ ‫عفي‬ ‫القرآن‬ ‫أقرأ‬ ‫الخامسة‬ ‫الساعة‬ ‫عفسسسسي‬ ‫السسسسدرس‬ ‫أقسسسسرأ‬ ‫السادسة‬ ‫الساعة‬ LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………………… No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat 1 2 3 4 5
  • 86.
    6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan KriteriaPenilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 87.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(satu) Materi Pokok : Kitabah tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (4 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. Kompetensi dasar : 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫اليومية‬ ‫العفعال‬ ،‫الساعة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬
  • 88.
    b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسساعة‬،‫العفعسسال‬‫اليوميسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫سل‬‫س‬‫سارع/عفع‬‫س‬‫مض‬‫سر‬‫س‬‫أم‬+‫سول‬‫س‬‫مفع‬‫سه‬‫س‬‫ب‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 89.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) • Menyusun kata- kata menjadi kalimat sempurna • Melengkapi kalimat yang belum sempurna • Menyusun kalimat menjadi paragrap Lisan Lisan Uraian Uraian ‫كل‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫أذهب‬ ‫يوم‬ – ‫الساعة‬ – ‫المسجد‬ – ‫إلى‬ – ‫الثالثة‬ – ‫عفي‬ ‫يذهب‬ – ‫عمر‬ ‫من‬ ‫أرجع‬ ‫الواحدة‬ ... ‫المدرسة‬ ‫صباحا‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أقوم‬ ‫استحم‬ ‫ثم‬ ‫عفريدة‬ ‫اسمي‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 90.
    KURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 91.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Istima’ tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ،‫الساعة‬‫العفعال‬‫اليومية‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 92.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬‫المنزلي‬،‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti : – ‫أقرأ‬ – ‫أتكلم‬ ‫أتعلم‬ - ‫أذهب‬ – ‫أنظر‬ – ‫أجلس‬ – ‫أمسح‬ – ‫أسمع‬ – ‫أكتب‬ – ‫أكتب‬  Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media.  Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti  Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan  Berlomba menyusun kalimat secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 93.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. ♦ Membedakan perubahan bentuk Fi’il Madhi’ ♦ Menyebutkan kosakata baru yang didengar ♦ Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar ♦ Menentukan tema konteks yang didengar ♦ Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Tulis Lisan Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian ‫ت‬ِ ‫قرأ‬ ‫ت‬َ ‫قرأ‬ ‫ت‬ُ ‫قرأ‬ ‫قرأنا‬ ‫ت‬ْ ‫قرأ‬ ‫قرأ‬ ‫ت‬َ ‫جلس‬ ‫ت‬ُ ‫جلس‬ ‫ت‬ِ ‫جلس‬ ‫ت‬ْ ‫جلس‬ ‫س‬َ ‫جل‬ ‫قبل‬ ‫الدرس‬ ‫قرأت‬ ‫النوم‬ ‫المكتب‬ ‫أمام‬ ‫جلست‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫كتبت‬ ‫الكراسة‬ ‫نا‬َ ‫عملت؟جلس‬ ‫متى‬ Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 94.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Berbicara tentang ‫الرحلة‬ ،‫المنزلي‬ ‫الواجب‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
  • 95.
     Guru bertanyakepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan ‫السسواجب‬،‫المنزلسسي‬‫الرحلسسة‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media  Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Tanya jawab tentang materi percakapan  Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya  Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
  • 96.
     Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat • Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat • Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat • Menentukan pokok isi percakapan Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Uraian Uraian Dialog Dialog Uraian ‫زيد‬‫عفي‬ ‫ت‬ِ ‫عمل‬ ‫ماذا‬ : ‫البارحة؟‬ ‫الواجب‬ ‫كتبت‬ :‫زلفى‬ ‫ي‬ّ ‫ل‬ِ ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ ‫م‬َ ‫ال‬ ‫زيد‬‫القرآن؟‬ ‫ت‬ِ ‫قرأ‬ ‫هل‬ : ‫القرآن‬ ‫قرأت‬ ،‫نعم‬ :‫زلفى‬ ‫زيد‬‫مع‬ ‫ت‬ِ ‫عش‬ ‫متى‬ : ‫أسرتك؟‬ ‫أسرتي‬ ‫مع‬ ‫ت‬ُ ‫عش‬ :‫زلفى‬ ‫متى‬ ‫المغرب‬ ‫بعد‬ ‫أصحابك؟‬ ‫مع‬ ‫ت‬َ ‫لعب‬ ‫زيد‬‫أصحابي‬ ‫مع‬ ‫ت‬ُ ‫لعب‬ : ‫العصر‬ ‫بعد‬
  • 97.
    Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. ,............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 98.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Qira’ah tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬  Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
  • 99.
    Langkah-langkah Pembelajaran : a.Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa menyimak QIRO’AH seperti: ‫ذلك‬‫عبد‬‫ال‬ ‫صباحا‬ ‫الرابعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫يستيظ‬ ‫هو‬ ‫جماعة‬ ‫الصبح‬ ‫يصلي‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫يذهب‬ ‫يدرس‬ ‫هو‬ ‫التاسعة‬ ‫الساعة‬ ‫عفي‬ ‫الصلة‬ ‫بعد‬ ‫الدروس‬ ‫ويذكر‬ ‫المدر‬ ‫عفي‬  Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan  Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Bermain tebak kata/aksara bermakna  Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan  Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
  • 100.
     Ragam ‫بسه‬‫مفعول‬ + ‫عفاعل‬ + ‫ماض‬ ‫عفعل‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih • Menerjemahkan kata, kalimat- kalimat ke dalam Bahasa Indonesia • Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan • Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan • Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Uraian Uraian Uraian Dialog Dialog Uraian ‫الواجب‬ ‫عملت‬ ‫ي‬ّ ‫ل‬ِ ‫ز‬ِ ‫ن‬ْ ‫م‬َ ‫ال‬ ‫دخلت‬ ‫العشاء‬ ‫بعد‬ ‫المذاكرة‬ ‫غرعفة‬ ‫إلى‬ ‫وقرأت‬ ‫جلست‬ ‫كتبت‬ ‫ثم‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫الكراسة‬ ‫قبل‬ ‫التلفاز‬ ‫ونظرت‬ ‫النوم‬ ‫عملت؟‬ ‫متى‬ +
  • 101.
    Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. ,............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.
  • 102.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Kitabah tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلسة‬ dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35) Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب‬‫المنزلي‬،‫الرحلة‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ Alokasi waktu : 2 x 35  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
  • 103.
     Guru menjelaskankompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫الواجب‬،‫المنزلي‬‫الرحلة‬ b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna  Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna  Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir  Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam ‫عفعل‬‫ماض‬+‫عفاعل‬+‫مفعول‬‫به‬ dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : • Buku paket, perangkat pembelajaran ‫طا‬‫رق‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
  • 104.
    Penilaian : Nilai BudayaDan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab. • Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) • Menyusun kata- kata menjadi kalimat sempurna • Melengkapi kalimat yang belum sempurna • Membuat karangan sederhana tentang ‫العفعال‬ ‫اليومية‬ dengan kosakata yang sudah ditentukan Lisan Lisan Uraian Uraian ‫القرآن‬‫وقرأته‬‫كل‬ ‫يوم‬ ‫تعلمت‬ ‫إلى‬ ‫عفارس‬ ،‫بالمس‬ ‫سمارنج‬ ‫على‬ – ‫عفي‬ – ‫الفيل‬ - ‫الحيوان‬ -‫نظر‬ – ‫جنينة‬ Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP/NIK. .............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab .......................................... NIP/NIK.