Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...ISSEL
Η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης τα τελευταία χρόνια έχει επιτρέψει τις τεχνολογίες ψηφιακών βοηθών να αναδειχθούν. Από κέντρα εξυπηρέτησης πελα τών εώς και ιατρικές διαγνώσεις, οι ψηφιακοί βοηθοί βρίσκουν εφαρμογή σε πολ λούς τομείς και χρησιμοποιούνται καθημερινά από χρήστες. Όλο και περισσότερες εταιρείες προσπαθούν να τους ενσωματώσουν στο πλαίσιό τους και οι τεχνολογίες πίσω από αυτούς συνεχώς εξελίσσονται. Επιπλέον, οι τεχνολογίες Ανοιχτού Κώδικα φέρνουν τα εργαλεία δημιουργίας ψηφιακών βοηθών πιο κοντά στους προγραμμα τιστές επιτρέποντας τους να πειραματιστούν με αυτά. Ένα τέτοιο εργαλείο είναι και το Rasa, μια τεχνολογία Ανοιχτού Κώδικα για τη δημιουργία ψηφιακών βοηθών βιομηχανικού επιπέδου που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Η χρήση του Rasa απαιτεί ένα υψηλό επίπεδο προγραμματιστικών γνώσεων πράγμα που περιορίζει την ανάπτυξη τέτοιων συστημάτων αποκλειστικά σε προ γραμματιστές. Ενώ οι ψηφιακοί βοηθοί γίνονται όλο και πιο απαραίτητοι σε καθη μερινές εφαρμογές, το εμπόδιο της τεχνογνωσίας περιορίζει τον αριθμό των ατόμων που ασχολούνται με αυτές. Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στην ανάπτυξη ενός εύχρηστου ερ γαλείου δημιουργίας σεναρίων-δεδομένων για το Rasa με στόχο την γρήγορη δη μιουργία ψηφιακών βοηθών. Με τη χρήση Python και συγκεκριμένα του framework Django παρουσιάζεται η υλοποίηση μιας full-stack εφαρμογής, από τις όψεις και τις διευθύνσεις των πόρων εώς τα μοντέλα και τις back-end διεργασίες. Η εφαρμογή αυτή κάνει εύκολη την δημιουργία και επεξεργασία ψηφιακών βοηθών αυτοματο ποιώντας τις περισσότερες λειτουργίες του Rasa. Επιπρόσθετα, γίνεται η χρήση της εφαρμογής με τη δημιουργία ψηφιακών βοη θών, απλών και σύνθετων. Αρχικά παρουσιάζεται η σχεδίαση των σεναρίων και των ιστοριών που θα ακολουθήσει η συζήτηση και στη συνέχεια αυτά υλοποιούνται στο σύστημα. Τέλος, δοκιμάζονται οι βοηθοί και αξιολογείται το αποτέλεσμα από τα παραδείγματα συζητήσεων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η εφαρμογή μπορεί να δημιουργήσει επιτυχη μένα ψηφιακούς βοηθούς που περιέχουν τα βασικά συστατικά του Rasa. Όσο όμως οι ψηφιακοί βοηθοί γίνονται πιο σύνθετοι, καθίστανται αναγκαία κάποια ανθρώπινη παρέμβαση ώστε η επιθυμητή λειτουργία να υλοποιηθεί. Έτσι παρότι η εφαρμογή λειτουργεί όπως θέλουμε σε απλά και σύνθετα σενάρια, όταν ο χειριστής χρειά ζεται κάτι αρκετά απαιτητικό σε πολυπλοκότητα, απαραίτητη είναι και πάλι η τεχνογνωσία προγραμματιστικών ικανοτήτων.
Υλοποίηση εργαλείου πλήρους στοίβας σε περιβάλλον Kubernetes για την αυτοµατο...ISSEL
Η µετάβαση των τεχνολογιών του διαδικτύου προς αρχιτεκτονικές µικροϋπηρεσιών (microservices) και η ανάπτυξη του ∆ιαδικτύου των Πραγµάτων (Internet of Things - IoT) συνέβαλλαν σηµαντικά στην αύξηση των αναγκών για νέες µεθόδους αποδοτικής επικοι νωνίας µεταξύ ανοµοιογενών και διανεµηµένων συστηµάτων. Οι µεθοδολογίες διαµεσο λάβησης µηνυµάτων (brokered messaging) λειτουργούν καλύτερα από τις τεχνολογίες / προσεγγίσεις REST (Representational State Transfer) και RPC (Remmote Procedure Call) σε συστήµατα επικοινωνίας παραγωγών-καταναλωτών (µηνυµάτων) όπου είναι επιθυµητή τόσο η µετάδοση µεγάλου όγκου δεδοµένων σε υψηλούς ϱυθµούς όπως και η απεµπλοκή των υποσυστηµάτων των παραγωγών και των καταναλωτών. Μια ελαφριά και αξιόπιστη τεχνολογία που προσφέρει τα πλεονεκτήµατα της µεσολάβησης µηνυµάτων είναι το RabbitMQ. Με τη χρήση αυτής, µπορούν να χτιστούν πολύπλοκα και αποδοτικά συστήµατα ειδικά σε συνθήκες ασύγχρονης επικοινωνίας, αναξιόπιστων δικτύων και σε περιβάλλοντα εφαρµογών µεγάλων δεδοµένων (big data). Η παρούσα διπλωµατική εστιάζει στην ανάπτυξη ενός εργαλείου πλήρους στοίβας (full-stack), το οποίο κάνει χρήση της τεχνολογίας διαµεσολάβησης µηνυµάτων για την εφαρµογή ϕίλτρων στα διακινούµενα µηνύµατα του συστήµατος. Η αυτοµατοποίηση αυτών των λειτουργιών µέσω του εργαλείου, καθιστά τα ωφέλη των εµπλεκόµενων τεχνολογιών προσβάσιµα από τους χρήστες, ανεξάρτητα από το ϐαθµό της εµπειρίας τους στις συγκεκριµένες τεχνολογίες. Η επικοινωνία των µηνυµάτων επιτελείται µέσω του διακοµιστή Rabbitmq Server, ο οποίος εφαρµόζει την τεχνολογία διαµεσολάβησης µηνυµάτων. Τέλος για τη διευκόλυνση της διαχείρισης ολόκληρου του συστήµατος, αυτό ενσωµατώθηκε στο πλαίσιο της τεχνολογίας Kubernetes, η οποία προσφέρει την αυτοµατοποίηση της ενορχήστρωσης των κοµµατιών του συστήµατος. Για τη σύσταση του περιβάλλοντος Kubernetes επιλέχθηκε η τεχνολογία minikube καθώς προσφέρει εύκο λη και γρήγορη δηµιουργία ενός περιβάλλοντος Kubernetes. Η απόδοση του συστήµατος ελέγθηκε για διαφορετικές τιµές του ϕορτίου εισαγωγής µηνυµάτων και των εφαρµοζόµενων ϕίλτρων. Τα µεγέθη που µετρήθηκαν αφορούν την συχνότητα εισόδου µηνυµάτων, τη συχνότητα κατανάλωσης µηνυµάτων, τη συχνότητα καταγραφής µηνυµάτων στη Βάση ∆εδοµένων και τον αριθµό αποθηκευµένων δεδο µένων στις ουρές του διαµεσολαβητή. Από τα πειράµατα εξάγεται το συµπέρασµα ότι είναι ιδιαίτερα σηµαντική η επιλο γή του κατάλληλου αριθµού εφαρµοζόµενων ϕίλτρων σύµφωνα µε τους διαθέσιµους πόρους επεξεργαστικής ισχύος και µνήµης του συστήµατος.
A rule-based approach for the real-time semantic annotation in context-aware ...Nikolaos Konstantinou
Typically, a context-aware system is able to collect vast amounts of information coming from data collected by sensors. The problem that occurs lies mainly in how this information can be integrated and used at a semantic level, without a significant reduction in system performance. In the scope of this talk, we analyse a middleware-based pilot system, in order to study problems that concern context-aware systems that incorporate and exploit semantic information in real time. We analyze the data flow in the system and, more specifically, we present how with the use of a middleware, rules, and web services, (experimental) data can flow into the system and form a semantic Knowledge Base, able to answer semantic queries. Particular reference is made to the real-time processing of the results but also to the synchronous and asynchronous procedures that can take place in order to assure system operation and scalability.
Kym Camilleri received an Advanced Certificate in Interior Decoration from the Commercial Art Training Centre. The certificate recognizes that she successfully fulfilled the requirements for this qualification. It is dated June 18, 1996 and is recognized within the Australian Qualifications Framework.
The document discusses OpsTel Identity Lifecycle Management, which manages profile information across multiple enterprise applications. It provides identity registration, access configuration, maintenance, and compliance functions. Key benefits include single entry point for profiles, configurable permissions and workflows, comprehensive compliance reporting and auditing, and integration with existing systems. It aims to optimize identity management operations and accelerate processes like user provisioning and administration.
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...ISSEL
Η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης τα τελευταία χρόνια έχει επιτρέψει τις τεχνολογίες ψηφιακών βοηθών να αναδειχθούν. Από κέντρα εξυπηρέτησης πελα τών εώς και ιατρικές διαγνώσεις, οι ψηφιακοί βοηθοί βρίσκουν εφαρμογή σε πολ λούς τομείς και χρησιμοποιούνται καθημερινά από χρήστες. Όλο και περισσότερες εταιρείες προσπαθούν να τους ενσωματώσουν στο πλαίσιό τους και οι τεχνολογίες πίσω από αυτούς συνεχώς εξελίσσονται. Επιπλέον, οι τεχνολογίες Ανοιχτού Κώδικα φέρνουν τα εργαλεία δημιουργίας ψηφιακών βοηθών πιο κοντά στους προγραμμα τιστές επιτρέποντας τους να πειραματιστούν με αυτά. Ένα τέτοιο εργαλείο είναι και το Rasa, μια τεχνολογία Ανοιχτού Κώδικα για τη δημιουργία ψηφιακών βοηθών βιομηχανικού επιπέδου που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Η χρήση του Rasa απαιτεί ένα υψηλό επίπεδο προγραμματιστικών γνώσεων πράγμα που περιορίζει την ανάπτυξη τέτοιων συστημάτων αποκλειστικά σε προ γραμματιστές. Ενώ οι ψηφιακοί βοηθοί γίνονται όλο και πιο απαραίτητοι σε καθη μερινές εφαρμογές, το εμπόδιο της τεχνογνωσίας περιορίζει τον αριθμό των ατόμων που ασχολούνται με αυτές. Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στην ανάπτυξη ενός εύχρηστου ερ γαλείου δημιουργίας σεναρίων-δεδομένων για το Rasa με στόχο την γρήγορη δη μιουργία ψηφιακών βοηθών. Με τη χρήση Python και συγκεκριμένα του framework Django παρουσιάζεται η υλοποίηση μιας full-stack εφαρμογής, από τις όψεις και τις διευθύνσεις των πόρων εώς τα μοντέλα και τις back-end διεργασίες. Η εφαρμογή αυτή κάνει εύκολη την δημιουργία και επεξεργασία ψηφιακών βοηθών αυτοματο ποιώντας τις περισσότερες λειτουργίες του Rasa. Επιπρόσθετα, γίνεται η χρήση της εφαρμογής με τη δημιουργία ψηφιακών βοη θών, απλών και σύνθετων. Αρχικά παρουσιάζεται η σχεδίαση των σεναρίων και των ιστοριών που θα ακολουθήσει η συζήτηση και στη συνέχεια αυτά υλοποιούνται στο σύστημα. Τέλος, δοκιμάζονται οι βοηθοί και αξιολογείται το αποτέλεσμα από τα παραδείγματα συζητήσεων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η εφαρμογή μπορεί να δημιουργήσει επιτυχη μένα ψηφιακούς βοηθούς που περιέχουν τα βασικά συστατικά του Rasa. Όσο όμως οι ψηφιακοί βοηθοί γίνονται πιο σύνθετοι, καθίστανται αναγκαία κάποια ανθρώπινη παρέμβαση ώστε η επιθυμητή λειτουργία να υλοποιηθεί. Έτσι παρότι η εφαρμογή λειτουργεί όπως θέλουμε σε απλά και σύνθετα σενάρια, όταν ο χειριστής χρειά ζεται κάτι αρκετά απαιτητικό σε πολυπλοκότητα, απαραίτητη είναι και πάλι η τεχνογνωσία προγραμματιστικών ικανοτήτων.
Υλοποίηση εργαλείου πλήρους στοίβας σε περιβάλλον Kubernetes για την αυτοµατο...ISSEL
Η µετάβαση των τεχνολογιών του διαδικτύου προς αρχιτεκτονικές µικροϋπηρεσιών (microservices) και η ανάπτυξη του ∆ιαδικτύου των Πραγµάτων (Internet of Things - IoT) συνέβαλλαν σηµαντικά στην αύξηση των αναγκών για νέες µεθόδους αποδοτικής επικοι νωνίας µεταξύ ανοµοιογενών και διανεµηµένων συστηµάτων. Οι µεθοδολογίες διαµεσο λάβησης µηνυµάτων (brokered messaging) λειτουργούν καλύτερα από τις τεχνολογίες / προσεγγίσεις REST (Representational State Transfer) και RPC (Remmote Procedure Call) σε συστήµατα επικοινωνίας παραγωγών-καταναλωτών (µηνυµάτων) όπου είναι επιθυµητή τόσο η µετάδοση µεγάλου όγκου δεδοµένων σε υψηλούς ϱυθµούς όπως και η απεµπλοκή των υποσυστηµάτων των παραγωγών και των καταναλωτών. Μια ελαφριά και αξιόπιστη τεχνολογία που προσφέρει τα πλεονεκτήµατα της µεσολάβησης µηνυµάτων είναι το RabbitMQ. Με τη χρήση αυτής, µπορούν να χτιστούν πολύπλοκα και αποδοτικά συστήµατα ειδικά σε συνθήκες ασύγχρονης επικοινωνίας, αναξιόπιστων δικτύων και σε περιβάλλοντα εφαρµογών µεγάλων δεδοµένων (big data). Η παρούσα διπλωµατική εστιάζει στην ανάπτυξη ενός εργαλείου πλήρους στοίβας (full-stack), το οποίο κάνει χρήση της τεχνολογίας διαµεσολάβησης µηνυµάτων για την εφαρµογή ϕίλτρων στα διακινούµενα µηνύµατα του συστήµατος. Η αυτοµατοποίηση αυτών των λειτουργιών µέσω του εργαλείου, καθιστά τα ωφέλη των εµπλεκόµενων τεχνολογιών προσβάσιµα από τους χρήστες, ανεξάρτητα από το ϐαθµό της εµπειρίας τους στις συγκεκριµένες τεχνολογίες. Η επικοινωνία των µηνυµάτων επιτελείται µέσω του διακοµιστή Rabbitmq Server, ο οποίος εφαρµόζει την τεχνολογία διαµεσολάβησης µηνυµάτων. Τέλος για τη διευκόλυνση της διαχείρισης ολόκληρου του συστήµατος, αυτό ενσωµατώθηκε στο πλαίσιο της τεχνολογίας Kubernetes, η οποία προσφέρει την αυτοµατοποίηση της ενορχήστρωσης των κοµµατιών του συστήµατος. Για τη σύσταση του περιβάλλοντος Kubernetes επιλέχθηκε η τεχνολογία minikube καθώς προσφέρει εύκο λη και γρήγορη δηµιουργία ενός περιβάλλοντος Kubernetes. Η απόδοση του συστήµατος ελέγθηκε για διαφορετικές τιµές του ϕορτίου εισαγωγής µηνυµάτων και των εφαρµοζόµενων ϕίλτρων. Τα µεγέθη που µετρήθηκαν αφορούν την συχνότητα εισόδου µηνυµάτων, τη συχνότητα κατανάλωσης µηνυµάτων, τη συχνότητα καταγραφής µηνυµάτων στη Βάση ∆εδοµένων και τον αριθµό αποθηκευµένων δεδο µένων στις ουρές του διαµεσολαβητή. Από τα πειράµατα εξάγεται το συµπέρασµα ότι είναι ιδιαίτερα σηµαντική η επιλο γή του κατάλληλου αριθµού εφαρµοζόµενων ϕίλτρων σύµφωνα µε τους διαθέσιµους πόρους επεξεργαστικής ισχύος και µνήµης του συστήµατος.
A rule-based approach for the real-time semantic annotation in context-aware ...Nikolaos Konstantinou
Typically, a context-aware system is able to collect vast amounts of information coming from data collected by sensors. The problem that occurs lies mainly in how this information can be integrated and used at a semantic level, without a significant reduction in system performance. In the scope of this talk, we analyse a middleware-based pilot system, in order to study problems that concern context-aware systems that incorporate and exploit semantic information in real time. We analyze the data flow in the system and, more specifically, we present how with the use of a middleware, rules, and web services, (experimental) data can flow into the system and form a semantic Knowledge Base, able to answer semantic queries. Particular reference is made to the real-time processing of the results but also to the synchronous and asynchronous procedures that can take place in order to assure system operation and scalability.
Kym Camilleri received an Advanced Certificate in Interior Decoration from the Commercial Art Training Centre. The certificate recognizes that she successfully fulfilled the requirements for this qualification. It is dated June 18, 1996 and is recognized within the Australian Qualifications Framework.
The document discusses OpsTel Identity Lifecycle Management, which manages profile information across multiple enterprise applications. It provides identity registration, access configuration, maintenance, and compliance functions. Key benefits include single entry point for profiles, configurable permissions and workflows, comprehensive compliance reporting and auditing, and integration with existing systems. It aims to optimize identity management operations and accelerate processes like user provisioning and administration.
El documento lista diferentes tipos de impresoras como impresora laser, impresora HP, impresora canon, impresora de matiz en puntos e impresora matriz en puntos.
Big data-public-private-forum--2013 publioc-sector_meeting_spain_big_data_tec...Tomas Pariente Lobo
Talk to Public Sector officials in Spain about Technological trends in Big Data. Aimed to create awareness of the BIG project (http://www.big-project.eu/) and get feedbak for the sector roadmap
Evento micológico el 19 de octubre en el Centro Social de Boiro con un taller teórico sobre setas, salida de recolección de hongos y degustación. Los interesados pueden inscribirse en el Centro Social de Boiro o contactar con los teléfonos o correos electrónicos indicados.
Kacee Camilleri received a letter praising the excellent customer service provided by the on board services team. Mr. Ian Thompson and others from Queensland Transport traveled on the Tilt Train to and from Nambour on March 20th, 2002. Mr. Thompson specifically mentioned the exceptional customer service that ensured all customers were well taken care of. The manager complimented the on board services team for their dedication to customer service, which will help Traveltrain remain a leader in the tourism transport industry in Australia.
This double page magazine layout features an interview with Skylette, a popular DJ, about receiving a Grammy award and trending topics. The purpose is to attract Skylette's fans to buy the magazine by including an interview that will interest them in her career and perspective on popular music industry topics. The layout utilizes Skylette's photo along with columns of text, a pull quote, photo credits, and page numbers to present the interview content to readers.
William Selmi has over 25 years of sales experience. He has a strong track record of exceeding sales goals across various industries including electronics, automotive, finance, and more. Selmi maintains excellent customer service, communication, and computer skills to qualify clients and recommend the right products for their needs.
The document discusses the results of a questionnaire about features that appeal in music videos. It finds that song and high definition quality were the most impactful features, with 9 votes each. The conclusion is that the creator should focus on these features by choosing a popular song, upgrading their PC for 1080p rendering, and using a high-quality camera. Effects, transitions, and color correction received 7 votes and were the second most appealing feature. The creator plans to include varied shots and effects, and use a cold blue color filter to symbolize loss. Most respondents rated the narrative above 4. The conclusion recommends further improving the narrative based on feedback.
This certificate certifies that Kevin D Carter completed the ypLocalAds Value Story course on January 9, 2017 at 12:38 PM US Central time. The certificate acknowledges that Kevin D Carter successfully finished the training.
Μία περιεκτική εισαγωγή στo Rails framework γραμμένη εξ'ολοκλήρου στα ελληνικά.
Έκδοση 1.0,
12 Ιαν 2007
Δημητρακόπουλος Νικόλαος,
Άδεια Χρήσης Ελεύθερης Τεκμηρίωσης GNU
Στα πλαίσια του ACM Student Chapter του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Ruby Hellenic Users Group
El documento lista diferentes tipos de impresoras como impresora laser, impresora HP, impresora canon, impresora de matiz en puntos e impresora matriz en puntos.
Big data-public-private-forum--2013 publioc-sector_meeting_spain_big_data_tec...Tomas Pariente Lobo
Talk to Public Sector officials in Spain about Technological trends in Big Data. Aimed to create awareness of the BIG project (http://www.big-project.eu/) and get feedbak for the sector roadmap
Evento micológico el 19 de octubre en el Centro Social de Boiro con un taller teórico sobre setas, salida de recolección de hongos y degustación. Los interesados pueden inscribirse en el Centro Social de Boiro o contactar con los teléfonos o correos electrónicos indicados.
Kacee Camilleri received a letter praising the excellent customer service provided by the on board services team. Mr. Ian Thompson and others from Queensland Transport traveled on the Tilt Train to and from Nambour on March 20th, 2002. Mr. Thompson specifically mentioned the exceptional customer service that ensured all customers were well taken care of. The manager complimented the on board services team for their dedication to customer service, which will help Traveltrain remain a leader in the tourism transport industry in Australia.
This double page magazine layout features an interview with Skylette, a popular DJ, about receiving a Grammy award and trending topics. The purpose is to attract Skylette's fans to buy the magazine by including an interview that will interest them in her career and perspective on popular music industry topics. The layout utilizes Skylette's photo along with columns of text, a pull quote, photo credits, and page numbers to present the interview content to readers.
William Selmi has over 25 years of sales experience. He has a strong track record of exceeding sales goals across various industries including electronics, automotive, finance, and more. Selmi maintains excellent customer service, communication, and computer skills to qualify clients and recommend the right products for their needs.
The document discusses the results of a questionnaire about features that appeal in music videos. It finds that song and high definition quality were the most impactful features, with 9 votes each. The conclusion is that the creator should focus on these features by choosing a popular song, upgrading their PC for 1080p rendering, and using a high-quality camera. Effects, transitions, and color correction received 7 votes and were the second most appealing feature. The creator plans to include varied shots and effects, and use a cold blue color filter to symbolize loss. Most respondents rated the narrative above 4. The conclusion recommends further improving the narrative based on feedback.
This certificate certifies that Kevin D Carter completed the ypLocalAds Value Story course on January 9, 2017 at 12:38 PM US Central time. The certificate acknowledges that Kevin D Carter successfully finished the training.
Μία περιεκτική εισαγωγή στo Rails framework γραμμένη εξ'ολοκλήρου στα ελληνικά.
Έκδοση 1.0,
12 Ιαν 2007
Δημητρακόπουλος Νικόλαος,
Άδεια Χρήσης Ελεύθερης Τεκμηρίωσης GNU
Στα πλαίσια του ACM Student Chapter του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Ruby Hellenic Users Group
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...ISSEL
Το διευρυµένο τοπίο του λογισµικού ανοιχτού κώδικα OSS αποδεικνύει την αυξανόµενη παραγωγική δραστηριότητα των µηχανικών λογισµικού που συνεισφέρουν σε πολλαπλές πλατφόρµες και διάφορα έργα λογισµικού. Η συµµετοχή τους σε αυτά τα έργα αναδεικνύει το ευρύ ϕάσµα των δεξιοτήτων τους, από τη συγγραφή κώδικα έως τη συνεργασία τους µε άλλους µηχανικούς λογισµικού. Καθώς στο οικοσύστηµα του λογισµικού ανοιχτού κώδικα υπάρχει µια διαρκής και συνεχώς αυξανόµενη δραστηριότητα, είναι πολύ σηµαντική µια πιο ολοκληρωµένη κατανόηση των συνεισφορών και των δεξιοτήτων των µηχανικών λογισµικού. Σκοπός της παρούσας διπλωµατικής είναι να αξιοποιήσει δεδοµένα από την υποδοµή World of Code (WoC) που περιέχει συγκεντρωµένα δεδοµένα από τα περισσότερα δη µόσια συστήµατα ελέγχου εκδόσεων για να παρέχει µια πιο ολοκληρωµένη εικόνα του προφίλ ενός µηχανικού λογισµικού. Εξάγοντας, αναλύοντας και οπτικοποιώντας αυτά τα δεδοµένα, αναπτύχθηκε µια εφαρµογή που παρουσιάζει µια περιεκτική επισκόπηση των δραστηριοτήτων ενός µηχανικού στα έργα λογισµικού ανοικτού κώδικα. Η οπτική αναπαράσταση των δεδοµένων, µετατρέπει πολύπλοκα σύνολα δεδοµένων σε εύκολα κατανοητές γραφικές µορφές. Η αξιολόγηση της εφαρµογής σε ένα σύνολο µηχανικών λογισµικού δείχνει ότι πετυχαίνει τους στόχους της. Προσφέρει µια εικόνα της δραστηριότητας, του ϱόλου και των τεχνικών δεξιοτήτων ενός µηχανικού, ενισχύοντας τη διαφάνεια και την κατανόηση της συνεισφοράς του στο οικοσύστηµα του OSS.
1. Συνάντηση 6- 5/11/2015
Διαδικτυακά Μαθησιακά Περιβάλλοντα (Μέρος Β΄)
Εισαγωγή
Παρουσιάσειςεργασιώντωνπροηγούμενων 2εβδομάδων στο MyWebspiration για τα
μαθησιακά περιβάλλοντα- 3λεπτά η κάθεομάδα.
-Προσέγγιση 1:1 π.χ. «Ένας μαθητής- Ένας υπολογιστής»
-‘Φέρε τη δική σου συσκευή’- Bring Your Own Device
- ‘Κινητή μάθηση’- Mobile Learning
- ‘Αντιστρεφόμενη μάθηση’/ Flipped learning
Βασικά χαρακτηριστικά:Παίρνωσημειώσεις στο https://classflow.com/classflow/
Συγγραφή σεναρίουμε βάση το σχεδιασμό: Scenario-basedDesign(SBD)
Το Scenario-basedUserNeedsAnalysis (SUNA) ‘Σενάριογια ΑνάλυσηΑναγκών των
Χρηστών’ είναιένα παράδειγμα χρήσης τηςσυγγραφήςσεναρίου (Scenario-basedDesign)
με βάσητο σχεδιασμόμε εφαρμογέςΤΠΕ.Αυτόαποτελείμια μεθοδολογία μεεπίκεντροτο
μαθητήκαιτο χρήστηπου βοηθά στην αναγνώρισητων απαιτήσεων τουχρήστηκαιστην
ανάπτυξητωνπροδιαγραφώντουσυστήματος.Σεαυτήτησυνάντησηθα αρχίσουμενα
γράφουμετοσενάριοτουδικούσαςδιαδικτυακούπεριβάλλοντοςμάθησης(WBLE) καιθα
το χρησιμοποιήσουμεγια να σημειώσουμετις προδιαγραφές/όρουςτουπεριβάλλοντοςκαι
να καταλήξουμεσεμια λίστα απότις ‘απαιτήσεις’πουπρέπεινα
αναπτυχθούν/ικανοποιηθούν.
Παρουσίασηαπότον ChrisFowler:
http://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140615162142/http://www.jisc.ac.uk/
media/documents/programmes/eframework/scenario_based_design_chris_fowler.pdf
Παράδειγμα ‘Σεναρίουγια ΑνάλυσηΑναγκών των Χρηστών’- Scenario-basedUserNeeds
Analysis (SUNA)
Συγγραφήσεναρίουμεβάσητοσχεδιασμό (Scenario-basedDesign) καιΑνάλυσηΑναγκών
Χρήστη(UserRequirementAnalysis)
To SBD είναιέναςτρόποςγια να συνδυάσειςτηγνώσημε την οργάνωση.Όπως έχει
αναφέρεικαιοCarol (1996), ‘designrepresentationsthatare at once concrete but flexible
helptomanage ambiguousanddynamicsituations’(Rosson&Carroll,2002:2). Πρόκειται
για να προσπάθεια αυθεντικήςαναπαράστασηςτηςχρήσηςτου υπολογιστή(Go& Carroll,
2004) που αποφεύγειτον‘τεχνοκεντρισμό’(Papert,1990). Ο Carroll (1996) υποστηρίζειότι
υπάρχεικενόανάμεσα στηνπαραδοσιακήανάλυση(traditional taskanalysis) καιτην
ανάπτυξηπροδιαγραφώνενόςσυστήματοςπουδιαπνέεταιαπόένα SBD.Οισχεδιαστές
μαθησιακώνπεριβαλλόντωνπρέπεινα βρουν προμελετημένουςτρόπουςδιασύνδεσηςτου
τρόπουπου πιστεύουνπως μαθαίνουν οιμαθητέςμετη δομή καιτο περιεχόμενοτου
2. μαθησιακούπεριβάλλοντος,συμπεριλαμβάνονταςοργανωτικάθέματα.Το SBDαποτελεί
‘ιδανικήσχεδιαστικήεπέμβαση’(‘envisioned designintervention’) (Carroll,1996: 267) και
‘τα σχεδιαγράμματα παρουσιάζονταιωςαναγκαιότητεςκαιπροαπαιτούμενα για τους
χρήστεςκαιως προδιαγραφέςλειτουργικότητας(ο.π.:267). Οι Yu καιLiu (2006) μαςδίνουν
ένα παράδειγμα ενόςSBDγια τοσχεδιασμόενόςδιαδικτυακούσυστήματοςδιδασκαλίας.
Διάγραμμα 1: από τους Rosson & Carroll (2002:10)
Στη ΣυγγραφήΣεναρίουμεβάσητο Σχεδιασμό,οιπεριγραφέςγια τοπώς οι χρήστες
μπορούννα ολοκληρώσουνμεεπιτυχία τις εργασίεςτουςμέσω ΤΠΕ αποτελούν τοκύριο
σχεδιαστικόεργαλείο.Τα σενάρια είναιιστορίεςγια τουςανθρώπουςκαιτιςενέργειεςτους
καισε αυτήτην περίπτωση,τις ενέργειεςτουςχρησιμοποιώνταςτεχνολογία.
Τα σενάρια περιλαμβάνουν:
-Πλαίσιο
-Εμπλεκόμενους(agents)
-Στόχο και πλοκή
Τα σενάρια μπορούννα χρησιμοποιηθούν για σχεδιασμόεφαρμογών ΤΠΕαφού
υπερτονίζουντηνεμπειρία τουχρήστηπαρά την τεχνολογία καθαυτή. Μετη συγγραφή
ενόςσεναρίου,οσχεδιαστήςαρχίζεικαιαφηγείταιμια ιστορία για τοπώς ο χρήστηςθα
3. χρησιμοποιήσειτο σύστημα.Μέσω αυτού,οσχεδιαστήςμπορείνα αναγνωρίσειτις
ανάγκεςτουχρήστηκαιμπορείμετά να καθορίσειτιπρέπειακριβώςνα κάνειτοσύστημα
για να ανταποκρίνεταισεαυτέςτιςανάγκες.ΑπότοΣενάριοδηλαδήκαταλήγουμεστις
ΠροδιαγραφέςτουΣυστήματος.
Το Διάγραμμα2 δείχνειτη διαδικασία καθορισμούπροδιαγραφών τηςτεχνολογικής
εφαρμογήςαπόένα σενάριο.
Διάγραμμα2: Από το Σενάριοστις προδιαγραφές.
Πιο κάτωακολουθείένα παράδειγμαενόςσεναρίουπουδείχνειότι αρχίζειςμε μια ιστορία
καιμετά τη χρησιμοποιείςγια να αναπτύξειςτον κατάλογομετιςανάγκεςτουχρήστη.Από
τις ανάγκεςτουχρήστητότεμπορείςνα αναγνωρίσειςτοτιπρέπεινα παρέχειτοσύστημα
καιαπό αυτόμπορείςνα αναπτύξειςτις προδιαγραφέςκαιτοπρωτότυπο.
Σενάριο:Το μάθημα EDG220A και ο φοιτητής/φοιτήτρια
Η Μαρία κάνει είσοδο στο Μοοdle χρησιμοποιώνταςτοδικότης όνομα χρήστηκαικωδικό.
Εντοπίζει το φόρουμσυζήτησηςτης συνάντησηςγια αυτήτην εβδομάδα. Επισημαίνειότιη
Νατάσα,ηΚωνσταντίνα καιηΆννα έχουναναρτήσεισχόλιαπου αφορούν τοθέμα
συζήτησηςτης εβδομάδας. Διαβάζειτιςαναρτήσειςτουςκαιεπεξεργάζεταιαυτά που
έγραψαν. Επιλέγονταςκάποια απότα σχόλια τουκαθενός, συντάσσειτηδική της
απάντησηκαιεπιλέγειτηδιαδικασία δημιουργίαςνέαςομάδας συζήτησης εντόςτου
φόρουμ.Η Μαρία μετά ψάχνεινα βρει τις νέες σημειώσειςκαιτις κατεβάζειστην
επιφάνεια εργασίαςτουυπολογιστήτης. Η Άντρηλαμβάνειένανέο μήνυμα στο
ηλεκτρονικότηςταχυδρομείοπουτηςειδοποιείγια τη νέα ανάρτησητηςΜαρίας. Οπόταν,
πατάπάνωστο όνομα της Μαρίας στο φόρουμγια να της στείλει μια πρόσκληση μέσω
ηλεκτρονικού ταχυδρομείουγια να συζητήσουν στο Skype το θέμα της εβδομάδας.
Μαρία ανυπομονείνα μάθειπώς η Άντρηέχει χρησιμοποιήσειτουλικό που είχαν
Σενάριο
• Περιγραφή της τεχνολογικής εφαρμογής όπως
σκοπεύει να χρησιμοποιηθεί από το χρήστη
Ανάγκες του
χρήστη
• Λειτουργίες που πρέπει η τεχνολογία να παρέχει
στο χρήστη
Λειτουργικές
Ιεραρχίες
• Οργάνωση των λειτουργιών ιεραρχικά
Πρωτότυπο
• Προδιαγραφές της εφαρμογής για πρακτική
χρήση/εφαρμογή
4. ετοιμάσειτηνπροηγούμενη εβδομάδακαιέτσιηΆντρη επισυνάπτειτοτροποποιημένο
αρχείοτο οποίοέχει συνδέσειμε τη νέα ανάρτησηστοφόρουμ.
Οι ανάγκεςτου χρήστη:
Κοιτάζονταςκαιπάλιτοσενάριο,οιέντονα γραμμένεςλέξειςαποτελούν ρήματαπου
αντιπροσωπεύουντιςαλληλεπιδράσειςτουχρήστημετο πρόγραμμα οπόταν το
ολοκληρωμένοσύστημα ΠΡΕΠΕΙνα τις παρέχει.
Λειτουργικέςιεραρχίες:
Κάποιεςδράσειςείναιπιογενικέςαπόκάποιεςάλλες,καιμπορούν να οργανωθούν σε
συστατικά μέρηπουΠΡΕΠΕΙ να υπάρχουν στην εφαρμογή.
Κύρια δράσηστουχρήστη Συστατικά μέρη ΠροδιαγραφέςΣυστήματος
Κάνειείσοδο Βάζειτο δικό της όνομα
χρήστη
-Παρουσιάζειτοπεδίο
-Συλλέγειαποτελέσματα
-Επαληθεύει
Χρησιμοποιείτοφόρουμ -Αναρτημένα σχόλια στουπό
συζήτησηθέμα
-Συλλέγειτα σχόλια από
κάθεάτομο
-Επιλέγειτην εφαρμογήνα
αρχίσεινέα συζήτηση
-Επισυνάπτειαρχεία
-Κατεβάζει
-Παίρνειειδοποίηση
-Κάνεικλικπάνωστο
ηλεκτρονικόταχυδρομείο
-Παρουσιάζειτα σχόλια σε
μια φωλιά
-Εργαλεία copy/paste εντός
του φόρουμ
-Εικονίδια ήμενού με
επιγραφή‘Aπάντηση’/Reply
-Λειτουργία επισύναψης
-Τα αρχεία να είναι
διαθέσιμα για κατέβασμα
-Τα ονόματα να είναι
συνδεδεμένα (να αποτελούν
υπερσύνδεσμο) μετο
αντίστοιχολογαριασμό
ηλεκτρονικούταχυδρομείου.
Skype -Πρόσκλησηγια ‘συζήτηση’
-Απάντησηστην πρόσκληση
-Εισαγωγήσχολίων
-Ειδοποίησηπρος το χρήστη
(useralert)
-Απάντησηστην ειδοποίηση
(reply toalert)
-Παράθυρογια εισαγωγή
κειμένουγια συζήτηση
Πρωτότυπο:
Για να καταλήξειςστιςπροδιαγραφέςτουσυστήματοςπουθα εφαρμοστεί,θα
χρησιμοποιήσειςτην τρίτηστήλη τουπίνακα ‘ΠροδιαγραφέςΣυστήματος’.Αυτόθα σου
παρέχειμια λίστα με τις λειτουργίεςπουπρέπεινα έχει το τεχνολογικό σύστημα και
αποτελείτηβάσηγια μια λεπτομερήανάλυσητουπεριεχομένουκαιτων προδιαγραφών
του πρωτότυπου.Τα επόμενα βήματα είναιηεφαρμογήκαιηαξιολόγηση.
5. Εργασία- Φόρουμ ‘Σενάρια WBLE’
Γράψετεένα σενάριογια τοδικόσαςΔιαδικτυακόΠεριβάλλον Μάθησης.Θυμήσουπρος
πρέπεινα είναιόσοπιο λεπτομερέςγίνεταιγια να προκύψουν οιπροδιαγραφέςτου
συστήματος.
Το σενάριοείναιηιστορία ενόςφανταστικούχρήστηοπόταν ηπρώτηλέξη στοσενάριόσας
πρέπεινα είναιτοόνομα του χρήστη.Άσετη φαντασία σουνα τρέξεικαιμπορείςνα
προσγειωθείςμετά που θα κάνειςτην εφαρμογή,προσαρμόζοντάςτο.
Διάβασετα σενάρια πουέχουνανεβάσειοιυπόλοιποι.Τα δικά σαςσχόλια και
ανατροφοδότησηθα είναιπολύχρήσιμα.
Πλοήγηση και αναζήτηση:
Ποια είναιτα μέσα για να δομήσουμεκαι να χρησιμοποιήσουμεψηφιακέςπηγέςμεστόχο
το σωστόδιαδικτυακόσχεδιασμό;
Στοσχεδιασμόιστοσελίδωνή περιβαλλόντων μάθησης,είναισημαντικόνα προσφέρουμε
στους χρήστεςεύκολοτρόποπλοήγησης.Πώς θα θέλατεοι χρήστεςνα κινηθούν μέσα στο
διαδικτυακόσαςπεριβάλλον;Αυτοίείναιοικύριοι τρόποιμε τουςοποίους χρησιμοποιούμε
το διαδίκτυο:
- Σερφάροντας/Surfing:Ελεύθερηπεριήγησηστοδιαδίκτυογια να εντοπίσουμε
ενδιαφέρον στοιχεία χωρίςσυγκεκριμένοστόχο.
- Περιήγηση/Browsing:Ακολουθώνταςσυγκεκριμένηπορεία σύμφωναμετα
ενδιαφέροντά μαςσυλλέγονταςσχετικέςπληροφορίες
- Αναζήτηση/Searching:Ψάχνονταςαπαντήσειςσεσυγκεκριμένα προβλήματαή
συγκεκριμένεςπηγέςπληροφορίας.
- Πλοήγηση/Navigating:Ηπορεία προςσυγκεκριμένοτελικόσημείο(endpoint)
Προσανατολισμός και Πρόσβαση
Κάποιεςσημαντικέςερωτήσειγια να λάβετευπόψηστοσχεδιασμό:
- Από πού αρχίζουνοι χρήστεςκαιπού τελειώνουν;Έχει σημασία αυτό;
- Πώς οι χρήστεςθα γνωρίζουν το σημείοπου βρίσκονταιεντόςτου
μαθησιακούπεριβάλλοντος;
- Πού πρέπει ή θα πρέπει να ‘πάνε’μετά;Ποιοτο επόμενοβήμα;Έχει
σημασία αυτό;
Τα μενού:
Έναςσυχνός τρόποςγια να δομήσειςμια ιστοσελίδα είναινα χρησιμοποιήσειςμια
ράβδο/μενούπλοήγησης(navigationbar)- ένα πλαίσιοήέναςπίνακαςπουπεριέχειόλους
τους κύριουςσυνδέσμουςπου θα μπορείνα βλέπειο χρήστηςσε όποια σελίδα καινα
βρίσκεται.Αυτά τα μενούπαίρνουνχώροστην οθόνηόμως καιμπορείνα μην τα
χρησιμοποιήσετεανθέλετεοχρήστηςαπλά να ακολουθήσειμια προκαθορισμένηπορεία
εντόςτου μαθησιακούπεριβάλλοντος.
6. Οι ράβδοιπλοήγησηςμπορούννα δημιουργηθούν χρησιμοποιώνταςτηδομήενός πίνακα,
συγκεκριμένουςδιαχωρισμούς(όπωςτοCSS- Cascadingstylesheet)ήκαθορίζοντας
συγκεκριμένα πλαίσια.Οισχεδιαστέςσυνήθωςαποφεύγουν τηχρήσηπλαισίων γιατί
μπορείνα προκαλέσουν προβλήματαπροσβασιμότητας,πλοήγησηςήεκτύπωσης.
Υπερσύνδεσμοι:
Οι υπερσύνδεσμοιαποτελούντα καίριασημεία (hotpoints) πουεπιτρέπουν στοχρήστηνα
κινηθείαπόένα σημείο της σελίδαςσεάλλο.Οι υπερσύνδεσμοιεπισυνάπτονταισελέξεις,
φράσεις,κουμπιά ήεικόνες.
Σύνδεση δομών:
Πώς θα δομήσετετομαθησιακόσαςπεριβάλλον;Αν έπρεπενα φτιάξετεέναχάρτηγια την
σελίδα σας,πώς θα έμοιαζε; Έχετε τις ακόλουθεςεπιλογές:
1. Γραμμική διάταξη(linearsequence):η πορεία πλοήγησηςείναισταθερή
(επόμενο/προηγούμενο).Αυτόδεν απαιτεί προϋπάρχουσεςγνωστικέςδομέςαλλά είναι
περιοριστικό/
2. Δεντρική/διακλαδωμένηδιάταξη(trees):ιεραρχικήπορεία,προσφέρονταςλογικά
δομημένεςδιαδρομέςμέσα στοπεριβάλλον μάθησης.Οιδεντρικές/διακλαδωμένες
διατάξειςείναιλεπτομερείςεπιτρέπονταςπολύπλοκα επίπεδα ήαυξανόμενης
δυσκολίας.
3. Δικτυωμένηδιάταξη:Αυτή μπορείνα είναι:
(α) Συνειρμική/συσχετιζόμενη(associative):περιλαμβάνειπληροφορίεςπου
συνδέονταισημασιολογικά
(β) Εννοιολογική:μεκαθορισμένα σημεία εισόδουκαιεξόδου
(γ) Δίκτυα:Η Wikipediaαποτελείένα παράδειγμαενόςδικτύουπουείναιταυτόχρονα
καιεννοιολογικόκαισυνειρμικό/συσχετιζόμενο.Οχρήστηςμπορείνα αναζητήσει
συγκεκριμένεςπληροφορίεςκαιμπορείεπίσηςνα ακολουθήσεισυνδέσμουςμέσα στο
κείμενο.Τα δίκτυα μπορούννα είναιπολύ ευέλικτα,επιτρέπονταςστοχρήστηνα
σερφάρειήνα πλοηγηθείστοπεριβάλλον μεδιάφορουςτρόπουςανάλογα μετις
ανάγκεςτου.
Η δομή που θα επιλέξετεθα εξαρτάταιαπότουςχρήστεςπου απευθύνεστεκαιστα
μαθησιακά αποτελέσματα πουεπιδιώκετε.Φυσικά το σενάριοπουέχετεγράψειπαίζει
σημαντικόρόλοστηδομή που θα επιλέξετε.
Αναζήτηση
Ο πιο απλός τρόποςνα κάνετετηνιστοσελίδα σαςερευνήσιμη(searchable) είναινα
χρησιμοποιήσετετο Google Free.Απλά αντιγράψετετον κωδικόπουθα σαςδοθεί μέσα στο
html κώδικα της σελίδαςσαςστο σωστόσημείο.
7. Επικοινωνία και Συνεργασία
Πώς μπορείτενα πετύχετετηνεπικοινωνία καισυνεργασία στοΔιαδικτυακόΜαθησιακό
σαςΠεριβάλλον;Τι μπορείτενα ενσωματώσετεόσον αφοράεργαλείαεπικοινωνίαςκαι
συνεργασίας; Αυτόέχεινα κάνειμε το ComputerMediatedCommunication –Επικοινωνία
με ΥποστήριξηΥπολογιστή.Αναφέρεταισεοποιαδήποτεμορφήεπικοινωνίαςμετηχρήση
υπολογιστή.Μπορείνα περιλαμβάνειβίντεο/εικόνα,ήχοήμόνο κείμενο.Αν καισυνεχώς
αναπτύσσονταικαιείναιπολύπιο δημοφιλείςτοβίντεοκαιο ήχος, εντούτοιςτογραπτό
κείμενοείναιακόμα ηπιο διαδεδομένημορφήεπικοινωνίαςμέσωυπολογιστή.Μπορείς
επίσης να αναπτύξειςτησυνεργατικότητα μέσα απόεργαλεία όπωςτα wikis(π.χ.για
συγγραφήιστορίας) ή‘πίνακεςδιαχωρισμού’(sharedwhiteboards).
Υπάρχουν δύο μορφέςεπικοινωνιακών/συνεργατικών εργαλείων:σύγχρονα (π.χ.chats,
instantmessaging,whiteboards) ήασύγχρονα(π.χ.bulletin boards,conferencing,email,
wikis).Σεένα σύγχρονοπεριβάλλον όλοιοι χρήστεςπρέπεινα είναιενωμένοιταυτόχρονα
για να μπορέσουννα συμμετάσχουνενώμε τα ασύγχρονα εργαλεία οιχρήστεςμπορούν να
συνεισφέρουνκαινα συμμετάσχουν οποιαδήποτεστιγμή.
Σε ένα διαδικτυακόμαθησιακόπεριβάλλον,εργαλεία όπωςτο conferencing,chat, wikis,
blogsκλπ επιτρέπουνστουςχρήστεςνα επικοινωνούν μεταξύτους.Στην πραγματικότητα,
ένα ψηφιακόπεριβάλλονχωρίςεργαλεία επικοινωνίαςείναιαπλά ένα διαδραστικόβιβλίο
καιόχι ένα μαθησιακόπεριβάλλον.Χωρίςεπικοινωνία,ομαθητήςκαιτοπεριβάλλον
μπορούννα αλληλεπιδράσουνμόνομεταξύτους.Αυτόαποτελείεμπειρία απομόνωσηςκαι
σημαίνειότιεσείς ως σχεδιαστέςδεν μπορείτενα δομήσετεκαινα εντάξετεσυνεργατικές
εργασίεςστημαθησιακήδιαδικασία καιέτσιοιμαθητέςδεν έχουν το όφελοςπου μπορεί
να προκύψειαπόμια καλήσυνεργασία.Τα εργαλείαCMC(ComputerMediated
Communication) επιτρέπουνεπίσηςτην άμεση,σύγχρονηήασύγχρονη
διδασκαλία/ανατροφοδότησηαπότοδάσκαλοκαιεπιτρέπειστουςμαθητέςπουέχουν
απορίεςνα ζητήσουν καθοδήγησηείτεαπότοδάσκαλοήτους συμμαθητέςτους.
Ακόμα κι ανο στόχοςσας είναινα εργαστούν μόνοιτουςοιμαθητέςεντόςτου WBLE,
μπορείτενα ενισχύσετετοπεριβάλλον σεεπίπεδοσυνεργασίαςκαικοινωνικήςμάθησης
εντάσσονταςδραστηριότητεςμέσωενόςμπλοκ,συζητώνταςμέσωενός φόρουμή
δημιουργώνταςκάτισυνεργατικά μέσωενός wiki.Τοκαθένα απόαυτά τα εργαλεία έχειτις
δικέςτου δυνατότητεςκαι περιορισμούςοπόταν να είσαστεπροσεκτικοίστιςεπιλογέςσας.
ΛάβετευπόψητηνΘεωρία τωνΔραστηριοτήτων (Activity Theory)- ποιοείναιτο
αντικείμενο,ποιοτοκοινωνικόπλαίσιοκαιποιο θα ήταν το ιδανικόεργαλείο;
Επιλογές εργαλείωνγια επικοινωνίακαι συνεργασία
Πιο κάτωακολουθείένα πολύμικρό δείγμα απότα εργαλεία επικοινωνίαςκαισυνεργασίας
που υπάρχουνδιαθέσιμα στοδιαδίκτυο.Τα έχωκαταχωρήσειστονέο wiki ‘Εργαλεία
επικοινωνίαςκαισυνεργασίας’καιμπορείτενα εισηγηθείτεκιεσείςάλλεςεπιλογές.
8. ΑσύγχρονηCMC
(a) Free forums(π.χ. http://www.lefora.com/, https://www.proboards.com/,
http://www.forumotion.com/, http://www.zetaboards.com/,
http://www.forumer.com/,http://www.createaforum.com/,
http://www.prophpbb.com/,http://boardhost.com/)
(b) http://www.network54.com/
(c) http://www.yuku.com
ΣύγχρονηCMC
(a) Parachat http://www.parachat.com/chatnow/
(b) AddonChathttps://www.addonchat.com/
Live Classrooms
(a) Elluminate Vroom (μέχρι3συμμετέχοντες)
http://www.elluminate.com/Services/Training/Elluminate_vSpaces_Training/?id=37
1
(b) Yugma https://www.yugma.com/
(c) Wiziqhttps://www.wiziq.com/
Social Networking:
(a) Social go https://www.socialgo.com/
(b) Edmodohttps://www.edmodo.com/?language=el
Collaborative blogs
(a) Bloggerhttps://www.blogger.com
(b) Wordpress https://el.wordpress.com/
Wiki
(a) Wikispaces https://www.wikispaces.com/
(b) PBWorks http://www.pbworks.com/
List of wiki software: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_wiki_software
Interactive whiteboards
(a) Classflow https://classflow.com/
(b) https://www.scribblar.com/
(c) https://awwapp.com/
(d) https://realtimeboard.com/
(e) http://webwhiteboard.com/#/
Diagrams
Π.χ. Gliffy https://www.gliffy.com/
9. Προσεγγίσεις Αξιολόγησης
Υπάρχουνδύο ειδώναξιολογήσειςεντόςμιαςεπαναληπτικήςδιαδικασίαςσχεδιασμού
(iterative designprocess).
(α) ΔιαμορφωτικήΑξιολόγηση:αυτήσυμβαίνεισεόλοτον κύκλοτης διαδικασίας
σχεδιασμούμε διάφορεςμορφές(βλ.Κεφ 10: Race,P. (2005). Making Learning Happen.
Sage Publications) καιπολλέςφορέςείναικοινήλογικήτοποια μέθοδοαξιολόγησηςθα
επιλέξετε- checklist,pilottest, expertwalkthrough. Περισσότεραπαραδείγματα:
http://mashable.com/2011/09/30/website-usability-tools/#H57OdPAiGmqa
(β) Αθροιστική/συνολική/τελικήαξιολόγηση:Αυτήγίνεταιστοτέλοςτηςδιαδικασίαςκαι
είναικαλά να σκεφτείτετημεθοδολογία τηςαξιολόγησηςαπόπριν.
Όποια μέθοδοαξιολόγησηςεπιλέξετε,τοσημαντικόείναινα γίνεταιαπότην πλευρά των
μαθητών.
Τι σημαίνει ‘αξιολόγηση
Η αξιολόγησηέχειδιάφορεςερμηνείες:
- Καθορίζειήσταθεροποιείκάποια αξία
- Εξετάζειή κρίνει
- Αξιολογείτοβαθμόεπίτευξηςτων στόχων
- Καθορίζειτηναξία ενόςπρογράμματοςαξιολόγησης
10. Η αξιολόγησηαποτελείένα σημαντικόμέροςστηδιαδικασία σχεδιασμού.Αυτήείναιη
διαδικασία σχεδιασμούπουπαρουσιάστηκεστην προηγούμενησυνάντηση
Ο σχεδιασμόςόπως αναφέραμεαποτελείμια επαναληπτικήδιαδικασία(iterative process).
Η επαναληπτικήαξιολόγηση(iterativeevaluation) πουστόχοέχεινα υποστηρίξειτην
ανάπτυξητουπεριβάλλοντοςσεπρακτικόεπίπεδο,είναιτοστάδιοόπουδοκιμάζεταιτο
πρωτότυποαπότους αναμενόμενουςχρήστες. Αυτήη επαναληπτικήαξιολόγησηθα σας
δώσει τις πληροφορίεςπουχρειάζεστεγια να προσαρμόσετετομαθησιακόσαςπεριβάλλον
ανάλογα.
Η πρακτικήεφαρμογήτουπεριβάλλοντοςσυμπεριλαμβάνειτην αξιολόγησηαφούπρέπει
να γνωρίζετεανο προκαθορισμένοςσχεδιασμόςκαιοιπροδιαγραφέςτουσυστήματος
πράγματι‘εργάζονται’όπωςεσείςθέλετεκαιόπως πρέπει να είναι.
Μορφέςαξιολόγησης
(α) Διαμορφωτικήαξιολόγηση(formativeevaluation)
- Έχει να κάνειμετις διαδικασίεςμιαςκαινοτομίαςπαρά μετα
αποτελέσματα
- Συνήθως γίνεταιστα αρχικά στάδιαεισαγωγήςμιαςκαινοτομίας
- Χρησιμοποιείταιγια να επιλύσειερωτήματα πουαφορούν την εφαρμογή
καιτο διαμορφωτικόσχεδιασμό
- Χρησιμοποιείταιγια να εντοπιστούν προβλήματααπότα αρχικά στάδια για
να μπορούννα επιλυθούν πριν να είναιαργά.
- Χρησιμοποιείταιγια να αντιληφθούμεγιατίκάποια αποτελέσματα
προκύπτουνκαιγια να βελτιώσουμετο πρόγραμμα διαχείρισήςτου
- Παρέχειτηνευκαιρία για συλλογήδεδομένων πουμπορούν να
χρησιμοποιηθούνγια πιο καθοριστική αξιολόγησηστομέλλον
11. - Για να καθορίσειτα κατάλληλα καιαπαραίτητα αποτελέσματα
(β) Αθροιστική/τελική/συνολικήαξιολόγηση
- Χρησιμοποιείταιια να αξιολογήσειτα αποτελέσματα ήτιςεπιδράσειςμιας
καινοτομίαςαλλά καιτα μακροπρόθεσμααποτελέσματα
- Βασίζεταισεπληροφορίεςπουσυλλέχθηκαν καθ’ όλοτοδιάστημα της
εφαρμογήςτηςκαινοτομίαςαλλά καιμετά την ολοκλήρωσήτης.
- Σχετίζεταιμε τονκαθορισμότων σχέσεων μεταξύδιαφόρων παραγόντων
καιαποτελεσμάτων
Τι θα αξιολογήσειςστοτέλοςτηςεργασίαςσου;Υπάρχουν βασικά τρειςπτυχέςστην
αθροιστικήαξιολόγηση: ηχρησιμότητα,η εγκυρότητατου σχεδιασμούκαι η
αποτελεσματικότητατηςμάθησης. Αυτόπου θα αξιολογήσειςέχεινα κάνειμε τοτι έχεις
προκαθορίσειωςπροτεραιότητα τουσυστήματοςαπότην αρχήτου σχεδιασμού.Για
παράδειγμα,ηαποτελεσματικότητα τηςμάθησηςείναιπολύδύσκολονα την αξιολογήσεις
σε τόσομικρή εργασία άραίσωςθα πρέπει να αποφύγειςαυτήτην πτυχή αξιολόγησηςτου
μαθησιακούσουπεριβάλλοντος.
ΣχεδιασμόςΑξιολόγησης- DesigningEvaluations
Οι αξιολογήσειςμπορούν να έχουνδιάφορεςμορφέςκαιεξαρτάταιαπόαυτόπου
αξιολογείταικαιτουςλόγουςπου γίνεταιηαξιολόγηση.Μερικέςσημαντικέςερωτήσειςπου
πρέπεινα λάβετευπόψηείναι:
-Τι αξιολογείται;
-Γιατίαξιολογείται;
-Για ποιον γίνεταιηαξιολόγηση;
-Πότεγίνεταιηαξιολόγηση;
-Ποιοςθα κάνειτηναξιολόγηση;
-Τι μέθοδοιθα χρησιμοποιηθούνγια την αξιολόγηση;
-Πώς και σεποιον θα γίνειη αναφοράαξιολόγηση;
Μέθοδοι Αξιολόγησης
Πολλέςαπό τις μεθόδουςκαιτις διαδικασίεςπουχρησιμοποιούνταιστην έρευνα
χρησιμοποιούνταικαιστηναξιολόγηση.Αυτέςπεριλαμβάνουν ποιοτικέςκαιποσοτικές
προσεγγίσεις
Ποιοτικέςπροσεγγίσεις
- Παρατήρηση:Μεσυμμετοχήή μη-συμμετοχή(Participative/non-
participative)
- Συνεντεύξεις:Δομημένες/ημιδομημένες/ελεύθερες/ομάδες εστίασης
- Κατάλογοςελέγχουπαραγόντων (checklist) [π.χ.Hosie &Schibeci (2005),
Blackwell &Green(2000)]
12. Ποσοτικέςπροσεγγίσεις
-Έρευνα:ερωτηματολόγια
-Δοκίμια:τυποποιημένα
-Πειραματισμός:τυχαία σύγκριση
-Ανάλυσησυμπερασμάτων(inferentialanalysis):έλεγχοςγια στατιστικάσημαντικά
αποτελέσματα
ΔιαδικασίεςΑξιολόγησης
Οι διαδικασίεςαξιολόγησηςσυμπεριλαμβάνουν συνήθωςμια σειρά σταδίων,όπως
φαίνεταιστοπιοκάτωδιάγραμμα.
-Ενδιαφερόμεναμέρη/ Stakeholders:Οι αξιολογητέςαναγνωρίζουν τα ενδιαφερόμενα
μέρηστη διαδικασία αξιολόγησηςκαιποιοιείναιοιγενικοίστόχοιτης εργασίας/του
προγράμματος/τουπροϊόντοςπουθα αξιολογηθεί
-Αναγνώρισητου πούθα επικεντρωθείη αξιολόγηση (σημείοεστίασης):Για κάθε
‘ενδιαφερόμενο’(stakeholder) οιαξιολογητέςεντοπίζουν τοσημείοεστίασηςτης
αξιολόγησης
-Συλλογή δεδομένων:Οι αξιολογητέςσχεδιάζουν τα διάφορα εργαλείαπουείναι
κατάλληλα μεβάσητοσημείοεστίασηςτης αξιολόγησηςκαισυλλέγουν τα δεδομένα
-Ανάλυσηκαι παρουσίασηαποτελεσμάτων: Οιαξιολογητέςαναλύουνμεβάσητοσημείο
εστίασηςκαιπαρουσιάζουντα αποτελέσματαστα ενδιαφερόμενα μέρη.
Η διαδικασία μπορείνα επαναληφθείπολλέςφορέςανάλογα μετοαν η αξιολόγησηείναι
διαμορφωτικήήαθροιστική/τελική.Διάφορεςομάδεςατόμων (ενδιαφερόμενα
μέρη/stakeholders) μπορείνα θέλουν άλλουείδουςπληροφορίεςκαιαυτόπρέπεινα
συνυπολογιστείστοσχεδιασμόκαιτην παρουσίασητηςαξιολόγησης.
13. Διαχείρισητου project
Είναιπροφανέςότιο σχεδιασμόςενός WBLE προαπαιτείπάρα πολλέςδεξιότητες.Στο
εμπόριοαυτήη διαδικασία θα γινόταν απόμια ομάδα ατόμων πουθα διοικούνταν απόένα
γενικόδιευθυντή/διαχειριστή.Αλλά όταν σχεδιάζειςτοδικόσου WBLE είσαιεσύ ο ίδιος ο
διαχειριστήςκαιπρέπεινα κάνειςένα σωστόκαι ξεκάθαροσχεδιασμότων εργασιών που
πρέπεινα διεκπεραιωθούν.Ηδιαμορφωτικήκαιτελικήαξιολόγησηαποτελούν σημαντικές
παραμέτρουςγια τοτελικόαποτέλεσμα.Καθορίζονταςαπότην αρχήτιςδιαδικασίες
αξιολόγησηςστοσχεδιασμόσουπροδιαγράφειςότιτοβάζειςκι αυτόστις προτεραιότητές
σου καιδενπρέπει καιούτε θα το παραβλέψεις.
Συζήτηση:
Πώς σκέφτεστενα αξιολογήσετετο WBLE σας;Ποιος θα λάβειμέρος στηδιαδικασία
αξιολόγησης;Πώςμπορείτενα εμπλέξετετουςχρήστεςστην αξιολόγησήσας;Σεποια
στάδια τουσχεδιασμούσαςσκέφτεστενα εισάγετετην αξιολόγησηκαιπώς θα
χρησιμοποιήσετετα αποτελέσματά της;
Προσβασιμότητα - Αccessibility
Σε πάρα πολλέςχώρες είναιπαράνομονα κάνειςδιακρίσειςστην προσφορά υπηρεσιών ή
προϊόντωνεναντίωνατόμωνμεαναπηρίες.Αυτόσυμπεριλαμβάνεικαιτην εκπαίδευση.
Αυτόσημαίνειότι πρέπεινα συνυπολογίσετετιςανάγκεςτων χρηστών μεπιθανές
αναπηρίεςστο σχεδιασμότουWBLE σας.
Η προσβασιμότητα ωςπαράμετροςπρέπεινα αποτελείτην αφετηρία τουσχεδιασμούσας
καιόχι κάτιπου θα προσθέσετεστοτέλοςή κάτιπου απλά θα ξεχάσετεή θα αφήσετεπίσω.
O Διεθνή Σχεδιασμός- Universal Design αναφέρειστην ιστοσελίδαNCSU:‘Τhe designof
productsand environmentstobe usable byall people,tothe greatestextendpossible,
withoutthe needforadaptationorspecializeddesign’:
https://www.ncsu.edu/www/ncsu/design/sod5/cud/about_ud/about_ud.htm
To Centre of Universal Designμαςδίνειεφτά βασικέςαρχέςσεσχέσημε την
προσβασιμότητα
https://www.ncsu.edu/www/ncsu/design/sod5/cud/about_ud/udprinciplestext.htm
Ποιες είναι αυτές; Διαβάστετις και κάντε έναδικό σας κατάλογο στην επόμενη
διαφάνειατης σημερινής παρουσίασης.
Το πιο καλόπαράδειγμα είναιτομαγνητόφωνοπουσχεδιάστηκεγια άτομα μεμαθησιακές
δυσκολίεςκαιπου τελικά υιοθετήθηκεδιεθνώς.Για περισσότερεςπληροφορίεςγια το
Universal Designστημάθηση:http://www.cast.org/our-work#.VjxZXLcrLIU
Μια ιστοσελίδα μεκαλήπροσβασιμότητα πρέπεινα μην είναι‘ανιαρή’.Ρίξτεμια ματιά
στηνιστοσελίδα τουRoyal Association forthe Blind–για τους τυφλούς
14. http://www.rnib.org.uk/ Αυτήηιστοσελίδα είναιεύκολα προσβάσιμη/προσιτή,εύκολη
στηνπροήγηση,φαίνεταιενημερωμένηκαι είναιενδιαφέρουσα.Αποτελείμια ιστοσελίδα
με βάσητο Διεθνή Σχεδιασμό.
Οι προσιτέςιστοσελίδεςίσως είναικαιπιο εύκολεςστονα τις δημιουργήσεις!
Σκέψουεναλλακτικούςτρόπουςπαροχήςπληροφορίας.Για παράδειγμα,αν συμπεριλάβεις
ένα αρχείοήχου, τότεχρειάζεταινα συνοδεύεταικαιαπόένα γραπτόκείμενο.Τα άτομα με
προβλήματα όρασημπορούννα χρησιμοποιήσουν εφαρμογέςγια ανάγνωσηκειμένου
(text-readingsoftware)αλλά πρέπεινα δώσετεεναλλακτικότρόποπαροχής της
πληροφορίαςπουδίνουνοι εικόνες.Όταν χρησιμοποιήσειςεικόνα πρέπεινα συνοδεύεται
απόεπεξηγηματικόκείμενοσεένα ‘alt-tag’.
Επισκεφθείτετηνιστοσελίδα http://webaim.org/resources/ για περισσότερεςλεπτομέρειες
που θα κάνουντο WBLE σας πιο προσιτό.Μπορείτενα παρακολουθήσετεπροσομειώσεις
με άτομα που έχουνπ.χ. δυσλεξία,ελλειμματικήπροσοχήγια να μπείτελίγοστηθέση του
χρήστηκαι να προσαρμόσετετοδικόσαςπεριβάλλον.
‘Ελεγχοςβαθμού προσβασιμότητας:
Ότανδημοσιεύσετετο WBLE σας κάντεέλεγχοτηςπροσβασιμότηταςμετο TAW
Accessibility Testhttp://www.tawdis.net/ingles.html?lang=en .Αυτόθα σαςδώσειένα
κατάλογομε τιςπεριοχές που μπορείνα προκαλέσουν πρόβλημα στα άτομα μεαναπηρίες.
Το TAW δενμπορεί να διαβάσειτοπεριεχόμενοτηςσελίδαςσαςαλλά μπορείμόνο να
εντοπίσειπιθανά προβλήματα,για παράδειγμαεικόνεςπουχρειάζονταισυνοδευτικό
επεξηγηματικόκείμενο. Μπορείτεεπίσηςνα χρησιμοποιήσετετοσύστημα ελέγχουστο
http://www.etre.com/tools/accessibilitycheck/ πουπεριλαμβάνειπροσομειωτή
αχρωματοψίαςγια τιςεικόνεςσας.Κάποιοιφυλλομετρητέςόπως το Opera
http://www.opera.comσαςεπιτρέπουν να δείτεπώςθα φαίνονταιοισελίδεςσαςσε
διαφορετικά μοντέλα/formats.
Συζήτηση: Τι μπορεί να κάνει το δικό σας WBLE ποιο ‘προσβάσιμο’-
http://webaim.org/resources/
A Practical Guide To Developing Effective Web-
based Learning
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1492389/