.

1. Підготувала
вчитель української
Куцурубської мови
мови
ЗОШ
ЗОШ
ступенів
І. І.
ІІІ І Кондратюк --ІІІ І І. І.

2. Продзвенів уже дзвінок
Починаєм наш урок !

3. ?

4. Учітесь, читайте,
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь...

5. Дозвольте взяти у вас інтерв`ю
- До чого , на вашу думку , нас закликає
письменник?

6. Відомий український поет Володимир Сосюра в
одному зі своїх творів написав: «Я знаю силу слова». А
чи
А чи знаєте її ви ?
«Слово може бути ...
»

7. Слова якої частини мови ви вживали для
характеристики слова?

8. Прикметник як частина мови:
загальне значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль

9. - Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
Відповідь починайте словами
На цьому уроці я повторю …
На уроці я навчуся…
На уроці мене чекає…
Від уроку очікую…

10. А я очікую, що ваші відповіді будуть
швидкими
яскравими
креативними

11. Вищий клас – 12- 10 балів
Достатній клас – 9 -7 балів
Середній клас – 6- 4 бали
Вищий клас – 12- 10 балів
Достатній клас – 9 -7 балів
Середній клас – 6- 4 бали

12. Як оцінити свою роботу на уроці
Оцінюйте свою роботу .
2б - виконую усі завдання правильно. Надаю
допомогу іншим.
1 б - припускаюся незначних помилок. Необхідна
підтримка.
0 б - багато помилок. Потребую допомоги.

13. Дата : ___________ зупинка у місті « Прикметник»
Жосс Анни
Зупинка Бали
1. « Митниця»
2.Перша зустріч
Друга зустріч
Третя зустріч
Четверта зустріч

14. Гра «Допуск»
* На які групи поділяються усі частини мови?
* Яка частина мови називається іменником ?
* Які морфологічні ознаки властиві іменникові ?
* Яку синтаксичну функцію виконують
іменники?
* Яке лексичне значення іменників ?

15. Складіть « асоціативний кущ» до
слова «прикметник» , тобто запишіть
усе, що ви пам’ятаєте про цю
частину мови .

16. Прикметник
Повнозначна
частина
мови
Виражають
ознаку
предмета
Відповідає
на питання
Який?
Чий?
Змінюється
за
родами,
числами ,
відмінками
Уживаються
в прямому й
переносному
значеннях
У реченні виконує роль означення, присудка

17. Лексичне значення прикметників ...
Морфологічні ознаки прикметників …
Синтаксичні функції прикметників …

18. Займи позицію
Перший « Кобзар» Т. Шевченка було
надруковано у 1840 році.
Перший
Прикметник Числівник
Обгрунтуйте свій вибір

19. Перша зустріч - привітальна
Гра «« Упізнай »
І мене в сім'ї великій,
В сім'ї вольній, новій
Не забудьте пом'янути
Незлим тихим словом.

20. Складання сенкану « Сім`я»
Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.
Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і
позначає вірш у п’ять рядків.
1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему
(звичайно, це іменник)
2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох
слів (два прикметника)
3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і
складається з трьох слів (звичайно це дієслова).
4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох
слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу
обговорюваного.
5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма
до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми,
ніби робиться підсумок.

21. Друга зустріч - дослідницька
Світ постав зі слова, і Україна постала зі слова, і слово те
було в Шевченка. Слово поета росло з пісні й думи, з
глибинного кореня народу й первісної чистоти духу. І
заяскріло воно на верховинах світової слави мудрістю
пророка й поетичним ясновидством. Його вогнистий знак
виписав на небесах вічності праведні письмена.

22. Перевір
1. Глибинного кореня - Р. в. , ч. р. , одн.
2. Первісної чистоти - Р. в. , ж. р. , одн.
3. Світової слави - Р. в. , ж. р. , одн.
4. Поетичним ясновидством - Д. в. , с. р. ,
одн.
5. Вогнистий знак - Н. в. , ч. р. , одн.
6. Праведні письмена - Зн. в. , мн.

23. Третя зустріч - спільний
проект
В неволі виріс між чужими
І, неоплаканий своїми,
В неволі, плачучи, умру.
І все з собою заберу,
Малого сліду не покину
На нашій славній Україні,
На нашій — не своїй землі.
Та неоднаково мені,
Як Україну злії люде
Присплять, лукаві, і в огні
Її, окраденую, збудять...
Ох, не однаково мені.

24. Завдання:
1. Прочитайте уривок із вірша « Мені
однаково . Випишіть прикметники
І група
До виділених прикметників дібрати синоніми та
антоніми.
ІІ група
Із виділеними словами скласти речення з
прямою мовою ( зміст пов`язати з , життям
Шевченка)
ІІІ група
Пояснити значення поданих фразеологізмів .
Скласти з ними речення.

25. Четверта зустріч - відпочинок
Лінгвістична фізкультхвилинка
Іменник – руки опускаємо
Прикметник
Жіночий рід – руки вгору
Чоловічий рід – руки у сторони
Середній рід – руки вперед
Множина – руки зімкнули
Земля – ЯКА? – ласкава, люба, рідна,
А сонце – щире, золоте,
А небо – лагідне, погідне,
Життя – прекрасне, золоте.
А очі в мами – добрі, ніжні,
А голос – чистий і дзвінкий,
А руки – теплі і надійні,
А погляд – сонячний, ясний.
Квітки у полі – білі, сині,
Червоні, жовті, голубі.
Хмарки у небі – бистрокрилі,
Весняні, літні й зимові.

26. П`ята зустріч -
пояснювальна
Пам`ятаймо Шевченкову весну як весну нації . Поет
дав розіп’ясти себе за народ і України. Він карався,
мучився, але не каявся, хоч знав, що може воскреснути
хіба його дух. Найкращий і найцінніший скарб доля
дала йому лише по смерті - невмирущу славу й
усерозквітаючу радість, яку в мільйонах людських
сердець усе наново збуджуватимуть його твори. Слово
Кобзаря – вічне!

27. Шоста зустріч – узагальнююча
Гра « Прикметниковий футбол»

28. На уроці я навчився…
Я дізналася, що…
Які види роботи на уроці вам
сподобались?
Чи поділитесь ви з батьками
своїми враженнями від уроку?

29. Домашнє завдання
Проект « Фразеологічний словник»