1. Використання
епітетів та
порівнянь на
уроках розвитку
зв’язного
мовлення
Клименко
Раїса Михайлівна
вчитель
початкових класів
КЗСШІ №5

2. Мовлення-
важливий засіб
спілкування, обміну
думками і почуттями
між людьми, передачі
і засвоєння
інформації
2

3. РЗМ -
провідний
принцип навчання
рідної мови в
початкових класах,
він охоплює всі
сторони
мовленнєвої
діяльності.
3

4. Щоб збагатити мовлення
учнів виражальними засобами, до
яких належать епітети, порівняння,
метафори, треба почати із
спостережень за ними в
авторських текстах.
4

5. Знайдіть у вірші
епітети(художні означення)
Ліс зустрів мене як друга
горлиць теплим воркуванням,
пізнім дзвоном солов’їним,
ніжним голосом зозулі,
вогким одудів гуканням,
круглим ципанням дроздів.
5

6. Доберіть до поданих слів
епітети( художні означення)
море(…), сонце(…), дуб(…), місяць(…),
зима(…), зірки(…), кінь(…), вітер(…),
роса(…), лисичка(…), поле(…).
6

7. Знайдіть порівняння
Степ весною - наче килим,
сонце кидає нитки,
вишиває візерунки,
то розводи, то квітки.
О. Олесь
7

8. Які образні вислови передають
захоплення поета красою
Батьківщини?
Як не любить той край,
Де вперше ти побачив
Солодкий дивний світ,
Що ми звемо життям,
Де вперше став ходить,
І квіткою неначе
В його теплі зростав,
І усміхавсь квіткам!
8

9. Складіть ланцюжок дібраних із
тексту слів, які означають колір
дерев восени
Ото пішли ви з сестрою до лісу. А там усе таке
барвисте: берези стоять золоті, клени –
помаранчеві, осики – малинові, берести – аж
червоні, а дуби – наче їм і нічого.
Д. Чередниченко
«Рідні краєвиди»
9

10. На що схоже?
Учитель говорить початок
речення, в якому є порівняння.
Учні повинні придумати, на що
схожий предмет або об’єкт
природи, про який йдеться у
реченні, і завершити порівняння.
Наприклад: « Соняшник схожий
на…. »
10

11. Мистецтво слова - це особлива
організація художнього часу та простору, що
розкриває людині світ засобами епічних,
поетичних і драматичних творів. Художній зміст
слова реалізується в мові художньої літератури,
яка здатна виховати особистість. Способи
викликати враження в душі читача І. Франко
визначав як поетику твору літератури. Саме
поетика допомагає відійти від предметності
буквального смислу слова, здійснювати вплив на
читача. Тому завдання слова в художньому тексті
полягає не лише в донесенні змісту до читача.
Вона здатна впливати на внутрішній стан того,
хто його сприймає. 11

12. 12

13. 13