Το Περί Αυτισμού είναι ένα μηνιαίο έντυπο που περιλαμβάνει πληροφορίες για τον αυτισμό, το θεραπευτικό παιχνίδι Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α. και γενικότερα την αντιμετώπιση των δύσκολων καταστάσεων. Το φυλλάδιο είναι μια εθελοντική προσφορά κυρίως στους γονείς, αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο. Έχει ως στόχο να προσφέρει μια πιο θετική εικόνα του αυτισμού στους γονείς και τους ενθαρρύνει να παίζουν θεραπευτικά με το παιδί τους. Τότε θα αρχίζουν να βιώνουν το παιδί τους με περισσότερη χαρά! Μέσα από το "Περί Αυτισμού" φέρνουμε κοντά όλους τους ενδιαφερόμενους στο θεραπευτικό παιχνίδι - Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α, το οποίο παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη του παιδιού!

1. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
ΠΕΡΙ ΑΥΤΙΣΜΟΥΠΕΡΙ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
Τεύχος57
Καλοκαίρι 2014
1
Ποιος έχει τον έλεγχο;
Οι ιστορίες του
Κωνσταντίνου.
Διαχείριση
Συμπεριφοράς
Επικοινωνία με ένα μη
λεκτικό παιδί...

2. Συντακτικήεπιτροπή:
•ΒαρσάκηΣταυρούλα–Ψυχολόγος
•Λουίζος,Κωνσταντίνος
•ΠαπαβασιλείουΈλενα
•Στέιμαν-ΚοκκαλίδουΜαρέικε–
Παιδοψυχολόγος
•ΣουλάκηΜάρθα
•ΤσιλβίδουΜαρία- Βρεφονηπιοκόμος -
Ειδική Παιδαγωγός
Σύνταξη-Επιμέλεια:
ΒαρσάκηΣταυρούλα
Ιδιοκτήτης:
Στέιμαν-ΚοκκαλίδουΜαρέικε
Εκδότης:
Στέιμαν-ΚοκκαλίδουΜαρέικε
Επωνυμία: «ΠερίΑυτισμού»
Έδρα:
Ελλησπόντου22,Καλαμαριά
Διεύθυνσηαλληλογραφίας:
Ελλησπόντου22,Καλαμαριά,Τ.Κ.55132
Τηλέφωναεπικοινωνίας:
2310-450941&6940402054
Ηλεκτρονικόταχυδρομείο:
ypostirixigoneon@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.kyg.gr
Μήνας-Τεύχος:
Καλοκαίρι 2014,57ο
τεύχος
Ετήσιασυνδρομή:
25ευρώ- στο λογαριασμό 483-002121-
042164 Alpha Bank (STEEMAN MARIA
EUGENI KORN)
Προθεσμίαγιασυμμετοχήστοεπόμενο
τεύχος: 15/9/2014
ΛΙΓΑΛΟΓΙΑ
ΣΤΗΛΗΤΟΥΣ. ASPERGER
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑΝΕΑ
ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣΤΟΝΑΥΤΙΣΜΟ
ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ SONRISE
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

3. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
ΛΙΓΑΛΟΓΙΑ
Διαχείριση συμπεριφοράς.
Στον αυτισμό τα προβλήματα συμπεριφοράς είναι καθημερινό φαινόμενο. Η
ανεπιθύμητη συμπεριφορά συνήθως δείχνει σύγχυση στο παιδί και για αυτή
φταίει πολλές φορές ότι μια κατάσταση είναι ασαφή για το παιδί.
Υπάρχουν διάφοροι λόγοι γι αυτό.
 Λόγω του εγωκεντρισμού του, το παιδί, εκδηλώνει πάρα πολύ πείσμα
και επιμένει με έντονο τρόπο να καταφέρει αυτό που έχει στο μυαλό του.
 Πολλές φορές το παιδί δεν μπορεί να μας πει τι θέλει και αυτό προκαλεί
νεύρα τόσο στο παιδί και όσο και τον γονιό.
 Το άγχος και το στρες του γονιού (και του ενήλικα γενικά), είναι
ανυπόφορο για το παιδί και δημιουργεί προκλητική συμπεριφορά.
 Η διατροφή παίζει ρόλο στη συμπεριφορά του παιδιού.
Συνήθως αυτοί οι τέσσερις λόγοι εμπλέκονται μεταξύ τους. Συμβαίνει συχνά
να εξελίσσεται μια κατάσταση που μπορεί να χάσει τον κάθε έλεγχο. Το παιδί
πρέπει να σταματήσει μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά κάποια στιγμή και ο
γονιός δεν βλέπει άλλη λύση παρά να χρησιμοποιεί βία (με φωνή ή και
σωματική). Μπορεί χωρίς ουσιαστικό λόγο (νομίζουμε!) να μετατραπεί μια
κατάσταση σε δράμα και να απορεί κανείς για το πώς επιμένει τόσο το παιδί.
Εγωκεντρισμός
Το παιδί επιμένει πάρα πολύ για ορισμένα πράγματα και δεν δέχεται να του
τα απαγορεύουν. Γι’ αυτό δεν φταίει το παιδί, γιατί έτσι λειτουργεί, όταν
ακόμα δεν έχει αποκτήσει αρκετή κοινωνικότητα. Όταν κάνουμε ένα
πρόγραμμα θεραπευτικού παιχνιδιού τουλάχιστον μερικές ώρες την
3

4. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
εβδομάδα, οι αντιδράσεις του παιδιού θα γίνουν πιο υπιες και θα αρχίσει να
συνεργάζεται όλο και περισσότερο.
Το δεύτερο πλεονέκτημα ενός προγράμματος παιχνιδιού στο σπίτι είναι ότι το
παιδί θα παίζει με κάποιον σ’ ένα δωμάτιο (στο οποίο γίνεται ο, τι θέλει και
δεν γίνεται τίποτα που δεν θέλει – όαση!- , καθώς παράλληλα γεννιέται η
κοινωνικότητα μέσα του και έχουμε απλοποιήσει την επικοινωνία) και
ταυτόχρονα ο γονιός απελευθερώνεται και μπορεί να γεμίσει τις μπαταρίες
του. Γιατί με συσσωρευμένο άγχος και στρες δεν αποδίδουμε και δεν έχουμε
αντοχές.
Μέχρι να γίνει αυτό όμως, χρειαζόμαστε να εφαρμόσουμε μερικές τακτικές.
1. Είναι σημαντικό να προβλέψουμε όσο το δυνατόν τις αντιδράσεις του
παιδιού για να μην προκαλέσουμε σύγχυση. Αν το παιδί δημιουργεί
πρόβλημα στο σούπερ μάρκετ τακτικά, σημαίνει ότι δεν έχει καταλάβει ότι για
παράδειγμα δεν αγοράζουμε σοκολάτες κάθε φορά. Οι εξηγήσεις μας δεν
πιάνουν τόπο, αυτό είναι σίγουρο. Είναι σοφότερο τότε να αποφύγουμε αυτή
την κατάσταση προς το παρόν, γιατί όλ’ αυτός ο αρνητισμός και οι φωνές δεν
βοηθάνε να μάθει καλύτερη συμπεριφορά.
Αν έχει τάση φυγής από το σπίτι, πρέπει να φροντίσουμε ότι όλα είναι
κλειστά. Το άγχος των γονιών ότι ίσως το παιδί ξεφεύγει είναι πολύ χειρότερο
για το παιδί από τον περιορισμό που ίσως αισθάνεται. (Πιστεύω όμως ότι
είναι περισσότερο ο γονιός που φοβάται μήπως το παιδί νιώθει
περιορισμένο, και έτσι το παιδί αντιδρά ζητώντας επίμονα να βγει έξω.)
Μπορούμε να αποφύγουμε πολλές δύσκολες καταστάσεις για να μην
προκαλέσουμε μια έντονη αντίδραση στο παιδί. Είναι θέμα σεβασμού προς
το παιδί.
2. Το αυτιστικό παιδί αντιδρά έντονα όταν δεν του επιτρέπουμε κάτι τη στιγμή
που το ζητάει, επειδή δεν καταλαβαίνει ότι ένα ‘όχι’ δεν σημαίνει ‘ποτέ’.
Πιθανόν δεν ακούει καν το ΄σε λίγο’, ‘όχι τώρα’ κλπ. Το μόνο που εισπράττει
είναι δεν μπορεί να κάνει αυτό που θέλει και αυτό γι’ εκείνο είναι
καταστροφικό. Αν το παιδί θέλει κάτι πολύ έντονα και σε ώρες που αυτό δεν
γίνεται, π.χ. βόλτα, βοηθάει πολύ να γνωρίσει (με οπτικό τρόπο, αναλυτικά
4

5. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
παρακάτω) πότε θα γίνει αυτό που θέλει. Αν ξέρει ότι αυτό που θέλει πολύ θα
γίνει κάποια στιγμή, θα έχει την υπομονή να περιμένει.
Όταν εφαρμόζουμε ρουτίνες στην καθημερινότητα, θα ηρεμήσει επειδή
η ημέρα του θα κυλάει προβλέψιμα. Για παράδειγμα: Βόλτα κάνουμε στις
17.00, στο σούπερ μάρκετ πηγαίνουμε μόνο το Σάββατο, κλπ. Μπορούμε να
απεικονίζουμε το καθημερινό πρόγραμμα του παιδιού, ώστε να ξέρει πότε θα
γίνει το κάθε τι και να μην χρειαστεί να ζητήσει αυτό που θέλει σε
ακατάλληλες ώρες. ◄
Συνεχίζεται…
Μαρέικε Στέιμαν – Κοκκαλίδου
Εξελικτική κλινική ψυχολόγος,
πτυχ. Παν. ‘Αμστερνταμ
Κάθε φορά που ερμηνεύουμε με χιούμορ
5

6. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
μία δύσκολη περιπτωση, κερδίζουμε…
Αν ένα παιδί…
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κριτική:
Μαθαίνει να κατακρίνει
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην έχθρα:
Μαθαίνει να καυγαδίζει
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ειρωνεία:
Μαθαίνει να είναι ντροπαλό
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ντροπή:
Μαθαίνει να είναι ένοχο
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κατανόηση:
Μαθαίνει να είναι υπομονετικό
Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο:
Μαθαίνει να εκτιμά
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην δικαιοσύνη:
Μαθαίνει να είναι δίκαιο
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ασφάλεια:
Μαθαίνει να πιστεύει
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην επιδοκιμασία:
Μαθαίνει να έχει αυτοεκτίμηση
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην παραδοχή και φιλία:
Μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη μέσα στον κόσμο
Κωνσταντίνος Λουίζος
Κινητό: 6976 001 557
6

7. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
Email: konlouizos@gmail.com
Skype: konstantinos.louizos
Η ΣΤΗΛΗ ΤΟΥ ASPERGER
Η ζωή με τον αυτιστικό γιο μου…
Μια πραγματική ιστορία που την έχει γράψει ο πατέρας ενός αυτιστικού αγοριού!
Όταν η γυναίκα μου ήταν έγκυος στο δεύτερο παιδί μας, είχαμε ακούσει
πολλές φορές την ίδια φράση πως «δεν μπορεί δύο παιδιά να είναι το ίδιο».
Ανησυχίες που εκφράστηκαν από τους γονείς:
Είναι σαν να είναι 18 μηνών. Η ομιλία του είναι επί το πλήστον φράσεις
αποθεμάτων. Ανταποκρίνεται αλλά δεν ξεκινάει μια συζήτηση. Συχνά
εμφανίζει έλλειψη κατανόησης και φαίνεται να αγνοεί και είναι δύσκολο να
συνεργαστεί. Κάνει περίεργους θορύβους, έχει κακή επαφή με τα μάτια, αν
του πει κάποιος όχι, εύκολα απογοητεύεται (συχνά με αποτέλεσμα την
άμμεση κατάρρευση και ουρλιάζοντας). Βρίσκεται συνεχώς σε αισθητηριακή
αναζήτηση: δεν θέλει να φοράει κάλτσες, συχνά έχει το χέρι κάτω από την
πάνα του, βάζει πράγματα στο στόμα και δαγκώνει τα νύχια του. Δε μπορεί
να καθίσει εύκολα πέρα από την ώρα του φαγητού και στα παιχνίδια έχει
περιορισμένη φαντασία.
Το κάθε παιδί είναι μοναδικό και ξεχωριστό. Τα παιδιά πρέπει να
μεγαλώνουν σε έναν κόσμο όπου τα καταλαβαίνουν και είναι αποδεκτά. Είναι
δύσκολος ο αγώνας αλλά με τα παιδιά στο πλευρό του κάθε γονιού, είναι το
καλύτερο κίνητρο για να τα καταφέρουν. ◄
Life with an autistic son: a father’s story.
Μετάφραση: Μαρία Τσιλβίδου
7

8. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
Μάρθα Γκοτζιά, μια διαφορετική καλλιτέχνης…
Η Μάρθα Γκοτζιά είναι μία κοπέλα 18 ετών, η οποία διαγνώστηκε με αυτισμό.
Η Μάρθα έχει εξαιρετικό ταλέντο στη ζωγραφική. Μας εμπιστεύτηκε τα έργα
της και σε κάθε τεύχος θα εκθέτουμε και από ένα. Απολαύστε την! ◄
ΓιαναδείτεπερισσότεραέργατηςΜάρθαςΚοτζιάκαιφυσικάμεόλατουςταχρώματα,
επισκεφθείτετηνσελίδατηςστο Facebook:
https://www.facebook.com/ouraniotoksoautismos?ref
8

9. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ.
Ποιος έχει τον έλεγχο;
Η κοινωνική διάσταση του αυτισμού
Ένα παιδί με ειδικές ανάγκες είναι λογικό να διαταράσσει την οικογένεια και
τις σχέσεις ανάμεσα στα μέλη της. Όλα τα μέλη πρέπει να προσαρμοστούν
σε μια νέα κατάσταση, μια καινούρια πραγματικότητα. Αυτό δεν είναι εύκολο
και ο καθένας παλεύει με τον εαυτό του και ταυτόχρονα και με όλους τους
άλλους για να βρει μια νέα ισορροπία και αποδοχή.
Όταν το παιδί έχει αυτισμό υπάρχει μια επιπλέον δυσκολία: η κοινωνικότητα
του είναι ελάχιστη ή ανύπαρκτη και ένα μεγάλο πρόβλημα είναι η
επικοινωνία. Δεν δείχνει να έχει κανένα ενδιαφέρον να αναπτύξει μια σχέση
με άλλους ανθρώπους και να μοιραστεί κάτι μαζί τους.
Επιπλέον συχνά παρουσιάζονται πολλά προβλήματα συμπεριφοράς που
φαίνεται να μην μπορούν να ρυθμιστούν με κλασσικούς τρόπους
διαπαιδαγώγησης.
Όλα αυτά (η έλλειψη κοινωνικότητας και επικοινωνίας, η συμπεριφορά του
παιδιού που δείχνει ότι θέλει να είναι μόνος του, η αλλόκοτη συμπεριφορά
του που δεν μπορούμε να επηρεάζουμε εύκολα) προκαλούν τόσα
συναισθήματα στους ανθρώπους γύρω από το παιδί, τα οποία τους οδηγούν
σε αντιδράσεις εντελώς ακατάλληλες.
Οι άνθρωποι λειτουργούν κυρίως συναισθηματικά. Οι αντιδράσεις τους
πάντα πηγάζουν από ερμηνείες και συναισθήματα. Όλα τα παιδιά ξυπνάνε
πολλά συναισθήματα στον γονιό με τη συμπεριφορά τους. Το αυτιστικό παιδί
ακόμα περισσότερο, επειδή τους δείχνει μια εικόνα αγνώριστη και κάνει τους
9

10. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
γονείς να νομίζουν ότι δεν μπορούν να κάνουν τίποτα γι’ αυτό. Όταν το παιδί
εκμηδενίζει τον γονιό – επειδή δεν μπορεί να το επηρεάζει, να το κάνει να
σταματήσει κάτι ανεπιθύμητο π.χ. – ο γονιός αισθάνεται ανίκανος.
Εδώ είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε ότι δεν υπάρχει περίπτωση το
παιδί να μην επιθυμεί τη σχέση με τον γονιό του ή με κάποιον άλλον
άνθρωπο. Μπορεί να εκλαμβάνουμε το μήνυμα ότι μας απορρίπτει, αλλά
αυτή είναι απλά η ερμηνεία μας! Δεν είναι αυτός ο σκοπός του παιδιού.
Αντιθέτως, το παιδί προτιμά μια ουσιαστική σχέση μαζί μας, παρά το να είναι
μόνος του στον κόσμο του!
Αυτό που συμβαίνει είναι ότι το παιδί έχει κάποιες ανάγκες που χρειάζεται να
καλυφθούν πρώτα για να μπορεί να κάνει σχέση μαζί μας. Η μια ανάγκη του
είναι ότι η σχέση ανάμεσά μας πρέπει να γίνει με τους δικούς του όρους.
Αλλιώς αισθάνεται απειλημένο ή μπερδεμένο. Η άλλη είναι ότι εμείς πρέπει
να είμαστε αληθινοί, ειλικρινείς, χαρούμενοι μαζί του. Αν δεν εκπληρωθούν
αυτές οι ανάγκες, δεν θα υπάρξει μια ουσιαστική σχέση με το παιδί, γιατί
εκείνο δεν μπορεί να χαλαρώσει κοντά μας χωρίς αυτές οι προϋποθέσεις. ◄
Μαρείκε Στέεμαν-Κοκκαλίδου - Ψυχολόγος
Ο Παναγιώτης είναι ένας ανερχόμενος καλλιτέχνης. Για να απολαύσετε περισσότερα έργα
του επισκεφτείτε την ιστοσελίδα Panagiotis TuxPaint:
https://plus.google.com/photos/103852559026093833859/albums/5840306203287380241
10

11. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
Επικοινωνία με ένα μη λεκτικό παιδί...
Η επικοινωνία είναι μια βασική ανάγκη του ανθρώπου , επιτρέπει στους ανθρώπους να
συνδεθούν με τους άλλους , να λαμβάνουν αποφάσεις που επηρεάζουν τη ζωή τους, να
εκφράσουντασυναισθήματακαινααισθάνονταιμέροςτηςκοινωνίαςπουζουν.
Οι άνθρωποι με ελάχιστη ή καθόλου ομιλία εξακολουθούν να έχουν τις ίδιες
ανάγκεςεπικοινωνίας,όπωςόλοι.
Χρειάζεται να ''δουλέψουμε'' λίγο παραπάνω ώστε να βρεθεί μια στρατηγική
επικοινωνίαςπουναλειτουργεί.
Μερικοί τρόποι εναλλακτικής επικοινωνίας...
1.Μαθαίνειναχτυπάει ταχέρια της όταν λέμε ''ναι''... έτσιθα τηνδιδάξουμε ναχειροκροτεί
όταν θέλει να πει ναι .
2.Παίζουμεκαιμιλάμεόμωςχρειάζεταιναείμαστεστοίδιούψοςμετοπαιδί.
3. Ένα παιδί μπορεί να μην μπορεί να μιλήσει και να έχει περιορισμένη αντίληψη, αλλά
είναι σημαντικό να συνεχίσουμε να μιλάμε μαζί του για το τι συμβαίνει.
4.Βλεμματικήεπαφή.Είναιπολύσημαντικήγιατηνεπικοινωνία.''Έβαλααυτοκόλληταστο
μέτωπόμουώστενααποκτήσειβλεμματικήεπαφήμεεμένα''
5.Να αναγνωρίζουμε κάθε μη λεκτική ένδειξη και να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι
θέλειναμαςπει.
6. Ρωτάμε το παιδί τι θέλει. Το αφήνουμε να επιλέξει.
Όταν είμαστε έξω του λέμε « θέλεις X » (αγγίζοντας το χέρι μου σε ένα σημείο ) ή
(αγγίζονταςτοχέριμουσεέναάλλο).Κατόπινεπιλέγειένασημείο.
7.Βρίσκουμε άλλους τρόπους έκφρασης.
Όπωςχορός,μουσική,σχέδιο,τηζωγραφική.
8.Μαριονέτεςκαιτοτραγούδι.
Συχνά τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού δεν επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους.
Ωστόσο, μπορούν να επικοινωνούν με μια μαριονέτα ή ακόμη και με τα αγαπημένα τους
αντικείμενα.
9.Δημιουργίακοινωνικώνιστοριών.
ΗδημιουργίακοινωνικώνιστοριώνμεφωτογραφίεςτουςκαιεικόνεςClipArt.
10.Makaton
ΜιααπότιςσυμβουλέςγιαεπικοινωνίαείναιηMakatonνοηματικήγλώσσα!
11

12. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
11.Αντικείμενααναφοράς
Αντικείμενα αναφοράς είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να βοηθήσουμε τα παιδιά να
κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους . Χρησιμοποιούμε ένα αντικείμενο για να
συμβολίσουμε τη δραστηριότητα στην όποια πρόκειται να συμμετάσχουν, π.χ. ένα
πιρούνιγιαδείπνο,πετσέταγιατομπάνιο.
12.ΒιβλίαΕπικοινωνίας&διαγράμματα.
Μερικάπαιδιάμπορούνναμάθουννακάνουνεπιλογέςεπισημαίνονταςμιαλέξησύμβολο
σεέναβιβλίοεπικοινωνίαςήσεέναγράφημαεπικοινωνίας.
Ότανέναάτομοδενμπορείναμιλήσει,δενσημαίνειότιδενέχειτίποταναπει…
ΈλεναΠαπαβασιλείου
Οι ιστορίες του Κωνσταντίνου
Ο σκύλος…
• Η μητέρα δείχνει στον Κ. ένα σκυλάκι. Του λέει: «Κοίτα τι ωραίο σκυλάκι,
Κωνσταντίνε!» Ο Κωνσταντίνος τρέχει προς το σκυλάκι. Τον φωνάζει η μαμά του
να γυρίσει πίσω. Ο Κωνσταντίνος σταματάει μπροστά στο σκυλάκι, και λέει:
«Θα σε κάνω κομματάτια, στιλάκα!» Έπειτα γυρνάει με μια μάγκικη στάση, πολύ
ικανοποιημένος με αυτό που έκανε και με περήφανο τόνο στην φωνή του λέει:
«Έρχομαι μαμά!»
Το φορτηγό…
• Το φορτηγάκι του πατέρα του έλειπε μια μέρα. Ο Κωνσταντίνος είπε στην μαμά:
«Χάθηκε ο μπαμπάς!»
• Όταν ο πατέρας παρκάρει το αυτοκίνητο του, ο Κωνσταντίνος (6 χρ.) είναι από
πίσω και τον καθοδηγεί, λέγοντας: «Έλα, έλα, λίγο ακόμα, έλα.» Όταν ο πατέρας
του σταματάει το αμάξι, ο Κωνσταντίνος λέει: «Έτσι!» Ο Κ. άρχισε να μιλάει
πριν ένα χρόνο και τέτοιες εντυπωσιακές στιγμές όλο συμβαίνουν και πιο συχνά.
• Μια μέρα ο πατέρας του είχε δουλεία σε άλλη πόλη και έφυγε με το φορτηγάκι. Ο
Κ. ήθελε να τον πάει ο μπαμπάς του στο σχολείο με το φορτηγάκι και είπε
θυμωμένος: «Εγώ θέλω τον μπαμπά μου . Ανεβαίνει στο φορτηγό!»
12

13. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ38, ΑΠΡΙΛΙΟΣ-ΜΑΙΟΣ
2011
Τα Νέα του Son-Rise
Δεν ήταν εύκολο να μπω στο δωμάτιο για πρώτη φορά και να παίξω με
τον Σταύρο, ήμουν πολύ αγχωμένη και αυτό ήταν κάτι που αντιλήφθηκε
αμέσως. Στην αρχή έκανα πολλά λάθη που τον έφερναν σε δύσκολη θέση και
του δημιουργούσαν ανησυχία. Ώσπου σταμάτησα να αγχώνομαι για το τι θα
παίξουμε μετά και τον άφησα να έχει το τιμόνι. Είμαι εκεί για εκείνον και δεν
σκέφτομαι τίποτα άλλο παρά το παιχνίδι μας, το πόσο ευχάριστα περνάμε
και τα γέλια που κάνουμε. Τον αποδέχτηκα. Η αποδοχή είναι το μυστικό για
κάθε ανθρώπινη σχέση πόσο μάλλον με ένα αυτιστικό παιδί. Όλοι οι γονείς
αγαπούν τα παιδιά τους, πόσοι όμως τα αποδέχονται για αυτό που είναι;
Πόσοι τα κοιτάζουν και λένε “σ' αγαπώ για όλα όσα είσαι, σ' αγαπώ ακόμα
και όταν κλαις και πετάς τα παιχνίδια σου, και θυμώνω με τον εαυτό μου όταν
δεν καταφέρνω να σε κάνω χαρούμενο”; Το παιχνίδι είναι η εργασία των
παιδιών. Τα παιδιά έχουν την ανάγκη να νιώσουν πως το παιχνίδι τους
γίνεται σεβαστό από τους γύρω. Εκείνα είναι που θα επιλέξουν με τι θα
ασχοληθούν και πόσο, ρόλος μας είναι να δώσουμε αξία ακόμα και στην πιο
ασήμαντη για εμάς πράξη, ακόμα και αν απλώς χτυπούν το χέρι τους στον
τοίχο. Η σχέση με ένα αυτιστικό παιδί είναι απαιτητική καθώς χρειάζεται όλη
την συγκέντρωση και την αγάπη σου, παράλληλα όμως είναι και μοναδική
καθώς σε βάζει σε έναν κόσμο στον οποίο ένας μεγάλος αριθμός στα ζάρια
και μια διπλή σαπουνόφουσκα είναι ικανά να σου προκαλέσουν τεράστια
χαμόγελα και ευτυχία. Η χαρά που νιώθω φεύγοντας από το κέντρο
μεγαλώνει κάθε φορά βλέποντας την πρόοδο του Σταύρου. Η εμπειρία μου με
τον αυτισμό, αν και μικρή, μου έχει προσφέρει γνώση και πολλή αγάπη.
Μάρθα Σουλάκη
εθελόντρια
13

14. Ανακοινώσεις
Γονείς
Λειτουργεί μια ομάδα στήριξης για γονείς αυτιστικών παιδιών: δυο φορές το μήνα,
10 Ευρώ κάθε φορά
Εθελοντές
Χρειαζόμαστε ακόμα πολλούς εθελοντές.
♥Υπάρχει ανάγκη για άτομα που να πηγαίνουν σε σπίτι μιας οικογένειας με σκοπό
να απελευθερώσουμε τους γονείς μια φορά την εβδομάδα. Υπάρχουν οικογένειες
οι οποίες χρειάζονται δύο άτομα ταυτόχρονα, για πιο ποιοτική βοήθεια.
♥Επίσης αναζητάμε άτομο που θέλουν για μερικές ώρες την εβδομάδα να
συμμετέχουν σε πρόγραμμα παιχνιδιού γύρω από το παιδί, είτε σε οικία του
παιδιού, είτε στο Κέντρο Υποστήριξης Γονέων.
Μάθημα πιάνου
Μάθημα πιάνο για παιδιά με Asperger από έμπειρη σχετικά με
τον αυτισμό δασκάλα πιάνου.
Εκπαίδευση : Σεπτ. 2014 – Ιούλιος 2015
 14 Θεωρητικά μαθήματα
 Εργασία στο σπίτι: μια έκθεση το μήνα
 Πολλή πρακτική εξάσκηση παιχνιδιού με διάφορα παιδιά
Εκπαίδευση σύντομη
 5 Σάββατα 10.00- 15.00
 5 εργασίες
 Κάθε φορά 3ώρη πρακτική εξάσκηση με διαφορετικό παιδί

15. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ56,Μάιος2014
Κέντρο Υποστήριξης Γονέων
Το Κέντρο Υποστήριξης Γονέων έχει ως σκοπό να προσφέρει κατανόηση και
στήριξη σε γονείς (παιδιών με αυτισμό, άλλες διαταραχές ή προβλήματα
συμπεριφοράς), και να τους δείξει καινούριους τρόπους αντιμετώπισης των
προβλημάτων των παιδιών, ώστε να τους ενισχύσει στο γονεϊκό ρόλο και να
χαίρονται (πάλι) τα παιδιά τους.
Δίνει ουσιαστική, συστηματική ενημέρωση και εκπαίδευση σε γονείς, ώστε να
αποκτήσουν τις απαραίτητες ικανότητες για να παροτρύνουν οι ίδιοι την
επιθυμητή συμπεριφορά στα παιδιά τους και να βελτιώσουν τις σχέσεις ανάμεσα
τους.
Η εκπαίδευση και υποστήριξη γονέων γίνεται με μεθοδικό και πρακτικό τρόπο, και
δίνει την δυνατότητα στο γονιό να εφαρμόζει, αυτό που μαθαίνει, καθημερινά με
το παιδί του, με σκοπό να διαφοροποιείται σταδιακά η αντιμετώπιση του.

16. ΚέντροΥποστήριξηςΓονέων
Ελλησπόντου22,Καλαμαριά
Τηλ.2310-450941
Internet site: www.kyg.gr
E-mail: ypostirixigoneon@gmail.com

17. ΠΕΡΙΑΥΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ56,Μάιος2014