This document outlines the activities and instructions for a 5th learning experience focused on presenting argumentative essays. Students will read, plan, write and share their argumentative essays on conducting cultural practices without polluting the environment. They will present their essays as videos with photo sequences. The document provides the purpose, areas of focus, evidence requirements, assessment criteria, and schedule. It also includes guidelines for oral presentations, tips for recording voiceovers, and questions for student reflection on their learning and spots.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 18 octubre
a 12 de noviembre
4 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
11 y 12 noviembre
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A” y “B”

2. ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, EF
CCSS y CT
Evidencias: Ensayo argumentativo
en video
Imagen extraído de AeC
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque intercultural
✓ Enfoque ambiental.

3. ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
SALUDO E INDICACIONES Fecha: 11 Y 12 de noviembre 2021
En comunicación consta de 8 actividades:
1A. “Leemos un ensayo argumentativo”
1B. Prueba DRELM matemática
1.C. Socializamos nuestras respuestas después de leer
un ensayo argumentativo.
6A. Plan lector: “Baby H.P”, “Cristobal Colón, el
navegante que cambió la historia” y “Cristobal Colón
no descubrió América”
6B. Planificamos y escribimos nuestro ensayo
argumentativo
6C. Revisamos y mejoramos nuestro ensayo
argumentativo
13A. Presentamos nuestro ensayo argumentativo en
video con secuencia de fotos.
13B. Presentamos nuestro ensayo argumentativo en
video con secuencia de fotos.
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 8va experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro ensayo argumentativo con propuestas concretas en
video

4. Se comunica oralmente en su lengua materna
✓ Adecúa su exposición argumentativa considerando la situación comunicativa, propósito comunicativo, tipo
textual (argumentativo) y el género textual.
✓ Expresa oralmente de manera coherente y cohesionada, las ideas, las emociones de su exposición
argumentativa al utilizar marcadores textuales de causa y efecto.
✓ Emplea estratégicamente recursos verbales y paraverbales para enfatizar el mensaje que comunica en su
exposición argumentativa, así como la eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.
Criterios de evaluación:

5. ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
Lee los
criterios de
evaluación

6. ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
Lee los
criterios de
evaluación

7. ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
¡Bienvenidos! Hemos llegado casi al final del recorrido. En la actividad
anterior elaboramos un ensayo argumentativo sobre cómo realizar
prácticas culturales sin contaminar el medio ambiente.
https://www.youtube.com/watch?v=dWlCXrmDcew
7 TIPS DE LOCUCIÓN fáciles de aprender 🔥 ¿Como ser buen locutor?
Ejercicios para hacer locución.
Imagen extraída de internet
https://www.youtube.com/watch?v=ghAwT1YcJiY

8. ¿Qué es una exposición argumentativa?
Una exposición tiene forma argumentativa cuando analiza un tema de manera lógica o
conceptual, estableciendo relaciones causales entre los datos producto del análisis. La
exposición no solo se usa para informar. También se utiliza para argumentar una
postura y así convencer o persuadir a alguien de la propuesta. Normalmente busca
exponer, explicar, deducir, relacionar y argumentar para convencer al oyente o lector.
¿Cuál es su estructura?
La estructura de causa-efecto: propia de los textos cuyo objeto es analizar o las causas de un
hecho determinado o las consecuencias derivadas de ese hecho. Estructura de problema-
solución: característica de los textos que aportan soluciones a hechos o situaciones adversos.
¿Dónde encontramos la argumentación?
La argumentación suele acompañar a la exposición. Con frecuencia los ensayos combinan los
modos de expresión expositivo y argumentativo. Ahora que ya hemos desarrollado nuestro
ensayo argumentativo, nos toca socializarlo a través de una exposición argumentada

9. Aquí tienes
una guía de
presentación
de Plan de
acción
Recordemos que al elaborar nuestro Spot
Educativo
Ensayamos antes de grabar
Nos escuchamos y evaluamos nuestro Spot
Educativo
Ahora que hemos aprendido sobre el estilo de vida
saludable. Repasemos con las siguientes
preguntas
1. ¿Crees qué podemos realizar prácticas
ambientales y culturales sin contaminar
nuestro ambiente?
2. ¿Menciona dos recomendaciones importantes
que debemos tener en cuenta para realizar
esas prácticas ambientales y culturales sin
contaminar nuestro medio ambiente?
ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”

10. RECORDEMOS LOS CONECTORES DE CAUSA
DE CONSECUENCIA

11. Hagamos
ejercicios de
vocalización
y
articulación
ACTIVIDAD 13: “PRESENTAMOS NUESTRO ENSAYO ARGUMENTATIVO”
Luego de ver
el video ¿Qué
te parecieron
los tips? ¿Por
qué?
Leemos
nuestro
guion
mientras
grabamos.

12. Debes preparar tu guía de presentación. Para esta actividad puedes
ayudarte del cuadro de la siguiente página:
En el aspecto paralingüístico de la expresión, tendremos en cuenta que:
• Nuestra voz denota nuestra personalidad; es nuestra identidad.
• Al hablar expresamos nuestros sentimientos y sensaciones. Nuestra voz
nos delata en qué situación emotiva estamos.
• Con la voz podemos generar imágenes y emociones en los oyentes, o
sea, podemos motivar sentimientos.
• Según Socorro Fonseca, el 38 % de la calidad del mensaje depende de la
voz.
Asimismo, es importante revisar ejemplos de marcadores textuales

13. A partir de lo grabado
Respondemos brevemente:
1. ¿Qué pasos seguí para grabar mi spot educativo?
2. ¿Por qué es importante hacer un guion?
3. ¿El guion elaborado llega a transmitir el propósito que
planifiqué?
4. ¿Qué necesito reforzar?
Ahora veamos los spot educativos enviados por
Jatsumi Cabello, Yamile Calixtro, Abigail Cruz,
Isabel Flores, Giacomo Rodríguez y Brissa
Palomino. Felicitaciones a ambos, los demás no
presentaron. ¿Qué pasó? Algunos comunicacron
su dificultad.
El miércoles desarrollaremos los elementos que
intervienen en la comunicación oral más
detenidamente, esa información les ayudará más
en la mejora de su expresión oral.

15. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿Qué pasos dimos para lograr nuestro Spot educativo?
3. ¿Te pareció fácil o difícil realizar Spot educativo? ¿Por qué?
4. ¿A qué conclusiones podemos llegar?
5. ¿Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo
para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido,
pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy
me comprometo a..
Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso