5. Pla d'obertura 21-22

PLA
D’ACTUACIÓ
CURS 2021-22
ESCOLA ROSER CAPDEVILA
SANT JOAN DESPÍ

PLA D’ORGANITZACIÓ DE CENTRE
2021-2022
Introducció
Aquest Pla d’actuació estableix les bases per tal que el curs 2021-2022 es pugui dur a terme amb les
màximes garanties, que busquen l’equilibri entre la protecció de la salut de les persones als centres educatius,
la gestió correcta de la pandèmia i el dret de tots infants i joves a una educació de qualitat. En una societat
amb grans incerteses, cal que l’escola pugui treballar amb la màxima normalitat possible. Cal donar continuïtat
a l’aprenentatge, aplicant les mesures sanitàries de protecció que siguin necessàries.
Aquest pla ha estat aprovat per Consell Escolar amb data 6 de setembre del 2021 i forma part de la
Programació General Anual de centre i està disponible al web del centre.
Amb les mesures que es proposen i la col·laboració imprescindible de totes les persones que integren la
comunitat educativa –incloses les famílies–, els centres educatius han de continuar sent espais on l’activitat
educativa es pugui dur a terme d’una manera segura i confortable. Les evidències científiques han demostrat
que infants i adolescents són un col·lectiu de risc molt baix respecte de la covid-19, tant pel que fa a l’afectació
clínica que desenvolupen, com el seu paper poc important en la dinàmica epidèmica d’aquest coronavirus.
La salut dels i de les alumnes, docents i altres persones treballadores dels centres educatius és una prioritat
per als departaments d’Educació i de Salut. Totes les mesures estan adreçades a reduir la transmissió del
virus i a millorar la traçabilitat de casos i contactes.
Totes les mesures proposades seran vigents al llarg del curs escolar 2021-2022. No obstant això, aquestes
mesures s'avaluaran i s’adaptaran en funció de l’evolució del context epidemiològic i dels avenços en el Pla de
vacunació i en la immunitat de grup.
OBJECTIU DEL PLA
● Malgrat la pandèmia, tots els infants i adolescents han de tenir accés a l’educació en
condicions d’equitat.
● L’aprenentatge als centres educatius ha de poder continuar amb la màxima normalitat, seguint
les instruccions sanitàries i garantint la funció social de l’educació.
● L’escola ha de ser un entorn segur, amb el risc mínim assumible.
● A través de les mesures proposades, els centres educatius han d’estar en condicions de
contribuir al control de l’epidèmia i a la ràpida identificació de casos i de contactes.

1. Organització pedagògica
1.1 En una situació de pandèmia com l’actual
Tenint en compte la situació de pandèmia en la que ens troben, els criteris que hem establert com a
centre per tal de crear una organització pedagògica que pugui atendre les diferents necessitats del
moment i del nostre alumnat, són els següents:
● Grups estables d’alumnat: Durant aquest curs, no es desdoblaran grups. Per tant, tornarem a
tenir especialista de Música i Educació física.
● Es mantindran dos mestres per fer l’especialitat d’anglès i la Docència compartida a partir
dels especialistes d’Educació Especial
● Tots els mestres tenen el mateix horari independentment de l’horari d’entrada i sortida dels
seus alumnes: 8.55- 16.35.
● Previsió d’una bossa de substitucions per atendre les possibles absències del professorat
durant el curs.
● Els grups estables es mantindran a la seva aula i només de manera excepcional aniran a
espais compartits.
1.2 Seguiment de grups/alumnat confinats per contacte estret amb cas positiu
Comunitat de Petits
● En cas de confinament els alumnes portaran a casa un dossier amb propostes per realitzar a
casa. Aquest dossier s’haurà de tornar a l’escola fet.
● Durant la setmana es penjaran propostes de caire lúdic i digital a la plataforma classroom.
D’aquestes maneres els alumnes que tinguin accés podran ampliar activitats.
● Es farà una o dues connexions a través de la plataforma meet per tal de comunicar-nos, veure
com estan passant el confinament i fer petites dinàmiques i jocs per passar una estona
divertida.
Comunitat de Mitjans
● Es farà un meet setmanal amb mig grup. L'objectiu serà resoldre dubtes, fer un seguiment
emocional i fer alguna activitat lúdica i dinàmica.
● Es tindrà preparat un dossier per portar-se a casa perquè puguin anar fent activitats i també
es posaran algunes activitats més lúdiques per poder-les fer al Classroom.
● Les indicacions de la planificació del que han d'anar fent els alumnes s'enviaran tant pel
Dinantia, pel Classroom com en un full juntament amb el dossier.
En el cas d’un segon o més confinaments...
● El meet es mantindrà igual.
● L'alumnat s'emportarà a casa el material de l'aula necessari (quadernets, llibretes, llibres de
lectura....) i també s'enviaran propostes al classroom. Es farà una proposta mixta on tinguin

activitats digitals i en paper.
● Les indicacions de la planificació del que han d'anar fent els alumnes s'enviaran tant pel
Dinantia, pel Classroom i en un full.
En el cas que només s’hagi de confinar un/a alumna es prepararà un petit dossier amb activitats molt
lúdiques i atemporals (mots encreuats, pintar dibuixos amb operacions...) i també s'enviarà la
programació de les tasques que va fent el grup a l'aula perquè pugui seguir el ritme de treball des de
casa.
Comunitat de Grans
● 2 reunions grupals i algunes individuals en casos més específics (EE o AA) Valorarem al cicle
establir jornades fixes de connexió per als nens o nenes que estiguin sols a casa.
● Activitats a través de Classroom i material físic de treball (quaderns de matemàtiques o
dossiers impresos que corresponguin a la programació regular de l’aula i que ja estiguin en
poder dels alumnes. Per salvar les diferències entre els alumnes als quals els manqui
dispositiu o connectivitat. No s’enviarà cap material que calgui imprimir.
La comunicació família – tutor es portarà a terme a partir de dues vies de comunicacions simultànies:
● A través de Dinàntia, la principal via de comunicació que ens connecta amb les famílies.
● A través de la plataforma virtual Classroom per tal de poder continuar amb els aprenentatges on line
Tot i seguint aquest protocol, sempre ens trobarem amb casos més vulnerables i en situació de risc de les
quals no rebrem resposta, per tant passarem a fer altres actuacions:
1. Els tutors/es contactaran a través d’una trucada telefònica amb les famílies. Si hi ha un gruix
considerable de casos, la resta de mestres de cada cicle també ajudarà a efectuar aquestes trucades.
2. En el cas que tampoc sigui possible contactar via telèfon, la directora del centre es posarà en
contacte amb Serveis Socials per tal de demanar ajut. Esperarem instruccions i actuarem intentant arribar al
màxim de famílies possible.
3. Amb les famílies que finalment comprovem que no tenen altres dispositius a banda del mòbil ni
tampoc internet, farem un seguiment a través de trucades telefòniques.
1.3 En cas d’un nou confinament total
En cas de confinament d’un grup o nivell, s’activarà el Pla Digital del Centre que es basa en la utilització de les
eines habilitades dins el paquet de G-Suite for Education. L’objectiu és aconseguir un seguiment ampli i
constant de l’alumnat durant el confinament de les tasques encomanades i continuar fent l’acompanyament
necessari per a l’aprenentatge continu.
Per tal de garantir el bon que els alumnes siguin el més autònoms possibles, aquesta plataforma digital
s’utilitzarà de manera quotidiana també durant els aprenentatges presencials

Respecte les connexions, es vetllarà per a preservar la intimitat i extremar la vigilància per a la seguretat
digital del nostre alumnat seguint les normatives d’Internet Segura tal i com està contemplat al Pla TAC del
centre.
A més, se’ls proporcionarà un dossier de paper amb tasques que es complementaran amb les del Classroom.
Com és evident, haurem de preveure un seguit d’actuacions i adaptacions per atendre els alumnes més
vulnerables, per tal de continuar oferint una educació inclusiva:
✓ Pels alumnes amb Necessitats Educatives Especials, els mestres d’educació especial realitzaran juntament
amb els tutors, les adaptacions que siguin adients a cada cas. Pels alumnes que tinguin un PI es programaran
unes propostes personalitzades i ajustades als seus nivells i ritmes d’aprenentatge. Es realitzaran trucades si
és necessari i vídeos on els mestres els expliquin les propostes.
✓ Per l’alumnat Nouvingut també s’adaptaran les propostes en funció del grau d’adquisició de la llengua de
cadascun d’ells. També es realitzaran trucades si és necessari i es podran enviar vídeos o documents
explicatius en castellà.
1.3 Activitats complementàries
Sortides i colònies
Es podran dur terme les activitats previstes en la programació general anual, pel que fa a sortides i colònies,
amb les adaptacions que calgui, ateses les mesures de prevenció i seguretat sanitàries, d’acord amb el pla
sectorial vigent.
http://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-escola/documentacio/escoles/pla-a
ctuacio-extraescolars-colonies.pdf
1.5 Pla d’acollida alumnat de P3
P3:
L’acollida dels infants de P3 es realitzarà durant la setmana del 13 al 17 de setembre i s’organitzarà de la
següent manera:
Dilluns, Dimarts i Dimecres: es realitzaran dos torns: 8.55h a 10.30h i de 11.00 a 12.25h. Cada grup constarà
de 9 i 10 alumnes.
Dijous i Divendres: tot el grup sencer (19 alumnes), vindran únicament durant el matí de 8.55h a 12.25h.
Per tal que les famílies puguin compartir amb els seus fills i filles aquesta setmana que sovint resulta
angoixant i de molts dubtes i neguits, es permetrà entrar a l’aula i fer l’acompanyament emocional que sigui
necessari.
Per fer-ho en unes condicions segures, s’hauran de seguir les següents recomanacions:

Ventilació: a les aules, caldrà ventilar adequadament, almenys durant 10 minuts 3 vegades al dia i quan
canviï el grup de persones que hi ha a l’interior.
Ocupació: en cap cas es podrà superar l’ocupació que preveu que cada persona disposi d’un espai de
2,5 m² a l’interior de l’aula, inclosos infants, persones acompanyants i persones educadores.
Neteja i desinfecció: caldrà netejar i desinfectar els espais segons el pla de neteja i desinfecció del
centre i quan hi hagi un canvi de grup dins la mateixa aula.
Requisits d’accés: la persona acompanyant no pot participar en el període d’acollida si presenta
símptomes compatibles amb la COVID-19 o els ha presentat en els darrers 14 dies. Tampoc no hi podrà
participar si ha tingut contacte estret amb una persona amb la COVID-19 confirmada o amb
simptomatologia compatible en els darrers 14 dies.
Persones de risc: aquelles persones acompanyants que pateixin una malaltia de risc davant de la
COVID-19 (diabetis, malaltia cardiovascular -inclosa la hipertensió-, malaltia hepàtica crònica, malaltia
pulmonar crònica, malaltia renal crònica, immunodeficiència, càncer en fase activa, obesitat mòrbida) així
com dones embarassades, hauran d’avaluar la conveniència de participar en el període d’acollida amb el
seu equip mèdic de referència.
Nombre d’acompanyants: cada infant només podrà ser acompanyat per una sola persona (que pot
canviar durant el període d’adaptació). Els germans que es trobin simultàniament en el període
d’acollida podran ser acompanyats per una o dues persones. En aquest cas, sí que hi podrà haver
contacte amb la resta de membres de la unitat familiar.
Contacte i distància: la persona acompanyant només podrà tenir contacte amb el seu infant i haurà de
mantenir la distància de seguretat (1,5 metres) amb la resta de persones de l’aula (inclosos infants,
persones acompanyants i persones educadores).
Rentat de mans: la persona acompanyant s’haurà de rentar les mans amb aigua i sabó o gel
hidroalcohòlic abans d’accedir al centre educatiu i també abans d’entrar a l’aula. També es recomana
rentat de mans a la sortida del centre educatiu.
Mascareta: la persona acompanyant ha d’accedir al centre educatiu amb una mascareta higiènica o
quirúrgica correctament posada
2. Organització de grups estables
D’acord amb les instruccions del Departament i Procicat, els grups estables d’alumnes seran els següents:

CURS NªALUMNES TUTOR/ M.ESTABLE ALTRES MESTRES I
PROFESSIONALS
ESPAI
P3 20 Núria López + Melisa
Núñez
Mª Àngels, Joaquin,
Dulce
Aules P3
P4 17 Marta Robert Núria S, Joaquin, Dulce Aules P4
P5 19 Lluïsa Fernández Núria S, Joaquin, Dulce Aules P5
1r 20 Lidia Gálvez Joaquin, Dulce, Jessica,
Núria B.
Aula 1r
2r A 22 Nazaret Del Valle Joaquin, Dulce, Jessica,
Núria B.
Aula 2n
3r A 16 Joan Álvarez ⅓ Joaquin, Laura, Núria
B
Aula 3rA
3r B 15 Cristina Aula 3rB
4t A 14 Sara Llaberies Neus, Laura, Núria B. Aula 4tA
4t B 16 Eva Millán Aula 4tB
5è A 21 Joana Eduardo
Neus, Laura, Núria B.
Aula 5èA
5è B 21 Nacho Ledesma Aula 5èB
6è A 23 Joana Mir
Neus, Laura, Núria B.
Aula 6èA
6è B 23 Susagna Argemí Aula 6èB
Aula
Acollida
Mireia Jiménez AA i aula grup
estable
AGRUPACIONS AMB ALUMNAT DE DIFERENTS GRUPS ESTABLES:
MATÈRIA/
ACTIVITAT
GRUPS
ESTABLES
PARTICIPANTS
MESTRE Nº SESSIONS A
LA SETMANA
ESPAI
RELIGIÓ 1r, 2n, 3rs Tere 1 Biblioteca
RELIGIÓ 4ts, 5ès, 6ès Tere 1 Biblioteca
En el cas d’un nou confinament i tancament de l’escola, els grups estables continuaran sent els mateixos i els
tutor referent serà el responsable del seguiment acadèmic dels seus alumnes.

3. Organització d’horaris en situació de pandèmia (com l’actual)
3.1 Horari d’entrades i sortides del centre de cada grup definint les vies d’accés i el
recorregut
TORN
CURS-NIVELL PORTA D’ACCÉS HORARIS
MATI TARDA
1r P3 / P4/ P5
AVDA. BARCELONA 8.55 12.25 14.55 16.25
1r / 2n
PORTA VERDA 8.55 12.25 14.55 16.25
3r
PORTA CAP 8.55 12.25 14.55 16.25
2n 4t
PORTA VERDA 9.05 12.35 15.05 16.35
5è PORTA CAP 9.05 12.35 15.05 16.35
6è AVDA.GENERALITAT 9.05 12.35 15.05 16.35
RECORREGUT D’ENTRADES I SORTIDES DE L’EDIFICI:
RECORREGUTS D’ENTRADA i SORTIDA A L’EDIFICI
GRUP RECORREGUT MESTRES
RESPONSABLES
P-3 Un acompanyant podrà portar i recollir a l’alumne a la
porta de la classe que dóna al pati
tutora

P-4 Un acompanyant podrà recollir a l’alumne a la porta de
la classe que dóna al pati
tutora
P-5 Un acompanyant podrà recollir a l’alumne a la porta de
la classe que dóna al pati
tutora
1r /2n ENTRADA: faran files amb distància.
SORTIDA: Per les escales interiors del seu mòdul.
El tutor/ mestre
responsable surt a buscar
la fila.
3r ENTRADA: Faran files al final de la rampa d’entrada i
pujaran escales d’Emergència del CM.
SORTIDA: Per escales d’Emergència CM.
El tutor/ mestre
la fila.
4t ENTRADA: faran files amb distància i entraran per la
porta de vidre de CM
SORTIDA: Per porta de vidre del mòdul CM
El tutor/ mestre
la fila.
5è ENTRADA: Directament a les classes per escales
d’Emergència de CS.
SORTIDA: 5è per escales d’Emergència CS.
Tutors a les aules
6è ENTRADA: Directament a les classes a través de
l’interior del mòdul de CS
SORTIDA: Per l’interior del mòdul de CS.
Tutores a les aules
A LES SORTIDES, EL MESTRE SEMPRE ACOMPANYA AL GRUP A LA PORTA, EXCEPTE
EDUCACIÓ INFANTIL.
*EN CAS DE PLUJA Es mantenen les entrades i sortides iguals. Les famílies no podran entrar a
l’escola com habitualment fèiem. Mestres acompanyen fins a les portes als seus grups.
3.4 Horari i espais dels patis
Actualment a l’escola comptem amb dos espais de pati. Un primer que es troba situat a la zona d’infantil i
un segon que correspon a l’alumnat de primària.
A l'espai del pati s'hi pot permetre la interacció de diferents grups de convivència estable, fent ús
de la mascareta. Així doncs, esmorzaran a les aules abans de baixar al pati per evitar el contacte
entre grups estables sense mascareta.
Hi haurà un únic torn de pati, de 10:30 a 11:00h

3.5. ENTRADES I SORTIDES DEL PATI
Infantil: entren i surten per la porta de la classe.
Primària:
CURS SORTIDA AL PATI / TORNADA A L’AULA
1r Escales interiors del mòdul
2n Escales Emergència CI
3r Escales Emergència CM
4t Porta de vidre CM
5è Escales Emergència CS
6è porta de vidre CS
4. Mesures de prevenció, higiene i promoció de la salut
4.1 Distanciament físic
La distància física interpersonal de seguretat, tant en espais tancats com a l'aire lliure, s'estableix en 1,5
metres, en general, amb l'equivalent a un espai de seguretat de 2,5 m2 per persona, i és exigible en qualsevol
cas, excepte entre persones que tinguin un contacte proper molt habitual, com és el cas dels grups de
convivència estables.
Per tant, en els grups estables no és necessari requerir la distància física interpersonal de seguretat establerta
en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2 ).
4.2 Higiene de mans
Es tracta d’una de les mesures més efectives per preservar la salut dels alumnes així com la del personal
docent i no docent.
Els alumnes se’ls requerirà el rentat de mans:
▪ A l’arribada i a la sortida del centre educatiu.
▪ Abans i després dels àpats.
▪ Abans i després d’anar al WC.
▪ Abans i després de les diferents activitats (també de la sortida al pati).

El personal que treballa al centre, el rentat de mans s’ha de dur a terme:
▪ A l’arribada al centre i abans del contacte amb l’alumne.
▪ Abans i després d’entrar en contacte amb els aliments, dels àpats dels alumnes i dels propis.
▪ Abans i després d’acompanyar un alumne al WC.
▪ Abans i després d’anar al WC.
▪ Abans i després de mocar un infant (amb mocadors d’un sol ús).
▪ Com a mínim una vegada cada 2 hores.
Dispensadors de sabó i tovalloles d’un sol ús:
A cada punt de rentat de mans hi haurà sabó amb dosificador i tovalloles d’un sol ús.
- Lavabos de les classes Ed. Infantil
- A totes les aules de Primària
- Lavabo de la biblioteca
- Lavabo del menjador
- Lavabos del personal que treballa al centre
- Cuina
Solució hidroalcohòlica:
Hi haurà un dispensadors de solució hidroalcohòlica:
- Totes les aules
- Menjador
- Cuina
- Zones comuns
- Secretaria- consergeria
- Sala de mestres
Cartells informatius:
Es col.locaran cartells informatius explicant els passos per a un correcte rentat de mans en els diversos punts
de rentat de mans de l’escola.
4.3 Ús de mascareta
En funció de la immunitat assolida amb la vacunació, el context epidemiològic i la normativa vigent, l’ús de la
mascareta és susceptible de patir variacions de cara al nou curs escolar 2021-2022.
La mascareta indicada en l’àmbit educatiu és de tipus higiènic en compliment de la norma UNE.

Col·lectiu Indicació Tipus de mascareta
2n cicle d’educació infantil
(3-6 anys)
No obligatòria Higiènica amb
compliment de la
norma UNE
De 1r a 6è de primària Obligatòria Higiènica amb
compliment de la
norma UNE
Personal docent i no docent Obligatòria
Higiènica amb
compliment de la
norma UNE
Tots els alumnes hauran de portar a la motxilla, una mascareta de recanvi a una bosseta de plàstic o de paper.
Als espais exteriors, sempre i quan el grup estable estigui sol o sectoritzat amb algun altre grup estable (
evitant aglomeracions), l’alumnat podrà estar sense mascareta.
l’ús de mascaretes, en aquests moment de la pandèmia, és obligatòria per a tots els adults dels centres
educatius. No serà exigible quan el seu ús, per raó de l’activitat docent, pugui inferir greument en l’objectiu
pedagògic.
Facilitarem un kit de mascaretes quirúrgiques i FPP2 i un termòmetre facial a tots els cicles i també als
despatxos de Direcció/ Secretaria.
4.4 Requisits d’accés i circulació als centres educatius
Es recomana que pares i mares només accedeixin a l’interior del recinte escolar en el cas que ho indiqui el
personal del centre seguint totes les mesures de protecció establertes, utilitzant mascareta i sempre mantenint
la distància de seguretat. En qualsevol cas, els adults que acompanyin els infants han de ser els mínims
possibles per a cadascun d’ells i han de complir rigorosament les mesures de distanciament físic de seguretat
i ús de mascareta, limitant tant com sigui possible la seva estada als accessos al centre educatiu. En entrar al
centre s’han de rentar les mans amb gel hidroalcohòlic.
Ús d’ascensors
Es reserven els ascensors per a les persones que presenten dificultats per a la mobilitat i el seu personal de
suport, si s’escau. L’ús serà esporàdic.
Ús de l’espai del gimnàs
L’educació física, sempre que sigui possible es realitzarà a l’aire lliure, a l’espai de pati.

No serà necessària la mascareta ja que no es barreja alumnat de diferents grups estables.
Ús d’aixetes i fonts:
Tant les fonts, lavabos i aixetes del pati de l’escola, aquest curs no es podran fer servir. El seu ús comunitari
augmenta el risc que s'encomani la malaltia, ja que hi ha contacte amb les mans i la boca.
Cada alumne/a haurà de portar una ampolla reutilitzable petita d’aigua.
4.5 Control de símptomes
Les famílies han de fer-se responsables de l’estat de salut dels seus fills i filles.
A l’inici del curs, totes les famílies hauran de signar una declaració responsable ( veure l’annex 1) a través
de la qual:
● Faran constar que són coneixedores de la situació actual de pandèmia amb el risc que això comporta i
que, per tant, s’atendran a les mesures que puguin ser necessàries en cada moment.
● Es comprometen a no portar l’infant o adolescent al centre educatiu en cas que presenti simptomatologia
compatible amb la COVID-19 o l’hagi presentat en els darrers 14 dies i a comunicar-ho immediatament als
responsables del centre educatiu per tal de poder prendre les mesures oportunes.
Les famílies disposaran d’una llista de comprovació de símptomes (veure l’annex 2).
La família haurà de comunicar al centre si ha presentat febre o algun altre símptoma.
4.6 Promoció de la salut i suport emocional
Les primeres setmanes es preveu realitzar activitats de promoció de la salut i de suport emocional.
D’altra banda, es reforçaran hàbits i conductes que són imprescindibles en el context de la pandèmia:
● Tenir cura d’un mateix i de les persones que envolten.
● Actuar amb responsabilitat per protegir els més vulnerables.
● Rentar-se les mans de manera freqüent i sistemàtica.
● S’han d’afavorir mesures adaptades a l’edat de l’infant (vídeos, cançons...) per promoure el rentat de
mans correcte i la seva importància.
4.7 Gestió de residus
Els mocadors i tovalloletes d'un sol ús utilitzats per a l'assecat de mans o per a la higiene respiratòria es
llençaran en contenidors amb bosses i amb tapa.
El material d’higiene personal, com mascaretes, guants i altres residus personals d’higiene es llençaran al
contenidor de rebuig (contenidor gris).
Cada aula, lavabos, menjador, despatx del centre,...disposarà d’un contenidor amb tapa i un de rebuig.
En el cas que alguna persona presenti símptomes mentre està al centre, es tancarà en una bossa tot el
material utilitzat a l'espai d'ús individual on s'ha aïllat la persona i s’introduirà aquesta bossa tancada en una
segona bossa abans de dipositar-la amb la resta de residus.

5.Pla d’actuació en cas de detectar un possible cas de
COVID-19
En el cas de que hi hagi casos positius al centre, sempre serà el Departament de Salut, coordinat amb el
Departament d’Educació, el que ens dirà les actuacions que s’han de portar a terme.
En aquests moments el procediment és el següent (tot i així caldrà aplicar el protocol vigent de Gestió de
casos covid-19 als centres educatius) :
● La família comunica a l’escola si l’alumne està pendent de PCR, si ha donat Positiu o si un membre
de la seva bombolla de convivència està a l’espera de resultats o és positiu.
● En cas de tenir un alumne positiu, com a escola s’avisa al Gestor Covid del Cap Les Planes per si
encara no ha estat informat. A partir d’aquest moment, es confina el grup de convivència estable
durant 10 dies a partir de l'últim dia de contacte amb el cas positiu i es programa la data per fer les
PCR a l’escola.
● en el cas que un dels membres del grup bombolla doni també positiu al cribratge, el confinament
s’allarga els dies pertinents.
● Des de l’escola, s’avisa a també a l’esplai per a que puguin posar en marxa el seu protocol.
● En el cas dels docents o alumnat vacunat i/o que hagi passat la Covid fa menys de 3 mesos, no
caldrà que facin confinament però si hauran de realitzar-se un test d’antígens a les farmàcies
col·laboradores amb Salut.
Els centres que tinguin alumnat de 12 anys o més, han de demanar a les famílies el certificat
de vacunació per gestionar el confinament del grup, si es dóna el cas.
5.1 Detecció de possibles casos per simptomatologia compatible amb la covid-19
ESPAI D’AÏLLAMENT: Sala EAP, Pati
PERSONA RESPONSABLE DE LA CUSTÒDIA DE L’ALUMNE FINS QUE ELS VINGUIN A BUSCAR: PAS,
ED
PERSONA RESPONSABLE DE TRUCAR A LA FAMÍLIA : PAS, TIS
PERSONA RESPONSABLE DE COMUNICAR-HO AL TRAÇACOVID / RECO CAP: Direcció
5.2 Registre i Seguiment de casos ( veure l’annex 4)
Per tal de tenir un registre dels possibles casos i el seu seguiment, al despatx de Direcció hi haurà una llibreta
on anirem enregistrant l’alumnat que marxa a casa amb algun símptoma compatible amb la COVID-19:
● Febre o febrícula
● Tos
● Dificultat per respirar

● Refredat Nasal (acompanyat de febre o altres símptomes de la llista)
● Mal de coll (acompanyat de febre o altres símptomes de la llista)
● Mal de panxa amb vòmits i diarrea.
● fatiga, dolors musculars i/o mal de cap.
● pèrdua d’olfacte o gust (infants grans i adolescents)
6.Pla de ventilació, neteja i desinfecció
Ventilació, neteja i desinfecció
L’escola ha de disposar d’una planificació de ventilació, neteja i desinfecció adaptada a les
característiques del centre. D’acord amb l’evidència científica més recent, la ventilació és una de les
principals mesures de prevenció de contagis en espais interiors. Per això, cal seguir curosament les
orientacions de ventilació.
La nova evidència mostra que la via de transmissió a través de les superfícies és molt menys rellevant del
que s’havia considerat inicialment. Per aquest motiu, durant el curs 2021-2022 no serà necessària
l’aplicació dels protocols de neteja establerts per al curs 2020-2021.
La neteja i la posterior desinfecció d’espais s’ha de fer amb una periodicitat diària al final de la jornada,
procurant incidir més en aquelles superfícies de contacte habitual. Les zones exteriors són espais de baix
risc de transmissió del coronavirus. Per aquest motiu, s’aconsella utilitzar espais com el pati per a la
realització d’aquelles activitats puguin fer-se a l’aire lliure.
No és necessària la desinfecció d'espais dins l'horari lectiu tot i que es valora la importància
d'incloure-la dins l'aprenentatge pedagògic d'ordre i neteja d'espais.
Es permet que els alumnes comparteixin materials portats de casa sempre que compleixin
condicions d'higiene.
7.Relació amb la comunitat educativa en cas de nous
confinaments:
7.1 Estructura i manteniment del lideratge de l’equip.
L’Equip Directiu davant d’una situació d’aquestes característiques tindrà un objectiu principal que vertebrarà
la resta d’actuacions:
Vetllar pel benestar emocional de tots els membres de la comunitat educativa, oferint un acompanyament
proper i sent conscients de les diferents casuístiques que tots ells poden tenir al seu entorn.
A partir d’aquí per tal de poder arribar a complir el nostre propòsit serà important mantenir, sempre que sigui
possible, el contacte freqüent amb el claustre, els membres del Pas i la coordinadora de menjador a través
dels canals de comunicació habituals de l’escola, en el nostre cas a través del correu electrònic, el telèfon i el

WhatsApp.
L’Equip Directiu haurà d’actuar amb transparència donant a conèixer totes les informacions que arribin del
Departament i d’altres fonts fiables. S’haurà de transmetre calma i seguretat, cuidant molt la manera en que
transmeten les informacions.
A partir d’aquí posarem en marxa un engranatge on tot el claustre, d’una manera o d’una altra, tindrà la
oportunitat d’aportar propostes, idees i solucions.
Per tal de dinamitzar l’estructura organitzativa que durem a terme durant aquest Pla de Contingència,
l’Equip Directiu comptarà amb el suport essencial dels següents càrrecs :
Coordinadors de cicles per tal de transmetre informacions, arribar a acords pedagògics i elaborar propostes
didàctiques amb els membres del seus equips.
Coordinador i membres de la Comissió TAC, que s’encarregaran de mantenir actives les nostres plataformes
virtuals i recolzar a tots aquells mestres que ho necessitin per tal de gestionar les tasques que impliquin l’ús
de la competència digital.
Si es dóna el cas que el Departament d’educació organitza el repartiment de dispositius, la Comissió
juntament amb l’Equip Directiu seran els encarregats de fer les gestions pertinents.
EN EL CAS QUE EL CONFINAMENT SIGUI PARCIAL , EL FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA
CONTINUARÀ AMB NORMALITAT PERÒ VETLLAREM PER A QUE TOTS ELS PROFESSIONALS QUE
ES TROBIN EN AÏLLAMENT I AMB BONES CONDICIONS DE SALUT, PUGUIN CONTINUAR
PARTICIPANT AMB LA RESTA DE L’EQUIP A TRAVÉS DE VIDEOCONFERÈNCIES.
7.2 Sistemes de coordinació i seguiment:
La nova estructura organitzativa que posarem en pràctica si arriba un nou confinament serà la següent:
A través de l’eina Google Meet es realitzaran trobades d’equip directiu, coordinacions, cicles i claustres. La
freqüència d’aquestes trobades aniran marcades per les necessitats del moment i sempre tenint en compte
les situacions personals de cada membre del claustre i Pas, oferint flexibilitat i sent comprensius.
Per tal de portar a terme una organització que ens ajudi a arribar a acords efectius i oferir la possibilitat a
tothom de poder fer aportacions, evitarem realitzar claustres per prendre decisions i programar. Aquestes
tasques les realitzarem a partir de les reunions de coordinació (equip directiu, coordinadors de cicle i
coordinadora TAC) i els posteriors cicles ( a cada cicle hi haurà un membre de la comissió TAC) establint
una comunicació bidireccional en tot moment.
Els claustres tindran com a objectiu compartir la nostra vivència personal amb els companys i les
companyes, tindran un caire molt més emocional i d’acompanyament, afavorint la cohesió del grup. Per tal
de mantenir els ànims i la nostra motivació, també podem proposar dinàmiques fàcils de portar a terme i que
ens facin oblidar durant uns minuts les possibles angoixes que puguem tenir.
Els Membres del PAS estaran presents a les reunions de cicle si és necessari i als claustres, així com
també en aquest cas la secretària i el conserge.
QUADRE RESUM SISTEMES DE COORDINACIÓ I SEGUIMENT:

ÒRGANS DE GESTIÓ MEMBRES ASSISTENTS FUNCIONS
Equip Directiu Secretària
Cap d’estudis
Directora
Presa inicial de decisions.
Comunicació i posada en comú d’informacions
Serveis externs.
Compartir angoixes...
Coordinacions E.Directiu, coordinadors de cicle i
coordinador TAC
Arribar a acords.
Organitzar entrellaçat comunicació família
escola.
Cicles Coordinador de cicle,
Mestres adscrits al cicle.
Membres del Pas adscrits al cicle.
Transmetre informacions i acords.
Consensuar acords pedagògics.
Programar propostes didàctiques i buscar
recursos.
Claustres Tots els mestres
Membres del PAS
Compartir un moment de grup agradable per
tal de reforçar la cohesió de grup malgrat la
distància.
Comissió TAC Coordinadora Tac i membres de
la Comissió ( com a mínim un de
cada cicle)
Acompanyament mestres amb dificultats en
TAC.
Mantenir actives les xarxes socials i la web de
l’escola.
Juntament amb E.D complir actuacions
Departament per repartició dispositius ( si
escau)
Administrativa del centre Comprovar i anar actualitzant dades dels
alumnes per tal de facilitar la feina als
mestres.
TEMPORITZACIÓ TROBADES: La freqüència de la realització de les trobades serà en funció de les necessitats del
moment.

VIES DE COMUNICACIÓ:
Videoconferències a través de Meet.
Videotrucades WhatsApp (màxim 4 persones)
WhatsApp i Mail per comunicacions puntuals
7.3 Previsió de la modalitat de reunions dels òrgans col·legiats (CE i Claustre), unipersonals
i col·lectius de coordinació i de govern
Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han de ser telemàtiques.
Pel que fa a la formació del professorat en el centre es pot fer de manera presencial sempre que
es mantinguin les mesures sanitàries establertes per Salut en cada moment, amb ventilació i ús
de la mascareta; en cas de fer-ho en espais exteriors es pot fer formació amb tot el claustre
mantenint les distàncies i fent ús de mascareta.
ÒRGANS MODALITAT DE REUNIÓ
CLAUSTRES HÍBRIDA
COORDINACIONS PRESENCIAL
CICLES PRESENCIAL
CONSELL ESCOLAR TELEMÀTICA
CAD HÍBRIDA
EAP HÍBRIDA
CRETDIC HÍBRIDA
SERVEIS SOCIALS TELEMÀTICA
7.4 Comunicació amb les famílies, els alumnes i la comunitat:
Tenim clar que el principal objectiu d’establir comunicació amb la nostra comunitat educativa, sobretot amb
les famílies i els nostres alumnes, serà donar un suport emocional i posar el nostre granet de sorra per tal de
sentir-nos el més a prop possible.
7.4.1 Previsió de canals de comunicació amb les famílies i els alumnes
Establir contacte amb els alumnes i les seves famílies i el mantir durant el temps que perduri aquesta situació
excepcional. El contacte serà a través de missatges escrits però també serà molt important que el claustre
s’impliqui emocionalment i faci petits vídeos pels seus alumnes.
Per tal d’assegurar-nos que les famílies entenen les informacions més importants, en algunes ocasions

s’enviara els comunicats també en castellà.
El protocol en termes generals per tal d’establir contacte serà el següent:
1. L’Equip Directiu els enviarà un Dinàntia per comunicar la situació en la qual ens trobem i donarà les
informacions corresponents facilitades pel Departament o Inspecció. A més, evidentment, ens preocuparem
per saber com es troben. També es farà un tanteig per tal d’actualitzar la informació que tenim al centre pel
que fa a la disponibilitat de xarxa fixa d’internet i dispositius electrònics que tenen les famílies.
2. La comunicació família – tutor es portarà a terme a partir de dues vies de comunicacions simultànies:
● A través de Dinàntia, la principal via de comunicació que ens connecta amb les famílies.
● A través de la plataforma virtual Classroom per tal de poder continuar amb els aprenentatges on line
Tot i seguint aquest protocol, sempre ens trobarem amb casos més vulnerables i en situació de risc de les
quals no rebrem resposta, per tant passarem a fer altres actuacions:
1. Els tutors/es contactaran a través d’una trucada telefònica amb les famílies. Si hi ha un gruix
considerable de casos, la resta de mestres de cada cicle també ajudarà a efectuar aquestes trucades.
2. En el cas que tampoc sigui possible contactar via telèfon, la directora del centre es posarà en
contacte amb Serveis Socials per tal de demanar ajut. Esperarem instruccions i actuarem intentant arribar al
màxim de famílies possible.
3. Amb les famílies que finalment comprovem que no tenen altres dispositius a banda del mòbil ni
tampoc internet, farem un seguiment a través de trucades telefòniques.
3. A través de les Xarxes Socials, la Wiki i la nostra Web oferirem:
Recursos didàctics de les diferents àrees, nivells i necessitats.
Recursos d’educació emocional que en aquests moments seran imprescindibles.
Articles i enllaços d’interès per a les famílies.
Escrits i vídeos dels mestres per motivar els infants.
Fotos dels alumnes i les famílies que anem rebent.
7.4.2 Previsió de canals de comunicació amb l’AFA, Serveis Socials i Serveis Educatius.
L’Equip Directiu es comunicarà de manera directa amb l’AFA, amb l’Ajuntament, Serveis Socials i Serveis
educatius (Inspecció i Departament).
Els mitjans per establir aquestes comunicacions seran les mateixes que utilitzarem per fer-ho amb el
claustre: telèfon, correu electrònic i videoconferències

QUADRE RESUM CANALS DE COMUNICACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA
ENS COMUNICAREM AMB... CANALS DE COMUNICACIÓ RESPONSABLES
Famílies i alumnes - Dinàntia
-Classroom
-Xarxes socials
- Equip Directiu
- Tutors/mestres implicats.
Famílies i alumnes vulnerables i
d’alt risc
- Dinàntia ( mail )
- Classroom
- Trucada telèfon
- Serveis socials
-Equip Directiu
-Tutors/mestres implicats
-Professional de Serveis Socials assignat al
centre
Afa i Ajuntament - correu electrònic
- Videotrucades
- Videoconferències
- Trucada telèfon
- Equip Directiu
Serveis Socials
Serveis educatius
(Departament,Inspecció)
7.5 Procediment de difusió i informació del Pla d’organització a les famílies:
Durant les primeres setmanes de setembre i abans d’iniciar el curs escolar portarem a terme les següents
actuacions:
● Compartirem amb el Consell Escolar el nostre pla d’organització del centre.
● Penjarem el Pla a la Web del centre.
7.6 Previsió respecte a la participació de les famílies al centre
Reunions inici de curs: Les reunions d’inici de curs es podran realitzar de manera presencial a espais
exteriors o a l'interior amb un màxim de 10 persones. Tothom haurà d’entrar amb mascareta i fer la
desinfecció de mans abans d’entrar a l’espai on es realitzarà la reunió. És preferible que les persones
participants a les reunions presencials estiguin vacunades amb la pauta completa.

Reunions individuals amb els tutors: aquestes trobades per tal de parlar sobre el seguiment escolar
dels alumnes durant el curs escolar, es realitzaran de manera telemàtica a través de la plataforma Meet.
Si la família o el professorat considera que per assolir l'objectiu de la trobada s'ha de fer presencial, cal
garantir-ne les mesures sanitàries establertes en cada moment.
Reunions Individuals P3 inici de curs: es faran de manera presencial, amb mascareta i mantenint la
distància de seguretat.
Les festes escolars que s'organitzen en espais interiors han de vetllar per garantir l'agrupament
en grups estables de convivència.
En cas que siguin celebracions que es puguin fer en espais exteriors, es pot valorar la
participació de famílies evitant al màxim aglomeracions. Es pot organitzar amb diferents grups de
convivència estable sempre que es garanteixi la distància entre grups.
En qualsevol cas, cal vetllar sempre per l'acompliment de les mesures sanitàries establertes per
al moment pel que fa a la distància, l'ús de mascareta i les mesures d'higiene i prevenció. No s'hi
pot menjar ni beure. Es recomana que les persones participants estiguin vacunades amb la
pauta completa.
En el cas que el centre tingui famílies que participen en tallers, activitats puntuals, sortides,
etc., es pot valorar la participació de famílies sempre que s'entengui que no formen part del grup
de convivència estable i compleixin les mesures establertes en cada moment pel centre. A l'igual
que els professionals externs, aquestes persones han de mantenir la distància física
recomanada, portar mascareta i aplicar les mesures d'higiene i prevenció. Es recomana que les
persones participants estiguin vacunades amb la pauta completa.
7.7 Formació per a les famílies:
Es realitzaran sessions de formació a partir de tutorials adreçades a les famílies respecte a l’ús de les eines
de comunicació i de la plataforma digital que utilitzem el centre (sempre des de la perspectiva de l’usuari
bàsic). D’aquesta manera es vetllarà per la continuïtat i el seguiment de les tasques educatives durant el
curs i sobretot en el cas d’un nou confinament.
Tindrem molt en compte les eines que pugui tenir la família (mòbil, ordinador, tauleta,..) i, sobretot, les
persones de referència al centre que els pugui ajudar en un moment determinat (especialment si es
produeix algun període de confinament).
FORMACIÓ CONTINGUT RESPONSABLES
DINANTIA (reunió
inici de curs)
instalar app al movil
rebre missatges
contestar qüestionaris...
TUTORS
CAP D’ESTUDIS
RECURSOS
DIGITALS
mail, Classroom, Apps diverses... EMPRESA EXTERNA
SUBVENCIONADA PER PMOE

8.Organització del servei de menjador
8.1 Grups alumnes:
● Grup estables d’alumnes seguint els criteris de l’escola, sempre que sigui possible.
● En el cas d’haver de barrejar dues classes, per exemple 2nA i 2nB, s’haurà d’utilitzar mascareta
sempre, tant els alumnes com el monitor/a.
● Tots els monitors/es hauran de portar mascareta durant tot el temps de menjador.
8.2 Espais:
● Els grups de P3,P4 i P5 faran servir les aules adjacents al parvulari per dinar.
● El grup de P3 utilitzaran la la mateixa classe de dinar per dormir.
● La resta de grups dinaran al menjador, en dos torns. Un a les 12h40 fins les 13h30 i l’altre de 13h45 a
14h55.
● En cas de pluja, cada grup s’haurà de quedar a la seva classe, quan no estigui a dinant. Si dos grups
tenen el mateix monitor/a, aquest es quedarà entre les dues classes per vigilar.
● En els espais d’impàs compartits (vestíbuls, passadissos, lavabos...) sempre s’haurà de dur la
mascareta.
8.3 Horaris d’entrada i de sortida de cada grup definint les vies d’accés.
Alumnes de parvulari, 1er, 2n i 3er.
● Els alumnes de parvulari i fins a 3er es recolliran a la classe a les 12h25.
Parvulari:
● Un cop la monitora reculli els nens/es aniran a la classe de dinar, passant pel passadís central. Un
cop dins la classe, utilitzaran els lavabos de l’interior per fer un pipí i rentar-se les mans. Abans de
dinar es desinfectaran les mans.
● Quan els nens/es de P3 acabin de dinar, es dirigiran a la sala de dormir (ludoteca) pel passadís
central.
● A les 14h45, després de dormir, els alumnes de P3 es dirigirà a la seva classe pel passadís central.
Un cop a la classe aniran al lavabo i es rentaran i desinfectaran les mans.
● Els nens de P4 i P5 sortiran al patí després de dinar per la porta de la classe. Respectaran el seu
espai al pati seguint els criteris de l’escola. En cas de pluja es quedaran a la classe.
● A les 14h45 els alumnes de P4 i P5 es dirigirà a la seva classe per les portes d’accés del pati de
parvulari. Un cop a la classe aniran al lavabo i es rentaran i desinfectaran les mans.
Alumnes de 1er a 3er:
● Els alumnes de 1er i 2n es recolliran a la classe i un cop hagin marxat els companys que van a casa,
aniran als lavabos de CI a rentar-se les mans, baixaran per les escales de CI i es dirigiran al
menjador a través del passadís central.
● Els alumnes de 3er es recolliran a la classe i un cop hagin marxat els companys que van a casa,
aniran als lavabos de CM a rentar-se les mans, baixaran per les escales de CM i entraran al
menjador.
● Abans d’entrar al menjador es desinfectaran les mans amb el hidroalcohòlic.
● A la 13h30 sortiran al patí utilitzant la porta del menjador. Tot el grup sortirà del menjador amb la seva
monitora.
● A les 14h45 pujaran a la classe.
● Els nens de 1er i 2n entraran per la porta del pati de CI i pujaran per les escales de CI. Abans d’entrar
a la classe aniran al lavabo de CI i es rentaran i desinfectaran les mans.

● Els nens/es de 3er entraran per la porta del pati de CM i pujaran per les escales de CM. Abans
d’entrar a la classe aniran al lavabo de CM i es rentaran i desinfectaran les mans.
Alumnes de 4t a 6è.
● Aquest alumnes entraran al menjador en el 3r torn. És a dir que es quedaran al patí fins les 13h45.
● Els nens/es de 4t es recolliran al passadís del patí del cicle mitjà quan surtin amb els tutors/es.
● Els nens/es de 5è i 6è es recolliran al passadís del patí de cicle superior quan surtin amb els
tutors/es.
● A les 14h50 pujaran a la classe.
● Els alumnes de 4t entraran per la porta del pati de CM i pujaran per les escales de CM. Abans
d’entrar a la classe aniran al lavabo de CM i es rentaran i desinfectaran les mans.
● Els alumnes de 5è i 6è entraran per la porta del pati de CS i pujaran per les escales de CS. Abans
d’entrar a la classe aniran al lavabo de CS i es rentaran i desinfectaran les mans.
Els alumnes de P3 a 2n esperaran els companys que dinen a casa i als tutor/es dins de la seva classe.
Els alumnes de 3r a 6è esperaran els companys que dinen a casa i als tutor/es al lloc habitual al pati o al
passadís on fan la fila.
8.4 Organització menjador i espais. Ventilació neteja i desinfecció
Els protocols recomanats pel PROCICAT tenen com a objectiu establir en l'organització del servei de
menjador, un conjunt de mesures de distanciament físic, d'adequació d'espais, d'higiene i vulnerabilitat dels
infants i personal, seguint les instruccions establertes per les autoritats sanitàries.
L'organització proposada per Donavol per adaptar-nos a aquestes mesures dins
del menjador de l'escola són les següents:
Tenint en compte el núm. de nen/es que el curs passat va utilitzar el servei de menjador amb una mitjana de
140 alumnes, organitzarem 3 torns ben diferenciats a l'hora d'utilitzar el menjador i els patis dins de l'estona
anterior i posterior a dinar.
● 1r torn: P3, P4 i P5 mengen al parvulari
● 2n torn: de 1er a 3er mengen al menjador de 12:40 a 13:30h
NETEJA DESINFECCIÓ I VENTILACIÓ DEL MENJADOR—DE 13:30 h A 13:45 h
● 3r torn: de 4t a 6è mengen al menjador de 13:45 a 14:45h
*els monitors/es portaran la mascareta durant tota l'estona de l'espai de menjador.
Tots els nens/es tindran assignat un lloc fixe per dinar i es deixaran seients sense assignar per aquells nens
que es queden a dinar esporàdicament al menjador.
1r TORN

Proposem que els nens de parvulari mengin a les aules adjacents. Les classes i els lavabos es
desinfectaran abans i després de cada ús. Un cop s’acabi l’estona de dinar es procedirà a la seva ventilació.
El repartiment de personal serà el següent:
P-3: un/a monitor/a
P4 i P5: un/a monitor/a.
Reforç pels 2 grups: un/a monitor/a
Abans de recollir els nens/es l'equip de monitors/es de parvulari portaran el dinar i tots els estris per dinar i
per la neteja anterior i posterior a les aules mitjançant un carro.
P3
La monitora de P3 rebrà al grup de nens i els conduirà a la sala de dinar on faran pipí i procedirà a la
rentada de mans amb sabó i la posterior desinfecció amb gel hidroalcohòlic.
Simultàniament la monitora de reforç desinfectarà les taules i zona que els nens/es utilitzin per dinar i per fer
la migdiada i prepararà els llitets.
La monitora de P3 juntament amb el seu grup passarà a les tauletes adjudicades per fer ella mateixa el
repartiment del dinar, i facilitar l'àpat als infants.
La recollida dels estris i parament de taula i neteja de taula ho farà la monitora de reforç.
Una vegada acabats de dinar, i tot el grup alhora, tornaran a fer pipi, i es desinfectaran les mans per tal
d'anar a fer la migdiada a la ludoteca.
La monitora restarà amb els nens a la sala de dormir mentre dormen, fins que a les 14:30 procedirà a
despertar-los. A mesura que vagi aixecant els nens/es desinfectarà el llitet. Cada dia utilitzaran el seu llitet
amb el llençol que porten de casa i la manta quan fa fred. El llençol l’hauran de portar el dilluns i es tornarà el
divendres. La manta es portarà a casa un cop al mes. En cap cas es compartirà ni s’utilitzarà cap llençol ni
manta que no sigui del propi nen/a. Un cop tots desperts i recollida la sala conduirà els infants a la classe
per esperar els nens que marxen a casa a dinar i a la seva mestra.
P4 i P5
Aquests dos grups estaran portats per la seva monitora titular.
A les 12:25 procediran a ser recollits a les seves aules i es dirigiran a la sala de dinar on els nens/es faran
pipí, si ho necessiten, i es rentaran les mans amb sabó i gel hidroalcohòlic abans de dinar. La monitora de
reforç netejarà les taules. Els nens es col·locaran a les taules de manera que es respecti la distància de
seguretat. La monitora serà l’encarregada de parar la taula i servir el dinar.
La monitora de reforç recollirà, desinfectarà i ventilarà l’aula al acabar de dinar.
Ella mateixa retornarà el carro amb tot el parament de taula de nou a les instal·lacions de la cuina.
Quan tot el grup acabi de dinar, sortiran a l'espai de pati reservat per cada grup estable.
Es desinfectaran les mans tant abans de sortir al pati, com a l'hora d'entrar a l'aula.
Tornaran a la seva aula a les 14h45 i esperaran els nens/es que dinen a casa i a la tutora.
PRIMÀRIA
El torn 2 i torn 3, utilitzaran el menjador com espai per dinar.
2n TORN
Quan els nens accedeixin al menjador les taules i cadires ja estaran desinfectades i parades amb els estris
necessaris.
Aquest torn, compren els cursos de 1r,2n i 3r.
Aquests grups seran supervisats per 3 monitores:
● 1r: 1 monitor/a
● 2n: 1 monitor/a
● 3er: 1 monitor/a

A les 12:25 seran recollits a la classe per els monitors/es tal com hem explicat el punt anterior i conduits al
menjador. Abans d’entrar al menjador es netejaran les mans amb gel hidroalcohòlic.
El grup de 1er, com a grup estable, dinarà junt en un espai diferenciat de 2n i 3er.
Tant el grup de 2n com de 3er, al barrejar A i B, tindran un espai al menjador mantenint la distància durant el
dinar.
Tots els grups entraran amb mascareta al menjador i passaran pel carro a buscar el 1er plat. Quan seguin a
la taula es trauran la mascareta per dinar.
Quan acabin el 1er plat, els monitors/es serviran el 2n i les postres.
En acabar de dinar, cada infant amb mascareta, recollirà els seus estris a la taula assignada de punt de
neteja especifica pel seu grup.
Cada grup sortirà a la vegada amb la seva monitora, no donant l'opció de nens o nenes que es queden al
menjador menjant més al seu ritme.
En el moment de la sortida al pati, el monitor/a tornarà a donar gel hidroalcohòlic.
L'estona restant fins a les 14h45 els nens podran estar al pati a l'espai assignat pel seu grup, seguint les
indicacions de l’escola.
A les 14h45 pujaran a la classe i esperaran als nens que mengen a casa i al tutor/a.
En el punt anterior ja hem explicat com es faria la pujada a les classes.
De 13h30 a 13h45 neteja, desinfecció i ventilació del menjador. Preparació del 3er torn.
3r TORN
Aquest torn, compren els cursos de 4t, 5è i 6è
Aquests grups seran supervisats per 3 monitores:
● 4t: 1 monitor/a
● 5è: 1 monitor/a
● 6è: 1 monitor/a
Duran l’estona d’abans de dinar, es a dir des de les 12:30h fins a les 13:45h, restaran a la part de pati
assignada per cada grup, seguint els criteris de l’escola.
A les 13:45 es dirigiran al menjador a través de la porta del pati del CM i utilitzant el passadís central,
ordenadament i deixant temps i distància entre grups. 4t serà el primer grup en entrar i 6è l’últim. Abans
d’entrar es desinfectaran les mans amb gel hidroalcohòlic.
Aquest tres grups es repartiran per l’espai del menjador per mantenir les distàncies de seguretat.
Tots els grups entraran amb mascareta al menjador i passaran pel carro a buscar el 1er plat. Quan seguin a
la taula es trauran la mascareta per dinar.
Quan acabin el 1er plat, els monitors/es serviran el 2n i les postres.
En acabar de dinar, cada infant amb mascareta, recollirà els seus estris a la taula assignada de punt de
neteja especifica pel seu grup.
Cada grup sortirà a la vegada amb la seva monitora, no donant l'opció de nens o nenes que es queden al
menjador menjant més al seu ritme.
En el moment de la sortida al pati, el monitor/a tornarà a donar gel hidroalcohòlic.
L'estona restant fins a les 14h45 els nens podran estar al pati a l'espai assignat pel seu grup, seguint les
indicacions de l’escola.
A les 14h45 pujaran a la classe i esperaran als nens que mengen a casa i al tutor/a.
En el punt anterior ja hem explicat com es faria la pujada a les classes.

De 14h45 a 15h00 neteja i desinfecció de taules i cadires, i ventilació del menjador
Sempre que el temps ho permeti, l'estona de l'espai de menjador (tret del moment de dinar pròpiament)serà
a l'aire lliure. En cas de pluja cada grup es quedarà a la seva classe.
Recomanacions generals que complirem a l’hora de dinar:
IMPRESCINDIBLE:
● rentat de mans abans i després de l’àpat.
● utilització de espais per grups estables.
● en cas de no poder garantir aquesta separació entre membres de
diferents grups estables, serà imprescindible l’ús de mascareta
● neteja, desinfecció i ventilació d’espais utilitzats
● entrades i sortides d’espais controlada per tal que no coincideixin
diferents grups.
A l’hora de dinar:
● menjar sempre es servirà en plats individuals,
● L’aigua pot estar en una gerra però serà el monitor/a qui la serveixi o bé un únic infant encarregat
durant tot l’àpat.
Cuina
Dins de la cuina ens trobem a la cuinera i l’ajudant de cuina que elles mateixes formen un grup estable.
Sempre que surtin o entrin de la cuina hauran de desinfectar-se amb gel
hidroalcohòlic i dur mascareta posada.
Al hora de preparar han de garantir les condicions de seguretat alimentaria.
8.5 Coordinadora.
Amb la coordinadora, sempre que sigui possible, la comunicació serà telefònica i els pagaments es faran a
través de compte bancari o per transferència.
A l’hora de passar llista per les classes, la coordinadora sempre portarà la mascareta.
9.Organització de l’acollida matinal i les activitats extraescolars
9.1. Grups alumnes:
ACOLLIDA
● A l’acollida hi ha alumnes de diferents grups, per tant la mascareta serà obligatòria tant per els
nens/es com pel monitor/a tota l’estona.
● Els nens/es hauran de venir esmorzats de casa. No es podrà menjar durant l’estona d’acollida.
● El monitor/a de l’acollida prendre la temperatura de cada nen/a quan arribi a l’escola. Els pares
hauran d’esperar que la temperatura sigui correcte. En cas contrari, no podrà quedar-se a l’escola.
● Tots els infants s’hauran de rentar-se les mans o posar-se gel hidroalcohòlic.
EXTRAESCOLARS:

Dependrà de les activitats.
9.2 Espais:
ACOLLIDA:
● Sempre que sigui possible es farà al pati de sorra (a l’aire lliure).
● En cas de pluja o molt fred, es farà a la biblioteca, amb mascareta i només podran utilitzar de manera
personal el que portin de casa (llibres, fulls i colors, ...). No es podrà utilitzar cap mena de joguina ni
de material comú.
EXTRESCOLARS:
Es podran reaqlitzar activitats extraescolars amb un màxim de 15 alumnes ( recomanable 10) i segiont les
indicacions de seguretat. mesures de prevenció i seguretat sanitàries
9.3 Horaris d’entrada i de sortida de cada grup definint les vies d’accés acollida.
ACOLLIDA:
● L’horari serà a partir de les 8h del matí. A l’acollida els nens arriben segons la necessitat dels pares.
● L’entrada es farà per la porta verda i els alumnes entraran sols, sense cap adult, però l’acompanyant
haurà d’esperar a la porta que el monitor/a prengui la temperatura a l’alumne.
● En cas de pluja o molt fred, un únic adult, amb mascareta, haurà d’acompanyar a l’alumne fins la
porta d’accés a l’escola lateral (la de secretària) i esperar que prengui la temperatura al nen/a.
EXTRAESCOLARS:
9.4 Organització de l’espai del pati.
ACOLLIDA:
● Es farà sempre al pati de sorra. D’aquesta manera el monitor/a podrà rebre als alumnes, donar-los el
gel hidroalcohòlic i prendre la temperatura davant de l’adult que haurà d’esperar a la porta.
● En cas de que la climatologia no permeti fer l’acollida al patí, es farà a la biblioteca, ja que es té visual
de la porta.
EXTRAESCOLARS:
9.5 Ventilació, neteja i desinfecció.
● Si l’acollida es realitza a la biblioteca per pluja o fred, abans de començar es desinfectaran les taules
i cadires i s’obriran les finestres durant 10 minuts. Un cop acabada l’acollida, es tornaran a desinfectar
les taules i cadires i s’obriran les finestres per ventilar.

● No es farà servir cap mena de material compartit.

ANNEXOS
DECLARACIÓ RESPONSABLE (ANNEX 1)
R/N: 13958/ED00202
Declaració responsable per a les famílies d’alumnes d’educació infantil i primària
Dades personals
Nom i cognoms del pare, mare o tutor/a DNI/NIE/Passaport
Nom de l’alumne/a Curs
Declaro, responsablement:
1. Que el meu fill/a, durant els darrers 14 dies i en aquest moment:
● No presenta cap simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea...) o amb
qualsevol altre quadre infecciós.
● No ha estat positiu de covid-19 ni ha conviscut amb persones que siguin o hagin estat positives.
● No ha estat en contacte estret amb cap persona que hagi donat positiu de covid-19 ni que hagi tingut
simptomatologia compatible amb aquesta malaltia.
● Té el calendari vacunal al dia.
2. (Seleccioneu una de les dues opcions)
Que el meu fill/a no pateix cap de les malalties següents:
● Malalties respiratòries greus que necessiten medicació o dispositius de suport ventilatori.
● Malalties cardíaques greus.
● Malalties que afecten al sistema immunitari (per exemple, aquells infants que necessiten tractaments
immunosupressors).
● Diabetis mal controlada.
● Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
Que el meu fill/a pateix alguna de les malalties següents i que he valorat amb el seu metge/metgessa o pediatre/a la idoneïtat
de reprendre l’activitat escolar:
● Malalties respiratòries greus que necessiten medicació o dispositius de suport ventilatori.
● Malalties cardíaques greus.
● Malalties que afecten el sistema immunitari (per exemple, aquells infants que necessiten tractaments
immunosupressors).
● Diabetis mal controlada.
● Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
3. Que prendré la temperatura al meu fill/a abans de sortir de casa per anar al centre educatiu i que, en el cas que tingui febre o
presenti algun dels símptomes compatibles amb la covid-19, no assistirà al centre.
4. Que conec l’obligació d’informar el centre educatiu de l'aparició de qualsevol cas de covid-19 en el nostre entorn familiar i de
mantenir un contacte estret amb el centre educatiu davant de qualsevol incidència.
I, perquè així consti, als efectes de la incorporació del meu fill/a , al centre educatiu
, signo la present declaració de responsabilitat i
consento explícitament el tractament de les dades que hi ha en aquesta declaració.
Informació bàsica sobre protecció de dades personals:
Alumnes de centres educatius de titularitat del Departament d'Educació
Responsable del tractament: La direcció del centre educatiu.
Finalitat: Per gestionar l'acció educativa.
Drets de les persones interessades: Podeu sol·licitar l’accés, la rectificació, la supressió o la limitació del tractament de
les vostres dades. Podeu trobar tota la informació relativa als drets de les persones interessades i com exercir-los en el web del
Departament d'Educació.
Informació addicional sobre aquest tractament: http://ensenyament.gencat.cat/ca/Detall/alumnes-centres-departament Lloc i

data
Signatura
LLISTA DE COMPROVACIÓ DE SÍMPTOMES PER A LES FAMÍLIES (Annex 2)
SI EL VOSTRE FILL O FILLA NO ES TROBA BÉ, MARQUEU AMB UNA CREU QUIN D’AQUESTS
SÍMPTOMES PRESENTA:
FEBRE O FEBRÍCULA MAL DE PANXA
TOS VÒMITS
DIFICULTAT PER RESPIRAR DIARREA
CONGESTIÓ NASAL MALESTAR
MAL DE COLL DOLOR MUSCULAR
SI A CASA HI HA ALGUNA PERSONA ADULTA QUE NO ES TROBI BÉ, MARQUEU AMB UNA CREU
QUINS D’AQUESTS SÍMPTOMES PRESENTA:
FEBRE O FEBRÍCULA CALFREDS
TOS VÒMITS
DIFICULTAT PER RESPIRAR DIARREA
FALTA D’OLFACTE O GUST MALESTAR
MAL DE COLL DOLOR MUSCULAR
Si heu marcat una o més caselles cal que eviteu portar l’infant a l’escola, A més. heu de comunicar-ho a
l’escola i posau-vos en contacte amb el pediatra.

REGISTRE I SEGUIMENT DELS POSSIBLES CASOS ( Annex 4)
NOM DE L’ALUMNE/A: GRUP:
DATA DE LA DETECCIÓ: HORA:
TEMPERATURA:
MESTRA DE REFERÈNCIA: PROFESSIONALS NO REFERENTS:
PERSONA QUE TRUCA A LA FAMÍLIA;: QUI VE A BUSCAR A L’ALUMNE/A A L’ESCOL
DADES D’INTERÈS:
INSTRUCCIONS SALUT:
● PERSONA DE SALUT AMB QUI ES MANTÉ EL CONTACTE I CENTRE D’ATENCIÓ PRIMÀRIA:
● PERSONA REFERENT DEL CENTRE PELS CONTACTES AMB SALUT I QUE FARÀ EL SEGUIMENT

5. Pla d'obertura 21-22

More Related Content

What's hot

Similar to 5. Pla d'obertura 21-22

More from EscolaRoserCapdevila18

5. Pla d'obertura 21-22