Семінар шкільних бібліотекарів "Шляхи формування компетентного читача"

1. LOGO
Недостатньо лише отримувати знання; треба знайти їм
застосування. Недостатньо тільки бажати, треба говорити.
Й.Гете
Тема: «Шляхи формування
компетентного читача:
виявлення інтересів
сучасних школярів з метою
залучення їх до читання»
Районний семінар шкільних бібліотекарів

2. Знайомство(робота в групах) (3 хв.):
Алегоричний портрет бібліотекаря округу.
Наприклад:
лев — сила, влада чи царювання;
лисиця — хитpiсть,
осел — тупа упертість,
вовк — хижацтво.
«Правосуддя» зображають як жінку з терезами
Час - кремезний старий з косою та піщаним
годинником
Вакх (бог виноробства) - з гронами винограду
Живопис - жінка з пензлями та палітрою художника.

3. Однією з гострих проблем, що існують сьогодні в Українській державі, є
глибока криза духовних і культурних цінностей. Вона формувалась та
ширилась упродовж десятиліть, і як результат цього — сьогодні ми
спостерігаємо певну деградацію людського духу. Саме людина, ціною
свого розвитку та вдосконалення, спроможна рухати цивілізацію. Не
можна змінити світ на краще, не змінивши саму людину
Шкільна бібліотека є фундаментом освіти і самоосвіти, берегинею
людського знання. Форми роботи бібліотеки різні, але межа їхня єдина —
через книгу сприяти гармонійному розвитку учнів, допомогти дитині
зробити правильний моральний вибір у житті.
Саме тому важливою складовою цієї проблеми є робота шкільного
бібліотекаря щодо «Інтеграції традиційних та нових форм
популяризації літератури з метою подолання кризи
дитячого читання».

4. Очікування (робота в групах) (3 хв.):
Що ми очікуємо:
від семінару,
від себе,
від керівництва.
ІНЕРЦІЯ ОЧІКУВАННЯ

5. Вироблення правил взаємодії
Активність;
Локанічність;
Чіткість виступів;
Ємкість виступів;
Толерантність до
виступів колег;
 ЗАПИСАТИ СВОЄ

6. «Інтеграція традиційних
та нових форм
популяризації літератури з
метою подолання кризи
дитячого читання»
ПРОБЛЕМА:

7. ПРОЕКТНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
НЕТРАДИЦІЙНІ
КНИЖКОВІ
ВИСТАВКИ
БІБЛІОТЕЧНІ
УРОКИ
ВИКОРИСАННЯ
ІКТ
ІНОВАЦІЙНІ
ФОРМИ
МАСОВОЇ
РОБОТИ
Проблема:

8. Звертаємо особливу увагу
на підвищення фахового рівня

9. Вправа «Карусель» (робота в групах):
Які проекти можна запропонувати учням…
Які форми роботи у бібліотеці можна
запропонувати учням використовуючи ІКТ…
Які форми масової роботи шкільної
бібліотеки можна вважати інноваційними…
Які нетрадиційні книжкові виставки можна
організувати…
Бібліотечні уроки на яку тематику варто
провести з учнями 5-6 класів…

10. Бібліотека як науково-довідковий
підрозділ навчального закладу
М.Я.Миць, кандидат історичних наук,
доцент кафедри теорії
та методики викладання
шкільних предметів ВІППО

11. Роль бібліотеки у розвитку
обдарованої дитини
Де саме виявляється
робота шкільної
бібліотеки по
розвитку
обдарованості

12. Обдарована
дитина

13. Робота з обдарованими дітьми
М.Я.Миць, кандидат історичних наук,
доцент кафедри теорії
та методики викладання
шкільних предметів ВІППО

14. Створення пам’ятки бібліотекарю ХХІ ст.
(робота в групах): Народна мудрість стане у пригоді
Пам'ятай, що у тихій гавані і човен загниває;
Шукай не проблеми, а можливості;
 Не йди вперед з головою повернутою назад;
 Памятай, що окрім християнства є ще три конфесіїї;
 Безумство – діяти по старому і чекати нових
результатів;
 Нехай твоїм другом стане комп'ютер;
 Краще запалити свічку, а ніж страждати в темряві;
 Під лежачий камінь вода не тече;
 Де руки й охота, там скора робота;
За один раз не зітнеш дерева враз;
 Не святі горшки ліплять, а прості люди.

15. РЕФЛЕКСІЯ
Зворотній зв'язок за допомогою
продовження речення
На семінарі …

16. LOGO