Comment mieux manager à distance ?
* Recréer une dynamique de groupe
* Adopter les outils et les usages du modern workplace
* Prendre en compte les risques psychosociaux
Publics ciblés
* Dirigeant d'ETI
* Responsable RH (Learning, Talent Management)
* Responsable R&D
* Responsable Transformation
* Responsable Opérations
Contexte
Profiter du télétravail pour repenser la collaboration et la circulation des connaissances dans l'entreprise
Les Leaders de classe mondial ont en commun très peu de qualités. Découvrons ensemble 5 qualités partagées par tous les PERSONNES qui ont marqué notre MONDE.
Leadership styles can be categorized into three types: autocratic, democratic, and laissez-faire. Autocratic leaders centralize power and decision-making, democratic leaders involve others in the process, and laissez-faire leaders give employees freedom in decision-making. Other leadership styles discussed include bureaucratic, paternalistic, transactional, transformational, and charismatic. Theories of leadership have attempted to understand what traits or behaviors make effective leaders, with some focusing on innate qualities and others on situational factors and flexibility in leadership approach.
Comment mieux manager à distance ?
* Recréer une dynamique de groupe
* Adopter les outils et les usages du modern workplace
* Prendre en compte les risques psychosociaux
Publics ciblés
* Dirigeant d'ETI
* Responsable RH (Learning, Talent Management)
* Responsable R&D
* Responsable Transformation
* Responsable Opérations
Contexte
Profiter du télétravail pour repenser la collaboration et la circulation des connaissances dans l'entreprise
Les Leaders de classe mondial ont en commun très peu de qualités. Découvrons ensemble 5 qualités partagées par tous les PERSONNES qui ont marqué notre MONDE.
Leadership styles can be categorized into three types: autocratic, democratic, and laissez-faire. Autocratic leaders centralize power and decision-making, democratic leaders involve others in the process, and laissez-faire leaders give employees freedom in decision-making. Other leadership styles discussed include bureaucratic, paternalistic, transactional, transformational, and charismatic. Theories of leadership have attempted to understand what traits or behaviors make effective leaders, with some focusing on innate qualities and others on situational factors and flexibility in leadership approach.
This document provides an overview of leadership theories and definitions from the early 20th century to present day. It discusses how leadership has been conceptualized over time, from a trait-based view in the early 1900s to a process-based view today. Key components of leadership are identified as a process involving influence within a group context to achieve common goals. Different views of leadership such as trait vs process, assigned vs emergent, and its relationship to power, coercion and management are also examined.
Shared Leadership: A Tool for Innovation, Engagement, and InclusionMax Freund
For years, nonprofit leaders have questioned the utility of traditional models of top-down staff leadership structures. But the growing body of research on alternatives – from co-directorship to distributed leadership to self-organizing teams – has been difficult to sort through. In this highly participatory session, participants will explore emerging models, the research on what works (and what doesn’t), and how capacity builders can help organizations adopt leadership structures that work. As the session exercises build upon the previous ones, participants are asked to attend the full session.
Session offered at the 2015 conference of the Alliance for Nonprofit Management by Mike Allison (Michael Allison Consulting), Sean Thomas-Breitfeld (Building Movement Project), and Max Freund (LF Leadership).
This document outlines an agenda for a leadership workshop on developing leadership skills based on the Five Practices of Exemplary Leadership. The workshop will introduce the five practices - modeling the way, inspiring a shared vision, enabling others to act, challenging the process, and encouraging the heart. It will discuss each practice in turn and include activities for participants. Research shows these five practices can be learned and are exhibited by successful leaders worldwide. The workshop aims to help participants strengthen their own leadership abilities.
Why and how is leadership evolving to increasingly be more shared, distributed and networked, what might be the advantages for teams and organizations and what are potential approaches to build systems of shared leadership?
This document discusses the concept of followership, which refers to the role that individuals play as followers in organizations, teams, and groups. It describes followers as active participants in success or failure. The emergence of followership as a field is attributed to Robert Kelley, who identified four qualities of effective followers: self-management, commitment, competence, and courage. Kelley's model of follower behavior categorizes followers as sheep, yes people, survivors, alienated followers, or effective followers based on their level of independent, critical thinking and active involvement. Effective followers are characterized as active, independent thinkers who can work well with others and solve problems while still supporting organizational goals.
The document outlines key concepts in leadership theory, including:
- Early theories focused on identifying leadership traits or behaviors but had mixed results. Later behavioral theories identified two dimensions - task orientation and relationship orientation.
- Contingency theories propose that leadership effectiveness depends on matching leadership style to situational factors. Fiedler's model and situational leadership theory examine this.
- Contemporary views distinguish transactional from transformational leadership and discuss charismatic, visionary, and team leadership.
- Current issues include developing credibility, providing ethical leadership, empowering employees, and addressing cross-cultural differences in leadership.
The document discusses what makes a good leader and the differences between leadership and management. It notes that leadership involves setting a new direction or vision, while management focuses on directing resources according to existing plans. Good leadership requires flexible styles that adapt to different situations. Leaders gain respect through honorable character, serving the organization, and concentrating on beliefs, knowledge, and actions that motivate others and provide direction.
The book provides Jack Welch's guidelines for business success drawing from his experiences turning around GE. It covers developing a clear mission and values, hiring the right people, driving change, dealing with crises and competition. Welch emphasizes the need for candor, differentiating performance, and constantly challenging the status quo to win in the marketplace. The book aims to help readers succeed in their careers and companies.
Les mécanismes de motivation des Ressources HumainesAfaf MOSAIF
Cette présentation contient les points suivants:
- Gestion des ressources humaine
- Les mécanismes de motivation des ressources humaines
- Les théories de Motivation
- La rémunération est un facteur de motivation
- Styles de management
Présentation utilisée lors d'une activité de réflexion et d'introspection sur le travail d'équipe. Peut être adapté au stade d'évolution de l'équipe...
Ce rapport du cabinet McKinsey s’attache à comprendre en quoi les femmes leaders influencent positivement la performance des entreprises, et si leur contribution spécifique reste déterminante pour le futur.
This document provides an overview of leadership theories and definitions from the early 20th century to present day. It discusses how leadership has been conceptualized over time, from a trait-based view in the early 1900s to a process-based view today. Key components of leadership are identified as a process involving influence within a group context to achieve common goals. Different views of leadership such as trait vs process, assigned vs emergent, and its relationship to power, coercion and management are also examined.
Shared Leadership: A Tool for Innovation, Engagement, and InclusionMax Freund
For years, nonprofit leaders have questioned the utility of traditional models of top-down staff leadership structures. But the growing body of research on alternatives – from co-directorship to distributed leadership to self-organizing teams – has been difficult to sort through. In this highly participatory session, participants will explore emerging models, the research on what works (and what doesn’t), and how capacity builders can help organizations adopt leadership structures that work. As the session exercises build upon the previous ones, participants are asked to attend the full session.
Session offered at the 2015 conference of the Alliance for Nonprofit Management by Mike Allison (Michael Allison Consulting), Sean Thomas-Breitfeld (Building Movement Project), and Max Freund (LF Leadership).
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Why and how is leadership evolving to increasingly be more shared, distributed and networked, what might be the advantages for teams and organizations and what are potential approaches to build systems of shared leadership?
This document discusses the concept of followership, which refers to the role that individuals play as followers in organizations, teams, and groups. It describes followers as active participants in success or failure. The emergence of followership as a field is attributed to Robert Kelley, who identified four qualities of effective followers: self-management, commitment, competence, and courage. Kelley's model of follower behavior categorizes followers as sheep, yes people, survivors, alienated followers, or effective followers based on their level of independent, critical thinking and active involvement. Effective followers are characterized as active, independent thinkers who can work well with others and solve problems while still supporting organizational goals.
The document outlines key concepts in leadership theory, including:
- Early theories focused on identifying leadership traits or behaviors but had mixed results. Later behavioral theories identified two dimensions - task orientation and relationship orientation.
- Contingency theories propose that leadership effectiveness depends on matching leadership style to situational factors. Fiedler's model and situational leadership theory examine this.
- Contemporary views distinguish transactional from transformational leadership and discuss charismatic, visionary, and team leadership.
- Current issues include developing credibility, providing ethical leadership, empowering employees, and addressing cross-cultural differences in leadership.
The document discusses what makes a good leader and the differences between leadership and management. It notes that leadership involves setting a new direction or vision, while management focuses on directing resources according to existing plans. Good leadership requires flexible styles that adapt to different situations. Leaders gain respect through honorable character, serving the organization, and concentrating on beliefs, knowledge, and actions that motivate others and provide direction.
The book provides Jack Welch's guidelines for business success drawing from his experiences turning around GE. It covers developing a clear mission and values, hiring the right people, driving change, dealing with crises and competition. Welch emphasizes the need for candor, differentiating performance, and constantly challenging the status quo to win in the marketplace. The book aims to help readers succeed in their careers and companies.
Les mécanismes de motivation des Ressources HumainesAfaf MOSAIF
Cette présentation contient les points suivants:
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[제9회 인터넷리더십] 진정성 있는 오픈리더십 - 정지훈daumfoundation
2012년 10월 10일~12일까지 2박 3일간 제주 다음 스페이스에서 진행된 다음세대재단 제8회 인터넷리더십 프로그램의 강의 자료입니다.
** 트위터(https://twitter.com/daumfoundation
** 페이스북(http://www.facebook.com/daumfoundation)
** 인터넷 리더십 강의 영상 및 자료 전체보기: http://bit.ly/Qnht0j
#01 리더십패스파인더_Leadership State
나는 목적 지향적인가? 안전지향적인가?
나는 안전한 지대에 머물러 익숙한 문제를 푸는 일을 되풀이하고 있는가? 아니면 궁극적으로 얻고자 하는 결과(목적)를 위해 가능성의 세계에 몸을 던지고 있는가?
나는 주체적인가? 외부요인에 좌우되는가?
나는 타인들의 기대를 충족시키고자 주어진 조건에 순응하고 있는가? 아니면 자신의 핵심가치를 명료히 하고, 진정성을 바탕으로 자신감 있게 행동하며, 기꺼이 생산적인 갈등에 대면하는가?
나는 타인중심적인가? 자기중심적인가?
나는 나의 개인적 이해를 충족시키고자 하는가? 아니면 개인적 손해를 감수하고서라도 공공의 선을 추구하는가?
나는 개방적인가? 폐쇄적인가?
나는 기존의 일상에 의존하여, 환경을 통제하고 점진적 변화를 이끌려 하는가? 아니면 주요한 변화의 필요성을 인정하고, 일상을 벗어나 환경으로부터 배우려 하는가?
3 Things Every Sales Team Needs to Be Thinking About in 2017Drift
Thinking about your sales team's goals for 2017? Drift's VP of Sales shares 3 things you can do to improve conversion rates and drive more revenue.
Read the full story on the Drift blog here: http://blog.drift.com/sales-team-tips
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
2. 목 차
1. 학교 리더십의 의미와 중요성
(1) 학교 리더십의 의미
(2) 학교 리더십의 중요성
2. 학교 리더십의 관점
(1) 특성론적 접근법
(2) 행동론적 접근법
(3) 상황적응적 접근법
3. 학교 리더십의 새로운 접근
(1) 변혁적 리더십
(2) 수업 리더십
(3) 분산적 리더십
(4) 도덕적 리더십
(5) 문화적 리더십
(6) 교사 리더십
3. 1. 학교 리더십의 의미와 중요성
(1) 학교 리더십의 의미
리더십
지도성
지도력통솔력
학교현장에 적용
학교 리더십은 단위 학교
조직의 리더가 구성원들
에게 미치는 영향력 또는
영향력 행사 과정으로
볼 수 있음.
4. (2) 학교 리더십의 중요성
학교 리더십을 공부해야 하는 이유
: 학교 조직 목표 달성에 리더십이 중요 부분을 차지 하고 있기 때문
학교 조직문화, 학교구성원 간 관계, 개별 조직구성원 동기에 영향을 줌
→ 교육활동과 학생들의 교육적 성취에 영향을 줌
학교 조직 : 전문적 관료제, 이완결합체제 성격 지님
∴ 학교조직리더는 교수-학습 촉진을 위해 학교 조직 상황,
교사-학생-학부모와의 다차원적 관계를
이해하면서 효과적인 리더십을 발휘해야 함.
1. 학교 리더십의 의미와 중요성
5. 2. 학교 리더십의 관점
20세기 초 ~ 1950년대 : 리더십 연구를 위한 최초 시도
리더가 갖추고 있는 선천적 특성을 규명하고자 함.
리더들이 갖추고 있는 자질과 특성을 확인하는데 초점을 둠
→ 위인론(great theory)라고도 불림.
(1) 특성론적 접근법
6. Mann (1959) Stohdill
(1974)
Lord 외
(1986)
Kirpatrick &
Locke (1991)
Zaccaro 외
(2004)
지능
남성적기질
적응력
지배력
외향성
보수적기질
성취욕
인내력
통찰력
진취성
자신감
책임감
협동성
포용성
영향력
사교성
지능
남성적 기질
지배력
추진력
동기부여
성실성
자신감
인지적 능력
과업 지식
인지적 능력
외향성
성실성
정서적 안정감
개방성
쾌활성
동기부여
사회적 지능
감성 지능
문제해결력
표 Ⅱ-5-1 리더의 특
성
출처 : Norhouse(2013). Leadership: Theory and practice (6th ed). P. 23
2. 학교 리더십의 관점
(1) 특성론적 접근법
7. 인성적 측면 : 자신감, 스트레스에 대한 인내, 정서적 성숙,
성실, 외향성
동기적 측면 : 과업과 대인관계 욕구, 성취지향, 권력욕구,
기대, 자아효능감
기능적 측면 : 지식, 대인관계, 인지적 능력
2. 학교 리더십의 관점
(1) 특성론적 접근법
8. 1950년대 이후 “리더는 어떻게 행동해야 하는가”
2. 학교 리더십의 관점
(2) 행동론적 접근법
리더 행동 유형
과업 지향형리더 : 조직 과업 달성을 우선시 작업 감독,
과업분배 및 지시에 초점을 둠.
인간 지향형리더 : 조직구성원 간 문제해결,
결속력 강화를 강조.
9. 가. 오하이오 주립대학교 연구
“리더들이 집단이나 조직을 지도하고 있을 때 어떻게 행동하는가”
리더 행위 기술 설문지(Leader Behavior Description Questionnaire:
LBDQ) 개발
LBDQ 설문지는 교육, 군대, 산업 조직 종사자들에게 배부
구조주도적 행동 : 과업 및 직무목표 달성, 업무구조화, 역할 배정
배려 행동 : 종업원들과의 신뢰 구축, 인간관계 형성
2. 학교 리더십의 관점
(2) 행동론적 접근법
10. 배려성
고
저 저 고구조성
Ⅱ
구조성 -
배려성 +
Ⅰ
구조성 +
배려성 +
Ⅲ
구조성 -
배려성 -
Ⅳ
구조성 +
배려성 -
그림 Ⅱ-5-1 구조성과 배려성 차원에 따른 지도성 유
형
출처 : 신현석 외(2011). 학습사회의 교육행정 및 교육경영. p. 156.
2. 학교 리더십의 관점
가. 오하이오 주립대학교 연구
(2) 행동론적 접근법
11. LBDQ-KOR : 학교장의 리더십유형과 조직효율성 간의 관계 분석
→ 학교장의 리더십 유형 중
긍정 : 인간 지향적 행동¹과 목표지향적 행동²
부정 : 관료 주의적 행동³
LBDQ-KOR
1. 인간지향성 : 친밀, 온정, 관심, 인정, 칭찬 등의 행동
2. 목표지향성 : 계획, 실행, 과정 및 결과의 확인
→개인보다 목표와 원칙을 강조하는 행동이 해당
3. 관료지향성 : 겉치레행정, 실적중시, 독단, 일방적 의사결정
2. 학교 리더십의 관점
가. 오하이오 주립대학교 연구
(2) 행동론적 접근법
12. 리더십의 행동론적 접근 방법 중에서 가장 널리 알려진 모형
인간에 대한 관심
생산에 대한 관심
2. 학교 리더십의 관점
나. Blake와 Mouton의 관리망 이론
(2) 행동론적 접근법
13. 인
간
에
대
한
관
심
생산에 대한 관심
높음 9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
낮음
낮음
2
3
4 5 6 7 8 9
높음
그림 Ⅱ-5-2 blake와 mouton의 관리망
1.9
컨트리클럽형
9.9
팀형
1.1
방관형
9.1
권위-순응형
5.5
중도형
팀형이
가장 이상적인
지도성 유형
2. 학교 리더십의 관점
(2) 행동론적 접근법
출처 : Hughes 외 (2008). Leadership: Enhancing the lessons of experience (6th ed.). p. 211.
14. 2. 학교 리더십의 관점
(3) 상황적응적 접근법
특성적 접근법과 행동론적 접근법의 한계를 인식
효과적인 리더십은 지도자의 특성과 행동, 조직의 상황 간 상호
작용에 의해서 결정
Fiedler의 상황론, Reddin의 3차원 리더십 모형, House의 경로
-목표이론, Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 이론 등
15. 2. 학교 리더십의 관점
가. Fiedler의 상황론
(3) 상황적응적 접근법
지도자의 지위권력 : 조직의 과업 수행을 위해 조직이
지도자에게 부여한 공식적, 합법적 권력
과업구조 : 조직 내 과업이 명확하게 구체화된 정도
지도자와 구성원의 관계 : 지도자가 조직 구성원으로부터
신뢰나 존경을 받는 정도
17. 2. 학교 리더십의 관점
가. Fiedler의 상황론
(3) 상황적응적 접근법
관계 지향형
지도자
과업 지향형
지도자
18. 2. 학교 리더십의 관점
가. Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 이론
(3) 상황적응적 접근법
리더십의 행동 유형은 구성원의 성숙도 수준에 맞추어야 한다.
리더십의 행동 유형
지시형 지도형 지원형 위임형
19. 2. 학교 리더십의 관점
가. Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 이론
(3) 상황적응적 접근법
저 과업 지향 고
고
관계성
지향
저
지원형 지도형
지시형위임형
M₄ M₃ M₂ M₁
구성원의 성숙도
M₁
능력 : 낮음
동기 : 낮음
M₂
능력 : 낮음
동기 : 높음
M₃
능력 : 높음
동기 : 낮음
M₄
능력 : 높음
동기 : 높음
20. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
앞선 리더십의 접근 관점은 리더십 이론은 체계화 하면서
중요한 통찰력 제공
하지만 특정 영역만을 강조하고 있는 한계를 가지고
시대변화에 따른 새로운 관점의 요구
21. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(1) 변혁적 리더십
구성원의 가치관, 윤리, 행동규범, 장기적 목표를 바꾸어 개인,
조직, 문화를 바꾸어 나가는데 초점
관점 변혁적 리더십 거래적 리더십
권위의 원천
리더의 도덕성에 대한 구성원의 신념에 기초.
카리스마적 권위를 바탕
공식적 지위에 근거, 합법적 권위를 바탕
구성원에 대한
동기부여
비전과 높은 가치의 제시
구성원의 발전에 대한 진정한 관심
조직에의 헌신
과업에 대한 보상과 이윤
주된 관심
조직의 보다 높은 가치, 즉 비전의 실현
조직구성원의 능력 개발
조직구성원의 신념, 가치, 욕구의 변화
거래를 통한 과업의 달성
요구되는 능력 비래에 대한 통찰력, 자신감, 헌신적인 노력, 정열적인 자세 합리적인 사고와 행동
시간경향성 장기적, 미래지향적 단기적, 현실 지향적
의사소통 다방향적 수직적, 하향적
22. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(1) 변혁적 리더십
•높은 수준의 윤리성을 바탕
•구성원으로부터 신뢰와 존경을 얻고 모범을 보이는 것
이상화된 영향력
•구성원들이 과업을 달성하고 발전할 수 있도록 비전과 도전감을 갖게 함
동기화
•구성원들의 개별화된 발전 요구에 관심
•학습기회 제공
개인적 배려
•구성원들이 현실의 문제를 창의적이고 혁신적인 방식으로 접근할 수 있도록 함
지적 자극
23. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(2) 수업 리더십
교장 선생님은 단위학교의 경영 책임자로서 어떠한 리더십을
발휘하는가에 따라 학교경영과 학교 교육의 성패가 좌우된다.
교장 선생님의 수업리더십
: 학생의 학업성취 개선을 위한 수업장학 활동과 지원․관리․조정의
행정활동을 포함하는 포괄적인 활동으로 정의
24. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(2) 수업 리더십
수업 지도자로서
교장 선생님의 역할
비전
제시
수업
평가
수업
개선
교육과정
운영
25. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(3) 분산적 리더십
지도력의 중심이 한 곳에 집중되어 있지 않고,
조직 전체에 분산 되어 있는 것
지도자
leaders
상호작용
interaction
구성원
followers
상황
situation
출처: 라연재 외 역(2010:157)
Spillane의 상호작용
인적 차원
The people
dimension
상황 차원
The situation
dimension
26. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(4) 도덕적 리더십
조직 내 가치와 도덕의 역할과 중요성을 강조하게 되면서 등장
학교에서 도덕적 리더십이 중요한 이유는
교장과 교감선생님을 비롯한 교사들이 학생들에게 도덕적인 모범
을 보임으로써 학생들에게 긍정적인 영향을 주기 때문
27. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(4) 도덕적 리더십
Ⅰ Ⅱ
Ⅲ Ⅳ
도덕적인 학교
도덕적이고
효과적인 학교
비도덕적이고
비효과적인 학교
정략적인 학교
예
선의
아니요
아니요 성공 예
Sergiovanni의 선의와 성공에 따른 학교 유형
출처: 학교중심의 교육행정 및 교육경영 p.122
28. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(5) 문화적 리더십
역사가 및 탐정으로서의 문화 리더
비전 창조와 공유자로서의 문화 리더
예술인으로서의 문화 리더
치유자로서의 문화 리더
29. 3. 학교 리더십의 새로운 접근
(6) 교사 리더십
전문가학습공동체
공동의 리더십 실천
학습중심으로 사고 전환
