2. Ang pagbuo ng critique ng isang
akdang pampanitikan ay ang
paghimay sa iba't ibang elemento
at bahagi ng isang akda upang
makita kung ang bawat isa'y
nakatutulong maipaabot ang nais
sabihin o ang mensahe ng akda
para sa mga mambabasa.
3. Ano ba ang kaibahan ng
CRITISM sa CRITIQUE?
CRITICISM
-Naghahanap ng mali
-Naghahanap ng kulang
-Nagbibigay –agad ng hatol sa hindi maunawaan
-Nakalahad sa malupit at mapanuyang tinig
-Negatibo
-Malabo at malawak
-Seryoso at hindi marunong magpatawa
-Naghahanap ng pagkukulang sa manunulat
at sa akda
CRITIQUE
– Naghahanap ng estruktura
– Naghahanap kung ano ang puwede
– Nagtatanong para maliwanagan
– Nakalahad sa mabuti, matapat, at obhetibong tinig
– Positibo
– Kongkreto at tiyak
– Nagpapatawa rin
– Tumitingin lamang sa kung ano ang nasa pahina
4. Paano ba magsagawa ng
Critique?
Ito ang mahahalagang
Hakbang sa
Pagsasagawa nito:
5. 1. Pagbasa
nang ilang
beses sa
akda
Hindi makakasapat ang isang beses lang na pagbasa sa
akda kapag ang intensiyon ay magsagawa ng critique.
-Ang unang pagbasa ay sa pananaw ng isang
mambabasa. Pagkatapos bumasa ay mababatid ang
naging unang pananaw o impresyon sa binasa, kung
nagustuhan ba niya ito, at kung magugustuhan din kaya
itong basahin ng iba.
- Ang ikalawang pagbasa ay sa pananaw ng isang
manunulat. Dito na siya magkakaroon ng mas malalim o
malawak na impresyon sa akda. Maaari na siyang
maglagay ng mga tanda sa mga bahaging kanyang
nagustuhan.
6. 2. Pag-alam sa backgound at kalagayan ng
manunulat sa panahong kanyang isinulat
ang akda.
–Pag-alam kung ano kaya ang kalagayan ng
may-akda noon,ang kanyang mga layunin,
interes, at iba pa na maaaring nakaapekto sa
kabuoan ng kanyang akda?
7. 3. Pagbibigay-pansin sa mahahalagang bahagi at
elemento ng akda
– Mahalagang pagtuonan ng pansin ang sumusunod
upang maging mga patunay kung nailahad ba nang
mahusay ng manunulat ang mensaheng nais ipabatid
ng kanyang akda.
a. Mga Tauhan
b. Banghay
c. Tagpuan
d. Estilo sa Pagsulat
8. a. Mga Tauhan
– Paano hinabi ng manunulat ang bawat tauhan?
Makakatotohanan ba ang kani-kanilang katangian? Kung may
tauhang sa iyong pananaw ay mababaw at nagiging dahilan ng
pagbagal sa takbo ng akda,paano kaya magagawa ng
manunulat na higit siyang maging epektibo upang makasabay
sa angkop na daloy ng pagsasalaysay?
9. b. Banghay
– Naging maayos ba ang pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari sa akda?
– PANIMULA
– SULIRANIN
– KASUKDULAN
– KAKALASAN
– NAGWAKAS
10. c. Tagpuan
– Angkop ba ang tagpuan (lugar at panahon) sa
temang tinalakay sa akda? Nakakatulong ba ito
upang higit na mapagtibay ang mensahe ng
akda?
11. d. Estilo sa Pagsulat
– Ang mga salita bang ginamit sa pagsasalaysay at sa diyalogo
ay angkop sa mga tauhan at panahon kung kailan nangyari
ang akda? May napansin ka bang pagkakamaling maaari pang
iwasto sa baybay, bantas, gamit ng salita, hindi magkakaugnay
na pangungusap at iba pa?
12. 4. Pagsulat ng critique
a. Pagpapakilala sa Akda
b. Pagsulat sa Nilalaman ng
Critique
c. Paglalagom/Pagbuo ng
Kongklusyon
13. a. Pagpapakilala sa akda
Sa bahaging ito ay babanggitin ang
• Pamagat ng akda
• Ang manunulat
• Maikling buod
• At isang maikling panimulang makakukuha sa
atensiyon ng mambabasa.
14. b. Pagsulat ng Nilalaman ng
Critique
Dito isusulat ang mga bagay na bibigyang-diin ukol sa
akda gaya ng sumusunod:
- Ang kagandahang taglay ng akda
- ang epekto ng kalagayan ng manunulat sa kabuoan ng akda
- ang mga bahagi sa elementong nagpatibay sa mensahe
- ang mga puwede pang gawin upang higit na mapagbuti ang
akda at iba pa.
