5. У 2011 році школа набула статуту “Навчально-виховний комплекс
“ЗОШ І-ІІІ ступенів № 40 – дитсадок № 10 “Джерельце”
6. Склад педагогічних працівників
У школі працює 27 учителів
• Мають звання “Учитель-методист”: Іванов
В’ячеслав Юрійович, Кирилова Людмила Василівна,
Щербина Наталія Миколаївна, Позднякова Людмила
Вільївна, Пикіна Алла Генадіївна.
• Мають звання “Старший учитель”: Дудіна Марина
Миколаївна, Литвин Ганна Антонівна, Чумаченко
Юлія Дмитрівна, Бочеленкова Олена Олександрівна,
Єфремова Галина Миколаївна.
• Нагороджені Знаком “Відмінник освіти України”:
Іванов В‘ячеслав Юрійович, Кирилова Людмила
Василівна, Литвин Ганна Антонівна, Позднякова
Людмила Вільївна, Пикіна Алла Генадіївна.
9. Педколектив школи працює над
науково-методичною проблемою
“Реалізація Моделі учня і випускника школи як
особистості, компетентної в різних сферах діяльності.
Педагогічний та психологічний супровід впровадження
Моделі випускника. Розробка оптимальної системи
функціонування створеного НВК “Загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів – дитячий садочок”.
10. Реалізація проблеми
Педагогічний та учнівський колективи працюють
над проблемою школи в рамках проектів:
“Від творчого пошуку до творчого учня”
(Керівник проекту Кирилова Людмила Василівна);
“Плануємо наше завтра”
(Керівник проекту Позднякова Людмила Вільївна);
“Обдарована дитина”
(Керівники проекту Литвин Ганна Антонівна,
Єфремова Галина Миколаївна);
“Крок до школи” – програма наступності дитячого
садка №10 і школи №40”
(Керівник проекту Радченко Юлія Валентинівна).
11. Науково-методична
проблема школи
Проект Проект Проект Програма
“Від творчого пошуку “Плануємо “Обдарована дитина?” “Крок до школи”
до творчого учня” наше завтра”
12. Проект ”Від творчого пошуку
до творчого учня”
Мета проекту:
Розкрити значення діяльнісного підходу, використання
технології продуктивного навчання у викладанні навчальних
предметів як необхідної умови формування життєвих
компетентностей і розвитку особистості школяра.
Об’єкт дослідження: вплив діяльністного підходу в
навчальному процесі на формування особистості, набуття
досвіду самостійної діяльності учнів, розвиток рефлексивних
навичок.
Предмет дослідження – технологія продуктивного навчання
як засіб формування творчих учнівських компетентностей та
умова формування портрету вчителя у форматі
продуктивного навчання.
13.
14. Проект
«Плануємо наше завтра»
Мета проекту:
створення умов для підготовки учнів до відповідального
усвідомленого життя.
Завдання:
• формування в особистості культури життєдіяльності, яка дає змогу
продуктивно будувати своє повсякденне життя, правильно
визначати лінії життя;
• формування соціальної активності та ключових компетенцій;
• формування навичок соціальної взаємодії, здатності до розв'язання
життєвих проблем;
• вироблення власного стилю життя;
• сприяння засвоєнню учнями основних норм суспільного життя,
розкриттю творчих можливостей, самоорганізації й саморозвитку
через організацію соціальної практики.
15.
16. Проект
“Обдарована дитина”
Мета проекту:
всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей, формування творчої
особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.
Основні завдання проекту:
• розвиток інтелектуальних здібностей дитини;
• формування адекватного самосприйняття;
• допомога в адаптації дитини в навколишньому світі;
• засвоєння нею конструктивних форм спілкування з однолітками й
дорослими;
• допомога батькам, вчителям і самій дитині правильно організувати
навчальну діяльність.
17.
18. Програма “Крок до школи”
Мета програми:
• сприяти наступності та успішної адаптації при переході з
дитячого навчального закладу до школи;
• забезпечити систему неперервного навчання;
• формувати необхідні навички навчальної діяльності,
відповідних віковим можливостям і вимогам сучасної української
школи;
• створити сприятливі умови у ДНЗ та школі для цілісного і
різнобічного розвитку дитини;
• розвивати пізнавальну активність, самостійність дітей;
• сприяти розкриттю творчих здібностей кожної дитини;
• зацікавити дітей перспективою шкільного навчання, формувати
бажання вчитися.
