SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
 Ukuran sesuai : minimum 25 x 30 cm, cukup tinggi
menempatkan roda mainan.
 Semakin besar sangkar, semakin baik.
 Seekor hamster cukup selesa dengan sangkar yang
kecil selagi dilengkapi dengan mainan dan potongan
kayu untuk digigit.
 Bahan yang disyorkan – alas diperbuat dari plastik.
 Bentuk sangkar: segiempat kerana hamster
mempunyai kecenderungan membuat sarang,
menyimpan makanan dan membuang kotoran di
sudut yang berbeza.
 Penutup sangkar diperbuat dari batang-batang
besi agar hamster berlatih memanjat.
 Penggunaan sangkar kayu tidak sesuai kerana
hamster haiwan menggerit dan mempunyai gigi
tajam- sangkar rosak dan tidak selamat untuk
didiami.
 Akuarium boleh digunakan sebagai sangkar
alternatif.
 Sangkar akuarium diperlukan untuk hamster
bunting hingga proses melahirkan kerana sangkar
yang berjeriji besi menyebabkan anak hamster
yang baru lahir terkeluar dan jatuh dari sangkar.
 Jika menggunakan sangkar akuarium, hanya
botol minuman perlu disediakan di bahagian
tepi, tutup bahagian atas kerana hamster cukup
licik dan mudah hilang dari sangkarnya.
 Hamster selesa jika sangkarnya mempunyai
tempat tidur dan tempat membuat sarang (tisu
tanpa bau, straw atau barangan yag diperolehi
dari kedai haiwan).
 Bekas makanan dari plastik
 Botol minuman yang dapat mengeluarkan air jika
hamster menjilat hujungnya.
 Bekas minuman berbentuk mangkuk dan terdedah
tidak sesuai kerana mudah tumpah.
 Hamster sukakan air, oleh itu, bekas seperti ini
membahayakan hamster.
 Untuk mengalas sangkar hamster
 Selain sebagai alas tidur, ia berfungsi menyerap urin
dan sebagai bahan membuat sarang.
 Perlu diganti secara rutin.
 Untuk sangkar kecil, 3-4 hari sekali, untuk sangkar
besar, seminggu sekali, kerana hamster adalah
haiwan pembersih.
 serabut kayu yang terletak di sudut yang
digunakan sebagai tempat pembuangan
sebaiknya diganti sekerap mungkin.
 Penggunaan kertas surat khabar tidak
digalakkan kerana racun yang terdapat dalam
dakwat menyebabkan alahan dan juga bulu
hamster kelihatan kotor.
 Paling digemari roda berputar
 Saiznya perlu diberi perhatian, roda berputar
berdiameter kecil menyebabkan luka yang serius di
belakang hamster.
 Contoh permainan lain, lorong diperbuat dari plastik,
memerlukan sangkar luas ataupun sangkar khusus,
membersihkan permainan ini perlukan masa lama.
 Hamster gembira jika mendapat permainan yang boleh
digigit.
 Sediakan kayu atau kadbod yang dapat digigit hingga
habis.
 Omnivor
 Makanan yang baik – campuran biji bijian, kekacang,
jagung dan pelet.
 Campuran ini mengandungi vitamin lengkap yang
diperlukan hamster.
 Hamster perlukan 18% protin, oleh itu jangan beri
makanan arnab kerana arnab hanya perlukan 14% protin
disamping mengandungi ubat antikoksidiosis yang
berbahaya kepada haiwan lain.
 Pemberian berlebihan menyebabkan masalah
sisitem pencernaan, kekurangan zat dan
menyebabkan kematian.
 Kesalahan yang sering dilakukan dalam
pemberian makanan hamster ialah pemberian
sayur atau buah sebagai makanan utama dan
ditambah dengan biji bunga matahari. Ini
mengakibatkan masalah keseimbangan gizi
hamster.
 Pemberian sayur dan buah berlebihan
mengakibatkan kerosakan organ perncernaan dan
ginjal.
 Gejala dapat dilihat melalui kekerapan hamster
membuang air kecil yang berlebihan, sangkar akan
basah dan berbau.
 Keadaan ini tidak baik untuk hamster dan
menyusahkan pemelihara kerana mengganti serbuk
kayu lebih kerap.
 Pemberian biji bunga matahari tidak sesuai,
 Biji bunga matahari mengandungi lemak yang
tinggi, protin dan kalsium rendah menyebabkan
hamster gemuk dan tidak sihat.
 Lebihan minyak dalam tubuh hamster
mengakibatkan kelainan pada proses kelahiran
dan menyebakan kematian ibu atau anak.
 Kekurangan kalsium sebabkan gigi dan tulang
rapuh.
 Kualiti makanan akan menentukan kualiti
hamster.
 Pemberian makanan baik, hamster membesar
dengan sihat, tubuh sempurna, bulu lembut
bersinar, melahirkan anak sihat.
 Oleh itu, jgan mudah memberi makanan tidak
sesuai, walaupun terdapat penambahan vitamin.
 Vitamin boleh membantu tetapi makanan tetap
merupakan sumber gizi utama.
 Selain makanan siap, makanan hamster boleh
dibuat sendiri, namun begitu ia merupakan
makanan tambahan bkn makanan utama dan
tidak boleh diberikan terlalu kerap.
 Buka bahagian atas sangkar dan letakkan
serbuk kayu di dalamnya. Ramas-ramas agak
serbuk tidak bergumpal. Ratakan sehingga
menutupi permukaan sangkar setinggi 2-3 cm.
 Atur semua aksesori dan permainan hamster
dalam sangkar mengikut kemahuan.
 Kelengkapan minimum sebuah sangkar hamster :
-bekas makanan
-botol minuman
-rumah-rumahan
-roda berputar
 Tempat mandi dan tandas merupakan peralatan
tambahan.
 Tempat mandi merupakan sebuah bekas
segiempat yang diisi air dengan pasir khas
untuk hamster.
 Tempat mandi berfungsi seperti bilik air
manusia, iaitu hamster buang air dan mandi
pasir.
 Isikan bekas makanan dan botol minimum.
Berikan makanan hamster secukupnya. Makanan
berlebihan sebabkan pembaziran. Hamster suka
makanan segar dan baru. Makanan diberi
mengikut keperluan dan diganti sekerap
mungkin. Sisa makanan dibuang sebelum diisi
kembali. Botol minuman dibersihkan 3 hari
sekali.
 Pasang bahagian atas sangkar dan letakkan
hamster di dalamnya. Pintu sangkar ditutup
untuk elakkan hamster keluar. Pada peringkat
awal, hamster akan memeriksa seluruh isi
sangkar. Setelah selesa, hamster mula bermain
dan tidur.
 Faktor yang perlu dipertimbangkan
1. Kawasan persekitaran mudah dibersihkan.
2. Menyediakan shelf yang rendah untuk anjing
manakala kucing boleh dibuat tinggi bagi
membolehkan haiwan berehat, tidur, mengeringkan
badan. Ini menyebabkan mereka berasa selesa dan
selamat.
3. Keperluan tempat tidur, riadah hendaklah jauh
dari tempat buang najis (litter box), tempat
makan dan minum.
4. Kawasan beriadah perlu terlindung dari hujan
dan angin dan kuat.
5.Pada waktu malam, pasangkan lampu untuk
panaskan badan dan memberi ketenangan.
 Keperluan peralatan menandan kucing yang
sudah digunakan hendahlah dibersihkan
dengan baik, disucihama dengan disinfekta
dan disimpan ditempat yang disediakan.
 Jangan dedahkan haiwan pada cahaya panas
terik.
 Jangan pula meletakkan haiwan di tempat gelap.
 Keadaan di atas menyebabkan haiwan
kesayangan merasa tidak selesa.
 Suhu yang sesuai untuk hamster ialah 18-22o
C
 Penurunan suhu secara berlebihan ataupun udara yang panas
menyebabkan hamster dijangkiti selsema.
 Pengudaraan yang baik, tingkap, tidak terkurung.
 Kelembapan tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah.
 Kelembapan yang terlalu tinggi mungkin menyebabkan
jangkitan penyakit (kulat) pada hamster.
 Terlindung dari hujan (tidak selamat dan menyebabkan
kelembapan tinggi).
 Haiwan seperti hamster tidak boleh terkejut kerana
hamser yang terkejut bertindak mempertahankan dri.
 Pendengaran hamster amat tajam, oleh itu, elakkan
meletakkan hamster di tempat yang bising.
 Bagi kucing pula, jangan letakkan berhampiran dengan
anjing kerana salakan anjing menyebabkan kucing akan
gelisah
 Letakkan haiwan kesayangan di tempat yang
selamat dari gangguan manusia atau dari
gangguan haiwan yang lain.
 Kehadiran haiwan kesayangan lain mungkin
mengganggu keselamatan hamster, kucing.
 Sangkar juga perlu diletakkan jauh dari objek
yang merbahaya.
 Terlindung dari hujan dan angin kuat.

More Related Content

Viewers also liked

Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayangan
Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayanganFaktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayangan
Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayanganHerney Aqilah Kay
 
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02Herney Aqilah Kay
 
Pengujian, pengukuran dan penilaian.
Pengujian, pengukuran dan penilaian.Pengujian, pengukuran dan penilaian.
Pengujian, pengukuran dan penilaian.Anis Asneh
 
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01Herney Aqilah Kay
 
8 bimbingan dalam pendidikan(1)
8 bimbingan dalam pendidikan(1)8 bimbingan dalam pendidikan(1)
8 bimbingan dalam pendidikan(1)Herney Aqilah Kay
 
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01Herney Aqilah Kay
 
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02Herney Aqilah Kay
 
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02Herney Aqilah Kay
 
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01Herney Aqilah Kay
 
7 pengenalan kepada kaunseling
7 pengenalan kepada kaunseling7 pengenalan kepada kaunseling
7 pengenalan kepada kaunselingHerney Aqilah Kay
 
118311688 sdp-topik-10-integrasi
118311688 sdp-topik-10-integrasi118311688 sdp-topik-10-integrasi
118311688 sdp-topik-10-integrasiHerney Aqilah Kay
 
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01Herney Aqilah Kay
 
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp0251589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02Herney Aqilah Kay
 
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)Herney Aqilah Kay
 
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)Herney Aqilah Kay
 
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertemaHerney Aqilah Kay
 

Viewers also liked (20)

Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayangan
Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayanganFaktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayangan
Faktor pertimbangan untuk pemilihan jenis haiwan kesayangan
 
bab 1 haiwan kesayangan
bab 1 haiwan kesayanganbab 1 haiwan kesayangan
bab 1 haiwan kesayangan
 
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02
Topik2kanak kanakdanseni-110913001619-phpapp02
 
Pengujian, pengukuran dan penilaian.
Pengujian, pengukuran dan penilaian.Pengujian, pengukuran dan penilaian.
Pengujian, pengukuran dan penilaian.
 
1 kemahiran asas kaunseling
1 kemahiran asas kaunseling1 kemahiran asas kaunseling
1 kemahiran asas kaunseling
 
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01
Topik8penghubungkaitan 110913001728-phpapp01
 
8 bimbingan dalam pendidikan(1)
8 bimbingan dalam pendidikan(1)8 bimbingan dalam pendidikan(1)
8 bimbingan dalam pendidikan(1)
 
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01
Topik5pengetahuanasasdalammuzik 110913001713-phpapp01
 
56622410 module-waj3107 (1)
56622410 module-waj3107 (1)56622410 module-waj3107 (1)
56622410 module-waj3107 (1)
 
5 perbandingan teori
5 perbandingan teori5 perbandingan teori
5 perbandingan teori
 
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02
Topik3deriadanseni 110913001631-phpapp02
 
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02
Topik6pengetahuanasasdalampergerakan 110913001556-phpapp02
 
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01
Topik1konsepdanlatarbelakangsenidalampendidikan 110913001612-phpapp01
 
7 pengenalan kepada kaunseling
7 pengenalan kepada kaunseling7 pengenalan kepada kaunseling
7 pengenalan kepada kaunseling
 
118311688 sdp-topik-10-integrasi
118311688 sdp-topik-10-integrasi118311688 sdp-topik-10-integrasi
118311688 sdp-topik-10-integrasi
 
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01
Topik4pengetahuanasasdalamsenivisual 110913001702-phpapp01
 
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp0251589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02
51589430 modul-seni-dalam-pendidikan-jai1-110917212748-phpapp02
 
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)
6 bimbingan dalam pendidikan interaksi dan komunikasi dalam bilik darjah(1)
 
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)
4 ciriciri kaunselor yang efektif(1)
 
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema
118311678 sdp-topik-9-pendekatan-bertema
 

Similar to Rekabentuk perumahan dan peralatan pemeliharaan haiwan kesayangan

Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasan
Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasanTeknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasan
Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasanwhere mark
 
Budidaya kelinci lengkap
Budidaya kelinci lengkapBudidaya kelinci lengkap
Budidaya kelinci lengkapMef's Rideal
 
Presentasi Ayam Buras untuk prakarya
Presentasi Ayam Buras untuk prakaryaPresentasi Ayam Buras untuk prakarya
Presentasi Ayam Buras untuk prakaryattanitaaprilia
 
Budidaya jengkrik
Budidaya jengkrikBudidaya jengkrik
Budidaya jengkrikFebri Koto
 
Senarai keperluan membina akuarium tropika
Senarai keperluan membina akuarium tropikaSenarai keperluan membina akuarium tropika
Senarai keperluan membina akuarium tropikaAzman Ghazali
 
20090805220826 kuliah 3 haiwan kesayangan
20090805220826 kuliah 3   haiwan kesayangan20090805220826 kuliah 3   haiwan kesayangan
20090805220826 kuliah 3 haiwan kesayangansharesufi
 

Similar to Rekabentuk perumahan dan peralatan pemeliharaan haiwan kesayangan (12)

Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasan
Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasanTeknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasan
Teknologi pemeliharaan haiwan dan ikan hiasan
 
5 panduan menjaga
5 panduan menjaga5 panduan menjaga
5 panduan menjaga
 
Budidaya ternak hias
Budidaya ternak hiasBudidaya ternak hias
Budidaya ternak hias
 
Perancangan penjagaan harian hamster
Perancangan penjagaan harian hamsterPerancangan penjagaan harian hamster
Perancangan penjagaan harian hamster
 
Budidaya kelinci lengkap
Budidaya kelinci lengkapBudidaya kelinci lengkap
Budidaya kelinci lengkap
 
Budidaya ternak kelinci
Budidaya ternak kelinciBudidaya ternak kelinci
Budidaya ternak kelinci
 
Presentasi Ayam Buras untuk prakarya
Presentasi Ayam Buras untuk prakaryaPresentasi Ayam Buras untuk prakarya
Presentasi Ayam Buras untuk prakarya
 
Budidaya ayam petelur
Budidaya ayam petelurBudidaya ayam petelur
Budidaya ayam petelur
 
Budidaya jengkrik
Budidaya jengkrikBudidaya jengkrik
Budidaya jengkrik
 
Senarai keperluan membina akuarium tropika
Senarai keperluan membina akuarium tropikaSenarai keperluan membina akuarium tropika
Senarai keperluan membina akuarium tropika
 
20090805220826 kuliah 3 haiwan kesayangan
20090805220826 kuliah 3   haiwan kesayangan20090805220826 kuliah 3   haiwan kesayangan
20090805220826 kuliah 3 haiwan kesayangan
 
Budidayaayampetelur
BudidayaayampetelurBudidayaayampetelur
Budidayaayampetelur
 

More from Herney Aqilah Kay

More from Herney Aqilah Kay (9)

Slaid taklimat my portfolio guru
Slaid taklimat my portfolio guruSlaid taklimat my portfolio guru
Slaid taklimat my portfolio guru
 
Pendawaian domestik
Pendawaian domestikPendawaian domestik
Pendawaian domestik
 
Pemasangan elektrik
Pemasangan elektrikPemasangan elektrik
Pemasangan elektrik
 
Motor Arus Terus (AT)
Motor Arus Terus (AT)Motor Arus Terus (AT)
Motor Arus Terus (AT)
 
Asas teknologi komputer dan rangkaian
Asas teknologi komputer dan rangkaianAsas teknologi komputer dan rangkaian
Asas teknologi komputer dan rangkaian
 
Komponen elektronik
Komponen elektronikKomponen elektronik
Komponen elektronik
 
fungsi-komponen dalam litar
fungsi-komponen dalam litarfungsi-komponen dalam litar
fungsi-komponen dalam litar
 
Teknologi Rangkaian Komputer
Teknologi Rangkaian KomputerTeknologi Rangkaian Komputer
Teknologi Rangkaian Komputer
 
9 bimbingan dan kaunseling
9 bimbingan dan kaunseling9 bimbingan dan kaunseling
9 bimbingan dan kaunseling
 

Recently uploaded

Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 

Recently uploaded (20)

Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 

Rekabentuk perumahan dan peralatan pemeliharaan haiwan kesayangan

  • 1.
  • 2.
  • 3.  Ukuran sesuai : minimum 25 x 30 cm, cukup tinggi menempatkan roda mainan.  Semakin besar sangkar, semakin baik.  Seekor hamster cukup selesa dengan sangkar yang kecil selagi dilengkapi dengan mainan dan potongan kayu untuk digigit.  Bahan yang disyorkan – alas diperbuat dari plastik.
  • 4.  Bentuk sangkar: segiempat kerana hamster mempunyai kecenderungan membuat sarang, menyimpan makanan dan membuang kotoran di sudut yang berbeza.  Penutup sangkar diperbuat dari batang-batang besi agar hamster berlatih memanjat.
  • 5.
  • 6.  Penggunaan sangkar kayu tidak sesuai kerana hamster haiwan menggerit dan mempunyai gigi tajam- sangkar rosak dan tidak selamat untuk didiami.  Akuarium boleh digunakan sebagai sangkar alternatif.  Sangkar akuarium diperlukan untuk hamster bunting hingga proses melahirkan kerana sangkar yang berjeriji besi menyebabkan anak hamster yang baru lahir terkeluar dan jatuh dari sangkar.
  • 7.
  • 8.  Jika menggunakan sangkar akuarium, hanya botol minuman perlu disediakan di bahagian tepi, tutup bahagian atas kerana hamster cukup licik dan mudah hilang dari sangkarnya.  Hamster selesa jika sangkarnya mempunyai tempat tidur dan tempat membuat sarang (tisu tanpa bau, straw atau barangan yag diperolehi dari kedai haiwan).
  • 9.  Bekas makanan dari plastik  Botol minuman yang dapat mengeluarkan air jika hamster menjilat hujungnya.  Bekas minuman berbentuk mangkuk dan terdedah tidak sesuai kerana mudah tumpah.  Hamster sukakan air, oleh itu, bekas seperti ini membahayakan hamster.
  • 10.
  • 11.  Untuk mengalas sangkar hamster  Selain sebagai alas tidur, ia berfungsi menyerap urin dan sebagai bahan membuat sarang.  Perlu diganti secara rutin.  Untuk sangkar kecil, 3-4 hari sekali, untuk sangkar besar, seminggu sekali, kerana hamster adalah haiwan pembersih.
  • 12.
  • 13.  serabut kayu yang terletak di sudut yang digunakan sebagai tempat pembuangan sebaiknya diganti sekerap mungkin.  Penggunaan kertas surat khabar tidak digalakkan kerana racun yang terdapat dalam dakwat menyebabkan alahan dan juga bulu hamster kelihatan kotor.
  • 14.  Paling digemari roda berputar  Saiznya perlu diberi perhatian, roda berputar berdiameter kecil menyebabkan luka yang serius di belakang hamster.  Contoh permainan lain, lorong diperbuat dari plastik, memerlukan sangkar luas ataupun sangkar khusus, membersihkan permainan ini perlukan masa lama.  Hamster gembira jika mendapat permainan yang boleh digigit.  Sediakan kayu atau kadbod yang dapat digigit hingga habis.
  • 15.
  • 16.  Omnivor  Makanan yang baik – campuran biji bijian, kekacang, jagung dan pelet.  Campuran ini mengandungi vitamin lengkap yang diperlukan hamster.  Hamster perlukan 18% protin, oleh itu jangan beri makanan arnab kerana arnab hanya perlukan 14% protin disamping mengandungi ubat antikoksidiosis yang berbahaya kepada haiwan lain.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.  Pemberian berlebihan menyebabkan masalah sisitem pencernaan, kekurangan zat dan menyebabkan kematian.  Kesalahan yang sering dilakukan dalam pemberian makanan hamster ialah pemberian sayur atau buah sebagai makanan utama dan ditambah dengan biji bunga matahari. Ini mengakibatkan masalah keseimbangan gizi hamster.
  • 22.  Pemberian sayur dan buah berlebihan mengakibatkan kerosakan organ perncernaan dan ginjal.  Gejala dapat dilihat melalui kekerapan hamster membuang air kecil yang berlebihan, sangkar akan basah dan berbau.  Keadaan ini tidak baik untuk hamster dan menyusahkan pemelihara kerana mengganti serbuk kayu lebih kerap.
  • 23.  Pemberian biji bunga matahari tidak sesuai,  Biji bunga matahari mengandungi lemak yang tinggi, protin dan kalsium rendah menyebabkan hamster gemuk dan tidak sihat.  Lebihan minyak dalam tubuh hamster mengakibatkan kelainan pada proses kelahiran dan menyebakan kematian ibu atau anak.
  • 24.  Kekurangan kalsium sebabkan gigi dan tulang rapuh.  Kualiti makanan akan menentukan kualiti hamster.  Pemberian makanan baik, hamster membesar dengan sihat, tubuh sempurna, bulu lembut bersinar, melahirkan anak sihat.  Oleh itu, jgan mudah memberi makanan tidak sesuai, walaupun terdapat penambahan vitamin.
  • 25.  Vitamin boleh membantu tetapi makanan tetap merupakan sumber gizi utama.  Selain makanan siap, makanan hamster boleh dibuat sendiri, namun begitu ia merupakan makanan tambahan bkn makanan utama dan tidak boleh diberikan terlalu kerap.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.  Buka bahagian atas sangkar dan letakkan serbuk kayu di dalamnya. Ramas-ramas agak serbuk tidak bergumpal. Ratakan sehingga menutupi permukaan sangkar setinggi 2-3 cm.  Atur semua aksesori dan permainan hamster dalam sangkar mengikut kemahuan.
  • 30.  Kelengkapan minimum sebuah sangkar hamster : -bekas makanan -botol minuman -rumah-rumahan -roda berputar  Tempat mandi dan tandas merupakan peralatan tambahan.
  • 31.  Tempat mandi merupakan sebuah bekas segiempat yang diisi air dengan pasir khas untuk hamster.  Tempat mandi berfungsi seperti bilik air manusia, iaitu hamster buang air dan mandi pasir.
  • 32.  Isikan bekas makanan dan botol minimum. Berikan makanan hamster secukupnya. Makanan berlebihan sebabkan pembaziran. Hamster suka makanan segar dan baru. Makanan diberi mengikut keperluan dan diganti sekerap mungkin. Sisa makanan dibuang sebelum diisi kembali. Botol minuman dibersihkan 3 hari sekali.
  • 33.  Pasang bahagian atas sangkar dan letakkan hamster di dalamnya. Pintu sangkar ditutup untuk elakkan hamster keluar. Pada peringkat awal, hamster akan memeriksa seluruh isi sangkar. Setelah selesa, hamster mula bermain dan tidur.
  • 34.  Faktor yang perlu dipertimbangkan 1. Kawasan persekitaran mudah dibersihkan. 2. Menyediakan shelf yang rendah untuk anjing manakala kucing boleh dibuat tinggi bagi membolehkan haiwan berehat, tidur, mengeringkan badan. Ini menyebabkan mereka berasa selesa dan selamat.
  • 35. 3. Keperluan tempat tidur, riadah hendaklah jauh dari tempat buang najis (litter box), tempat makan dan minum. 4. Kawasan beriadah perlu terlindung dari hujan dan angin dan kuat. 5.Pada waktu malam, pasangkan lampu untuk panaskan badan dan memberi ketenangan.
  • 36.  Keperluan peralatan menandan kucing yang sudah digunakan hendahlah dibersihkan dengan baik, disucihama dengan disinfekta dan disimpan ditempat yang disediakan.
  • 37.
  • 38.  Jangan dedahkan haiwan pada cahaya panas terik.  Jangan pula meletakkan haiwan di tempat gelap.  Keadaan di atas menyebabkan haiwan kesayangan merasa tidak selesa.
  • 39.  Suhu yang sesuai untuk hamster ialah 18-22o C  Penurunan suhu secara berlebihan ataupun udara yang panas menyebabkan hamster dijangkiti selsema.  Pengudaraan yang baik, tingkap, tidak terkurung.  Kelembapan tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah.  Kelembapan yang terlalu tinggi mungkin menyebabkan jangkitan penyakit (kulat) pada hamster.  Terlindung dari hujan (tidak selamat dan menyebabkan kelembapan tinggi).
  • 40.  Haiwan seperti hamster tidak boleh terkejut kerana hamser yang terkejut bertindak mempertahankan dri.  Pendengaran hamster amat tajam, oleh itu, elakkan meletakkan hamster di tempat yang bising.  Bagi kucing pula, jangan letakkan berhampiran dengan anjing kerana salakan anjing menyebabkan kucing akan gelisah
  • 41.  Letakkan haiwan kesayangan di tempat yang selamat dari gangguan manusia atau dari gangguan haiwan yang lain.  Kehadiran haiwan kesayangan lain mungkin mengganggu keselamatan hamster, kucing.  Sangkar juga perlu diletakkan jauh dari objek yang merbahaya.  Terlindung dari hujan dan angin kuat.