4 gdz i_l_2015_ru

РАЗДЕЛ 1. ОПЕРАЦИИ НАД ПАПКАМИ И ФАЙЛАМИ
§1. Снова в компьютерном классе
1. Правила поведения и безопасной работы в компьютерном классе:
1) Нельзя заходить в компьютерный класс и начинать работу
за компьютером без разрешения учителя.
2) На компьютерном столе не должно быть посторонних вещей.
3) Сидеть нужно ровно, опираясь на спинку стула, ноги должны
быть на полу или на специальной подставке.
4) Расстояние от глаз до экрана монитора не меньше 50 см.
5) Руки ученика должны быть чистыми и сухими.
6) Нельзя касаться кнопок и клавиш, назначение которых тебе
не известно.
7) Нельзя касаться проводов и задних стенок монитора и систем
ного блока.
8) Нельзя принимать пищу и что-то пить при работе за компью
тером.
9) В случае аварийной ситуации выключить ПК, сообщить учи
телю, при необходимости немедленно освободить помещение.
2. Выполнять правила поведения и безопасной работы в компью
терном классе необходимо потому, что невыполнение может при
вести к порче школьной компьютерной техники или здоровья
ученика.
3. При работе на компьютере в компьютерном классе необходимо
придерживаться следующих правил: при посадке за компьютер
стопы должны стоять на полу, а если необходимо — нужно
пользоваться подставкой для ног; сидеть на стуле необходимо
ровно, шея прямая; клавиатура компьютера должна находиться
на уровне локтей, а центр монитора — на уровне глаз; рассто
яние между экраном монитора и глазами — 50-60 см. Руки
при работе за компьютером должны быть чистыми и сухими.
4. Компьютеры помогают людям разных профессий в работе.
5. Компьютеры широко используют в обучении, научных исследо
ваниях, в быту. Например с помощью компьютера удобно про
слушивать любимую музыку и смотреть любимые мультфильмы,
также компьютер помогает в общении (используя Экуре и возмож
ности социальных сетей, можно общаться с друзьями, которые
находятся на большом расстоянии); установленные программы
на компьютере могут помочь в обучении: используя графический
редактор, программы для развития логики и другие учебные
прграммы, каждый 4-классник может развивать свои способ
ности.
Для сообразительных
2. 8 вагонов.
444 Информатика. Ломаковская А. В., Проценко Г. А., Ривкинд И. Я.

§2. Создание папок
1. В компьютере используют такие носители данных: винчестер
(жесткие магнитные диски, диск), лазерные диски (оптические
диски), флеш-накопители.
2. Папки используют для удобства сохранения и поиска необхо
димых данных, которые содержатся в файлах.
3. Алгоритм создания новой папки. 1. Открой содержимое папки,
в которой нужно создать новую папку. 2. Установи указатель
в свободном месте и открой контекстное меню. 3. Выбери после
довательно команды Создать —>Папку. 4. Введи имя новой папки
и нажми клавишу Enter.
4. Папок — 4, файлов — 4. Файлы «Футбол* и «Гимнастика»
содержат графическую информацию, файл «Расписание
занятий» — текстовый, а файл «Шрек» содержит видео.
1. Создать.
2. 18 2=36 (половина), 36 -2=72 тетрадей было сначала.
§3. Копирование папок и файлов
1. Скопировать папку или файл — значит создать в другом месте
или на другом носителе копию этой папки или файла.
2. Алгоритм копирования папок и файлов. 1. Открыть папку,
в которой содержится объект копирования — папка или файл. ®
2. Установить указатель на объекте, открыть контекстное
меню и выбрать команду Копировать. 3. Открыть папку,
в которую копируем выбранный объект. 4. Установить ука
затель в выбранном месте окна, открыть контекстное меню
и выбрать команду Вставить.
1. Копировать.
2. Раньше всех пришел Олесь, последним — дедушка. Гости пришли
в таком порядке: Олесь, Мудрунчик, Элзик, Петя, дедушка.
3. 10 учащихся являются читателями обеих библиотек и 5 уча
щихся пользуются только школьной библиотекой.
§4. Удаление папок и файлов
1. Алгоритм удаления папки. 1. Открыть папку, где располо
жена папка, которую нужно удалить. 2. Установить указатель
на значок папки, которую нужно удалить, открыть контекстное
меню и выбрать команду Удалить. 3. Выбрать кнопку Да в окне
с заголовком Удалить папку. При удалении папки будут удалены
все папки и файлы, содержащиеся в ней.
2. Для удаления отдельного файла нужно выполнить действия,
аналогичные удалению папки. Чтобы удалить файл: 1. Открыть
папку, в которой находится файл, который нужно удалить.
2. Установить указатель на значок файла, который нужно
Информатика. Ломаковская А. В., Процанко Г. А., Ривкинд И. Я. 445

удалить, открыть контекстное меню и выбрать команду Уда
лить. 3. Выбрать кнопку Да.
3. При удалении папки будут выделены все папки и файлы, нахо
дящиеся в ней. Поэтому нужно быть очень внимательным, чтобы
не удалить нужные файлы или папки.
4. Папок — 5, файлов — 6. Если удалить папку «Футбол», папок
станет — 4, а файлов — 2. Если удалить папку «Спорт», но при
этом папка «Футбол» будет в наличии, то папок станет — 4,
а файлов — 5. А если удалить папку «Спорт», но при этом папка
«Футбол» будет уже удалена, то папок станет — 2, а файлов — 1.
Для сообразительных. 1. Удалить.
РАЗДЕЛ 2. ОБРАБОТКА ТЕКСТА НА КОМПЬЮТЕРЕ
§5. Текстовый редактор
1. Программа, предназначенная для создания и обработки текстов,
называется текстовый редактор.
2. Алгоритм запуска на выполнение текстового редактора WordPad:
1. Выберите кнопку Пуск. 2. Последовательно выберите пункты:
Программы -> Стандартные —» WordPad.
3. Единая Украина.
4. Основные правила введения текста:
• Между словами всегда ставится только один пропуск.
• Перед знаками препинания ( ; : . , ! ? ) пропуск не ставится.
• Дефис в словах вводится без пропусков.
• Перед тире и после него всегда ставится пропуск.
• Когда при введении текста курсор доходит до края строки, он
автоматически переходит на следующую строку.
• Клавишу Enter нужно нажимать только в том случае, когда
нужно начать новый абзац.
5. Кнопки ж к н - используют для установления вида начер
тания текста. Кнопка ж_ выделенный текст делает полужирным
(иногда говорят просто — жирным). Кнопка ж наклоняет выде
ленный текст, а кнопка н выделенный текст подчеркивает.
в. Сохранение текстового документа осуществляется по алгоритму:
1. Выберите кнопку Щ , которая расположена в верхней левой
части окна WordPad. Откроется окно с заголовком Сохранение
документа. 2. В строке Имя файла введите имя, под которым тек
стовый документ будет записан на диск. 3. Выберите кнопку
Сохранить. 4. Закройте текстовый редактор WordPad.
Помните, что имя файла должно соответствовать теме текста
и состоять из одного или нескольких слов.

1. Текст состоит из предложений, связанных между собой по смыс
лу. Текст имеет три части: зачин, основная часть и концовка.
К тексту можно подобрать заголовок.
2. Курсор.
§6. Редактирование текстов
1. Редактирование текста — это исправление ошибок, дополнение
и изменение текста.
2. Слова с ошибками в тексте подчеркиваются красной волнистой
линией.
3. Чтобы удалить лишний символ, нужно поставить курсор
перед ним. Выполнить это можно клавишами со стрелками
или с помощью мыши. После этого нужно нажать клавишу
Delete. Символ исчезнет.
Удалить символ можно и другим способом: поставь курсор после-
символа, который нужно удалить, и нажми клавишу Backspace.
4. Клавиша Н оте нужна для перемещения курсора на начало
строки. А для перемещения курсора в конец строки исполь
зуют клавишу End.
5. Чтобы вставить в текст символ, следует установить курсор
в нужное место и ввести с клавиатуры этот символ.
6. Чтобы вставить в текст свободную строку, следует установить
курсор в конец строки и нажать два раза клавишу Enter.
1. • Вторник, среда, четверг, воскресенье — это дни недели.
• Утро, день, вечер, ночь — это части суток.
• Украина, Польша, Франция, Англия — это страны.
• Стебель, листок, лепестки — это составляющие цветка.
А теперь наоборот. Придумай начало предложения.
• 1васик-телесик, Маринка, Баба Яга — это имена сказочных
героев.
• Киевская, Зеленая, Целиноградская, Сумская, Дачная — это
улицы моего города.
• Каштан, клен, тополь, береза — это деревья, которые растут
в парках моего города.
2. Аист, кукушка, воробей, журавль.
§7. Форматирование абзаца
1. Абзац — це часть текста из одного или нескольких предложений,
связанных между собой одной мыслью и выделенных отступом
первой строки. Небольшой отступ в начале первой строки абзаца
называют абзацным отступом.
2. Расположение абзаца на странице можно изменять с помощью
бегунков на линейке.
Информатика. Ломаковская А. В., Проценко Г. А., Ривкинд И. Я. 447
I

Правый бегунок определяет правую границу текста. Левый
нижний бегунок — левую границу. А левый верхний — абзацный
отступ. Бегунки перемещают по линейке с помощью мыши.
5. Кнопки М » Ш Ш предназначены для выравнивания абзацев.
Выравнивать текст абзаца на странице можно по левому краю
[Щ1, по правому краю (5]> п° центру [Щ или по левому и правому
краям [Ж] (по ширине). —
6. * В украинском и большинстве европейских языков, в которых
слова читаются слева направо, выравнивание текста чаще всего
проводится слева. Это значит, что текст абзаца выравнивается
по левому краю и обрывается на правой стороне.
* В других языках, таких как арабский и иврит, в которых
чтение текста осуществляется справа налево, его выравнивание
обычно также делается справа. Кроме того, выравнивание по пра
вому краю используется в английском языке для выделения спе
циального текста, например ссылки на источники цитат, которые
печатаются в книгах и журналах, а также широко применя
ется для форматирования таблиц данных (в первую очередь,
для цифр).
* Выравнивание по центру чаще всего присуще заголовкам тек
стов и таблиц.
7. 1 — по правому полю; 2, 3 — по левому полю; 4 — по центру.
1. Абзац.
2.О О О О
О О О
3. В первый киоск завезли 3 ящика мороженого, во второй —
2 ящика, а в третий — 5 ящиков.
§8. Копирование и перемещение фрагментов текста
1. Копирование фрагментов текста используется, когда текст,
который нужно набрать, содержит одинаковые слова, фразы
или целые фрагменты (например, припевы песен).
2. Перемещение фрагментов текста используется в случае нарушения
их порядка, когда фрагменты текста расположены неправильно.
4. Чтобы выделить слово, установите на нем указатель и дважды
щелкните левую кнопку мишки. Чтобы выделить строку, уста
новите указатель слева от строки и щелкните левую кнопку
мишки. А чтобы выделить весь абзац, установите указатель
слева от абзацп и дважды щелкните левую кнопку мишки.
5. Алгоритм копирования фрагмента текста. 1. Виделить нужный
фрагмент. 2. Выбрать кнопку Копировать (или сочетание клавиш
СЫ+С). 3. Установить курсор в том месте текста, куди нужно
скопировать данный фрагмент. 4. Выбрать кнопку Вставить
(или сочетание клавиш СЫ+У).

6. Алгоритм перемещения фрагмента текста. 1. Выделить нужный
фрагмент. 2. Выбрать кнопку Вырезать (или сочетание клавиш
Ог1+ Х). 3. Установить курсор в том месте текста, куда нужно
переместить данный фрагмент. 4. Выбрать кнопку Вставить (или
сочетание клавиш Сгг1+V).
8. Все стало разноцветным вокруг; стало разноцветным все вокруг;
все вокруг стало разноцветным.
1. Не в свои сани не садись. Язык до Киева доведет. Видит глаз
да зуб не берет. Где сила не возьмет, там ум поможет.
§9. Форматирование текстов
1. Кнопки |А‘ а*[ предназначены: первая — для увеличения выде
ленных символов, а вторая для их уменьшения.
2. Сделать текст разноцветным поможет кнопка изменения цвета
текста [Дт). Для изменения цвета любого фрагмента текста
кго необходимо выделить и нажать стрелочку на кнопке 1А-I.
Текстовый редактор даст пользователю возможность выбрать
желаемый цвет простым нажатием левой кнопкой мыши.
3. Размер символов фрагментов текста устанавливается с помощью
выпадающего списка [12 *|.
5, б. Ориентировочный пример форматирования данного текста (слова,
обозначающие цвет, должны быть отформатированы этим цветом).
1) Ночь — это часть суток от заката до восхода солнца, от вечера
до утра. Длительность ночи зависит от времени года, распо
ложения местности на земном шаре: чем дальше на север, тем
длиннее ночь зимой и тем короче летом.
1. Гостя по одежке встречают, а по уму провожают. Друга ищи,
а найдешь — держи. Мир и лад — большой клад.
2. Станет по 8 васильков.
§10. Создание нового текстового документа
1. Алгоритм создания нового текстового документа.
1) Запустить на выполнение текстовый редактор.
2) Установить размер шрифта, которым будет вводиться основная
часть текста (например, 12 или 14).
3) Установить оба левых бегунка на линейке в нулевое поло
жение, а правый — в конце белой части линейки.
4) Ввести заголовок.
5) После заголовка сделать свободную строку.
6) Ввести первый абзац текста.
7) Сохранить документ на диске в свою папку.
8) Виделить заголовок, расположить его по центру, увеличить
размеры шрифта (например, 16 или 18), сделать его жирным.

9) Виделить первый абзац, установить левую и правую границу
абзаца, установить абзацный отступ (например, 1 или 2 см),
установить выравнивание (например, по левому краю).
10) Сохранить измененный документ.
11) Ввести следующие абзацы текста.
12) После введения новых абзацев сохраняй измененный документ.
2. Первый текст посвящен описанию зимнего вечера, его название
и есть «Зимний вечер». Второй текст является стихотворением
и рассказывает о том, как дети на лугу искали цветы. В стихот
ворении даже есть сравнение детей с цветочками. Название сти
хотворения полностью соответствует его содержанию — «Цветы».
В первом абзаце текст выровнен по ширине, а во втором —
по левому краю.
3. Алгоритм создания нового текстового документа для 1-го текста
1) Запустить на выполнение текстовый редактор.
2) Установить 12 размер шрифта, которым будет вводиться
основная часть текста.
3) Установить оба левых бегунка на линейке в нулевое поло
жение, а правый — в конце белой части линейки.
4) Ввести заголовок «Зиний вечер».
5) После заголовка сделать свободную строку.
6) Ввести первый абзац текста «Падает нег, такой ласковый,
мягкий, пушистый, большими снежинками. Яркие, темные,
а то и совсем белые звездочки падают медленно и тихо».
7) Нажать Enter для перехода на начало нового абзаца.
8) Ввести второй абзац текста «В небе не видно золотых звезд.
Вечер хороший. Такие приятные вечерние сумерки!»
9) Сохранить документ на диске в свою папку.
10) Виделить заголовок, расположить его по центру, увеличить
размеры шрифта (например, 16), сделать его жирным.
11) Виделить первый абзац, установить левую и правую границу
абзаца, установить абзацный отступ (например, 1 или 2 см), уста
новить выравнивание по ширине.
12) Сохранить измененный документ.
4. Выполнить алгоритм из п. 3.
Текст «Мой город» является рассказом, текст «Ясень» — описа
нием, а текст «За что его любят» — рассуждением. Рассуждение
(3) — Рассказ (1) + Описание (2) = 4.
§11. Создание документа с рисунками
1. Для расположения изображения в тексте необходимо:
1) Установить курсор в нужном месте текста.
2) Выбрать кнопку Изображение. Откроется окно с заголовком
Выбрать изображение.

3) В окне Выбрать изображение открыть содержание папки,
в которой сохранено изображение.
4) Сначала выбрать изображение, а потом — кнопку Открыть.
2. Для изменения размера изображения необходимо:
1) Выделить изображение. После этого вокруг изображения поя
вятся маркеры.
2) Расположить указатель на маркер. Указатель примет вид дву
направленной стрелки.
3) Переместить маркер в нужном направлении.
3. Алгоритм замены изображения на новое
1) Сначала необходимо удалить ненужное изображение. Для этого
нужно выделить и нажать клавишу Delete.
2) Потом воспользоваться алгоритмом добавления изображения
в текст.
1. Язык нужен людям для того, чтобы общаться. Устная речь
состоит из звуков и слов. Культура речи — это соблюдение устой
чивых языковых норм устной и письменной литературной речи.
2. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. От теплого слова
и лёд тает.
3. Часы. Антонимы: кричит — молчит. Другие примеры антонимов:
черное — белое, лето — зима, радость — грусть, тихо — громко.
РАЗДЕЛ 3. ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР
§12. Графический редактор SCRATCH
1. Назначение графических редакторов — создание и редактиро
вание рисунков, иллюстраций, фотографий.
2. Окно редактора розделено на две части. В левой части окна рас
положены палитра цветов, инструменты рисования, кнопки
для выполнения действий над фрагментами рисунка. А в правой
части — поле для рисования.
3. Инструменты графического редактора Scratch: Кисть, Линия,
Эллипс, Прямоугольник, Резинка, Заливка, Штамп, Текст,
Выбрать.
4. Палитра цветов предназначена для выбора цвета будущего объ
екта рисунка.
5. Алгоритм сохранения нового исполнителя в библиотеке испол
нителей
1) Выбрать исполнителя в списке под сценой.
2) Открыть контекстное меню и выбрать команду Экспортировать
этот объект. Откроется окно Экспортировать объект.
3) Выбрать папку, где будет сохранен исполнитель.
4) В поле Новое имя файла ввести имя файла и выбрать кнопку ОК.
6. Алгоритм рисования нового исполнителя Пети
1) Нарисовать с помощью инструмента Эллипс окружность, зате
реть нижнюю половину и с помощью инструмента Линия дорисо
вать кепку.

2) С помощью инструмента Эллипс нарисовать окружность, затереть
верхнюю часть, нарисовать глаза и рот.
3) С помощью инструмента Выбрать выделить лицо и приспо
собить его к кепке. (Выбор такого начала алгоритма обусловлен
тем, что предлагается сначала нарисовать кепку, а затем — лицо,
а не наоборот. Таким образом, будет готова голова и можно рисо
вать тело, учитывая пропорции).
4) Используя инструменты Линия и Штамп, дорисовать ноги, руки
и одежду Пети.
5) Раскрасить рисунок.
Алгоритм рисования нового исполнителя Аннушка
Шаг 1. Нарисовать лицо.
Последовательно выбрать инструмент Эллипс и нарисовать окруж
ность для лица. Нарисовать еще одну окружность меньшего раз
мера — глаз. Нарисовать зрачок глаза. Выбрать инструмент Штамп
и сделать второй глаз. Нарисовать кисточкой рот. С помощью
инструмента Линия нарисовать прическу Анюте. С помощью
инструмента Эллипс нарисовать резинку для волос. Выделить
ее. Пользуясь кнопкой для выполнения действий над фрагмен
тами рисунка, — кнопки поворота, повернути эллипс на необхо
димый угол, изображая резинку для волос. С помощью инстру
мента Штамп сделать вторую резинку. При необходимости повер
нуть и эту резинку. Переместить резинки к голове Аннушки.
С помощью инструмента Кисть нарисовать Анюте хвостик. Поль
зуясь инструментом Штамп, сделать второй хвостик и, поль
зуясь кнопкой для выполнения действий над фрагментами
рисунка — Повернуть горизонтально и возможностью кнопки
Выбратьи | переместить второй хвостик на необходимое место.
Шаг 2. Рисование тела. Используя инструменты Линия и Штамп
дорисовать ноги, руки и одежду Аннушки. С помощью инстру
мента Эллипс нарисовать цветочек для расположения на одежде
Аннушки. С помощью инструмента Штамп расположить 5 цветков
на одежде Аннушки.
Шаг 3. Раскрасить рисунок.
§13. Преобразование фрагментов рисунков
1. Чтобы выделить фрагмент рисунка в графическом редакторе
Scratch:
1) Выбрать инструмент Выбрать (($]
2) Установить указатель в верхнем левом углу фрагмента рисунка,
который необходимо выделить.
3) Нажать и не отпускать левую кнопку мыши. Обвести нужный
фрагмент рисунка прямоугольником.
4) Отпустить кнопку мыши.
2. Инструменты, предназначенные для преобразования фрагментов
рисунков в графическом редакторе: Выделить, Увеличить, Уменьшить,

Повернуть по часовой или против часовой стрелки, Повернуть горизон
тально и Повернуть вертикально.
3. Увеличивать или уменьшать размеры рисунка позволяют инстру
менты Увеличить щ и Уменьшить Ц соответственно.
4. Указанные кнопки поворачивают выделенный с помощью кнопки
Выбрать № фрагмент горизонтально И или вертикально
5. Алгоритм поворота фрагмента рисинка
1) С помощью инструмента Выбрать fettl выделить фрагмент
рисунка, который необходимо повернуть.
2) Пользуясь кнопками Повернуть по часовой или против часовой
стрелки, Повернуть горизонтально, поверните фрагмент на жела
емый угол.
Алгоритм создания нового образа исполнителя Аннушка
Шаг 1. Открыть исполнителя Аннушка, сделанного ранее в гра
фическом редакторе Scratch.
Шаг 2. С помощью инструмента Резинка затереть лицо, линию
прически на овале лица и нижние части ног.
Шаг 3. Раскрасить то, что было у Аннушки лицом, в цвет волос.
Шаг 4. Пользуясь инструментом Эллипс, нарисовать Анюте нижние
части ног.
§14. Геометрические фигуры в графическом редакторе
1. Алгоритм рисования закрашенного прямоугольника включает
4 команды, алгоритм рисования незакрашенного прямоуголь
ника также включает 4 команды. Эти алгоритмы абсолютно
одинаковые за исключением шага 2.
2. Алгоритм рисования квадрата
1) Выбрать инструмент Прямоугольник.
2) Выбрать значок закрашенного прямоугольника.
3) Установить указатель в нужном месте поля для рисования,
нажать и удерживать кнопку мыши и нажатую клавишу Shift,
перемещать указатель вправо и вниз, пока не получится квадрат
необходимых размеров.
4) Отпустить левую кнопку мыши и клавишу Shift.
3. Цвета для градиентной заливки выбираются так: цвет верхнего
квадратика выбирается на палитре цветов щелчком левой кнопки
мыши, а нижнего квадратика — щелчком правой кнопки мыши.
4. Алгоритм закрашивания прямоугольника градиентной заливкой.
1) Выбрать инструмент Заливка и вид градиентной заливки
(справа, вверху или с середины).
2) С помощью левой кнопки мыши выбрать первый цвет градиен
тной заливки, а правой кнопкой мыши — второй цвет градиента.
3) Осуществить заливку прямоугольника.
2. 35-10=25 учащихся посещают кружки;

25-20 = 5 учащихся посещают только математический кружок;
25-11 = 14 учащихся посещают только кружок информатики;
1 1 -5 = 6 или 20-14= 6 учащихся посещают оба кружка.
3. В клетку: 40:2=20 шт. В линейку: 40-20= 20 шт.
В клетку чистых: 20-9=11 шт. В клетку исписанных — 9 шт.
В линейку чистых — 12 шт.
В линейку исписанных: 20-12 = 8 шт.
Всего чистых 12 + 11=23 шт. Всего исписанных 9 + 8=17 шт.
Чистых больше на 23-17=6 шт.
§15. Поздравительная открытка
1. Текстовую подпись можно сделать с помощью инструмента Текст.
При его выборе в центре! поля появляется маркер в виде чер
ного квадрата и текстовый курсор. После этого можно вводить
необходимую текстовую подпись.
2. Алгоритм форматирования текста в графическом редакторе
Scratch
a. Выбрать инструмент Текст.
b. Для того, чтобы отформатировать текст, следует открыть
список под панелью инструментов и выбрать необходимый размер
текста, его цвет и шрифт.
3. Для изменения цвета текста следует выбрать инструмент Текст
и выбрать необходимый цвет.
4. С помощью инструмента Пипетка можно нарисовать или закрасить
рисунок таким же цветом, который уже использовался во время
создания рисунка.
5. Инструменты графического редактора Scratch: Кисть — для рисо
вания как кистью, Линия — для рисования линий разного раз
мера, Эллипс — для рисования закрашенных и незакрашенных
овалов и окружностей, Прямоугольник — для рисования закра
шенных и незакрашенных прямоугольников и квадратов,
Резинка — для стирания лишних элементов рисунка, Заливка '—
для закрашивания сплошным и градиентным цветом нарисо
ванной фигуры, Штамп — для дублирования фрагментов рисунка,
Текст — для создания текстовых подписей, Выбрать — для пере
мещения, изменения или выделения фрагментов рисунка.
1.3има. 2. Сосулька. 3. Лыжи. 4. Снежки.
РАЗДЕЛ 4. БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ
§16. Сеть Интернет
1. Интернет — это всемирная сеть, которая состоит из миллионов
компьютеров в разных уголках земного шара, объединенных
между собой.
2. Сайт состоит из специальных страниц, которые называются веб
страницы. Каждый сайт имеет главную страницу, с которой

можно попасть на другие страницы этого сайта или на страницы
других сайтов.
3. Браузеры используют для просмотра сайтов.
4. Объекты окна браузера: кнопки перехода, поле адреса (адресная
строка), лента прокручивания, меню закладок, кнопки работы
с окном (свернуть, развернуть, закрыть).
1. Рекомендованные книги с сайта https://nbu4kids.wordpress.com:
1) Рутшвський В. «Ганнуся. У госй до лкювика».
2) Копецька О. «Мандр1вка у книжковий свгг».
3) Мензатюк 3. «Ангел Золоте Волосся».
§17. Учимся в Интернете
1. Сайты программ, которые изучали на уроках информатики:
http://www.tuxpaint.org/ — сайт ТихРат^ http://gcompris.net —
сайт всотрпв, https://scratch.mit.edu/ — сайт сообщества Скретч,
http://disted.edu.vn.ua/ — сайт Получение знаний.
2. Для поиска необходимых материалов используют специ
альные поисковые системы. Они работают очень просто —
нужно вести ключевые слова или ключевую фразу. Результаты
поиска появятся на экране компьютера в виде списка ссылок.
3. Алгоритм поиска материалов в сети Интернет. 1) Подобрать
ключевые слова или фразы. 2) Организовать поиск нужных ате- 8
риалов. 3) Проанализировать результаты поиска. 4) Сохранить
результаты поиска.
4. Анализировать результаты поиска необходимо потому, что иногда
полученные результаты могут включать ссылки на опасные
сайты.
§18. Электронное общение
1. Назначение почтовой службы Интернета — обмен электронными
письмами между людьми, у которых есть электронный адрес.
2. Чтобы пользоваться почтовой службой Интернета, необходимо
иметь электронный почтовый ящик.
3. Адрес электронного ящика состоит из трех частей. Первая
часть + текст, характеризующий собственника ящика (имя поль
зователя или логин), вторая часть — специальный символ @,
третья часть — адрес сайта, например petrenko_i@ukr.net.
4. Письмо, которое пришло в почтовый ящик, попадает в папку
Входящие. Поэтому для того, чтобы прочитать письмо, необхо
димо: 1) Открыть свой почтовый электронный ящик. 2) Найти
папку Входящие, открыть ее (выбрать ссылку Входящие). Получим
список заголовков новых писем. 3) В списке писем найти непро
читанные (они чаще выделены полужирным шрифтом), открыть
нужное письмо и прочитать его.

§19. Создание и передача электронных писем
1. Алгоритм создания и передачи нового электронного письма
1) Открыть почтовый ящик.
2) Выбрать ссылку Написать письмо в левой части окна.
3) В поле Кому ввести адрес электронной почты получателя.
4) В поле Тема ввести слово или несколько слов, коротко поя
сняющих смысл письма.
5) В поле для введения текста ввести текст письма.
6) Выбрать кнопку Отправить. Письмо будет отправлено адресату.
2. Алгоритм создания и написания ответа на полученное письмо
1) Открыть свой электронный почтовый ящик.
2) Найти папку Входящие. Открыть ее (выбрать ссылку Входящие).
Получим список заголовков новых писем.
3) В списке писем найти непрочитанное (они чаще всего выде
лены полужирным шрифтом), открыть нужное письмо и прочи
тать его.
4) Для ответа найти в окне и нажать кнопку Ответить. Откро
ется такое же письмо, как и при написании письма, но в поле
Кому адрес вводить уже не нужно, он там уже есть.
5) В поле Тема ввести слово или несколько слов, коротко объясня
ющих содержание письма.
6) В поле для введения текста ввести текст письма.
7) Выбрать кнопку Отправить. Письмо с ответом будет отправлено.
3. Правила электронной переписки (их нужно придерживаться
потому, что электронная переписка — это способ общения людей,
и общие правила общения во время электронной переписки
не отличаются от общепринятых норм человеческого общения):
• Следует начинать текст письма с приветствия, заканчивать
подписью.
• Не забывать использовать слово «пожалуйста», обращаясь
к кому-нибудь с просьбой.
• Поблагодарить за помощь.
• Не отправлять в письмах непроверенные данные.
• Стараться писать грамотно.
• Указывать тему письма.
• Не писать текст прописными буквами.
1. Создайте текстовый документ с примерным содержанием:
Правила электронной переписки.
Название сайта — web.if.ua, найдена статья по ссылке
http://web.if.ua/1319-9-pravil-elektronnogo-listuvaimya-vd-glavi-google.html
Описание сайта — сайт посвящен web-программированию.
Интересно: найденная статья раскрывает 9 правил электронной
переписки от Google.

Среди поданных правил есть такие, которые еще не упомина
лись в учебнике:
1. Отвечать быстро.
2. В электронном общении важно каждое слово, а бессмысленная
проза не нужна.
3. Сначала читайте последние письма.
4. В электронном почтовом ящике необходимо придерживаться
порядка (очищать папки, удаляя ненужные письма).
§20. Безопасная работа в Интернете
1. Правила безопасного поведения в Интернете:
• Консультироваться со взрослыми (родителями, учителями).
• Рассказывать взрослым, если что-то тебя огорчило.
• Прежде чем подружиться с кем-то в электронном виде, посо
ветоваться со взрослым.
• Быть осторожными с незнакомцами, не встречаться с незна
комцами.
• Не отвечать на письма незнакомцам.
• Не рассказывать о себе, не размещать собственные фотографии.
• Не открывать неизвестные сайты и файлы.
• Не спешить отправлять СМС и никогда не сообщать собст
венные пароли в сети.
2. Правил безопасного поведения в Интернете необходимо придер
живаться потому, что Интернет содержит ряд опасностей для уча
щихся. Бели придерживаться правил, их можно избежать.
3. Правил безопасности электронной переписки нужно придержи
ваться потому, что электронная переписка — это способ общения
людей, и общие правила общения во время электронной пере
писки не отличаются от общепринятых норм человеческого
общения.
4. Несколько правил безопасности электронной переписки:
• начинать текст письма с приветствия, заканчивать подписью.
• Не забывать использовать слово «пожалуйста», обращаясь
к кому-нибудь с просьбой.
• Поблагодарить за помощь.
• Не отправлять в письмах непроверенные данные, не писать
прописными буквами (это КРИК в общении).
• Стараться писать грамотно.
• Указывать тему письма.
РАЗДЕЛ 5. АЛГОРИТМЫ С РАЗВЕТВЛЕНИЕМ И ПОВТОРЕНИЕМ
§21. Алгоритмы и исполнители
1. Команды исполнителям могут даваться словесно (вслух и пись
менно), знаками и жестами, световыми сигналами, нажатием
соответствующих кнопок (для электронного исполнителя), гра
фически (в виде блок-схем) и в виде алгоритма.

3. Представление команд жестами осуществляется регулировщиком
дорожного движения, также жестами и флажками дает команды
матрос на судне. Представление команд звуковыми сигналами
осуществляется, например, мобильным телефоном при принятии
звонка или смс, регулировщик на дороге также может с помощью
свистка подавать команды, такие команды дает и учитель физ
культуры на уроке, звуковым сигналом иногда оснащены свето
форы, машины также дают звуковые сигналы в случае опасности.
Представление команд световыми сигналами осуществляется све
тофорами разных типов (на автомобильной или железной дороге),
световой сигнал маяка ловят корабли и ориентируются на него
при навигации.
4. Ориентировочные примеры: исполнитель — собака, система
команд: сидеть, лежать, голос, фу, дай лапу; исполнитель —
ученик, система команд: слушать учителя, выполнять домашние
задания, читать, писать, осуществлять поиск информации
в Интернет; исполнитель — Кенгуру (пакет Ступеньки к инфор-
матике+), система команд: Прыгни, Сделай шаг, Оглянись
направо, Оглянись налево.
5. Алгоритм вычисления значения выражения (72- 34 •2)+(54:2 -19).
1) Вычислить произведение 34-2=68;
2) вычислить 54:2 = 27;
3) получим выражение (72-68)+ (27-19);
4) вычислить действия в скобках; получим 4 + 8 = 12;
5) результат 12.
6. Изменять последовательность команд при решении выражений
. нельзя, потому что есть определенные правила вычислений.
Да, можно указанный алгоритм использовать для вычисления
подобных выражений, потому что он соответствует правилам
решения математических выражений.
Например, (48 + 6): 2 -1 ; 8 8 - (40 + 8): 2.
Для сообразительных. 1. Да, трех попыток хватит.
§22. Истинные и ложные высказывания
1. Яблоки растут на деревьях — истинное. Весной в Киеве
цветут каштаны — истинное. Шкаф можно купить в мага
зине «Мебель» — истинное. Лампочку, ручку, учебник, тетрадь
следует носить в портфеле — ложное. Соловей умеет петь —
истинное. В Днепре есть дельфины — ложное. Тарас Шевченко —
поэт — истинное.
3. Примеры истинных высказываний. У нашего флага два цвета —
голубой и желтый. Урок длится 45 минут. На математике уча
щиеся пишут в тетради в клетку. На клавиатуре компьютера
чаще всего 101 клавиша.
Преобразованные в ложное высказывание. Не у нашего флага
два цвета — голубой и желтый. Урок не длится 45 минут.

Не на математике учащиеся пишут в тетради в клетку, на кла
виатуре компьютера чаще всего не 101 клавиша.
4. Истинные высказывания. Море — это часть океана, отделенная
от него участками суши или подводными возвышенностями.
Черное море — одно из наибольших внутренних морей мира.
Ложные высказывания. Все моря в мире одинаковые. Не бывает
желтого и красного морей.
5. Ориентировочные высказывания
Учащиеся пишут красными карандашами. — Учащиеся не пишут
красными карандашами.
Кот Скретч мяукает при ошибке в алгоритме. — Кот Скретч
не мяукает при ошибке в алгоритме;
Киты летают в небе. — Птицы летают в небе.
1. Алгоритм для Рыжего Кота.
коп и натисиуто
завжди
ПРреМІГГИТИНі н а ш к р о к і в
я к щ о г р а н и ц я , відбигги
коли ««уплеснуто клавіш у пропуск
ЗМІНИТИ е ф е к і ('■-•Пір н , і ш
п р о г р а т * н а б а р а б а н і в и б р а т и в и п а д к о в е в ід Ш ДО Ш 0 В у д а р ів
2. Галя, Саша, Никита, Полина, Тарас.
§23. Логическое следование
1. Город Киев — столица Украины — истинное. Украина распо
ложена в Европе — истинное. Картину пишет художник —
истинное. Стиральная машина плетет паутину — ложное.
У паука восемь лапок — истинное. В декабре 30 дней — ложное.
3. Логическим следованием называют высказывание, обрахованное
их двух высказываний с помощью слов если и то.
5. Примеры истинных логических следований. Если ты учишься
тсарательно, то получишь хорошие результаты. Если идет дождь
и нам нужно выйти на улицу, то берем зонтики. Если уважать
окружающих, то все скажут, что ты — вежливый человек.
Примеры ложных логических следований. Если на улице сол
нечный день, то нужно спать. Если на улице лето, то на про
гулку бери с собой лыжи. Если идешь на футбол, то бери с собой
теннисные ракетки.
6. Новые логические следования, образованные от тех, которые
были составлены в задании 5. Если получишь хороший результат,

то ты учишься старательно — истинное высказывание. Если
берем зонтики, то идет дождь — ложное высказывание. Если
все скажут, что ты — вежливый человек, то уважаешь окружа
ющих — истинное высказывание. Если нужно спать, то на улице
солнечный день — ложное высказывание. Если на прогулку
берешь с собой лыжи, то на улице лето — ложное высказывание.
Если берешь с собой теннисные ракетки, то идешь на футбол —
ложное высказывание.
1. Из двух высказываний истинным является второе высказывание
девочки «Меня зовут Анита».
§24. Алгоритмы с разветвлением
1. Алгоритмами с разветвлением называют такие алгоритмы,
в которых в зависимости от того, выполняется ли условие, нужно
принимать разные решения или выполнять разные действия.
2. В алгоритме следования при его выполнении исполнителем все
команды обязательно выполняются, а в алгоритме с разветвле
нием выполнится только та команда, которая соответствует опре
деленному условию.
3. Алгоритм перехода улицы на пешеходном переходе
1) Остановись на тротуаре. 2) Посмотри налево. 3) Если тран
спорта нет, то иди до середины улицы, иначе выполняй п. 2.
4) Посмотри направо. 5) Если нет транспорта, то иди к проти
воположному тротуару, иначе выполняй п. 4.
Для сообразительных 1. Мальчиков — 3, девочек — 2.
§25. Алгоритмы с разветвлением
2. Алгоритм определения рода падежей смотри в учебнике укра
инского языка 4 класс.
1. Все розы — белые (ложное). Все цветы — розы (ложное).
Все розы — цветы (истинное). Некоторые цветы — не белые
(истинное). Некоторые розы — синие (ложное). Некоторые
белые цветы — розы (истинное).
2. Олесю 12 лет.
§26. Алгоритмы с циклами
1. Циклическими называют процессы, в которых действия повто
ряются в одной и той же последовательности.
2. Примеры циклических процессов в природе: наша планета Земля
ежегодно проходит один и тот же путь вокруг Солнца, смена
времени года, круговорот воды в природе, смена дня и ночи.
3. Поезда отправляются по расписанию, которое повторяется
каждую неделю. Ученик к каждому уроку выполняет домашнее
задание.
5. Когда я был в 1 классе и учился писать, я повторял написание каждой
буквы до тех пор, пока буква не становилась похожей на образец.

1. Для выполнения задания в проект Танцор необходимо добавить
указанный в учебнике блок команд.
§27. Алгоритмы с циклами
1. Часть алгоритма, которая может повторяться несколько раз,
называется цикл.
2. Алгоритмы, включающие циклическую конструкцию (повто
рения), называют алгоритмами с циклами.
3. Алгоритм собирания грибов
Да, в алгоритме для робота можно переставить команды местами.
Можно переставить цикл на начало алгоритма, чтобы робот сначала
проверял, остались ли рисунки, а затем выполнял действия. Команду
проверки условия выбросить невозможно, потому что тогда не состо
ится цикл — алгоритм станет одноразовый, линейный. Один раз.
Если места на стене не останется, робот «зависнет» на команде
«Найди на стене место для рисунка» и его необходимо будет
выключить, потому что на этот случай условия в алгоритме
нет.
Всегда истинные высказывания. В двух неделях 14 дней. Фев
раль идет за январем. Сумма всегда больше одного из слагаемых.
Все другие высказывания всегда ложные.

§28. Создаем игру
1. Команда — это указание (побудительное предложение) тому, кто
ее будет выполнять. Ее исполнителем может быть только тот,
у кого есть эта команда в собственной системе команд.
2. Алгоритм — список команд для исполнителя, план действий.
3. Цикл — это часть алгоритма, которая может повторяться
несколько раз. Разветвлением называют ситуации, когда, в зави
симости от того, выполняется ли условие, нужно принимать
разные решения или выполнять разные действия.
4. Высказывания бывают истинными (например: зимой землю
покрывает снег; за днем следует ночь; все дети школьного воз
раста должны получить образование) и ложными (например:
лето идет за зимой; на математике необходимо писать в тетради
в линейку).
2. Алгоритм перевозки через реку волка, козла и капусты
I вариант. Козел -» (на тот берег), <— (вернуться), Волк —»
-» (на тот берег), Козел «- (возвращаем козла на первый берег),
Капуста - » (на тот берег), <— (вернуться), Козел —> (на тот берег).
II вариант. Козел -» (на тот берег), <— (вернуться), Капуста —>
- » (на тот берег), Козел <— (возвращаем козла на первый берег),
Волк (на тот берег), <— (вернуться), Козел —» (на тот берег).
РАЗДЕЛ б. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
§29. Компьютерные презентации
1. Презентация — это представление чего-то нового. Она прово
дится с целью привлечения внимания слушателей к материалу,
который презентуется, для его лучшего восприятия и понимания.
2. Компьютерная презентация — это презентация, подготовленная
с помощью компьютера. Используется с той же целью, что и пре
зентация, а также для наглядности презентации, потому что
компьютерная презентация может включать графические объ
екты любых типов: от простых изображений и схем до видео.
3. Компьютерная презентация состоит из электронных слайдов.
4. Слайды презентации могут содержать разные объекты: текст, изо
бражения, таблицы, схемы, заголовки в виде объектов WordArt,
звуковые и видеофрагменты.
5. Для добавления нового слайда в среде создания презентаций
M icrosoft Office PowerPoint необходимо подвести указатель
мыши к эскизу слайда, после которого нужно добавить новый
слайд. А затем открыть контекстное меню и выбрать команду
Создать слайд.
6. Примерный план презентации «Украинские народные музы
кальные инструменты»:
а. Найти информацию об украинских народных музыкальных
инструментах, таких например, как бандура, кобза, бугай,

окарина, волынка, трембита, цимбалы и их изображения и со
хранить полученную информацию на диске в специальной папке.
b. В среде создания презентаций Microsoft Office PowerPoint со
здать титульный слайд с темой презентации и слайды для пред
ставления инструментов (приблизительно 5-7 слайдов из расчета
1 слайд — 1 музыкальный инструмент).
c. Добавить на слайды текстовую информацию о музыкальных
инструментах и расположить на слайдах соответствующие изо
бражения.
d. Оформить презентацию.
e. Подготовить доклад за презентацией.
f. Сохранить презентацию на диск или флеш-накопитель
для дальнейшего использования и представления.
2. 1 пакет конфет весит 4 кг, а коробка печенья — 5 кг.
§30. Оформляем компьютерную презентацию
1. Назначение инструментов форматирования текста (на примере
текстового редактора Word Pad).
Инструменты форматирования текста
2. Для выделения слова необходимо установить на нем указатель
мыши и дважды щелкнуть левую кнопку мыши. Чтобы выде
лить строку, устанавливаем указатель слева от строки и щел
каем левую кнопку мыши. А для выделения абзаца необходимо
установить указатель слева от абзаца и дважды щелкнуть левую
кнопку мыши.
3. Изображение на слайде располагается по алгоритму:
a. Выбери нужный слайд.
b. Выбери кнопку Добавить изображение, которая расположена
в левом верхнем углу окна PowerPoint.
c. В окне Вставка рисунка открой папку, в которй сохранено
изображение.
d. Сначала выбери изображение, затем кнопку Открыть.
4. Для изменения размера изображения на слайде необходимо уста
новить указатель на один из маркеров и переместить мышку
в нужном направлении.
1. Задание написано некорректно и в данном виде не имеет решения
(условие задачи «...увеличивается в 12 раз..»). Но, если считать,
что ошибка допущена в порядке цифр и считать условием задачи
«...увеличивается в 21 раз..», то это число — 91.
91 •21 = 1911.
2. 1) 4; 2) 3.
§31. Анимация объектов слайда
1. Анимации объектов слайда используются для привлечения вни
мания к презентации. Делают так, чтобы объекты не просто

появлялись на слайде, а открывались или «выплывали»,
например, с вершины слайда и постепенно занимали свое место
на слайде.
2. Чтобы задать анимацию объекта на слайде, необходимо: 1. Выде
лить нужный объект. 2. Открыть вкладку Анимация. 3. Выбрать
нужную анимацию.
3. Для установления анимации группы объектов слайда необходимо
выбрать несколько объектов последовательно при нажатой клавише
Shift и установить анимацию по обычному алгоритму (см. п. 2).
1. Олесь дойдёт до ставка и вернётся назад пешком за 1 час.
2. Дети поймали: Олесь — 11 окуней, Петя — 5 окуней, Иван —
5 окуней и Аннушка — 2 окуня.
§32. Проводим презентацию
2. Презентацию нельзя свести к простому чтению текстов
на слайдах компьютерной презентации потому, что слуша
тели, наверняка, и сами умеют читатьи и в состоянии самосто
ятельно прочитать информацию со слайда, и это является неу
важением к слушателям и тогда возникает сомнение в необхо
димости доклачика. Если человек не может дополнить текст
слайда и читает текст со слайдов, то он показывает себя неком
петентным в теме, которую представляет.
3. Во время проведения презентации можно использовать другие
объекты, кроме компьютерной презентации. Это увеличит вни
мание слушателей к излагаемой теме. Взрослые люди при пред
ставлении компьютерной презентации часто используют дополни
тельные плакаты, схемы, вещи и другие объекти. Иногда даже
демонстрируют опыты.
4. Данная презентация создана с нарушением порядка слайдов.
Первым должен идти титульный слайд с названием «Александр
Дерманский». Затем слайд с названием произведения «Цар
ство Яблукарство», следующий слайд — продолжение рассказа,
и последним — слайд «Спасибо за внимание».
Для сообразительных. Догонит и перегонит.

4 gdz i_l_2015_ru

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Similar to 4 gdz i_l_2015_ru

Similar to 4 gdz i_l_2015_ru (20)

More from Mihailichenk Lud

More from Mihailichenk Lud (20)

4 gdz i_l_2015_ru