SlideShare a Scribd company logo
‫עירוני‬‫ד‬'
‫אהל‬-‫שם‬
‫הראשונים‬
‫מטרת‬‫הפרויקט‬
‫מטרת‬‫הפרויקט‬‫הייתה‬‫לפתור‬‫את‬‫בעיית‬
‫/הפליטים‬ ‫מבקשי‬‫העבודה‬‫בדרום‬‫תל‬ -
‫אביב‬
‫לשם‬‫ביצוע‬‫המטרה‬‫צוותו‬‫יחדיו‬‫שלוש‬
‫כיתות‬‫מחוננים‬‫מאזור‬‫המרכז‬‫לשבוע‬
‫מרתון‬‫חשיבה‬‫יצירתית‬
‫תהליך‬‫העבודה‬
‫העבודה‬‫הייתה‬‫בעיקר‬‫בקבוצות‬,‫כאשר‬‫כל‬
‫קבוצה‬‫הייתה‬‫צריכה‬‫ללמוד‬‫על‬‫נושא‬‫מסוים‬,
‫כמו‬:‫מעמד‬‫הפליט‬‫בארץ‬,‫המצב‬‫במדינות‬
‫המוצא‬,‫פתרונות‬‫שהוצעו‬‫וכדומה‬
‫תהליך‬‫העבודה‬-‫המשך‬
‫חלק‬‫משמעותי‬‫בתהליך‬‫היה‬‫איסוף‬‫המידע‬
‫שתי‬‫הדרכים‬‫העיקריות‬‫לאיסוף‬‫מידע‬‫היו‬ :
‫קריאה‬‫באינטרנט‬
‫הרצאות‬‫של‬‫מומחים‬‫בתחום‬
‫הרצאה‬‫של‬
‫פליט‬
‫מסודן‬
‫הרצאה‬‫של‬‫נציג‬‫מיחידת‬‫הטיפול‬‫במבקשי‬‫מקלט‬
‫מספר‬‫מבקשי‬‫המקלט‬‫בישראל‬,‫נכון‬
‫לינואר‬2014,‫עומד‬‫על‬‫כ‬-53,000.
‫רובם‬‫המוחלט‬‫מסודן‬‫ואריתריאה‬,
‫ו‬-70%‫מהם‬‫חיים‬‫בדרום‬‫תל‬‫אביב‬.
‫נכון‬‫ליולי‬2009,‫הוגשו‬17,778
‫בקשות‬‫לקבלת‬‫מעמד‬‫פליטות‬.
45‫מתוכן‬‫אושרו‬,
12,175‫נדחו‬‫או‬‫בוטלו‬
‫ו‬-5,558‫ממתינות‬‫לטיפול‬.
‫האופן‬‫בו‬‫ניגשנו‬‫לפתרון‬‫הבעיה‬
•‫בשלב‬‫הראשון‬,‫למדנו‬‫כלים‬‫לחשיבה‬‫יצירתית‬
•‫ניתחנו‬‫את‬‫הדילמה‬‫בעזרת‬‫כלים‬‫אלו‬
•‫חילקנו‬‫את‬‫הפתרונות‬‫שהוצעו‬‫עד‬‫עכשיו‬‫לכמה‬
‫קטגוריות‬‫מרכזיות‬:‫גירוש‬,‫בידוד‬,‫כליאה‬,‫הרעת‬
‫המצב‬‫ושילוב‬‫בחברה‬
•‫פירקנו‬‫את‬‫עמדות‬‫הימין‬‫והשמאל‬‫בסוגיה‬,‫כדי‬‫לגלות‬
‫את‬‫הנחות‬‫היסוד‬‫שעומדות‬‫בבסיסן‬
•‫התחלקנו‬‫לצוותי‬‫עבודה‬,‫שכל‬‫אחד‬‫מהם‬‫חקר‬‫נושא‬
‫אחר‬‫כדי‬‫לגבש‬‫פתרון‬‫מתוך‬‫בסיס‬‫מידע‬‫רחב‬
‫מעמד‬‫פליט‬
•‫לפי‬‫האמנה‬‫הבינלאומית‬,‫פליט‬‫הוא‬"‫הנמצא‬‫מחוץ‬
‫לארץ‬‫אזרחותו‬‫בגלל‬‫פחד‬‫מבוסס‬‫היטב‬‫להיות‬‫נרדף‬
‫מטעמי‬‫גזע‬,‫דת‬,‫אזרחות‬,‫השתייכות‬‫לקיבוץ‬‫חברתי‬
‫או‬‫להשקפה‬‫מדינית‬‫ואיננו‬‫יכול‬‫להיזקק‬‫להגנתה‬‫של‬
‫אותה‬‫ארץ‬‫או‬‫אינו‬‫רוצה‬‫בכך‬‫בגלל‬‫הפחד‬‫האמור‬;‫או‬
‫הנמצא‬‫עקב‬‫המאורעות‬‫האמורים‬‫מחוץ‬‫לארץ‬‫שבה‬
‫היה‬‫קודם‬‫לכן‬‫מקום‬‫מגוריו‬‫הקבוע‬,‫והוא‬‫חסר‬
‫אזרחות‬,‫ואינו‬‫יכול‬‫לחזור‬‫לאותה‬‫ארץ‬‫או‬‫אינו‬‫רוצה‬
‫בכך‬‫בגלל‬‫הפחד‬‫האמור‬;"
‫המצב‬‫בארצות‬‫המוצא‬-‫רקע‬
‫אריתראה‬
•‫קיבלה‬‫עצמאות‬‫בשנת‬1993‫מאתיופיה‬,‫מאז‬‫שולט‬‫בה‬
‫טירן‬,‫איסאייס‬‫אפוורקי‬.
•‫אריתראה‬‫היא‬‫המדינה‬‫השנייה‬‫במדד‬‫הרעב‬‫העולמי‬.
•‫השירות‬‫הצבאי‬‫בה‬‫לא‬‫הומאני‬.
•‫עבודות‬‫כפייה‬‫על‬‫אזרחים‬‫מותרות‬.
•‫התנגדות‬‫למשטר‬‫היא‬‫בניגוד‬‫לחוק‬.
•‫חופש‬‫העיתונות‬‫הוא‬‫הנמוך‬‫ביותר‬‫בעולם‬,‫במצב‬‫נחות‬
‫מצפון‬‫קוריאה‬.
‫המצב‬‫בארצות‬‫המוצא‬-‫רקע‬
‫סודן‬
•‫המדינה‬‫השלישית‬‫בגודלה‬‫באפריקה‬.
•‫נפרדה‬‫מדרום‬‫סודן‬‫ב‬-2011‫בעקבות‬‫מלחמת‬‫אזרחים‬
‫בין‬‫תומכי‬‫השלטון‬‫לבין‬‫המורדים‬.
•‫רצח‬‫העם‬‫בדארפור‬‫הינו‬‫האירוע‬‫העיקרי‬‫כרגע‬‫בסודן‬.
•‫סודן‬‫עדיין‬‫נאבקת‬‫עם‬‫דרום‬‫סודן‬‫על‬‫שדות‬‫נפט‬.
•‫ישראל‬‫תקפה‬‫מפעל‬‫תחמושת‬‫בחרטום‬‫ב‬-2012‫כדי‬
‫למנוע‬‫ייצור‬‫נשק‬‫לחמאס‬.
•‫רבע‬‫ממבקשי‬‫המקלט‬‫בישראל‬‫הם‬‫סודנים‬.
‫הרצאה‬‫נוספת‬‫של‬‫פליט‬
‫הצעה‬‫לפתרון‬‫בעיית‬‫האפריקאים‬‫בישראל‬
‫פתרון‬‫הטווח‬‫הקצר‬:
•‫כל‬‫מבקשי‬‫המקלט‬‫יידרשו‬‫להתייצב‬‫מול‬‫יחידה‬‫מוגדלת‬‫של‬‫רשות‬
‫האוכלוסין‬‫וההגירה‬‫במשרד‬‫הפנים‬‫עד‬‫תאריך‬‫מוגדר‬.
•‫שם‬‫ימסרו‬‫שמותיהם‬,‫עיסוקם‬,‫מקום‬‫מגוריהם‬,‫סיבת‬‫הגירתם‬
‫ומוצאם‬‫וייאספו‬‫תמונותיהם‬‫וטביעות‬‫אצבעותיהם‬.
•‫מי‬‫שלא‬‫יעשה‬‫כן‬‫או‬‫ייתפס‬‫כמרמה‬,‫ייכלא‬‫כחוק‬.
•‫מהגרי‬‫עבודה‬‫לא‬‫חוקיים‬‫יגורשו‬‫לארצם‬‫באופן‬‫מידי‬.‫בהיעדר‬
‫קשרים‬‫דיפלומטיים‬,‫התהליך‬‫יבוצע‬‫בתיווך‬‫צד‬‫שלישי‬.
•‫כל‬‫מי‬‫שיעשה‬‫כן‬,‫יקבל‬‫אישור‬‫המעיד‬‫על‬‫כך‬,‫הכולל‬‫את‬‫כל‬‫פרטיו‬.
•‫מהגרים‬‫העובדים‬‫ללא‬‫תעודה‬‫זו‬‫ייכלאו‬,‫ומעסיקיהם‬‫ייקנסו‬.
•‫מי‬‫שיכנס‬‫באופן‬‫לא‬‫חוקי‬‫לגבולות‬‫ישראל‬‫מתחילת‬‫שלב‬‫זה‬,‫ייכלא‬.
‫המשך‬‫ההצעה‬
‫פתרון‬‫לטווח‬‫הבינוני‬:
•‫כל‬‫הנמצא‬‫בלתי‬-‫ניתן‬‫לגירוש‬‫לפי‬‫קריטריונים‬‫בין‬-‫לאומיים‬‫יזכה‬
‫ברישיון‬‫עבודה‬‫בענף‬‫בו‬‫הוא‬‫עסק‬‫עד‬‫כה‬.
•‫בהתאם‬‫לצורכי‬‫המשקים‬‫האורבניים‬,‫המבוססים‬‫במידה‬‫רבה‬‫על‬
‫כוח‬‫האדם‬‫הזול‬‫של‬‫המהגרים‬,‫יחולקו‬‫בהדרגה‬‫רישיונות‬‫עבודה‬
‫בענפים‬‫בהם‬‫לא‬‫עוסקים‬‫ישראלים‬,‫שהדרישות‬‫להם‬‫מפוזרות‬
‫גאוגרפית‬.
•‫הראשונות‬‫יחולקו‬‫כך‬‫שנתח‬‫כביר‬‫ממקבלי‬‫האשרות‬‫יאלצו‬‫לעזוב‬
‫את‬‫תל‬-‫אביב‬‫כדי‬‫לעבוד‬‫בענף‬‫החקלאות‬.
•‫בהדרגה‬‫יחולקו‬‫גם‬‫רשיונות‬‫סיעוד‬‫שיפזרו‬‫את‬‫שאר‬‫מקבלי‬
‫האשרות‬‫בין‬‫הערים‬.
•‫בשלב‬‫זה‬‫לא‬‫ייובאו‬‫עוד‬‫עובדים‬‫זרים‬.
‫המשך‬‫ההצעה‬
‫פתרון‬‫לטווח‬‫הבינוני‬:
•‫הכשרת‬‫מקבלי‬‫האשרות‬‫תתבצע‬‫על‬-‫ידי‬‫חברות‬‫כוח‬‫האדם‬
‫שהכשירו‬‫את‬‫העובדים‬‫הזרים‬‫עד‬‫כה‬.
•‫במידת‬‫הצורך‬,‫העברה‬‫מרוכזת‬‫של‬‫כוח‬‫אדם‬‫רב‬‫יגובה‬‫בבנייה‬
‫ממשלתית‬‫של‬‫מקומות‬‫מגורים‬.
•‫המדינה‬‫תפזר‬‫את‬‫שירותי‬‫הבריאות‬‫והרווחה‬‫הקיימים‬‫בהתאם‬
‫לפיזור‬‫הנזקקים‬‫להם‬.
•‫במידה‬‫ויירגע‬‫המצב‬‫במדינות‬‫המוצא‬,‫אישור‬‫ההעסקה‬‫יוחלף‬
‫ברישיון‬‫זמני‬‫שניתן‬‫לבטלו‬.
•‫לבסוף‬,‫תדולל‬‫שהותם‬‫בערים‬‫בכלל‬‫ובדרום‬‫תל‬‫אביב‬‫בפרט‬.
‫המשך‬‫ההצעה‬
‫פתרון‬‫לטווח‬‫הארוך‬:
•‫למניעת‬‫הסתננות‬‫מסיבית‬‫לשטח‬‫ישראל‬‫עקב‬‫מתן‬‫האשרות‬,
‫בפתרוננו‬‫יינקטו‬‫מספר‬‫צעדים‬,‫כך‬‫שלבסוף‬‫יהא‬‫בבחינת‬"‫שלם‬
‫הגדול‬‫מסך‬‫חלקיו‬".
•‫מי‬‫שנכנס‬‫ואינו‬‫פליט‬‫יגורש‬‫באופן‬‫מידי‬.
•‫הפליטים‬‫שנכנסו‬‫מיום‬‫החלת‬‫הפתרון‬‫לטווח‬‫הקצר‬‫לא‬‫יקבלו‬‫אשרות‬
‫עבודה‬‫וייכלאו‬‫במידה‬‫ויעבדו‬.
•‫מדינת‬‫ישראל‬‫לא‬‫תפעל‬‫כלל‬‫כנגד‬‫מחנות‬‫העינויים‬‫בסיני‬,‫ושליחת‬
‫כסף‬‫לפדיון‬‫שבויים‬‫בהם‬–‫ייאסר‬.
•‫מדינת‬‫ישראל‬‫תציב‬‫שלטים‬‫בגבול‬‫המבטיחים‬‫כליאה‬‫וגירוש‬
‫לנכנסים‬,‫ואף‬‫תנקוט‬‫באלימות‬‫כנגד‬‫הנכנסים‬.
: ‫הצעה‬‫מסוג‬‫אחר‬
‫דוגמא‬‫לפרויקט‬‫של‬
‫אחת‬‫הקבוצות‬
‫קמפיין‬‫ויראלי‬
‫שמטרתו‬‫להעלות‬
‫את‬‫המודעות‬‫למצב‬
‫בחלק‬‫ממדינות‬
‫אפריקה‬
...‫,בעתיד‬ ‫ייפגשו‬‫ראשי‬‫הפרויקט‬‫עם‬‫מקבלי‬‫ההחלטות‬‫בכנסת‬‫ויציגו‬‫בפניהם‬‫את‬‫הפתרונות‬‫שהעלנו‬

More Related Content

Viewers also liked

Brexit2016
Brexit2016Brexit2016
Brexit2016
John-Gary Aylward
 
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso MezquitaCambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
Alfonso Mezquita
 
Group 12 ram
Group 12 ramGroup 12 ram
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedadesDDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
Monolitic, S.A.
 
Cse
CseCse
SmartCities: Soluciones en LoRa
SmartCities: Soluciones en LoRaSmartCities: Soluciones en LoRa
SmartCities: Soluciones en LoRa
Monolitic, S.A.
 
Lo Stato italiano e i suoi organi
Lo Stato italiano e i suoi organiLo Stato italiano e i suoi organi
Lo Stato italiano e i suoi organiwebmaster.capellini
 
My Portfolio In Educational Technology II
My Portfolio In Educational Technology IIMy Portfolio In Educational Technology II
My Portfolio In Educational Technology II
Davina Olaso
 
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, ВьетнамМорская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
Александра Генеральская
 

Viewers also liked (9)

Brexit2016
Brexit2016Brexit2016
Brexit2016
 
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso MezquitaCambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. Alfonso Mezquita
 
Group 12 ram
Group 12 ramGroup 12 ram
Group 12 ram
 
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedadesDDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
DDR4 vs. DDR3 – Mejoras y novedades
 
Cse
CseCse
Cse
 
SmartCities: Soluciones en LoRa
SmartCities: Soluciones en LoRaSmartCities: Soluciones en LoRa
SmartCities: Soluciones en LoRa
 
Lo Stato italiano e i suoi organi
Lo Stato italiano e i suoi organiLo Stato italiano e i suoi organi
Lo Stato italiano e i suoi organi
 
My Portfolio In Educational Technology II
My Portfolio In Educational Technology IIMy Portfolio In Educational Technology II
My Portfolio In Educational Technology II
 
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, ВьетнамМорская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
Морская прогулка на катамаране в заливе Нячанг, Вьетнам
 

More from 44ofir

יום המעשים הטובים
יום המעשים הטוביםיום המעשים הטובים
יום המעשים הטובים
44ofir
 
האדם מחפש-משמעות
האדם מחפש-משמעותהאדם מחפש-משמעות
האדם מחפש-משמעות
44ofir
 
Komski 28122015 1809-tcv (1)
Komski 28122015 1809-tcv (1)Komski 28122015 1809-tcv (1)
Komski 28122015 1809-tcv (1)
44ofir
 
Gadna
GadnaGadna
Gadna
44ofir
 
הסטוריה יודנראט
הסטוריה   יודנראטהסטוריה   יודנראט
הסטוריה יודנראט
44ofir
 
הסטוריה יודנראט
הסטוריה   יודנראטהסטוריה   יודנראט
הסטוריה יודנראט
44ofir
 
מצגת על אירועי 13.11 בפריז
מצגת על אירועי 13.11 בפריזמצגת על אירועי 13.11 בפריז
מצגת על אירועי 13.11 בפריז
44ofir
 
מצגת 2 25.8.15
מצגת 2   25.8.15מצגת 2   25.8.15
מצגת 2 25.8.15
44ofir
 
מצגת 1 25.8.15
מצגת 1   25.8.15מצגת 1   25.8.15
מצגת 1 25.8.15
44ofir
 
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיהלמידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
44ofir
 
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
44ofir
 
פרויקט רנסאנס
פרויקט רנסאנספרויקט רנסאנס
פרויקט רנסאנס
44ofir
 
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
44ofir
 
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
44ofir
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
44ofir
 
שון מונדשיין
שון מונדשייןשון מונדשיין
שון מונדשיין
44ofir
 
Le nouveau-bac-
Le nouveau-bac-Le nouveau-bac-
Le nouveau-bac-
44ofir
 
Concours
ConcoursConcours
Concours
44ofir
 
זהויות9.4
זהויות9.4זהויות9.4
זהויות9.4
44ofir
 
רולאפ
רולאפרולאפ
רולאפ
44ofir
 

More from 44ofir (20)

יום המעשים הטובים
יום המעשים הטוביםיום המעשים הטובים
יום המעשים הטובים
 
האדם מחפש-משמעות
האדם מחפש-משמעותהאדם מחפש-משמעות
האדם מחפש-משמעות
 
Komski 28122015 1809-tcv (1)
Komski 28122015 1809-tcv (1)Komski 28122015 1809-tcv (1)
Komski 28122015 1809-tcv (1)
 
Gadna
GadnaGadna
Gadna
 
הסטוריה יודנראט
הסטוריה   יודנראטהסטוריה   יודנראט
הסטוריה יודנראט
 
הסטוריה יודנראט
הסטוריה   יודנראטהסטוריה   יודנראט
הסטוריה יודנראט
 
מצגת על אירועי 13.11 בפריז
מצגת על אירועי 13.11 בפריזמצגת על אירועי 13.11 בפריז
מצגת על אירועי 13.11 בפריז
 
מצגת 2 25.8.15
מצגת 2   25.8.15מצגת 2   25.8.15
מצגת 2 25.8.15
 
מצגת 1 25.8.15
מצגת 1   25.8.15מצגת 1   25.8.15
מצגת 1 25.8.15
 
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיהלמידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
למידה בדרך החקר המדעי כיתה ט- מעבדה- תחנות גלגולי אנרגיה
 
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
עתודה מדעית---מצגת-לאתר-ביס -
 
פרויקט רנסאנס
פרויקט רנסאנספרויקט רנסאנס
פרויקט רנסאנס
 
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
מצגת מעורבות-חברתית-מקוצרת -
 
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
פרויקט מעורבות-חברתית-י2 --
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
שון מונדשיין
שון מונדשייןשון מונדשיין
שון מונדשיין
 
Le nouveau-bac-
Le nouveau-bac-Le nouveau-bac-
Le nouveau-bac-
 
Concours
ConcoursConcours
Concours
 
זהויות9.4
זהויות9.4זהויות9.4
זהויות9.4
 
רולאפ
רולאפרולאפ
רולאפ
 

מצגת פרויקט-מעורבות-חברתית-י4 --