3.roditeljski sastanak prvašića 19.01.2015.

1. 3.Roditeljski sastanak
1.B
19.01.2015.

2. Dnevni red
1. Ocjena što je to?
predavanje
2. Vremenik provjera u 1.B
3. Pravilnik o načinima
postupcima, elementima
vrednovanja učenika u OŠ
4. Lektira – čitamo u razredu
5. Aktivnosti koja nas očekuju
6. Razno (pretplate na dječje
časopise, prehrana, PB…)
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

3. 1. Ocjena – što je to?
AKTIVNOSTI praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja u školskom
sustavu provode se u funkciji uočavanja NAPREDOVANJA
učenika.
Povratna informacija o napredovanju za učenika ,
povratna informacija o napredovanju za roditelja ,
povratna informacija o napredovanju za učitelja.
Ocjene u školskom sustavu su u mjerilu od 1 do 5,
1 nedovoljno usvojeno
2 dovoljno usvojeno
3 dobro usvojeno
4 vrlo dobro usvojeno
5 odlično (izvrsno) usvojeno
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

4. Vrednovanje
Vrednovanje postignuća učenika u usvajanju i razvoju znanja,
vještina i sposobnosti.
Provode ga učitelji, a rezultat je ocjena.
Način vrednovanja su pisani i usmeni.
Instrumentarij pripremaju sami učitelji .
Ocjena je višeslojna, mora biti poticajna te treba biti razvojna.
Ocjena se zapisuje u imenik učenika, ocjena je popraćena i
opisom koji je jasan roditelju kad dođe na individualne
razgovore.(zapis se nalazi s lijeve strane u odnosu na brojčani
zapis).
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

5. Zapis u imenik učenika
* rezultat vrednovanja postignuća može se izraziti:
- brojčanom ocjenom
- kvantitativnim opisom znanja (Točno je riješio 15 od 20
zadataka.)
- stupnjem usvojenosti znanja (Ana je uspješno riješila 70%
zadataka.)
- kvalitativnim opisom znanja (Ana zna………, a ne vlada
sadržajem…)
- dihotomnim izrazom „usvojio“ ili „nije usvojio“
- odredi se kriterij uspješnosti - znanje je usvojio svatko tko
zadovolji taj kriterij
- zapisuje se i vremenski period kada je izvršeno ocjenjivanje
- zapis može sadržavati i nepoštivanje određenih kriterija koji
formiraju ocjenu (predmeti koji u svom nazivu imaju kultura
te se odnosi na odgojne elemente)
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

6. Kriteriji ocjenjivanja
Kriteriji ocjenjivanja su zajedničkim radom učitelja prvih
razreda donešeni te prikazuju što je sve potrebno za određenu
ocjenu.
Unaprijed se odredi koja količina pokazanog znanja odgovara
kojoj ocjeni:
Za dovoljan – 51 – 60% zadataka
Za dobar – 61 do 80% zadataka
Za vrlo dobar - 81- 90% zadataka
Za izvrstan – 91-100%
Može se odrediti minimalni broj bodova na ispitu koji donosi
pozitivnu ocjenu.
Osim ovakvog tradicionalnog vrednovanja (sumativnog) u
našem radu koristimo i formativno vrednovanje.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

7. TRADICIONALNO
VREDNOVANJE
FORMATIVNO VREDNOVANJE
Prevladava SUMATIVNO
VREDNOVANJE.
Vrednovanje znanja na
temelju usmenih i
pismenih provjera.
Vrednovanje ishoda
učenja/poučavanja
(provjera nakon obrade
nastavne cjeline ili nakon
dužeg vremenskog
razdoblja).
Vrednovanje kvalitete procesa
učenja/poučavanja.
Govori o predznanju (inicijalne
provjere) ili znanju tijekom dijela
poduke (zapažanju učenika,
pristup radu, pronalaženju puta
i načina usvajanja sadržaja,
aktivnom pristupu…)
Rezultat učenja= polazna
osnova za
INDIVIDUALIZIRANO
poučavanje.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

8. POVRATNA
INFORMACIJA
MOTIVACIJA
CJELOŽIVOTNO
UČENJE
VREDNOVANJE
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

9. Primjer:
Kriteriji vrednovanja
za 1.B nalaze se na
razrednim stranicama
razreda.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

10. Za kraj
Provjeravanje znanja učenika daje važne povratne
informacije i samom učitelju.
Formativna provjera važna je za planiranje i za provjeru
uspješnosti poučavanja planirane nastavne teme.
Sumativna provjera daje podatke o učinkovitosti procesa
poučavanja (koji dio gradiva većini učenika nije jasan,
planiranje dopunske nastave).
Za dobivanje valjanih podataka provjerama znanja važna je
njihova što češća primjena.
Vremenik provjera za 1.B dostupan je na razrednim stranicama
razreda kao i na mrežnim stranicama škole.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

11. 2. Vremenik provjera u 1.b
*objašnjenje oznaka, turnusa, kao i upisivanja Engleskog jezika i Vjeronauka.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ
Engleski jezik
Engleski jezik

12. 3. Pravilnik…
Kratki pregled i čitanje
najvažnijih članaka
http://1drv.ms/1zCjo4E
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

13. 4. Lektira čitamo u razredu
Knjige posuđuje učiteljica u školskoj knjižnici i čitamo zajedno u
razredu u trajanju jednog tjedna. Knjige ne nose kući (osim ako
zadaću ne napišu u PB). Ne postoji bilježnica za lektiru, dnevnik
čitanja, sati lektire su integrirani u satove Hrvatskog jezika.
1. mjesec - Ž. Horvat-Vukelja, S. Pribić: Slikopriče
2. mjesec – Lj.Bauer,M.Veža: Tri medvjeda i gitara
3. mjesec – Z.Balog: Male priče o velikim slovima
5. mjesec - J. Sigsgaard: Pale sam na svijetu
6. mjesec – Ž. H.-Vukelja, N. Kunc: Hrabrica (samostalno čitanje)
*Zadnju lektiru će samostalno probati pročitati uz vašu pomoć i uz
posebne zadatke koje ćete dobiti krajem svibnja 2015.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

14. 5.Aktivnosti koje nas očekuju
1. Nastavak projekta FINA MOTORIKA
2. Nacionalni E twinning projekt 100.dan u školi 12.02.2015.
3. IUN Maksimir
4. Projekt Čitamo lektiru u razredu
5. GOO radionice rada u skupini, prihvaćanja tuđeg mišljenja,
slušanja, timskog odlučivanja… MEMENTO PRIJATELJSTVA,
oko Uskrsa prikupljanje pomoći za Caritas
6. Završni izlet KRAŠOGRAD
7. Priprema nastupa za završnu priredbu
S.Vuk, 1.b OŠAŠ

15. 6. Razno
a) Pretplata na dječje časopise 2.polugodište
(Prvi izbor 80kn, Smib 75kn, Moj planet 90kn, Radost 80kn –
plaćanje do 01.04.2015.)
b) Prehrana (promjene do 25. u mjesecu)
c) Redovito plaćanje boravka i prehrane
d) Individualni razgovori (objavljeni na razrednim stranicama)
e) Roditeljski kutak na razrednim stranicama – prijedlog za
uređivanje
f) Likovna kutija – pregled što učenici imaju, a što ne (suhi
flomasteri, nemaju podloge za zaštitu stola, posebnu olovku…za
22.01.2015. potrebno donijeti glinamol)
g) od 02.02. do 06.02.2015. sakupljamo male kartonske kutije,
neka ih donose u školu.
S.Vuk, 1.b OŠAŠ