IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014 Gisella Paoletti Università di Trieste Facebook e Messaggi in aula e durante lo studio. Strategie per difendersi dalla dipendenza da connessione.

1. Facebook e Messaggi in aula e
durante lo studio.
Strategie per difendersi dalla
dipendenza da connessione
Gisella Paoletti
(Università di Trieste)
1

2. 2

3. 3

4. 4
ZOMBI!!!!

5. INDAGINE:
CHI?
PERCHE’?
COME USCIRNE?
5

6. Indagine:
Interviste &
Questionari
10+100
studenti
generazione Y
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7. Cercavo un addiction a fb….
…..L’ho trovata ai messaggi
7

8. messaggi
8

9. Multitasking
in the context of digital media…the phenomena of
divided attention between simultaneous activities or
rapid switching between two more tasks.
Lezioni, studio, lavoro…
È un problema?
9

10. 10

11. Multitasking: evidenze rispetto
agli aspetti negativi
• Tempo:
– the switching delays the whole process
– Resumption lag
• Elaborazione superficiale
– continuous partial attention
• Problemi di integrazione,comprensione, a individuare le
informazioni importanti
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12. Infatti le denuncie si sprecano…
•Età di inizio,
•non riusciamo a stare 10
minuti senza fare
multitasking
•media
multitasking while
learning
•
http://www.slate.com/articles/health_and_scien
ce/science/2013/05/multitasking_while_studying
_divided_attention_and_technological_gadgets.h
tml
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13. Multitasking: evidenze rispetto
agli aspetti positivi
• Job: skill desiderabile da molti
datori di lavoro
– …new marshmallow test of self-discipline:
ability to resist a blinking inbox or a
buzzing phone.
• Training, MT
necessario, produttivo
• Strategie di autoregolazione
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14. • BYOD,
• Lo voglio..
• Bisogni
emotivi, sociali
…
• TUT, Mind
wondering
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15. IN QUESTO MOMENTO QUANTI STANNO
ASCOLTANDO/PENSANDO AD ALTRO?
 On task
 Penso ad altro
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16. • Il Multitasking è inevitabile?
• E’ sempre distraente?
• Ci sono forme di multitasking
produttivo?
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17. indagine
• 10 interviste
• 100 questionari
• Generazione Y, studenti psi, math, edu,
form
(usano strategie, sono coerenti?)
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18. profilo
•
•
•
•
•
•
•
Usano internet più volte al giorno (67/100),
Usano il cellulare per: sms, fb,musica, info..
Scrivono sms con fb,whatsup, cell
Poche mail, 40-60 sms..
Giochi su cell
+ media insieme 95: uno è il cell (85/100)
Ore su internet 7, ore di studio 2, 3
… spesso le persone non hanno soldi per le chiamate per
risponderti dal cellulare e quindi aspetti che ti rispondano da fb
o da whatsup… da internet perché non paghi…
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19. quando vado su fb guardo le notizie principali e
quelle più recenti e guardo i gruppi che sono
una cosa importante e mando messaggi.. non
ci gioco perché porta virus ti guardano
nell’account ti mandano la pubblicità.. a volte
gioco con l’iphone..
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20. Mentre studio….mentre sono a lezione
250
Comportamento durante lo studio e la lezione
200
150
100
50
0
DIFESA
GERMANO
DISTRAENTE
STUDIO
218
98
70
LEZIONE
70
16
97
20

21. Spengo il cell (studio:5, lezione: 7)
• K - a lezione il cellulare in silenzioso e quando
vibra se sto aspettando qualcosa lo guardo sennò
posso aspettare il riposo
• T - quando sono stanco annoiato si vado a
controllare se ho messaggi… se fb è acceso e
sento un messaggio mi distraggo… meglio che sia
spento..
• D - il cellulare no… acceso… silenzioso però mi
distrae abbastanza perché comunque ce l’ho
vicino vibra e lo guardo..
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22. Una strategia adeguata se:
(tenere il cell silenzioso)
1. So che non lo guardo
2. So che non ha effetto
3. Non mi interessa
22

23. So che non lo guardo?
i messaggi …. è la cosa che tendenzialmente ti
distrae di più.. lo so benissimo.. perché se fai
una cosa non puoi stare col cell perché poi
rispondi.. ed è l’errore che non dovresti mai
fare ti metti nei casini .. sta tutto nel non
rispondere… se rispondi ti metti nei casini..
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24. Non ha un effetto?
Secondo me non ha un effetto negativo
70
60
50
40
30
20
10
0
ascolto lezioni
studio
tempo
preparazione
fb
22
21
18
31
sms
52
46
38
59
24

25. Non gli importa?
Sì (piace, interessa, è utile…)
Ma c’è un conflitto:
Se qualcuno ti chiama mentre studi, esci, o dici di
no? (La maggior parte dice di no),
D - perdo la concentrazione e ma comunque in
quell’ora divento pazzo, litigo urlo ma devo stare
li ..devo almeno fare finta. ..… io sto a casa mi
faccio 2 settimane di clausura a casa..
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26. Quadro
• Per molti basta una pausa, per riprendere a
studiare
• Ma perché hanno bisogno di una pausa se
prevengono/bloccano le distrazioni esterne?
• Perché spengono pc e tv, ma non il cell
E’ una distrazione esterna o interna?
Training non solo al doppio compito anche a
strategie di self control: usare
pause, pianificare le soste… contesto
friendly, break tecnologici
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27. Strategie?
Teniamo presente inoltre che l’effetto negativo
del messaggiare sull’achievement dipende
da:
• quanti messaggi si spediscono (4 ok, 8 meno)
(Rosen et al. 2011)
• dalla complessità del compito (Cades et al.
2007),
• dalla somiglianza tra i due compiti (Wang et al.
2012).
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28. selfcontrol
• Lo studente ideale è sempre descritto come
quello che studia sempre.. e resiste alle
tentazioni
• Ugualmente importante sarebbe sapersi
godere i momenti di piacere senza farsi
disturbare dai pensieri sullo studio, sul lavoro.
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29. 29

30. 30

31. Un problema pervasivo
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