SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
T6

El segle d’or

NOU GINESTA 3. Resums dels apartats

1. El segle d’or
I

El segle XV és el segle d'or de la literatura catalana. En poesia destaca:
– La poesia culta, representada per Ausiàs Marc i Joan Roís de Corella.
– La poesia de caràcter satíric, amb Jaume Roig.

I

Ausiàs Marc (1397-1459) de jove participà en l'expedició militar d'Alfons el Magnànim a Sardenya i Còrsega. Se'n conserven cent vint-i-vuit poesies que s'agrupen en Cants d'amor, Cants
de mort, Cants morals i Cant espiritual.
En la seva poesia reflexiona sovint sobre la contradicció entre amor físic i amor espiritual.

I

Joan Roís de Corella (1435-1497) va escriure obra religiosa i profana. L'obra en vers és íntima
i descriu la passió amorosa. En prosa, és coneguda la Tragèdia de Caldesa.

I

Jaume Roig (1400-1478) és el màxim representant de l'escola satírica valenciana. És autor de
l'Espill o Llibre de les dones, on les critica durament.

I

En prosa, es conreen principalment dos gèneres:
– Prosa didàctica de caràcter religiós: Vida de Jesucrist, d'Isabel de Villena (1430-1490).
– Novel·les cavalleresques: Curial e Güelfa i Tirant lo Blanc. La característica principal d'aquestes novel·les és el realisme, l'humor i l'erotisme.
• El Curial e Güelfa és una obra anònima escrita entre el 1435 i el 1462. Narra l'amor entre
el jove cavaller Curial i la seva protectora, la noble Güelfa. Aquesta dama insta el protagonista a fer grans proeses en el seu nom.
• Tirant lo Blanc és obra de Joanot Martorell (1413-1468). Narra la història de Tirant, que
com a cavaller té diverses aventures pel Mediterrani. Amb Tirant assitim a molts torneigs
i batalles on sempre surt vencedor. A Constantinoble lluita contra els turcs i s'enamora de
la filla de l'emperador, la princesa Carmesina.
El Tirant lo Blanc presenta la crisi de l'ideal cavalleresc. Destaca pel seu realisme i perquè
reflecteix els comportaments de la burgesia contemporània.

2. Sociologia de la llengua (I)
I

La llengua té una funció social, és a dir, fa una sèrie de funcions en una comunitat lingüística.
Les tres funcions socials bàsiques de la llengua són:
– comunicativa o instrumental.
– definidora de la realitat.
– simbòlica o connotativa.
La funció comunicativa és la més important que fa una llengua. La comunicació humana no
es fa només amb la parla, sinó també amb elements extralingüístics.

I

© VICENS VIVES

I

La llengua fa també una funció definidora de la realitat: cada comunitat lingüística disposa
de les paraules i de les estructures per definir els elements del seu entorn.

1
NOU GINESTA 3. Resums dels apartats

T6

El segle d’or
3. Sociologia de la llengua (II)
I

La funció simbòlica de la llengua reflecteix els lligams que mantenen entre ells els parlants
d'una mateixa llengua.

I

La llengua és l'element bàsic que delimita una comunitat lingüística, però no l'únic: la religió,
la classe social, els costums, els interessos comuns, etc.
La comunitat lingüística catalana comprèn el Principat de Catalunya, les Balears i el País Valencià. En aquest darrer territori una part de la població sent menys intens el vincle amb la
resta de la comunitat.

I

De vegades les comunitats lingüístiques poden perdre la consciència de pertànyer-hi. Poden
ser decisius en aquest procés elements com les onades d'immigrants, la globalització de la
cultura, etc.
És per això que una llengua es pot perdre en benefici d'altres llengües majoritàries.

4. Els pronoms febles (I)
I

Els pronoms febles o àtons són formes que poden substituir els complements verbals. Van
immediatament abans o després d'una forma verbal.
Les formes el, la, els, en, em, et, es, ens i us tenen canvis fonètics i ortogràfics si van davant
o darrere d'una forma verbal que comença amb vocal o hi acaba (l', ‘l, ‘ls, n', ‘n, m', ‘m, t',
‘t, s', ‘s, ‘ns) o formes diferents (-nos, -vos) quan van darrere un verb acabat en consonant.

I

La pronominalització consisteix a substituir un nom, un pronom o un sintagma per un pronom feble.

I

Funció sintàctica. Els pronoms febles poden fer la majoria de les funcions dels complements
del sintagma verbal, d'atribut, de complement del nom i també de subjecte.
– Subjecte (S): en. Sempre ha de ser un subjecte indeterminat.
– Atribut (Atr): ho (o en) quan és indeterminat; el, la, els, les quan és determinat.
– Complement directe (CD): el, la, els, les (determinat); en (indeterminat); ho (neutre), es
(reflexiu i recíproc).

5. Els pronoms febles (II)
Complement indirecte (CI): li (hi en combinació amb les formes de CD el, la o en), es (singular); els, es (plural masculí i femení).

I

Complement circumstancial (CC): hi (CC de situació, de direcció o de temps, introduït per les
preposicions a, cap a, en; CC de companyia, introduït per la preposició amb); CC en (de procedència, introduït per la preposició de).

I

Complement de règim verbal (CRV): en (introduït per la preposició de); hi (introduït per
altres preposicions: a, en, amb).

I

© VICENS VIVES

I

Complement predicatiu (CPred): se substitueix amb la forma hi, excepte si és complement
dels verbs fer-se, dir-se.

I

Complement del nom: se substitueix amb el pronom en, però no sempre es pot fer.

2
© VICENS VIVES

NOU GINESTA 3. Resums dels apartats

T6

El segle d’or
6. Els sons consonantics (VI)
I

La grafia l·l
• S'escriuen amb l·l (sempre entre vocals):
– Molts mots que comencen per al- (al·l-): al·legar, al·lèrgia, al·lucinar, al·ludir.
– Gairebé tots els mots començats per il-: il·lusió, il·lustrar.
– Molts mots començats amb col- (col·l-) i els seus derivats: col·lecció, col·lectiu, col·lega,
col·legi, col·locar.
– Molts mots començats amb mil- (mil·l-): mil·lenni.
– Molts mots acabats en -ela (-el·la) i -ila (-il·la) i alguns que acaben en –ilar (-il·lar): caravel·la,
varicel·la, clorofil·la, pupil·la, vacil·lar.

I

La grafia h
• La lletra h és muda. En certs casos, com les onomatopeies i els mots agafats d'altres llengües, sí que es pronuncia: ehem, ha ha ha!, hardware, handicap, etc.
La h intercalada es troba a l'interior de paraula: adherir, exhaurir, inhumà, prohibició, vehicle, etc.
En general, les paraules que en castellà porten h, també en porten en català, i viceversa:
hombre/home, huésped/hoste.
Però hi ha algunes excepcions: armonia/harmonia.

3

More Related Content

Similar to 3 resumt06

El Llenguatge Literari
El Llenguatge LiterariEl Llenguatge Literari
El Llenguatge Literarictorrijo
 
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatíAmparo Gasent
 
3 resumt04
3 resumt043 resumt04
3 resumt04epuigdel
 
Llatí 1 Batxillerat
Llatí 1 BatxilleratLlatí 1 Batxillerat
Llatí 1 BatxilleratAmparo Gasent
 
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdf
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdfelllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdf
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdfLaiaBattestiniLlopar
 
Els Dialectes GeogràFics
Els Dialectes GeogràFicsEls Dialectes GeogràFics
Els Dialectes GeogràFicsFerrane
 
El feudalisme i la poesia trobadoresca
El feudalisme i la poesia trobadorescaEl feudalisme i la poesia trobadoresca
El feudalisme i la poesia trobadorescaPilar Gobierno
 
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràfics
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràficsla variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràfics
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràficsFerrane
 
Compilació tema 4
Compilació tema 4Compilació tema 4
Compilació tema 4mabmabmabmab
 
Valencià mitja
Valencià mitjaValencià mitja
Valencià mitjapepe5507
 
Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc
 Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc  Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc
Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc Antonia Mulet
 
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondències
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondènciesFO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondències
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondènciesFred Sentandreu
 

Similar to 3 resumt06 (20)

El Llenguatge Literari
El Llenguatge LiterariEl Llenguatge Literari
El Llenguatge Literari
 
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí
2.L'origen de l'escriptura i l'abecedari llatí
 
3 resumt04
3 resumt043 resumt04
3 resumt04
 
Llatí 1 Batxillerat
Llatí 1 BatxilleratLlatí 1 Batxillerat
Llatí 1 Batxillerat
 
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdf
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdfelllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdf
elllenguatgeliterari-091206053314-phpapp02 (1).pdf
 
Poesia actual
Poesia actualPoesia actual
Poesia actual
 
Els Dialectes GeogràFics
Els Dialectes GeogràFicsEls Dialectes GeogràFics
Els Dialectes GeogràFics
 
Els dialectes geogràfics
Els dialectes geogràficsEls dialectes geogràfics
Els dialectes geogràfics
 
El feudalisme i la poesia trobadoresca
El feudalisme i la poesia trobadorescaEl feudalisme i la poesia trobadoresca
El feudalisme i la poesia trobadoresca
 
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràfics
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràficsla variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràfics
la variació diatòpica de la llengua: els dialectes geogràfics
 
Compilació tema 4
Compilació tema 4Compilació tema 4
Compilació tema 4
 
CATALÀ
CATALÀCATALÀ
CATALÀ
 
Unitat 1 (1)
Unitat 1 (1)Unitat 1 (1)
Unitat 1 (1)
 
Valencià mitja
Valencià mitjaValencià mitja
Valencià mitja
 
Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc
 Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc  Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc
Conceptes teòrics de l'examen de les pau 2n de batxillerat.doc
 
Musica edat mitjana
Musica edat mitjanaMusica edat mitjana
Musica edat mitjana
 
Ortografia catalana
Ortografia catalanaOrtografia catalana
Ortografia catalana
 
Vocalisme
VocalismeVocalisme
Vocalisme
 
El Dialecte Valencià
El Dialecte ValenciàEl Dialecte Valencià
El Dialecte Valencià
 
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondències
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondènciesFO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondències
FO03 Alfabet. Síl·laba. Grafia i so: correspondències
 

Recently uploaded

ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfMarinaRiera1
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Recently uploaded (11)

ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 

3 resumt06

  • 1. T6 El segle d’or NOU GINESTA 3. Resums dels apartats 1. El segle d’or I El segle XV és el segle d'or de la literatura catalana. En poesia destaca: – La poesia culta, representada per Ausiàs Marc i Joan Roís de Corella. – La poesia de caràcter satíric, amb Jaume Roig. I Ausiàs Marc (1397-1459) de jove participà en l'expedició militar d'Alfons el Magnànim a Sardenya i Còrsega. Se'n conserven cent vint-i-vuit poesies que s'agrupen en Cants d'amor, Cants de mort, Cants morals i Cant espiritual. En la seva poesia reflexiona sovint sobre la contradicció entre amor físic i amor espiritual. I Joan Roís de Corella (1435-1497) va escriure obra religiosa i profana. L'obra en vers és íntima i descriu la passió amorosa. En prosa, és coneguda la Tragèdia de Caldesa. I Jaume Roig (1400-1478) és el màxim representant de l'escola satírica valenciana. És autor de l'Espill o Llibre de les dones, on les critica durament. I En prosa, es conreen principalment dos gèneres: – Prosa didàctica de caràcter religiós: Vida de Jesucrist, d'Isabel de Villena (1430-1490). – Novel·les cavalleresques: Curial e Güelfa i Tirant lo Blanc. La característica principal d'aquestes novel·les és el realisme, l'humor i l'erotisme. • El Curial e Güelfa és una obra anònima escrita entre el 1435 i el 1462. Narra l'amor entre el jove cavaller Curial i la seva protectora, la noble Güelfa. Aquesta dama insta el protagonista a fer grans proeses en el seu nom. • Tirant lo Blanc és obra de Joanot Martorell (1413-1468). Narra la història de Tirant, que com a cavaller té diverses aventures pel Mediterrani. Amb Tirant assitim a molts torneigs i batalles on sempre surt vencedor. A Constantinoble lluita contra els turcs i s'enamora de la filla de l'emperador, la princesa Carmesina. El Tirant lo Blanc presenta la crisi de l'ideal cavalleresc. Destaca pel seu realisme i perquè reflecteix els comportaments de la burgesia contemporània. 2. Sociologia de la llengua (I) I La llengua té una funció social, és a dir, fa una sèrie de funcions en una comunitat lingüística. Les tres funcions socials bàsiques de la llengua són: – comunicativa o instrumental. – definidora de la realitat. – simbòlica o connotativa. La funció comunicativa és la més important que fa una llengua. La comunicació humana no es fa només amb la parla, sinó també amb elements extralingüístics. I © VICENS VIVES I La llengua fa també una funció definidora de la realitat: cada comunitat lingüística disposa de les paraules i de les estructures per definir els elements del seu entorn. 1
  • 2. NOU GINESTA 3. Resums dels apartats T6 El segle d’or 3. Sociologia de la llengua (II) I La funció simbòlica de la llengua reflecteix els lligams que mantenen entre ells els parlants d'una mateixa llengua. I La llengua és l'element bàsic que delimita una comunitat lingüística, però no l'únic: la religió, la classe social, els costums, els interessos comuns, etc. La comunitat lingüística catalana comprèn el Principat de Catalunya, les Balears i el País Valencià. En aquest darrer territori una part de la població sent menys intens el vincle amb la resta de la comunitat. I De vegades les comunitats lingüístiques poden perdre la consciència de pertànyer-hi. Poden ser decisius en aquest procés elements com les onades d'immigrants, la globalització de la cultura, etc. És per això que una llengua es pot perdre en benefici d'altres llengües majoritàries. 4. Els pronoms febles (I) I Els pronoms febles o àtons són formes que poden substituir els complements verbals. Van immediatament abans o després d'una forma verbal. Les formes el, la, els, en, em, et, es, ens i us tenen canvis fonètics i ortogràfics si van davant o darrere d'una forma verbal que comença amb vocal o hi acaba (l', ‘l, ‘ls, n', ‘n, m', ‘m, t', ‘t, s', ‘s, ‘ns) o formes diferents (-nos, -vos) quan van darrere un verb acabat en consonant. I La pronominalització consisteix a substituir un nom, un pronom o un sintagma per un pronom feble. I Funció sintàctica. Els pronoms febles poden fer la majoria de les funcions dels complements del sintagma verbal, d'atribut, de complement del nom i també de subjecte. – Subjecte (S): en. Sempre ha de ser un subjecte indeterminat. – Atribut (Atr): ho (o en) quan és indeterminat; el, la, els, les quan és determinat. – Complement directe (CD): el, la, els, les (determinat); en (indeterminat); ho (neutre), es (reflexiu i recíproc). 5. Els pronoms febles (II) Complement indirecte (CI): li (hi en combinació amb les formes de CD el, la o en), es (singular); els, es (plural masculí i femení). I Complement circumstancial (CC): hi (CC de situació, de direcció o de temps, introduït per les preposicions a, cap a, en; CC de companyia, introduït per la preposició amb); CC en (de procedència, introduït per la preposició de). I Complement de règim verbal (CRV): en (introduït per la preposició de); hi (introduït per altres preposicions: a, en, amb). I © VICENS VIVES I Complement predicatiu (CPred): se substitueix amb la forma hi, excepte si és complement dels verbs fer-se, dir-se. I Complement del nom: se substitueix amb el pronom en, però no sempre es pot fer. 2
  • 3. © VICENS VIVES NOU GINESTA 3. Resums dels apartats T6 El segle d’or 6. Els sons consonantics (VI) I La grafia l·l • S'escriuen amb l·l (sempre entre vocals): – Molts mots que comencen per al- (al·l-): al·legar, al·lèrgia, al·lucinar, al·ludir. – Gairebé tots els mots començats per il-: il·lusió, il·lustrar. – Molts mots començats amb col- (col·l-) i els seus derivats: col·lecció, col·lectiu, col·lega, col·legi, col·locar. – Molts mots començats amb mil- (mil·l-): mil·lenni. – Molts mots acabats en -ela (-el·la) i -ila (-il·la) i alguns que acaben en –ilar (-il·lar): caravel·la, varicel·la, clorofil·la, pupil·la, vacil·lar. I La grafia h • La lletra h és muda. En certs casos, com les onomatopeies i els mots agafats d'altres llengües, sí que es pronuncia: ehem, ha ha ha!, hardware, handicap, etc. La h intercalada es troba a l'interior de paraula: adherir, exhaurir, inhumà, prohibició, vehicle, etc. En general, les paraules que en castellà porten h, també en porten en català, i viceversa: hombre/home, huésped/hoste. Però hi ha algunes excepcions: armonia/harmonia. 3