Лингвисты в поле (Linguists in the field)Ksenia Shagal
Подобно ботаникам и зоологам, которые путешествуют по свету в поисках неизвестных науке видов растений и животных, сотни лингвистов ежегодно отправляются в самые разные уголки земного шара, чтобы исследовать и описать неизученные экзотические языки. Лекция «Лингвисты в поле» посвящена тому, как проходит работа таких ученых и почему она важна для лингвистического сообщества, с какими сюрпризами им приходится сталкиваться и какие трудности преодолевать, а также тому, почему каждый решавший в своей жизни лингвистическую задачу уже немножко полевой лингвист.
Лингвисты в поле (Linguists in the field)Ksenia Shagal
Подобно ботаникам и зоологам, которые путешествуют по свету в поисках неизвестных науке видов растений и животных, сотни лингвистов ежегодно отправляются в самые разные уголки земного шара, чтобы исследовать и описать неизученные экзотические языки. Лекция «Лингвисты в поле» посвящена тому, как проходит работа таких ученых и почему она важна для лингвистического сообщества, с какими сюрпризами им приходится сталкиваться и какие трудности преодолевать, а также тому, почему каждый решавший в своей жизни лингвистическую задачу уже немножко полевой лингвист.
Русский язык 4 класс (учебник Алматыкитап)
Тема: Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени (итоговый урок)
Урок (из опыта работы)
6. Работа в парах
Прочитай. Найди в каждой группе «лишний»
глагол. Почему он лишний? Объясни. Спиши
глаголы без «лишних». Укажи время и число
глаголов.
1) играть, гулять,думал, петь;
2) читает,пишет,считает,дружить;
3)привезти,привести,отпустил,вынести;
4) рассказал, поссорил, расцвести, рассадил
7. Прочитай. Найди в каждой группе «лишний»
глагол. Почему он «лишний»? Объясни. Спиши
глаголы без «лишних». Укажи время и число
глаголов.
1)играть, гулять, петь;
2)читает,пишет,считает,(н.в. ед.ч.)
3)привезти,привести, вынести;
4)рассказал, поссорил, рассадил(п.в.
ед.ч.)
8. Пишем под диктовку.
Устно поставь вопрос к каждому глаголу.
Образуй глагол в неопределённой форме.
Замечаю,живёт,чувствуют,гляжу,
берегут,испечём,везём,дружим.
Образец :Замечаю-замечать,
9. Работа по учебнику. (с.92, упр. 174)
Образуй однокоренные слова
Отгадать- отгадка,
диктовать- диктовка,
находить- находка,
подсказать- подсказка,
посадить- посадка,
упаковать- упаковка,
перевязать- перевязка,
ошибиться- ошибка.
10. Определи, какими частями
речи являются эти слова.
Подчеркни букву ь после ч !
Уж, речь, ёж, стричь, печь,
ночь, лечь, течь, мочь.
Чем интересны слова
печь и течь ?
12. Самостоятельная работа
Спиши, вставь пропущенные буквы.
Разбери по составу выделенное слово
Ос..нью можно любоваться ч..де..ным
лист..падом.
Осенью можно любоваться
чудесным листопадом.