SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3
η
Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 1
Δικαιούχος Φορέας Συμπράττων Επιστημονικός Φορέας
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς
προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου
Στο πλαίσιο της Πράξης με το γενικό τίτλο «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την
Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» που είναι ενταγμένη στους άξονες
1,2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με
τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και
είναι ευρύτερα γνωστή ως έργο επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, θα ξεκινήσει η 3η
περίοδος
πιστοποίησης των εκπαιδευτικών που αποφοίτησαν από τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης
(ΚΣΕ) έχοντας παρακολουθήσει επαρκώς1
προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου διάρκειας
96 ωρών στο πλαίσιο της παραπάνω Πράξης ή του προηγούμενου σχετικού έργου2
.
Η αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών θα
πραγματοποιηθεί σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠις), που είναι κατάλληλα εξοπλισμένα
εργαστήρια Πανεπιστημίων ή/και ΑΤΕΙ.
Στόχος της διαδικασίας πιστοποίησης είναι να διαπιστωθεί κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί που
παρακολούθησαν τα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου στα ΚΣΕ απέκτησαν τις
απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις σε θέματα διδακτικής με τα νέα μέσα και ανέπτυξαν τις
απαιτούμενες δεξιότητες ώστε να είναι σε θέση να οργανώσουν διδασκαλίες στο αντικείμενό
τους με χρήση και αξιοποίηση των νέων εργαλείων ΤΠΕ.
Η τελική δοκιμασία συνίσταται σε μία οnline εξέταση, η οποία θα διενεργηθεί στα ΚεΠις και
περιλαμβάνει ένα αυτοματοποιημένο και ένα μη αυτοματοποιημένο μέρος. Τα δύο μέρη της
τελικής δοκιμασίας διενεργούνται σε ενιαία χρονική περίοδο, με ανώτατη διάρκεια για κάθε
εξεταζόμενο τις 4 ώρες.
1
Επαρκής θεωρείται η συμμετοχή ενός επιμορφούμενου εφόσον (α) έχει παρακολουθήσει το 90% των διδακτικών
ωρών του προγράμματος (τουλάχιστον 86 από τις 96 διδακτικές ώρες του προγράμματος, βάσει παρουσιολογίων) και
(β) έχει επαρκώς συμμετάσχει στις προβλεπόμενες δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των γνώσεων και δεξιοτήτων που
απέκτησε στο πλαίσιο του προγράμματος (συμμετοχή στο 90% τουλάχιστον των υποστηρικτικών συναντήσεων πχ. για
τη τρίτη επιμορφωτική περίοδο της παρούσας πράξης (Οκτώβριος 2011 - Μάιος 2012) σε τουλάχιστον 14 από τις 10
υποστηρικτικές συναντήσεις, βάσει παρουσιολογίων, καθώς και διεξαγωγή ικανού αριθμού «παρεμβάσεων στην τάξη»/
εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση ΤΠΕ, βάσει των σχετικών αναφορών επιμορφωτή και επιμορφούμενου,
φόρμες 3 και 4). Για τους εκπαιδευτικούς που παρακολούθησαν τα προγράμματα επιμόρφωσης β’ επιπέδου που
υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προηγούμενου σχετικού έργου (2008), ισχύει μόνο η προϋπόθεση (α).
2
Πράξη «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στη Χρήση και Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διδακτική Διαδικασία»
της Κατηγορίας Πράξεων 2.1.1.θ. «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών
(ΤΠΕ)» του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Γ’ ΚΠΣ.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3
η
Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 2
Στο αυτοματοποιημένο μέρος της online εξέτασης θα τεθεί σε κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό
ένα τεστ με ορισμένο αριθμό ερωτήσεων διαβαθμισμένης δυσκολίας, στις οποίες θα κληθεί να
απαντήσει. Στο τεστ θα περιλαμβάνονται ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις σωστού/
λάθους, ερωτήσεις αντιστοίχησης, ερωτήσεις συμπλήρωσης κενών κλπ. Για ορισμένες
ερωτήσεις η εκφώνηση και οι εναλλακτικές απαντήσεις θα είναι εξαιρετικά απλές, ενώ για άλλα
ερωτήματα θα είναι πιο σύνθετες, αφορώντας για παράδειγμα συνδυασμούς εννοιών,
κατανόηση καταστάσεων, σενάρια εφαρμογής λογισμικού κλπ.
Οι ερωτήσεις θα απαντώνται μέσω ενός αυτοματοποιημένου περιβάλλοντος πιστοποίησης και
εν συνεχεία θα βαθμολογούνται με αυτόματο τρόπο.
Στο μη αυτοματοποιημένο μέρος της online εξέτασης θα ζητηθεί από τους υποψηφίους
εκπαιδευτικούς να γίνει ηλεκτρονικά (με χρήση λογισμικού επεξεργασίας κειμένου) ανάπτυξη
ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό
αυτού του σχεδίου στην τάξη. Για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη θα γίνεται στη
βάση ενός «πλαισίου» ελεύθερου θέματος, το οποίο θα δίνεται μαζί με την εκφώνηση του
θέματος. Το πλαίσιο αυτό θα περιλαμβάνει συγκεκριμένα σημεία προς διαπραγμάτευση και
ερωτήματα που θα πρέπει να απαντηθούν από τον πιστοποιούμενο κατά την εκπόνηση του
σχεδίου μαθήματος ή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και θα υποδεικνύει μία συγκεκριμένη
δομή για το προτεινόμενο σχέδιο/ δραστηριότητα. Για την καλύτερη προετοιμασία των
ενδιαφερομένων έχουν αναρτηθεί, στη σχετική βιβλιοθήκη της Πύλης ενημέρωσης της Πράξης,
http://b-epipedo2.cti.gr, παραδείγματα αναφορικά με τη φύση των θεμάτων (δείγματα
ερωτήσεων αυτοματοποιημένου μέρους και πλαίσια θεμάτων ελεύθερης ανάπτυξης για όλες τις
ειδικότητες, εδώ).
Τα ηλεκτρονικά αρχεία που θα δημιουργήσουν οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην
πιστοποίηση θα «επισυνάπτονται» στο αρχείο απαντήσεων του αυτοματοποιημένου μέρους της
εξέτασης. Τα αρχεία αυτά θα διοχετεύονται σε σώμα βαθμολογητών, το οποίο συγκροτείται με
Απόφαση του αρμοδίου οργάνου, ώστε να προκύψει ο τελικός βαθμός του μη
αυτοματοποιημένου μέρους. Τα ηλεκτρονικά αρχεία διακινούνται από και προς τους
βαθμολογητές μέσω του MIS της Πράξης με τρόπο ώστε να διασφαλίζεται το αδιάβλητο της
διαδικασίας και χωρίς να είναι γνωστά τα στοιχεία του εξεταζόμενου. Κάθε ηλεκτρονικό αρχείο
αντιστοιχίζεται με τυχαίο τρόπο σε δύο (2) βαθμολογητές του σώματος βαθμολογητών και
βαθμολογείται. Ο τελικός βαθμός του εξεταζόμενου για το μη αυτοματοποιημένο μέρος της
εξέτασης, προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμολογιών των δυο βαθμολογητών, εκτός εάν η
διαφορά βαθμολογίας είναι μεγαλύτερη των 20 μονάδων στην κλίμακα 100, οπότε το γραπτό
προωθείται για βαθμολόγηση από τρίτο βαθμολογητή.
Ο τελικός βαθμός της πιστοποίησης Βπιστ για κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό προκύπτει από
τον τύπο:
Βπιστ = 0,40*Βαυτ+0,60*Βμη-αυτ
όπου Βαυτ ο βαθμός του αυτόματου μέρους της online εξέτασης και Βμη--αυτ ο βαθμός του μη
αυτοματοποιημένου μέρους της online εξέτασης, εκφρασμένοι στην κλίμακα 0 – 100.
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λάβουν ως τελικό βαθμό τουλάχιστον το 60, για να
θεωρηθούν ως επιτυχώς περατώσαντες την εκπαίδευση και να λάβουν τη σχετική πιστοποίηση.
Δικαίωμα συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης έχουν μόνο οι εκπαιδευτικοί που
συμμετείχαν επαρκώς3
στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου τα οποία υλοποιήθηκαν
στα ΚΣΕ κατά την 1η, 2η και 3η περίοδο επιμόρφωσης της παρούσας Πράξης από τον
Φεβρουάριο μέχρι τον Ιούνιο 2010, από το Δεκέμβριο 2010 μέχρι τον Ιούνιο 2011 και από
Οκτώβριο 2011 μέχρι τον Μάιο 2012 αντίστοιχα, καθώς και κατά τις δύο περιόδους
επιμόρφωσης του προηγούμενου σχετικού έργου2
που υλοποιήθηκαν από τον Μάιο μέχρι τον
Νοέμβριο 2008, συμπεριλαμβανομένων κι εκείνων που δεν διεξήλθαν επιτυχώς τις
προηγούμενες εξετάσεις πιστοποίησης.
Σε κάθε περίοδο πιστοποίησης, κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να συμμετάσχει στις
δοκιμασίες πιστοποίησης, μόνο μία φορά.
3
Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί ενημερώνονται σχετικά με την επιτυχή ή όχι συμμετοχή τους στο πρόγραμμα
επιμόρφωσης Β’ επιπέδου που παρακολούθησαν, μέσω του πληροφοριακού συστήματος του έργου με χρήση των
κωδικών τους, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3
η
Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 3
Τα προγράμματα πιστοποίησης θα υλοποιηθούν εντός του Μαΐου – Ιουνίου 2013, σε
τέσσερα Σαββατοκύριακα, ξεκινώντας από το τρίτο Σαββατοκύριακο του Μαΐου (18-
19/05/2013).
Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενημερώνονται για τα διαθέσιμα προγράμματα
πιστοποίησης και να δηλώνουν συμμετοχή σε αυτά ηλεκτρονικά, μέσω του Πληροφοριακού
Συστήματος (MIS) του έργου, στη διεύθυνση
http://b-epipedo2.cti.gr/mis (επιλογή: Διαχείριση Αίτησης Πιστοποίησης)
με χρήση των κωδικών που τους έχουν ήδη αποδοθεί.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης δημοσιεύονται στην:
Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας της Επιμόρφωσης Β’ Επιπέδου,
στην ηλεκτρονική διεύθυνση
http://b-epipedo2.cti.gr,
τον οποίο οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να επισκέπτονται συχνά για την άμεση και έγκαιρη
ενημέρωσή τους. Επίσης, στην ίδια διεύθυνση (Επιλογή: Υποστηρικτικές δομές → Help Desk),
οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά ερωτήματα για περαιτέρω διευκρινίσεις
και τεχνική υποστήριξη, σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης.

More Related Content

Viewers also liked

Παρουσίαση Διδακτική της Πληροφορικής
Παρουσίαση Διδακτική της ΠληροφορικήςΠαρουσίαση Διδακτική της Πληροφορικής
Παρουσίαση Διδακτική της ΠληροφορικήςVasilis Drimtzias
 
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματαReload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματαVasilis Drimtzias
 
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLEΣενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLEVasilis Drimtzias
 
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIES
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIESA COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIES
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIESVasilis Drimtzias
 
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)Vasilis Drimtzias
 
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...Vasilis Drimtzias
 
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσων
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσωνGlogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσων
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσωνVasilis Drimtzias
 
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων Εργασίας
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων ΕργασίαςOδηγίες για συγγραφή Φύλλων Εργασίας
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων ΕργασίαςVasilis Drimtzias
 
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το Αβάκιο
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το ΑβάκιοΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το Αβάκιο
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το ΑβάκιοVasilis Drimtzias
 
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDF
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDFMendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDF
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDFVasilis Drimtzias
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Vasilis Drimtzias
 
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...Vasilis Drimtzias
 
Σύντομη παρουσίαση του MOODLE
Σύντομη παρουσίαση του MOODLEΣύντομη παρουσίαση του MOODLE
Σύντομη παρουσίαση του MOODLEVasilis Drimtzias
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVASORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVASAngela Santos
 
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. Παπαδάκη
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. ΠαπαδάκηΆρθρο στο in.gr για το Lams του κ. Παπαδάκη
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. ΠαπαδάκηVasilis Drimtzias
 
Exposicion para el 24 de enero
Exposicion para el 24 de eneroExposicion para el 24 de enero
Exposicion para el 24 de enerodalmear
 
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime Bedia
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime BediaEl emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime Bedia
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime BediaJaime Bedia
 
A emprender también se aprende - Jaime Bedia
A emprender también se aprende - Jaime BediaA emprender también se aprende - Jaime Bedia
A emprender también se aprende - Jaime BediaJaime Bedia
 

Viewers also liked (20)

Παρουσίαση Διδακτική της Πληροφορικής
Παρουσίαση Διδακτική της ΠληροφορικήςΠαρουσίαση Διδακτική της Πληροφορικής
Παρουσίαση Διδακτική της Πληροφορικής
 
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματαReload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα
Reload : Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα
 
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLEΣενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
 
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIES
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIESA COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIES
A COMPARISON OF LAMS AND MOODLE AS LEARNING DESIGN TECHNOLOGIES
 
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)
2. Θεωρίες μάθησης Οικοδομισμού (Constructivism)
 
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...
Οδηγός χρήσης του Tagxedo. Tagxedo : web 2.0 εφαρμογή για τη δημιουργία σύννε...
 
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσων
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσωνGlogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσων
Glogster : Δημιουργία διαδραστικών αφίσων
 
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων Εργασίας
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων ΕργασίαςOδηγίες για συγγραφή Φύλλων Εργασίας
Oδηγίες για συγγραφή Φύλλων Εργασίας
 
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το Αβάκιο
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το ΑβάκιοΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το Αβάκιο
ΑΒΑΚΙΟ : Γενικό Εγχειρίδιο Χρήσης & Κατασκευής Μικρόκοσμων με το Αβάκιο
 
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDF
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDFMendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDF
Mendeley : Μια ιδιαίτερη εφαρμογή για συνεργατική έρευνα και Διαχείριση PDF
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
 
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...
Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Κριτικής - Δημιουργική...
 
Σύντομη παρουσίαση του MOODLE
Σύντομη παρουσίαση του MOODLEΣύντομη παρουσίαση του MOODLE
Σύντομη παρουσίαση του MOODLE
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVASORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
 
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. Παπαδάκη
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. ΠαπαδάκηΆρθρο στο in.gr για το Lams του κ. Παπαδάκη
Άρθρο στο in.gr για το Lams του κ. Παπαδάκη
 
Exposicion para el 24 de enero
Exposicion para el 24 de eneroExposicion para el 24 de enero
Exposicion para el 24 de enero
 
Quem sou?
Quem sou?Quem sou?
Quem sou?
 
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime Bedia
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime BediaEl emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime Bedia
El emprendimiento social es el futuro del progreso europeo – Jaime Bedia
 
Ambiente de trabajo
Ambiente de trabajoAmbiente de trabajo
Ambiente de trabajo
 
A emprender también se aprende - Jaime Bedia
A emprender también se aprende - Jaime BediaA emprender también se aprende - Jaime Bedia
A emprender también se aprende - Jaime Bedia
 

Similar to Ενημερωτικό Σημείωμα για τις Διαδικασίες Πιστοποίησης Β Επιπέδου (3η Περίοδος)

Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Vasilis Drimtzias
 
Παρεμβάσεις στην τάξη
Παρεμβάσεις στην τάξηΠαρεμβάσεις στην τάξη
Παρεμβάσεις στην τάξηRea Trax
 
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_149070768247 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682Elissavet Botsaki
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνVasilis Drimtzias
 
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειαςπιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειαςΕΣΠΕΡΟΣ ΛΑΜΙΑ
 
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουΈναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουChrysanthi Tziortzioti
 
Ενότητα 4.2
Ενότητα 4.2Ενότητα 4.2
Ενότητα 4.2makrib
 
Eisagogiki parousiasi
Eisagogiki parousiasiEisagogiki parousiasi
Eisagogiki parousiasipanharatz
 
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgies
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgiesetiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgies
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgiesdoragk
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdfΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdfVangelisKontos
 
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdf
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdfkanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdf
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdfwereb1
 
42_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920
42_epistimi_texnologia_koinonia_146072592042_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920
42_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920Constantinos Morfakis
 
ιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαdakekavalas
 
ιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαdakekavalas
 
ιστοσελιδα του εκδδα (1)
ιστοσελιδα του εκδδα (1)ιστοσελιδα του εκδδα (1)
ιστοσελιδα του εκδδα (1)dakekavalas
 
2018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-0471602018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-047160zetabokola
 

Similar to Ενημερωτικό Σημείωμα για τις Διαδικασίες Πιστοποίησης Β Επιπέδου (3η Περίοδος) (20)

Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
Παρεμβάσεις στην τάξη
Παρεμβάσεις στην τάξηΠαρεμβάσεις στην τάξη
Παρεμβάσεις στην τάξη
 
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_149070768247 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682
47 ekpaideysi ekpaideyton_enilikon_programma_me_mikrodidaskalies_1490707682
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
Sinedria 1 sistada_1_moodle_v2
Sinedria 1 sistada_1_moodle_v2Sinedria 1 sistada_1_moodle_v2
Sinedria 1 sistada_1_moodle_v2
 
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειαςπιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας
πιστοποιητικό διοικητικής επάρκειας
 
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουΈναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
 
Ενότητα 4.2
Ενότητα 4.2Ενότητα 4.2
Ενότητα 4.2
 
Eisagogiki parousiasi
Eisagogiki parousiasiEisagogiki parousiasi
Eisagogiki parousiasi
 
.pdf
.pdf.pdf
.pdf
 
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgies
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgiesetiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgies
etiketa poiothtas dieykrinistikes_odhgies
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdfΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.pdf
 
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdf
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdfkanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdf
kanonistiko_plaisio_b2_b_kyklos(1).pdf
 
Odhgos ekpaid
Odhgos ekpaidOdhgos ekpaid
Odhgos ekpaid
 
2015 prokirixi
2015 prokirixi2015 prokirixi
2015 prokirixi
 
42_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920
42_epistimi_texnologia_koinonia_146072592042_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920
42_epistimi_texnologia_koinonia_1460725920
 
ιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδα
 
ιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδαιστοσελιδα του εκδδα
ιστοσελιδα του εκδδα
 
ιστοσελιδα του εκδδα (1)
ιστοσελιδα του εκδδα (1)ιστοσελιδα του εκδδα (1)
ιστοσελιδα του εκδδα (1)
 
2018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-0471602018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-047160
 

More from Vasilis Drimtzias

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότηταVasilis Drimtzias
 
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)Vasilis Drimtzias
 
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουVasilis Drimtzias
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017Vasilis Drimtzias
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...Vasilis Drimtzias
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...Vasilis Drimtzias
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Vasilis Drimtzias
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Vasilis Drimtzias
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 Vasilis Drimtzias
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Vasilis Drimtzias
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProVasilis Drimtzias
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Vasilis Drimtzias
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Vasilis Drimtzias
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςVasilis Drimtzias
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Vasilis Drimtzias
 
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική ΧαρτογράφησηVasilis Drimtzias
 
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKAΕισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKAVasilis Drimtzias
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...Vasilis Drimtzias
 

More from Vasilis Drimtzias (20)

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
 
wikis
wikiswikis
wikis
 
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
 
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
 
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
 
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKAΕισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» Β...
 

Recently uploaded

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (13)

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

Ενημερωτικό Σημείωμα για τις Διαδικασίες Πιστοποίησης Β Επιπέδου (3η Περίοδος)

  • 1. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3 η Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 1 Δικαιούχος Φορέας Συμπράττων Επιστημονικός Φορέας ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου Στο πλαίσιο της Πράξης με το γενικό τίτλο «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» που είναι ενταγμένη στους άξονες 1,2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και είναι ευρύτερα γνωστή ως έργο επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, θα ξεκινήσει η 3η περίοδος πιστοποίησης των εκπαιδευτικών που αποφοίτησαν από τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ) έχοντας παρακολουθήσει επαρκώς1 προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου διάρκειας 96 ωρών στο πλαίσιο της παραπάνω Πράξης ή του προηγούμενου σχετικού έργου2 . Η αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών θα πραγματοποιηθεί σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠις), που είναι κατάλληλα εξοπλισμένα εργαστήρια Πανεπιστημίων ή/και ΑΤΕΙ. Στόχος της διαδικασίας πιστοποίησης είναι να διαπιστωθεί κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν τα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου στα ΚΣΕ απέκτησαν τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις σε θέματα διδακτικής με τα νέα μέσα και ανέπτυξαν τις απαιτούμενες δεξιότητες ώστε να είναι σε θέση να οργανώσουν διδασκαλίες στο αντικείμενό τους με χρήση και αξιοποίηση των νέων εργαλείων ΤΠΕ. Η τελική δοκιμασία συνίσταται σε μία οnline εξέταση, η οποία θα διενεργηθεί στα ΚεΠις και περιλαμβάνει ένα αυτοματοποιημένο και ένα μη αυτοματοποιημένο μέρος. Τα δύο μέρη της τελικής δοκιμασίας διενεργούνται σε ενιαία χρονική περίοδο, με ανώτατη διάρκεια για κάθε εξεταζόμενο τις 4 ώρες. 1 Επαρκής θεωρείται η συμμετοχή ενός επιμορφούμενου εφόσον (α) έχει παρακολουθήσει το 90% των διδακτικών ωρών του προγράμματος (τουλάχιστον 86 από τις 96 διδακτικές ώρες του προγράμματος, βάσει παρουσιολογίων) και (β) έχει επαρκώς συμμετάσχει στις προβλεπόμενες δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησε στο πλαίσιο του προγράμματος (συμμετοχή στο 90% τουλάχιστον των υποστηρικτικών συναντήσεων πχ. για τη τρίτη επιμορφωτική περίοδο της παρούσας πράξης (Οκτώβριος 2011 - Μάιος 2012) σε τουλάχιστον 14 από τις 10 υποστηρικτικές συναντήσεις, βάσει παρουσιολογίων, καθώς και διεξαγωγή ικανού αριθμού «παρεμβάσεων στην τάξη»/ εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση ΤΠΕ, βάσει των σχετικών αναφορών επιμορφωτή και επιμορφούμενου, φόρμες 3 και 4). Για τους εκπαιδευτικούς που παρακολούθησαν τα προγράμματα επιμόρφωσης β’ επιπέδου που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προηγούμενου σχετικού έργου (2008), ισχύει μόνο η προϋπόθεση (α). 2 Πράξη «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στη Χρήση και Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διδακτική Διαδικασία» της Κατηγορίας Πράξεων 2.1.1.θ. «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)» του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Γ’ ΚΠΣ.
  • 2. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3 η Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 2 Στο αυτοματοποιημένο μέρος της online εξέτασης θα τεθεί σε κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό ένα τεστ με ορισμένο αριθμό ερωτήσεων διαβαθμισμένης δυσκολίας, στις οποίες θα κληθεί να απαντήσει. Στο τεστ θα περιλαμβάνονται ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις σωστού/ λάθους, ερωτήσεις αντιστοίχησης, ερωτήσεις συμπλήρωσης κενών κλπ. Για ορισμένες ερωτήσεις η εκφώνηση και οι εναλλακτικές απαντήσεις θα είναι εξαιρετικά απλές, ενώ για άλλα ερωτήματα θα είναι πιο σύνθετες, αφορώντας για παράδειγμα συνδυασμούς εννοιών, κατανόηση καταστάσεων, σενάρια εφαρμογής λογισμικού κλπ. Οι ερωτήσεις θα απαντώνται μέσω ενός αυτοματοποιημένου περιβάλλοντος πιστοποίησης και εν συνεχεία θα βαθμολογούνται με αυτόματο τρόπο. Στο μη αυτοματοποιημένο μέρος της online εξέτασης θα ζητηθεί από τους υποψηφίους εκπαιδευτικούς να γίνει ηλεκτρονικά (με χρήση λογισμικού επεξεργασίας κειμένου) ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη. Για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη θα γίνεται στη βάση ενός «πλαισίου» ελεύθερου θέματος, το οποίο θα δίνεται μαζί με την εκφώνηση του θέματος. Το πλαίσιο αυτό θα περιλαμβάνει συγκεκριμένα σημεία προς διαπραγμάτευση και ερωτήματα που θα πρέπει να απαντηθούν από τον πιστοποιούμενο κατά την εκπόνηση του σχεδίου μαθήματος ή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και θα υποδεικνύει μία συγκεκριμένη δομή για το προτεινόμενο σχέδιο/ δραστηριότητα. Για την καλύτερη προετοιμασία των ενδιαφερομένων έχουν αναρτηθεί, στη σχετική βιβλιοθήκη της Πύλης ενημέρωσης της Πράξης, http://b-epipedo2.cti.gr, παραδείγματα αναφορικά με τη φύση των θεμάτων (δείγματα ερωτήσεων αυτοματοποιημένου μέρους και πλαίσια θεμάτων ελεύθερης ανάπτυξης για όλες τις ειδικότητες, εδώ). Τα ηλεκτρονικά αρχεία που θα δημιουργήσουν οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην πιστοποίηση θα «επισυνάπτονται» στο αρχείο απαντήσεων του αυτοματοποιημένου μέρους της εξέτασης. Τα αρχεία αυτά θα διοχετεύονται σε σώμα βαθμολογητών, το οποίο συγκροτείται με Απόφαση του αρμοδίου οργάνου, ώστε να προκύψει ο τελικός βαθμός του μη αυτοματοποιημένου μέρους. Τα ηλεκτρονικά αρχεία διακινούνται από και προς τους βαθμολογητές μέσω του MIS της Πράξης με τρόπο ώστε να διασφαλίζεται το αδιάβλητο της διαδικασίας και χωρίς να είναι γνωστά τα στοιχεία του εξεταζόμενου. Κάθε ηλεκτρονικό αρχείο αντιστοιχίζεται με τυχαίο τρόπο σε δύο (2) βαθμολογητές του σώματος βαθμολογητών και βαθμολογείται. Ο τελικός βαθμός του εξεταζόμενου για το μη αυτοματοποιημένο μέρος της εξέτασης, προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμολογιών των δυο βαθμολογητών, εκτός εάν η διαφορά βαθμολογίας είναι μεγαλύτερη των 20 μονάδων στην κλίμακα 100, οπότε το γραπτό προωθείται για βαθμολόγηση από τρίτο βαθμολογητή. Ο τελικός βαθμός της πιστοποίησης Βπιστ για κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό προκύπτει από τον τύπο: Βπιστ = 0,40*Βαυτ+0,60*Βμη-αυτ όπου Βαυτ ο βαθμός του αυτόματου μέρους της online εξέτασης και Βμη--αυτ ο βαθμός του μη αυτοματοποιημένου μέρους της online εξέτασης, εκφρασμένοι στην κλίμακα 0 – 100. Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να λάβουν ως τελικό βαθμό τουλάχιστον το 60, για να θεωρηθούν ως επιτυχώς περατώσαντες την εκπαίδευση και να λάβουν τη σχετική πιστοποίηση. Δικαίωμα συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης έχουν μόνο οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν επαρκώς3 στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου τα οποία υλοποιήθηκαν στα ΚΣΕ κατά την 1η, 2η και 3η περίοδο επιμόρφωσης της παρούσας Πράξης από τον Φεβρουάριο μέχρι τον Ιούνιο 2010, από το Δεκέμβριο 2010 μέχρι τον Ιούνιο 2011 και από Οκτώβριο 2011 μέχρι τον Μάιο 2012 αντίστοιχα, καθώς και κατά τις δύο περιόδους επιμόρφωσης του προηγούμενου σχετικού έργου2 που υλοποιήθηκαν από τον Μάιο μέχρι τον Νοέμβριο 2008, συμπεριλαμβανομένων κι εκείνων που δεν διεξήλθαν επιτυχώς τις προηγούμενες εξετάσεις πιστοποίησης. Σε κάθε περίοδο πιστοποίησης, κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να συμμετάσχει στις δοκιμασίες πιστοποίησης, μόνο μία φορά. 3 Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί ενημερώνονται σχετικά με την επιτυχή ή όχι συμμετοχή τους στο πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου που παρακολούθησαν, μέσω του πληροφοριακού συστήματος του έργου με χρήση των κωδικών τους, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis.
  • 3. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Ενημέρωση Εκπαιδευτικών_3 η Περίοδος Πιστοποίησης Β’ επιπέδου 3 Τα προγράμματα πιστοποίησης θα υλοποιηθούν εντός του Μαΐου – Ιουνίου 2013, σε τέσσερα Σαββατοκύριακα, ξεκινώντας από το τρίτο Σαββατοκύριακο του Μαΐου (18- 19/05/2013). Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενημερώνονται για τα διαθέσιμα προγράμματα πιστοποίησης και να δηλώνουν συμμετοχή σε αυτά ηλεκτρονικά, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) του έργου, στη διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis (επιλογή: Διαχείριση Αίτησης Πιστοποίησης) με χρήση των κωδικών που τους έχουν ήδη αποδοθεί. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης δημοσιεύονται στην: Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας της Επιμόρφωσης Β’ Επιπέδου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr, τον οποίο οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να επισκέπτονται συχνά για την άμεση και έγκαιρη ενημέρωσή τους. Επίσης, στην ίδια διεύθυνση (Επιλογή: Υποστηρικτικές δομές → Help Desk), οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά ερωτήματα για περαιτέρω διευκρινίσεις και τεχνική υποστήριξη, σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης.