Υλικό από την 3η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς των εκπαιδευτηρίων Γ.Ζώη.

1. ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΟΝΕΩΝ vs
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ:
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ
Ράνια Α. Κυριαζή
Ψυχοπαιδαγωγός
Κοινωνιολόγος
Δρ Κοιν. Ψυχολογίας

2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ
ΧΡΟΝΟΣ;
Ο χρόνος που απομένει όταν
αφαιρεθεί ο χρόνος που
αφιερώνεται στη φοίτηση /
επάγγελμα, στον ύπνο, στις
βιοτικές μέριμνες - στις
μετακινήσεις (νεκρός χρόνος)
 Αφαιρείται ο,τιδήποτε έχει
υποχρεωτική – δεσμευτική
μορφή

3. Να ξεκουραστούμε
/αναπαυτούμε (αναπλήρωση
δυνάμεων)
Να διασκεδάσουμε (εκτόνωση)
Να ψυχαγωγηθούμε
(καλλιέργεια)

4. 1-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ…
Όταν τα παιδιά γνωρίζουν πως
καθημερινά θα έχουν τον
ελεύθερο χρόνο τους, είναι
εντυπωσιακό πόσο πιο
συγκεντρωμένα και επιμελή
εμφανίζονται.
Μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα και
να κατακτούν τους στόχους
τους.

5. 2-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ…
Τα παιδιά είναι ευτυχισμένα όταν
είναι απασχολημένα με
δραστηριότητες που αγαπούν.
Η υπερβολική δραστηριότητα
μπορεί να τα κάνει
δυστυχισμένα.

6. 3-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ…
Ακούστε και παρατηρήστε το
παιδί σας.
Μην το επιβαρύνετε με τις δικές
σας προσδοκίες.
Προετοιμάστε τη μετάβαση στον
ελεύθερο χρόνο.
Αρχίστε να χαλαρώνετε (ντους,
αγκαλιά, κουβεντούλα…).

7. 4-ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕ «ΑΔΟΜΗΤΟ»
ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ
Έχει μειωθεί ο ελεύθερος χρόνος
των παιδιών.
Όχι μόνον δραστηριότητες που
έχουν σχεδιαστεί για να κάνουν
καλό.
 Η ζωή θέλει ιδέες και φαντασία.
Οι γονείς μέρος αυτού του
χρόνου.

8. 4-ΠΡΟΤΡΕΨΤΕ ΤΑ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ:
Σωματική ανάπτυξη
Νοητική ανάπτυξη
Συναισθηματική
Κοινωνική
Ηθική

9. ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Ευκινησία
Αντοχή
Ταχύτητα
Αυτοέλεγχος / Ισορροπία
Αυτοσυναίσθημα
Μαθησιακές επιδόσεις

10. ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Συγκέντρωση
Προσοχή
Μνήμη
Παρατηρητικότητα/Αισθήσεις
Λογική
Προσανατολισμός
Αντίληψη

11. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Επιμονή
Ανάληψη ευθυνών
 Λεκτική έκφραση
Διαχείριση του άγχους

12. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Συνεργασία
Αλληλεγγύη
Επίλυση κρίσεων
Οριοθέτηση της συμπεριφοράς
(έμφαση στη συμμετοχή και όχι
στη νίκη)
Κοινωνικές δεξιότητες

13. 5-ΔΙΔΑΞΤΕ ΤΑ ΝΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΗ
Αξιοποιήστε το πάρκο ή την
πλατεία της γειτονιάς
Αφήστε το να παίξει με τα
χώματα
Ξαπλώστε κάτω από ένα δέντρο
Φυτέψτε μαζί του ένα λουλούδι
στο μπαλκόνι
Κάντε το να ανυπομονεί
για την επόμενη βόλτα

14.  Ενθαρρύνετε τις κοινωνικές
σχέσεις, τις παρέες!
 Ναι στα … hobbies!
Ναι στην ανάπαυση!
Όχι στην πλήξη, την ανία!
6- ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

15. Ο ρόλος της άσκησης /άθλησης!
(αποτρέπει από παραβατικές
δραστηριότητες)
Συμμετοχή σε συλλογικές
δραστηριότητες
Εθελοντισμός
Ενδοσκόπηση
7-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

16. Ταξίδια, γνωρίζω άλλους τόπους
(4,3%)
 Αναπτύσσω το πνεύμα μου
(μουσική, κινηματογράφος,
θέατρο, ζωγραφική) (3,4%)
Διαβάζω
8- ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

17. Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
 Εκδρομές περιβαλλοντικού και
πολιτισμικού χαρακτήρα
 Οργάνωση ενδοσχολικών αγώνων και
πρωταθλημάτων
 Καλλιτεχνικές εκδηλώσεις
 Εθελοντικές δράσεις
 Λειτουργία δανειστικής βιβλιοθήκης

18. ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ
ΟΘΟΝΕΣ

19. Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΟΘΟΝΗΣ
 Τηλεόραση, Κινητά τηλέφωνα, Η/Υ,
tablets: Τα παιδιά μας «καλωδιωμένα» από
τη γέννησή τους!

20. Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΟΘΟΝΗΣ
Έρευνες έχουν δείξει ότι η υπερβολική
χρήση των screen-media (οθόνες)
σχετίζεται με:
 Αδυναμία συγκέντρωσης της προσοχής
 Μειωμένη απόδοση στο σχολείο
 Κακές κοινωνικές σχέσεις
 Βίαιη συμπεριφορά
 Χρήση ουσιών στα νεανικά χρόνια
 Πρόωρη σεξουαλική δραστηριότητα
 Αρνητική εικόνα του ατόμου για το
σώμα του
 Διατροφικές διαταραχές

21. ΠΟΤΕ ΘΑ ΑΝΗΣΥΧΗΣΟΥΜΕ; -1
Αφιερώνει υπερβολικό χρόνο
(πάνω από 1 ½ ώρα καθημερινά).
Συνομιλεί περισσότερο χρόνο με
φίλους μέσω Η/Υ παρά στην
πραγματικότητα.
Δεν έχει τίποτα να πει
με συνομηλίκους, που
δεν ασχολούνται με Η/Υ.

22. ΠΟΤΕ ΘΑ ΑΝΗΣΥΧΗΣΟΥΜΕ; -2
Παρουσιάζει συμπτώματα
στέρησης.
Αμελεί τις συνήθειες υγιεινής.
Στερεί χρόνο από το φαγητό και
τον ύπνο του για να άσχοληθεί
με τον Η/Υ.

23. Έχει πονοκέφαλο, ζάλη,
ξηροφθαλμία, υπερδιέγερση.
Αλλάζει ιστοσελίδα όταν κάποιος
πλησιάζει.
Χρησιμοποιεί το
διαδίκτυο όταν όλοι
λείπουν.

24. 11-ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΛΟΙΠΟΝ;
Όχι στις κάμερες
Προσοχή στα αιτήματα φιλίας από
αγνώστους
Όχι στην παραποίηση της ηλικίας

25. 1-ΠΩΣ ΘΑ ΤΑ
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΟΥΜΕ;
 Το 91% των παιδιών δεν γνωρίζει
μέτρα προστασίας
 Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς
Διαδικτύου (saferinternet4kids)
 Το παιγνίδι Wild Web Woods (Μέσα
από το άγριο Δάσος του Ιστού)
Online οδηγός για παιδιά 6-12 ετών
www.wildwebwoods.org

26. 2-ΠΩΣ ΘΑ ΤΑ
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΟΥΜΕ;
 Αρχή προστασίας προσωπικών
δεδομένων: υλικό για μαθητές
Δευτεροβάθμιας (δωρεάν
διαδικτυακό παιγνίδι)
 Εκπαιδευτικό υλικό για χρήση
από τους Καθηγητές
http//www.cyberkid.gov.gr

27. 3-ΠΩΣ ΘΑ ΤΑ
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΟΥΜΕ;
 Τα ΙΜΕάκια www.fhw.gr/imeakia
(πρωτότυπα παιγνίδια γνώσεων,
μνήμης, δράσης και λογικής στην
ιστορία και τον πολιτισμό του
Ελληνισμού).
dschool.edu.gr (Το Φωτόδεντρο)