잡코리아 글로벌 프런티어 2기 VIETMAN팀의 탐방 계획서 : Korean as a Foreign Language in Vietnam - 베트남에서의 한국어 교육 실태조사 및 개선책 제언

1. ★★VIETNAMVIETNAM★★VIETMANVIETMAN★★VIETNAMVIETNAM

2. VIETM
★
Global
Frontier

3. ★ VIETMAN MEMBERS 1.
이 름 : 한 낙 경
소 속 : 서울대학교
사회복지학과
직 책 : 팀 장
주역할 : 회의 주관
팀원 연락 담당
현지 컨택 담당

4. ★ VIETMAN MEMBERS 2.
이 름 : 김 선 현
소 속 : 서울대학교 심리학과
직 책 : 촬영감독
주역할 : 사진촬영
아이디어 구상

5. ★ VIETMAN MEMBERS 3.
이 름 : 심 윤 지
소 속 : 서울대학교 심리학과
직 책 : 회 계
주역할 : 예산 관리 및 집행
탐방지역 조사

6. ★ VIETMAN MEMBERS 4.
이 름 : 이 해 연
소 속 : 서울대학교
심리학과
직 책 : 서 기
주역할 : 회의일지 작성
홈페이지 관리

7. Korean as a foreign language
in Vietnam
- 베트남에서의 한국어 교육 실태조사 및 개선책 제언
- VIETMAN

8. Ⅰ. 주제선정의 타당성
Ⅱ . 사전조사
Ⅲ . 탐방계획
Ⅳ . 결론
∎ 발 표 개 요 ∎

9. Ⅰ . 주제선정의 타당성
- 발표 : 김 선 현
- 왜 한국어교육인가 ?
- 왜 베트남인가 ?
- 왜 VIETMAN 팀인가 ?
- 탐방의 효과

10. 왜 한국어 교육인가 ?
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
1997 2004 2005
응시자수 0
5
10
15
20
25
1997 2004 2005
국가
< 한국어 능력시험 (TOPIK) 응시자 증가 추이 >
자료 : 한국교육과정
평가원

11. 왜 한국어 교육인가 ?
 동남아 “한국어 배우자” 열풍 ( 세계일보 , 2005. 10. 4)
 한국어능력시험에도 한류열풍 ( 서울신문 , 2005. 9. 23)
 해외에서 한국어 배우고 싶어도… ( 중앙일보 , 2005. 10. 7)
 한류열풍 못 따라가는 해외 한국어 교육 ( 세계일보 , 2005. 10. 11)
 한국어 해외보급 예산부족으로 물거품 위기 ( 서울신문 , 2005. 9. 23)
 제대로 된 한국어 교재 없다 ( 세계일보 , 2005. 10. 7)
 한류 지속되려면 우리말 보급 필수 ( 조선일보 , 2005. 5. 12)

12. 왜 한국어 교육인가 ?
해외에서의 한국어 교육의 필요성
한류
열풍
한국어
수요 증가
한국에
대한
관심증가
경제적
교류증진
주제
확정

13. 왜 베트남인가 ?
<2005 년도 국가별 한국어능력시험 응시자 수 >
대만
필리핀
싱가포르
말레이시
아
미얀마
방글라데
시
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
일본 중국 베트남 미국 동남아

14. 왜 베트남인가 ?
중국 일본 베트남
학위과정
박사 , 석사 , 학
사
박사 , 석사 , 학사
한국어학과 수
( 강좌수 )
42 개 14 개 (335 강좌 )
교원의 학력 석사 이상 석사 이상
교원의 모어 중국어 , 한국어 일본어 , 한국어
교원 수 230 명 758 명
수강자 수 약 3,600 명 85,000 명
현지 한국어교재 160 점 867 점
학사
14 개
학사 이상
( 학사 35%)
베트남어
60 여 명
1,892 명
16 점
< 중국 , 일본 , 베트남의 한국어교육 현황 비교
>
지역
확정

15. 왜 VIETMAN 팀인가 ?

16. 탐방의 효과
한국어교육
자원봉사
모델제시
한국문화원의
청사진
그리기
베트남진출
한국기업의
지원처 제시
국내
지원기관간
연계 모색
양국대학생의 자
발적
교류증진검증된
한국어교재
개발

17. Ⅱ. 사전조사
- 발표 : 이 해 연
- 사전조사 과정
- 교육현황
- 문제제기

18. 사전조사 과정
문헌조사
학술세미나
참가
설문조설문조
사사
베트남 현지
contact
Text교육현장 방문
및
인터뷰
“Go to Vietnam!”

19. 교육현황 - 한국어교육 관련기관
한국어 교육기관한국어 교육기관 한국어교육 지원기관한국어교육 지원기관
대 학대 학 대학 외
교육기관
대학 외
교육기관
정부산하
관련부처
정부산하
관련부처 기 업기 업

20. 교육현황 - 관련기관의 현지 분포
Hanoi
Danang
Ho Chi minh
Dalat
대
학
사회교육기관
지원기
관

21. 문제 제기
하나 . 교재 부족 및 열악한 자료실 환경
둘 . 한국어 강사의 자질 부족
셋 . 지원기관의 비효율성

22. 하나 , 교재의 부족
2Part Concept
교수인 저도 .. 한국 대학에서
10 년 전에 쓰던 교재
복사본으로
수업하고 있어요 ㅠ . ㅜ
국립호치민인문사회대 동방학부 한국학
과
하 타이 두 튜이 선생님

23. 하나 , 교재의 부족
< 영어사용자를 위한 한국어 교재 >

24. 하나 , 열악한 한국어 자료실
< 한국과 일본의 베트남 현지 시청각 자료실 비교 >

25. 둘 , 강사 수 부족
< 국립호치민인문사회대 한국학과 강사 1 인당 학생수 >
0
10
20
30
40
50
60
70
94' 95' 96' 97' 98' 99' 00' 01' 02' 03' 04'

26. 둘 , 한국인 강사 부족
베트남인
116 명
KOICA 단원
39 명
(17%)
한국인
68 명
(30%)
53%
< 베트남 대학 한국어 강사의 구성 >

27. 셋 , 한국 정부의 중복 지원사업
교육인적
자원부
교육인적
자원부
외교통상부외교통상부
문화관광부문화관광부
한국어 교재 개발한국어 교재 개발
한국어 강사 연수 및 파견한국어 강사 연수 및 파견
온라인 교육 contents 제공온라인 교육 contents 제공
한국어 교육 학술연구 지원한국어 교육 학술연구 지원
교육과정개발 및 교수직 설치교육과정개발 및 교수직 설치
한국학술진흥재단
국제교육진흥원
한국학중앙연구원
한국교육과정평가
원
국제협력단
한국국제교류재단
재외동포재단
국립국어원
한국어세계화재단

28. 셋 , 베트남 주재 한국 문화원 부재
< 한국문화원의 세계 분포 >

29. 셋 , 베트남 주재 한국 문화원 부재
?
“ 왜 없
어 ?”
< 베트남 내 문화원 주재 국가 >

30. 베트남 내 한국어교육의 문제점 - 종합
1. 교재 및 자료실의 열악한 환경
2. 한국어 강사의 능력 부족
3. 지원기관의 비효율성

31. Ⅲ . 탐방계획
- 발표 : 심 윤 지
- 탐방기관 및 탐방인물
- 현지 활동계획
- 탐방 이동경로
- 예산계획

32. 탐방기관 및 탐방인물
Hanoi
Ho Chi minh
OK!
OK!
OK!황티옌 학과장
OK!구본석 교수
OK!최문정 부소장
OK!Uchida Yasuo
OK!Yukitsugu Ono
Contact 시도
중
OK!Loan Tran 강사
OK!My Kahnh 강사
OK!박상배 소장
호치민인문사회대
호치민외대
한국국제교류재단
36 Street
KOICA
일본문화원
JICA
한 - 베 협력센
터
사이공 슈퍼볼
하노이인문사회대
하노이외대

33. 탐방 비교 포인트 - 하나
1. 하노이와 호치민의 교육 여건 비교
하노이인문사회대
하노이외국어대
KOICA
한 - 베협력센터
사이공슈퍼볼
하노이인문사회대
하노이외국어대
KOICA
한 - 베협력센터
사이공슈퍼볼
호치민인문사회대
국립호치민외국어대
한국국제교류재단
36STREET
호치민인문사회대
국립호치민외국어대
한국국제교류재단
36STREET
하노이하노이 호치민호치민
VS

34. 탐방 비교 포인트 - 둘
2.. 인문사회대와 외대의 교육 여건 비교
하노이인문사회대
호치민인문사회대
하노이인문사회대
호치민인문사회대
하노이외국어대
호치민외국어대
하노이외국어대
호치민외국어대
인문사회대인문사회대 외대외대
VS

35. 탐방 비교 포인트 - 셋
3. 한국과 일본의 지원기관 비교
일본문화원
JICA
일본문화원
JICA
한국국제교류재단
KOICA
한국국제교류재단
KOICA
일본일본 한국한국
VS

36. 현지 활동계획 - 촬영
- 현지의 한국어과 대학생 섭외
- 현지인의 눈에 비친 한국어 교육의 실태 촬영
- 현지의 한국어과 대학생 섭외
- 현지인의 눈에 비친 한국어 교육의 실태 촬영
< 국립하노이외대 > 강보선 선생님
< 국립호치민외대 > My Khanh 선생님
< 국립호치민인문사회대 > Loan Tran 선생님
< 국립하노이외대 > 강보선 선생님
< 국립호치민외대 > My Khanh 선생님
< 국립호치민인문사회대 > Loan Tran 선생님
촬영컨셉촬영컨셉
학생 섭외에 도움주신 선생님들학생 섭외에 도움주신 선생님들
다큐멘터리 형식 도입

37. 현지 활동계획 – 현지중계 Essay

38. 탐방 이동경로
Hanoi
Danang
Ho Chi minh
Incheon
VietnamVietnam

39. 예산계획
항 목 예 상 금 액
기증물품 구입비 45 만원
왕복 항공료 65 만원 X 4 =260 만원
숙박비 16.5 만원 X 4 = 66 만원
식비 11.2 만원 X 4=44.8 만원
도시간 이동비 5.5 만원 X 4= 22 만원
대중교통비 7 만원 X 4 = 28 만원
기타 잡비 8.5 만원 X 4 = 34 만원
총 499.8 만원

40. - 발표 : 한 낙 경
- 탐방 후의 현실 적용 계획
Ⅳ . 결 론

41. 탐방 후의 현실 적용 계획
- JOBKOREA Global frontier 2 기 활동 홍보
- 대학생 해외자원봉사 한국어교육 분야 프로그램 제언
- 베트남 진출기업에 한국어교육 지원 청사진 제시
- 검증된 한국어교재 개발 촉구
- JOBKOREA Global frontier 2 기 활동 홍보
- 대학생 해외자원봉사 한국어교육 분야 프로그램 제언
- 베트남 진출기업에 한국어교육 지원 청사진 제시
- 검증된 한국어교재 개발 촉구
- 다큐멘터리 편집 / 홍보
- 학내 한국어교육센터 소장과의 만남
- 팀원 개인홈페이지를 활용한 홍보
- 대학언론기관을 활용한 홍보
- 다큐멘터리 편집 / 홍보
- 학내 한국어교육센터 소장과의 만남
- 팀원 개인홈페이지를 활용한 홍보
- 대학언론기관을 활용한 홍보

42. “VIETMAN goes to VIETNAM!”“VIETMAN goes to VIETNAM!”