Antra užduotis

2. Temos Išnaikinti uodus
nagrinėjimas
Antrosios savaitės praktinė
užduotis

3. 1 užduotis
• Pritaikykite temos Išnaikinti uodus mokomąją
medžiagą edukacinėje praktikoje. Atlikite šios temos
didaktinę analizę pagal pagrindines TRANSFORM
veiklas: klausinėjimas, analizė ir sprendimų
priėmimas, mokslinė komunikacija.
• Temos didaktinę analizę prašome parašyti ENGAGE
svetainėje (www.engagingscience.eu/lt), temos
Išnaikinti uodus komentarų skiltyje. Galite atsakymą
rašyti vienu ar keliais komentarais. Prašytume diskutuoti
su kitais komentarų dalyviais.

4. Temos Išnaikinti uodus didaktinės analizės
orientaciniai klausimai: klausinėjimo etapas
Klausimas Paaiškinimas
Kokia pamokos dilema?
Kokie dilemos sprendimo būdai
rekomenduojami medžiagoje
Mokytojo vadovas?
Kaip siūloma ugdyti mokinių
informacinius gebėjimus
klausinėjimo etape medžiagoje
Mokytojo vadovas?
Kaip pritaikėte Informacijos
paieškos vadovą temoje Išnaikinti
uodus? Kaip būtų galima jį
tobulinti?

5. Klausimas Paaiškinimas
Kokius pirminius informacijos šaltinius
naudojote pamokoje. Kodėl juos
pasirinkote?
Kokius antrinius informacijos šaltinius
naudojote pamokoje? Kokie jų
pasirinkimo kriterijai?
Kaip pritaikėte Rizikų įvertinimo
vadovą pamokoje? Kokius dažniausius
galimos naudos ir rizikų atvejus
nurodė mokiniai?
Kaip pritaikėte Etikos principų vadovą
pamokoje?
Temos Išnaikinti uodus didaktinės analizės
orientaciniai klausimai: analizės ir sprendimų
priėmimų etapas

6. Klausimas Paaiškinimas
Kokias mokslinės komunikacijos priemones
(prezentacija, tinklalaidė, stendas,
tinklaraštis, straipsnis) dažniausiai pasirinko
Jūsų mokiniai?
Kokias mokslinės komunikacijos formas
(pasakojimas, socialiniai tinklai, straipsnis)
pasirinko Jūsų mokiniai?
Kaip Jūsų mokiniams pavyko pritaikyti
efektyvaus komunikavimo taisykles? Kokios
taisyklės buvo sunkiausios? Kokias
efektyvaus komunikavimo taisykles mokiniai
pritaikė lengviausiai?
Temos Išnaikinti uodus didaktinės analizės
orientaciniai klausimai: mokslinė komunikacija

7. Laukiame atsakymų ir
komentarų