288

1. КЛАС: 9
ПРЕДМЕТ: УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
ТЕМА: УКРАЇНСЬКЕ ВЕСІЛЛЯ
МЕТА: розкритикрасу народної драми«Весілля»; ознайомитишколярів з
етапами народноїдрами,розглянутиобрядивесілля в різних регіонах
України; розвиватинавички виразного читання, аналізу весільних пісень,
бажання наслідувати традиції наших пращурів; розвиватипам’ять,
допитливість;формуватиестетичні смаки учнів;виховувати почуття поваги
до обрядів, вітчизняної культури; прищеплювати відповідальність за
збереження звичаїв і традицій свого народу.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
 учні ознайомляться з весільними традиціями та звичаями України;
 умітимуть знаходити спільне та відмінне між весільними традиціями
Заходу та Сходу;
 знатимуть традиційні етапи весілля;
 формуватимуться навички роботи в команді.
ТИП УРОКУ:урок вивчення нового матеріалу, урок-презентація.
МІЖПРЕДМЕТНІЗВ’ЯЗКИ:українознавство, музичнемистецтво.
ОБЛАДНАННЯ: аудіо запис весільної пісні,атрибути весілля,
презентаційний матеріал, текст пісні, картини К. Трутовського«Весільний
викуп», В.Маковського «Дівич-вечір», І. Соколова«Весілля».
ХІД УРОКУ
На дошці : число, класна робота; також прикріплено «Берег надії» (див.
Додаток1), картини К. Трутовського«Весільний викуп», В.Маковського
«Дівич-вечір», І. Соколова«Весілля» (див. Додаток2).
2

2. І. Організація класу.
1. Створенняемоційно-піднесеногонастрою.
Добрий день, любі мої діти!
Тепло своїхдолонь я друзям віддаю,
І урок сьогоднісвій я з радістю почну.
Посміхніться, доторкніться долонькамиодиндо одного,поділіться своїм
теплом з сусідом .
2.Вправа « Берег надії »
(У кожного на парті «листочоккалини» (див. Додаток 3), діти пишуть на
ньому свої очікування від сьогоднішнього уроку, причіпляють його на
умовний «Берег надії», який знаходиться на дошці).
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
1.Звучить притишено весільна пісня «Летять галочки у три рядочки»
( Додаток)
2.Викладач показує атрибутику весілля ( коровай, вінок, шишки) і
запитує:
- Як ви вважаєте, про що йтиметься мова на уроці?
ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1.Слово вчителя
Людина тричі дивує світ: коли народжується, одружується іпомирає. На
сьогоднішньомууроціми поговоримо з вами про одруження, а саме - про
весілля. Отже, тема нашого уроку «Українськевесілля» (діти записують в
зошит тему уроку). СЛАЙД 1
Весілля - це одиніз провідних жанрів родинно-обрядовоїтворчості, по-
мистецьки вдало скомпонованей осмислененародне обрядоведраматичне
дійство. Українськевесілля завжди вирізнялося своєю урочистістю та
святковістюв нашій культурі.
2. Словникова робота.
Українське весілля – це по мистецьки вдало скомпоноване й осмислене
народне обрядове драматичне дійство з розмаїтим використанням
3

3. мистецьких жанрів і художньої творчості його учасників, у якому чітко
визначені ролі кожного. СЛАЙД 2
3. Слово вчителя
Традицій і обрядів у українців було дуже багато, тому воно могло
тривати цілий тиждень. Давайте познайомимося з основними етапами
весілля:
Заручини СЛАЙД 3
Сватання СЛАЙД 4
Запросини СЛАЙД 5
Коровай СЛАЙД 6
Гільце СЛАЙД 7
Дівич-вечір СЛАЙД 8
Саме весілля СЛАЙД 9
Покриття СЛАЙД 10
Перезва СЛАЙД 11
Циганщина СЛАЙД 12
4.Слово вчителя про дійових осіб обряду СЛАЙД 13
Як драматичний твір весілля мало постійний склад дійових осіб:
- молодийі молода - хлопець і дівчина, які одружуються;
- весільні батьки - батьки молодих;
- бояри - найближчі неодружені друзі молодого;
- дружки - незаміжні подругимолодої;
- світилки - дівчата з боку молодого;
- весільний староста - статечний чоловік, який є розпорядником на весіллі;
- свати - одружені чоловіки, родичімолодого ймолодої.
У селах були знавці весільного обряду, якіспрямовувалихід дійства,
хоча кожний учасник і сам обов'язковомав знати, що і коли говорити,
співати, робити. Молода, поки ще знаходилась удома, мала сумувати і
плакати за домівкою, за батьками, але у хаті молодогопісля весілля вона
мала бути веселою, виявляти радість і задоволення, щоб не розгнівати
свекруху зі свекром. Батькимолодих на святімали виказувати пошану до
гостей, а мати молодоїмала ходити зажурена, щоб не подумали, що вона
рада позбутися доньки. Бояри — нежонаті хлопці — мали підтримувати
молодого,а старший бояринразом із сватами розпоряджався навесіллі.
Дружки вбирали молодудо вінця, ходили з нею запрошувати гостейна
весілля, знімали з неї вінок під час обрядупокриття. Свахи з обохродів
плели вінки, ліпили коровай, співали.
5.Слово вчителя
Україна багата на весільні обряди. Укожному регіоні цей обряд має свої
відмінності,щоб ґрунтовно вивчити його в різних регіонах
4

4. України, клас було поділено на групи: одна група вивчала обряд весілля
на Західній Україні, інша – на Східній.
4. Презентаціягруп «Обряд весілляна Західній Україні», «Обряд
весілляна Сході» (додається).
5. Робота з таблицею«Спільнеі відмінне обрядів» ( Завдання виконується в
зошиті) СЛАЙД 14
СПІЛЬНЕ ВІДМІННЕ
Етапи обрядів Вбрання
Жодне дійство не відбувалося без
молодого та молодої.
Термін гуляння весілля
Випікання короваю, шишок. Парубочий вечір.
Дійові особи Пора року, коли грали весілля
6.Слово вчителя
Українське весілля неможливо уявити без пісень. У весільному обряді були
пісні різного характеру:веселі і сумні, піднесені, урочисті, радісні, тривожні.
У весільних піснях ідеться і про свах, і про подруг нареченої, світилок, бояр
і боярок, старост і дружок. Співають весільні пісні лише жінки. Це
переважно хори, діалоги. СЛАЙД 15
Перед кожним із вас лежить надрукована пісня «До бору , дружечки, до
бору» (див. Додаток 4). Вам треба прочитати та зробити ідейно-художній
аналіз весільної пісні, з’ясувати, які є у весільних піснях символи, їх
значення ( див. Додаток 5).
ІV. Закріплення знань, умінь та навичок
1.Створити кластер«Весілля» ( Завдання виконується в зошиті)
(див. Додаток 6)
V. Підбиття підсумків уроку
1.Вправа « Берег надії»
(У кожного на парті «ягідки калини», діти пишуть на них, що
сподобалось їм на уроці, причіпляють їх на умовний «Берег надії» до
свого «листочкакалини»).
5

5. V. Оцінювання.
Учням дається індивідуальна картка, в якій потрібно підкреслити фрази ,
що характеризують роботу учня на уроці за трьома напрямками і
виставити собібали за урок. (див. Додаток 7)
VІ. Домашнє завдання:
Достатній рівень: пригадати й записати приказкита прислів’я про весілля
і шлюб ( Завдання виконується в зошиті) (див. Додаток 8)
Високий рівень: роботана картках ( Завдання виконується в зошиті)
(див. Додаток 9) СЛАЙД 16
6

6. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇЛІТЕРАТУРИ
1.Весільні пісні:У 2 кн. / Упоряд. М. Шубравська. – К. ,1988.
2. Чупрін О.О. Українськалітература. 9 клас. І семестр. – 2-ге вид., - Х. :
Вид.група «Основа»,2013. – 128с.
3. Авраменко О.М. Українськалітература: Підручн. Для 9 кл.
загальноосвіт. навч. закл. – К.: Грамота, 2009 – 304 с.: іл.
7