28 березня в рамках Brainy – лекторію з нейронаук Олег Олександрович Кришталь, доктор біологічних наук, академік НАН України, розкрив питання, пов'язані з нейронаукою, свідомістю, свободою волі.
11 квітня Біжан Шаропов, аспірант Інституту фізіології ім. Богомольця НАН України, лектор в Національному університеті "Києво-Могилянська Академія" (курс "Нейрофізіологія"), розповів про фізіологічну природу галюцинацій, сновидінь і символічного сприйняття.
20 жовтня в рамках #BRAINY говорили про те, як психотерапевт впливає на фізіологію мозку й про нейропсихологічні кореляти основних психотерапевтичних напрямів. Спікер: Сергій Литвин, спеціаліст в області нейропсихології особистості, психотерапевт у напрямі «клієнт-центрована терапія».
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxssuser3258ce1
Порушення мовлення у дітей з порушеннями психофізичного розвитку являють собою складний системний мовленнєвий дефект, включений у структуру психічного дизонтогенезу, який охоплює як пізнавальну, так і емоційно-вольову сферу. Система корекції мовленнєвих порушень у дітей з ППР в структурі комплексного впливу сприяє не тільки вдосконаленню корекційно-логопедичного процесу, спрямованого на подолання мовленнєвих порушень, а ї на оптимізацію процесу формування особистості в цілому.
Всім нам відомо, що психологія — це наука про сукупність психологічних явищ та поведінку людини. Психологію можна віднести до однієї з найцікавіших наук. Вона має багато категорій, які формують психологічне пізнання.
Ми впевнені, що кожен з вас, хоча б раз у житті, цікавився цією наукою, тому, маючи достатньо цікавої літератури з цього розділу, зробили підбірку книг з різної тематики. Сьогодні до вашої уваги наступна частина представленої літератури з вільного доступу відділу документів із гуманітарних, технічних та природничих наук «У світі психології. Наш дивакуватий мозок», яка допоможе вам пізнати свій мозок більше, дізнатись про його будову. Про те як людський мозок здатен запам’ятати 10 мільярдів сторінок інформації, і що йому в цьому допомагає? Чому шкідливі звички так важко подолати, як їх виявити, установити причину та, найголовніше, позбутися назавжди? Сни, яку інформацію вони несуть та як можуть вплинути на ваше життя ітд..
Сподіваємося, що карантин скоро закінчиться і ви завітаєте до нас перечитати запропоновану літературу!
11 квітня Біжан Шаропов, аспірант Інституту фізіології ім. Богомольця НАН України, лектор в Національному університеті "Києво-Могилянська Академія" (курс "Нейрофізіологія"), розповів про фізіологічну природу галюцинацій, сновидінь і символічного сприйняття.
20 жовтня в рамках #BRAINY говорили про те, як психотерапевт впливає на фізіологію мозку й про нейропсихологічні кореляти основних психотерапевтичних напрямів. Спікер: Сергій Литвин, спеціаліст в області нейропсихології особистості, психотерапевт у напрямі «клієнт-центрована терапія».
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxssuser3258ce1
Порушення мовлення у дітей з порушеннями психофізичного розвитку являють собою складний системний мовленнєвий дефект, включений у структуру психічного дизонтогенезу, який охоплює як пізнавальну, так і емоційно-вольову сферу. Система корекції мовленнєвих порушень у дітей з ППР в структурі комплексного впливу сприяє не тільки вдосконаленню корекційно-логопедичного процесу, спрямованого на подолання мовленнєвих порушень, а ї на оптимізацію процесу формування особистості в цілому.
Всім нам відомо, що психологія — це наука про сукупність психологічних явищ та поведінку людини. Психологію можна віднести до однієї з найцікавіших наук. Вона має багато категорій, які формують психологічне пізнання.
Ми впевнені, що кожен з вас, хоча б раз у житті, цікавився цією наукою, тому, маючи достатньо цікавої літератури з цього розділу, зробили підбірку книг з різної тематики. Сьогодні до вашої уваги наступна частина представленої літератури з вільного доступу відділу документів із гуманітарних, технічних та природничих наук «У світі психології. Наш дивакуватий мозок», яка допоможе вам пізнати свій мозок більше, дізнатись про його будову. Про те як людський мозок здатен запам’ятати 10 мільярдів сторінок інформації, і що йому в цьому допомагає? Чому шкідливі звички так важко подолати, як їх виявити, установити причину та, найголовніше, позбутися назавжди? Сни, яку інформацію вони несуть та як можуть вплинути на ваше життя ітд..
Сподіваємося, що карантин скоро закінчиться і ви завітаєте до нас перечитати запропоновану літературу!
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.ProstirChasopys
21 травня в рамках лекторію #BRAINY Дмитро Ісаєв розказав про ендоканабіноїдну систему, фармакологічне використання канабіноїдів, а також про правовий статус наукових досліджень фітоканабіноїдів в Україні.
27 лютого в рамках лекторію #BRAINY Нана Войтенко прочитала лекцію про те, як і чому недостатня кількість годин сну негативно впливає на наш мозок, скільки годин необхідно спати, як сон впливає на пам'ять й про важливі фізіологічні процеси, які відбуваються тільки під час сну.
More Related Content
Similar to 28.03. Brainy. Лекція О.А. Кришталя. XXI століття, нейронаука, свідомість, свобода волі.
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.ProstirChasopys
21 травня в рамках лекторію #BRAINY Дмитро Ісаєв розказав про ендоканабіноїдну систему, фармакологічне використання канабіноїдів, а також про правовий статус наукових досліджень фітоканабіноїдів в Україні.
27 лютого в рамках лекторію #BRAINY Нана Войтенко прочитала лекцію про те, як і чому недостатня кількість годин сну негативно впливає на наш мозок, скільки годин необхідно спати, як сон впливає на пам'ять й про важливі фізіологічні процеси, які відбуваються тільки під час сну.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.ProstirChasopys
23 січня в рамках лекторію BRAINY Олександр Скороход прочитав лекцію про те, як фізичні навантаження впливають на нейропластичність мозку, біохімію й яким чином фізичні вправи запобігають неройдегенеративним захворюванням, а також розповів про деякі принципи тренувального процесу.
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомостіProstirChasopys
20 листопада в рамках лекторію BRAINY Олексій Болдирєв розказав про еволюцію ока, швидкість зорового сприйняття, смак води та чому нас хитає від алкоголю.
3 жовтня в рамках лекторію BRAINY Сергій Данилов прочитав лекцію про те, як мозок визначає важливість стимулів, про нейромережі, пов'язані з базовими емоціями, й про зв'язок соціальних відносин з наркозалежностю.
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.ProstirChasopys
4 вересня в рамках лекторію #BRAINY Нана Войтенко прочитала лекцію про механізм передачі сигналу між нейронами, утворення нових зв'язків й больову сигналізацію.
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...ProstirChasopys
27 червня в рамках лекторія #BRAINY Сергій Литвин прочитав лекцію про генетику ендогених психологічних порушень, зв'язок генів допамінових рецепторів та імпульсивністю й психогенетику шизофренії.
14 червня в рамках лекторію BRAINY відбулася лекція Сергія Данилова про нейробіологічний субстрат мови, мовні проекти з приматами та роль і походження ненормативної лексики.
Як мозок визначає, що для нас є важливим? Частина 2. Нейромережа значимості і...ProstirChasopys
5 грудня в рамках леткорія BRAINY відбулась друга частина лекції Сергія Данілова про основні емоційні системи та вплив наркотичних речовин на поведінку.
Частина 1. Як мозок визначає, що для нас є важливим? Синапси, нейромедіаторні...ProstirChasopys
28 листопада в рамках лекторія BRAINY Сергій Данілов розповів про механізми синаптичної передачі, нейромедіаторні системи та роль ядер ретикулярної формації при формуванні уваги.
31 жовтня Сергій Данілов розповів про бессмертних тварин, про причини смерті та старіння, про діагностику смерті мозку й досвід поза тілом, а також чому у вдівців більша вирогідність смерті ніж у вдів.
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальністьProstirChasopys
20 вересня в рамках #BRAINY говорили про те, чому інсульт попри статистику не є вироком та як фізична реабілітація дає шанс пацієнту відновити максимально можливий рівень незалежності та підвищити якість життя. Спікер: Надія Піонтківська, провідний фахівець фізичної реабілітації Медичного центру «Універсальна клініка «Оберіг».
9 серпня в рамках чергової лекції Brainy, присвяченої еволюційній біології, ми дізналися, як саме науковці впевнилися в наявності еволюції живого на Землі та що вони знають про неї сьогодні після 200 років дослідження. Спікер: Олексій Болдирєв, м. н. с. Інституту фізіології ім. Богомольця.
9.08. в рамках чергової лекції Brainy, присвяченої еволюційній біології, ми дізналися, як саме науковці впевнилися в наявності еволюції живого на Землі та що вони знають про неї сьогодні після 200 років дослідження. Спікер: Олексій Болдирєв, м. н. с. Інституту фізіології ім. Богомольця.
4. Ф. КРИК: «Ф. КРИК: «ННее дивлячись надивлячись на ттее,, щщоо
у ку коожжнногоого єє приблизнприблизнаа уявауява,, щщоо
такетаке ссвідомістьвідомість,, кращекраще уникатиуникати
точнточниихх визначень через небезпекувизначень через небезпеку,,
щщоо вовонини виявлятьсявиявляться
пеперереддчасничасними".ми".
6. Мозок: система, у якій спеціальні молекули генерують електричні імпульси.
Ці імпульси, в свою чергу, викликають зміни у молекулах. Круговерть
подій у незчисленній кількості цих зворотніх зв”язків є фізичною основою
роботи мозку.
7. В мозку людини 100 мільярдів нейронів, які
утворюють 100 трильйонів зв'язків
8.
9.
10. У ссавців мозок фізично формується навколишнім світом. Тому
здатність до адаптації незрівнянно більш гнучка: навчаючись, мозок
створює моделі внутрішніх станів живих чинників свого оточення,
співставляючи їх з власним внутрішнім станом. В мозку виникає
“теорія чужих розумів”, яка допомагає адаптуватися до оточення:
ховатися та полювати.
Такий мозок у повному сенсі є свідомим.
Свідомість не є монополією людей, ця ідея розвивалася еволюційно,
як засіб адаптації.
СВІДОМІСТЬ – ЗНАРЯДДЯ АДАПТАЦІЇСВІДОМІСТЬ – ЗНАРЯДДЯ АДАПТАЦІЇ
11. Важливі висновкиВажливі висновки
Навчання – фундаментальний аспектНавчання – фундаментальний аспект
свідомості:свідомості:
- навчання створює свідомий досвід;навчання створює свідомий досвід;
- свідомий досвід удосконалюєсвідомий досвід удосконалює
навчання.навчання.
Функція свідомості полягає, зокрема, вФункція свідомості полягає, зокрема, в
адаптивному контролі за поведінкою.адаптивному контролі за поведінкою.
12. Свідомість – не монополія людей, але з їх появою відбувся
якісний стрибок: свідомість озброїлась мовою, тобто
можливістю передавати думки і досвід. Це привело до появи
культури.
13. Наші тіла дісталися нам від наших
предків, але “прошивка” наших мозків
визначається культурою – продуктом
свідомої активності попередніх поколінь.
Мозок навчається середовищем, а
середовище постійно змінюється людьми.
14. Ф. КРИК: «Не дивлячись на те, щоФ. КРИК: «Не дивлячись на те, що
у кожного є приблизна уява, щоу кожного є приблизна уява, що
таке свідомість, краще уникатитаке свідомість, краще уникати
точних визначень через небезпеку,точних визначень через небезпеку,
що вони виявлятьсящо вони виявляться
передчасними".передчасними".
Що відомо про механізмиЩо відомо про механізми
свідомості сучасній намсвідомості сучасній нам
науці?науці?
15. У мізку багато спеціалізованих відділів. Чи є серед них
“відділ свідомості”?
18. Why a theater (or parliament) metaphor may be useful
The theater combines:
1. Limited capacity: Only one actor
can talk on stage at a time.
2. Massive parallel processing: All
the audience members, cast
members, director, etc., are
thinking about what the actor is
saying.
Shakespearean theater in London, 1600s.
19. Сучасна наука вирізняє дві проблеми свідомості:Сучасна наука вирізняє дві проблеми свідомості:
“легку” та “важку”.“легку” та “важку”.
“Легка”: знаходження механізмів, котрі забезпечують“Легка”: знаходження механізмів, котрі забезпечують
здатність до пізнання.здатність до пізнання.
“Важка”: суб“Важка”: суб’’єкт пізнання.єкт пізнання.
Очевидно, що наші уявлення мусять отримати новуОчевидно, що наші уявлення мусять отримати нову
якість для вирішення “важкої” проблеми.якість для вирішення “важкої” проблеми.
21. Процесс перетворення думок у судження -
таємниця для нашої свідомості.
Такі спостереження приводять багатьох
вчених-психологів до висновку, що наша
свідома воля – лише илюзія, а свідомість -
допоміжний феномен, що супроводжує роботу
мозку.
27. Hypothesis 1. Perception.
Conscious perception activates
widespread brain regions.
Dehaene et al 2001, Nature Neuroscience.
Words like “LION” and “NOTE” are shown for
20 ms.
In the unconscious case they are preceded and
followed by pattern masks. In the visible case
they are followed by black fields, making the
words conscious.
Below, recognition tests show that there is no
memory for the masked words, while memory
for the conscious words is quite good. This is
to check whether masking is effective.
This experiment might therefore answer the
question: What is the difference between
conscious and unconscious visual words, in
terms of their cortical activity?
28. Results of Dehaene’s (2001) experiment:
Conscious vs. Unconscious visual words.
Masked words activate visual cortex.
The same words, when they are
conscious, also activated much wider
regions in parietal and frontal cortex.
Conscious Unconscious
29. Standing (1973) found that
recognition accuracy for 10,000
pictures shown for 5 seconds each,
over several days was better than
96 percent.
No intention to learn was needed.
By contrast, unconscious learning
appears to be short-term at best.
What about memory?
Conscious input facilitates learning.
The hippocampus is specialized for
encoding conscious (episodic) events.
30. Щоб запам”ятати, треба усвідомити.
Навчитись добре виконувати будь-яку функцію
означає навчитись виконувать її підсвідомо.
Навчений Я діє як БІОРОБОТ
35. Евристичність мишлення, притаманна
кожному з нас, говорить про те, що мозок, як
процессор, використовує мову більш
високого рівня, ніж мова слів, оперуючи
поняттями в недоступній для слів повноті.
36. У тісних рамках доступних нам засобів
спілкування наш розумний мозок дозволяє нам
передавать один одному не лише судження, але
також образи і почуття.
З печерних часів ми спілкуємся паралельно на
двох мовах: свідомій мові слів і на подсвідомій
мета-мові.
37. В наші часи основна форма існування мета-мови
– мистецтво.
Наступний крок науки – освоєння мистецтва як
основного засобу (само)пізнання.
40. Поява генної інженерії створила принципово новий суспільний запит:Поява генної інженерії створила принципово новий суспільний запит:
біологія не може обмежитися рамками хай суперпродуктивної, але інженерноїбіологія не може обмежитися рамками хай суперпродуктивної, але інженерної
науки.науки.
Вона повинна привести до загальної концепції живого світу. Без такоїВона повинна привести до загальної концепції живого світу. Без такої
концепції, граючи все більшу роль у зміні Біосфери, людство є загрозою дляконцепції, граючи все більшу роль у зміні Біосфери, людство є загрозою для
самого себе.самого себе.
41. Наука про свідомість: українські корені.
Вернадський В.І.
Глушков В.М. Амосов М.М. Костюк П.Г.