3. تحديد الأهداف السلوكية للدرس . ترتيب الأهداف السلوكية حسب نواتج التعليم التي تمثلها . تحديد خصائص الوسائل التعليمية المطلوبة . اختيار الوسيلة التعليمية المناسبة لموقف تعليمي عند اختيار وسيلة تعليمية يجب معرفة مدى تناسبها مع الموقف التعليمي الذي ستستخدم فيه ، ويكون ذلك عن طريق
4. - تـــحـــلــيـــل خــصـــائـــص المــتعــلمـــــــــيــــن . - تــحــديـــد خــصـــائــــص بــيــئــــة التــعـــليـــــم . - إعــداد قائمــة بالوسائــل التعليميـة المناسبــــــة . - تحديد المعوقات العلمية التي تؤثر في استخدام الوسائل . - اختيــــــار الوسيلــــــــــة بعـــــــد الاستخـــــــدام . - تقويـــــــم الوسيلــــــــة بعــــــــد الاستخــــــــدام .
16. مفيد لحل الأسئلة والتمارين الجماعية ، حيث يقوم المعلم بعرض وحلها مع التلاميذ . مفيد في عرض الدروس ذات التسلسل المنطقي والذي يحتوي على خطوات متتالية . سرعة عرض الشرائح في وقت قصير ، والفترة بين عرض الشفافية والأخرى قصير جدا . امكانية نقلة من مكان الى اخر الجهاز سهل التشغيل
17. عيوب جهاز عرض الشرائح محدودية استعماله من قبل الطلاب تكاليف الانتاج مرتفعة نوعاً ما لابد من اعتام غرفة التعلم يعرض مادة تعليمية واحدة ( الشرائح )
![مقدمة ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)