1. Методичні рекомендації
щодо проведення
державної підсумкової атестації
у загальноосвітніх навчальних
закладах
у 2013/2014 навчальному році
з математики
Гринчук Л.В., методист математики
Хмельницького ОІППО

2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА ДПА У 2014 РОЦІ
1. 1. Положення про ДПА учнів (вихованців) у системі
загальної освіти (затверджено наказом МОН України від
18.02.2008 № 94 (у редакції наказу МОН України від
21.12.2009 № 1151. Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України 18.01.2010 за № 39/17334).
2. Про строки, форми, зміст і підготовку державної
підсумкової атестації учнів у системі загальної середньої
освіти у 2013/2014 навчальному році
(наказ МОН України № 1658 від 29.11.2013 ).
09.04.2014

3. Нормативно-правова база ДПА у 2014 році
3. Про надання грифа Міністерства освіти і науки України
збірникам завдань для державної підсумкової атестації
(наказ МОН України від 27.12.2013 № 1844):
 Перелік збірників завдань для державної підсумкової атестації учнів
9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчальних
предметів інваріантної складової Типових навчальних планів, яким
надається гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки
України» (Додаток 2 до наказу МОН України від 27.12.2013 №
1844);
 Перелік збірників завдань для державної підсумкової атестації
учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчальних
предметів інваріантної складової Типових навчальних планів, яким
надається гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки
України»(Додаток 3 до наказу МОН України від 27.12.2013 № 1844).
09.04.2014

4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА ДПА У 2014
РОЦІ
4. 4. Про порядок закінчення навчального року та
проведення державної підсумкової атестації у
загальноосвітніх навчальних закладах в
2013/2014 навчальному році
5. (лист МОН України від 14.02.2014 №1/9-115).
5. 5. Про затвердження Інструкції про звільнення
від проходження державної підсумкової атестації
учнів загальноосвітніх навчальних закладів за
станом здоров’я
6. (наказ МОН України, МОЗ від 01.02.2013 № 72/78).
09.04.2014

5. Особливості проведення
державної підсумкової атестації
з математики
у загальноосвітніх навчальних
закладах у 2013/2014
навчальному році
09.04.2014

6. Державна підсумкова атестація
з математики в 9 класах
відбудеться
2 червня 2014 року
Державна підсумкова атестація
розпочинається о 9.00.
www.t
hemeg

7. ДПА З МАТЕМАТИКИ У 9-Х КЛАСАХ
проводиться у формі інтегрованої письмової роботи
з алгебри та геометрії за навчальним посібником
«Збірник завдань для державної підсумкової
атестації з математики. 9 клас»
авт. Мерзляк А.Г., Якір М.С., за редакцією Бурди М.І. – К.:
Центр навчально-методичної літератури, 2014
09.04.2014

8. ПОСІБНИК МІСТИТЬ 80 ВАРІАНТІВ АТЕСТАЦІЙНИХ РОБІТ
09.04.2014
Кожен варіант атестаційної роботи складається з
чотирьох частин, що відрізняються за складністю та
формою завдань.
Кожний варіант атестаційної роботи включає завдання
різних типів і рівнів складності, які охоплюють більшість
розділів навчальної програми.
Серед них: тестові завдання з вибором однієї
правильної відповіді, завдання відкритої форми з
короткою відповіддю, завдання відкритої форми з
розгорнутою відповіддю.

9. 09.04.2014
Кількість варіантів першої та другої частин
атестаційної роботи добираються
навчальними закладами у кількості
не менше десяти варіантів
для кожного класу.
(Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує
окремий варіант.)
Департамент освіти і науки Хмельницької
обласної державної адміністрацій визначає
не менше чотирьох варіантів третьої та
четвертої частин атестаційної роботи.
(варіанти будуть надіслані по електронній почті)

10. 09.04.2014
Кожен учень у класі має виконувати
один з варіантів першої та другої частини
атестаційної роботи та один із варіантів третьої
та четвертої частини атестаційної роботи за
вибором учителя.
За результатами роботи учням
виставляється одна оцінка – з математики
(на сторінці предмета «Алгебра» у колонку з написом
«ДПА» після колонки з написом «Річна»).

11. Учні загальноосвітніх класів виконують:
1 частина – 12 завдань;
2 частина – 6 завдань (минулого року 4);
3 частина – 4 завдання (минулого року 3).
Час виконання роботи – 3 акад.год. (135 хв.)
Учні класів з поглибленим вивченням
виконують:
1 частина – 12 завдань;
2 частина – 6 завдань;
3 частина – 4 завдання;
4 частина – 3 завдання (минулого року 2).
Час виконання роботи – 4 акад.год. (180 хв.)
09.04.2014

12. СТРУКТУРА ЗАВДАНЬ 9 КЛАС
Перша частина містить 12 тестових завдань (8 завдань
з алгебри, 4 завдання з геометрії) з вибором однієї
правильної відповіді.
Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється 1
балом (учні не зобов’язані наводити будь-які міркування,
що пояснюють їх вибір).
Друга частина складається з 6 завдань (4 завдання з
алгебри і 2 – з геометрії) відкритої форми з короткою
відповіддю (минулого року 4 – 3а і 1г.).
Завдання вважається виконаним правильно, якщо у
бланку відповідей записана правильна відповідь
(обчислення, перетворення – на чернетках).
Правильне розв’язання кожного із завдань оцінюється 2
балами.
09.04.2014

13. Третя частина складається з 4 завдань (3 з алгебри і 1
з геометрії (минулого року – 3 завдання (2 а,1г) відкритої
форми з розгорнутою відповіддю.
Четверта частина атестаційної роботи складається з 3
завдань ( 2 завдання з алгебри і 1 завдання з геометрії
(минулого року 2 завдання (1а і 1г) відкритої форми з
розгорнутою відповіддю.
Правильне розв’язання завдання кожного із завдань 3 і
4 частини оцінюється 4 балами (раніше 4 і 6 балами).
Завдання 3 та 4 частин вважаються виконаними
правильно, якщо учень навів розгорнутий запис
розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного етапу та
дав правильну відповідь.
Правильність виконання завдань 3 та 4 частин оцінює
вчитель відповідно до критеріїв та схеми оцінювання
завдань, що розробляються окремо для кожного завдання.
09.04.2014

14. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ
(ЗАГАЛЬНООСВІТНІ КЛАСИ)
09.04.2014
Номери
завдань
Кількість балів Усього
1.1-1.12 По 1 балу 12 балів
2.1-2.6 По 2 бали 12 балів
3.1- 3.4 По 4 бали 16 балів
Усього балів 40 балів

15. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ
ЗА 12 БАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ
НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою оцінювання
навчальних досягнень
1-2 1
3-4 2
5-6 3
7-9 4
10-12 5
13-16 6
17-20 7
21-24 8
25-28 9
29-32 10
33-36 11
37-40 12
09.04.2014

16. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ (ПОГЛИБЛЕНЕ
ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ)
Номери
завдань
Кількість балів Усього
1.1-1.12 По 1 балу 12 балів
2.1-2.6 По 2 бали 12 балів
3.1-3.4 По 4 бали 16 балів
4.1-4.3 По 4 бали 12 балів
Усього балів 52 бали
09.04.2014

17. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ
ЗА 12 БАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ
НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою
оцінювання навчальних досягнень
1-4 1
5-8 2
9-12 3
13-16 4
17-20 5
21-24 6
25-29 7
30-35 8
36-40 9
41-44 10
45-48 11
49-52 1209.04.2014

18. ЗБІРНИК МІСТИТЬ ПРИКЛАДИ СХЕМ ОЦІНЮВАННЯ ТИПОВИХ
ЗАДАЧ ТРЕТЬОЇ ТА ЧЕТВЕРТОЇ ЧАСТИНИ
09.04.2014

19. 09.04.2014

20. 09.04.2014

21. ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ В СТАРШІЙ ШКОЛІ
 проводиться з трьох предметів:
 українська мова;
 історія України або математика (для учнів, які навчалися
у класах універсального профілю), профільний предмет
(для учнів, які навчалися у класах з іншим профілем
навчанням);
 предмет за вибором.
 При вивченні двох профільних предметів (наприклад, фізики і
математики у фізико-математичному профілі) атестацію
складають із одного з них замість предмета за вибором.
09.04.2014

22. Державна підсумкова атестація
з математики в 11 класах
відбудеться
27 травня 2014 року
Розпочинається о 9.00
 Для всіх учнів, що здають математику
09.04.2014

23. проводиться у формі інтегрованої письмової
роботи з математики за навчальним
посібником
«Збірник завдань для державної підсумкової
атестації з математики. 11 клас»
авт. Мерзляк А.Г., Якір М.С., за редакцією Бурди М.І. –
К.: Центр навчально-методичної літератури, 2014.
Посібник містить 100 варіантів
атестаційних робіт
(кожен варіант складається з 4 частин, що відрізняються
за складністю та формою тестових завдань).
09.04.2014
ДПА з математики у 11-х класах

24.  Варіанти завдань першої та другої частин атестаційної
роботи добирають загальноосвітні навчальні заклади
Кількість варіантів першої та другої частин атестаційної
роботи добирається навчальними закладами у кількості
не менше десяти варіантів для кожного класу. (Якщо
кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує
окремий варіант.)
Департамент освіти і науки Хмельницької обласної
державної адміністрацій визначає не менше чотирьох
варіантів третьої та четвертої частин атестаційної
роботи.
 ( варіанти будуть надіслані по електронній
09.04.2014

25. СТРУКТУРА ЗАВДАНЬ 11 КЛАС
Посібник складається з 2 книг, кожна з яких
містить 100 варіантів атестаційних робіт
(кожен варіант – з 4 частин, 1 частина – у 1 книзі,
2, 3, 4 частини – у 2 книзі).
У 1 частині запропоновано 16 (раніше 12– 8а, 4г)
тестових завдань з вибором однієї правильної
відповіді (12 завдань з алгебри і 4 – з геометрії).
Правильне розв’язання кожного завдання
оцінюється одним балом (учні не зобов’язані
наводити будь-які міркування, що пояснюють їх вибір).
09.04.2014

26. Друга частина містить 8 завдань (6 з алгебри та
початків аналізу і 2 – з геометрії) (раніше 4 – 3а, 1г)
відкритої форми з короткою відповіддю.
Завдання вважається виконаним правильно,
якщо у бланку відповідей записана правильна
відповідь (обчислення, перетворення – на
чернетках).
Правильне розв’язання кожного із завдань оцінюється
двома балами.
Третя частина містить 3 завдання (2 з алгебри
та початків аналізу і 1 з геометрії).
Четверта частина містить 4 завдання (3 з
алгебри та початків аналізу і 1 – з геометрії) (раніше
4 завдання – 2а, 2г) відкритої форми з розгорнутою
09.04.2014

27. Завдання 3 та 4 частин вважаються виконаними
правильно, якщо учень навів розгорнутий запис
розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного
етапу та дав правильну відповідь.
Правильність виконання завдань 3 та 4 частин
оцінює вчитель відповідно до критеріїв та схеми
оцінювання завдань, що розробляються окремо
для кожного завдання.
Правильне розв’язання кожного із завдань
3 та 4 частин оцінюється 4 балами.
09.04.2014

28.  Учні загальноосвітніх класів,
 які вивчали математику за програмою
 рівня стандарту, виконують:
1 частина – 16 завдань (минулого року 12);
2 частина – 8 завдань (минулого року 4);
3 частина – одне із завдань третьої частини за
власним вибором (минулого року 2).
Час виконання – 3 акад. год. (135 хв.)
09.04.2014
Зауважимо, що розв’язання учнем більше ніж одного завдання
третьої частини не може компенсувати помилок, які він зробив при
виконанні інших завдань, і не дає додаткових балів.

29. УЧНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ КЛАСІВ,
ЯКІ ВИВЧАЛИ МАТЕМАТИКУ ЗА ПРОГРАМОЮ
АКАДЕМІЧНОГО РІВНЯ, ВИКОНУЮТЬ:
1 частина – 16 завдань ;
2 частина – 8 завдань ;
3 частина – 3 завдання.
Час виконання – 3 акад. год. (135 хв.)
09.04.2014

30. УЧНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ КЛАСІВ,
ЯКІ ВИВЧАЛИ МАТЕМАТИКУ ЗА ПРОГРАМОЮ
ПРОФІЛЬНОГО РІВНЯ, ВИКОНУЮТЬ:
1 частина – 16 завдань;
2 частина – 8 завдань;
3 частина – 3 завдання;
4 частина – одне із завдань четвертої
 частини за власним вибором (минулого року 2).
Час виконання – 3 акад. год. (135 хв.)
(минулого року 3,5 год. (158 хв.))
09.04.2014
Увага. Розв'язання учнем більше ніж одного завдання четвертої
частини не може компенсувати помилок, які він зробив при виконанні
інших завдань, і не дає додаткових балів.

31. УЧНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ КЛАСІВ,
ЯКІ ВИВЧАЛИ МАТЕМАТИКУ ЗА ПРОГРАМОЮ
ПОГЛИБЛЕНОГО ВИВЧЕННЯ, ВИКОНУЮТЬ:
09.04.2014
1 частина – 16 завдань;
2 частина – 8 завдань;
3 частина – 3 завдання;
4 частина – 4 завдання.
Час виконання – 4 акад.год.(180 хв.)

32. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ
(РІВЕНЬ СТАНДАРТУ)
Номери завдань Кількість балів Усього
1.1-1.16 По 1 балу 16 балів
2.1-2.8 По 2 бали 16 балів
Одне з завдань
3.1-3.3
4 бали 4 бали
Усього балів 36 балів
09.04.2014

33. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ ЗА
12 БАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
УЧНІВ (РІВЕНЬ СТАНДАРТ)
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою
оцінювання навчальних досягнень
1-3 1
4-6 2
7-9 3
10-12 4
13-15 5
16-18 6
19-21 7
22-24 8
25-27 9
28-30 10
31-33 11
34-36 1209.04.2014

34. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ
(АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ)
Номери завдань Кількість балів Усього
1.1-1.16 По 1 балу 16 балів
2.1-2.8 По 2 бали 16 балів
3.1-3.3 По 4 бали 12 балів
Усього балів 44 бали
09.04.2014

35. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ ЗА
12 БАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ
ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (АКАДЕМІЧНИЙ)
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою оцінювання
навчальних досягнень
1-3 1
4-6 2
7-9 3
10-13 4
14-17 5
18-21 6
22-26 7
27-31 8
32-35 9
36-38 10
39-41 11
42-44 1209.04.2014

36. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ (ПРОФІЛЬНИЙ
РІВЕНЬ)
Номери
завдань
Кількість балів Усього
1.1-1.16 По 1 балу 16 балів
2.1-2.8 По 2 бали 16 балів
3.1-3.3 По 4 бали 12 балів
Одне з завдань
4.1- 4.4
4 бали 4 бали
Усього балів 48 балів
09.04.2014

37. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ ЗА
12 БАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ
ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
(ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ)
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою
оцінювання навчальних досягнень
1-4 1
5-8 2
9-12 3
13-16 4
17-20 5
21-24 6
25-29 7
30-34 8
35-39 9
40-42 10
43-45 11
46-48 12
09.04.2014

38. НАРАХУВАННЯ БАЛІВ
(ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ)
Номери завдань Кількість балів Усього
1.1-1.16 По 1 балу 16 балів
2.1-2.8 По 2 бали 16 балів
3.1- 3.3 По 4 бали 12 балів
4.1- 4.4 По 4 бали 12 балів
Усього балів 60 балів
09.04.2014

39. ПЕРЕВЕДЕННЯ ОЦІНКИ У БАЛАХ В ОЦІНКУ ЗА 12 БАЛЬНОЮ
СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
(ПОГЛИБЛЕНЕ ВИВЧЕННЯ)
Кількість набраних балів Оцінка за 12-бальною системою
оцінювання навчальних досягнень
1-5 1
6-10 2
11-15 3
16-20 4
21-25 5
26-30 6
31-35 7
36-40 8
41-46 9
47-51 10
52-56 11
57-60 12
09.04.2014

40.  Приклади схем оцінювання типових
задач
 з алгебри та початків аналізу і
геометрії
 третьої та четвертої частин дано в
збірнику ДПА.
09.04.2014
За результатами роботи виставляється
одна оцінка - з математики ( на сторінці
предмета «Алгебра та початки аналізу» у
колонку з написом «ДПА» без зазначення
дати після колонки з написом «Річна».

41. ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕННЯ ДПА З
МАТЕМАТИКИ
 Початок 9.00 Учні почергово вибирають атестаційні
бланки для виконання 1 та 2 частин роботи, видаються бланки
відповідей
 (зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу ).
 Номери варіантів завдань заносяться до протоколу
встановленого зразка.
 У бланку відповідей учень обов'язково фіксує результати
виконання завдань 1 та 2 частини роботи.
 Якщо у бланку відповідей вказана правильна відповідь до
завдання 1 чи 2 частини, то за це нараховується 1 чи 2 бали
відповідно. Якщо вказана відповідь є неправильною, то бали
за таке завдання не нараховуються (0 балів). Якщо бланк
відповідей не заповнений, то бали також не нараховуються.
 (Члени атестаційної комісії при перевірці проставляють
отримані учнем бали біля кожного завданя 1 та 2частини)
09.04.2014

42.  Будь-які виправлення у бланку відповідей неприпустимі.
Якщо учень вважає за потрібне внести зміни у відповідь
до якогось із завдань першої чи другої частини, то він має
це зробити у спеціально відведеній для цього частині
бланку.
 (при перевірці члени атестаційної комісії біля неправильної відповіді ставлять
0 балів, і ставлять бали біля зміненої відповіді).
 Завдання 3 та 4 частин атестаційної роботи учні
виконують на аркушах зі штампом відповідного
загальноосвітнього навчального закладу.
 Формулювання завдань 3 та 4 частин учні не
переписують, а вказують тільки номер завдання.
 Виправлення та закреслювання в оформленні розв'язання
завдань 3 і 4 частин, якщо вони зроблені акуратно, не є
підставою для зниження оцінки.
09.04.2014

43. Звільнення від ДПА:
переможці III та учасники IV етапів
Всеукраїнських учнівських олімпіад;
переможці II та учасники ІІІ етапів
Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-
дослідницьких робіт Малої академії наук
( базовий предмет – математика).
Робиться запис (звільнений).
У додаток до свідоцтва про базову загальну
середню освіту чи атестата про повну загальну
середню освіту виставляються річний та
атестаційний бали – 12 балів.
 (переможцями є учні, які нагороджені дипломами І, ІІ та ІІІ ступеня)
09.04.2014

44.  Електронні версії всіх збірників завдань
для державної підсумкової атестації
розміщено на офіційних веб-сайтах
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України (www.mon.gov.ua) в розділі
Державна підсумкова атестація
 та Інституту інноваційних технологій і змісту
освіти (www.iitzo.gov.ua) для практичного
використання в процесі підготовки та
проведення державної підсумкової атестації
учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
09.04.2014

45. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ !
09.04.2014