2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Система ведущих целевых
установок и ожидаемых
результатов освоения всех
компонентов, составляющих
содержательную основу
основной образовательной
программы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
в соответствии с системно-
деятельностным подходом их содержание
описывает и характеризует обобщенные
способы действий с учебным
материалом

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Овладение системой учебных действий
с изучаемым учебным материалом
Способность к решению учебно-познавательных и учебно-
практических задач
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Ориентация
- ценностно-смысловая;
- в социальных ролях и меж-
личностных отношениях
Самоопределение:
личностное,
профессиональное,
жизненное
Морально-этическая
Ориентацияна выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Смыслообразование:
связь между целью
(результатом) деятельности
и ее мотивом
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
организация деятельности
Коммуникативные:
речевые навыки и
навыки сотрудничества
Познавательные:
общеучебные, в т.ч – знаково
-символические, логические,
постановка и решение
проблемы
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные
и метапредметные
действия
с учебным
материалом

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММ
дают представление о том, какими именно
действиями овладеют учащиеся в ходе
образовательного процесса:
личностными;
познавательными;
регулятивными;
коммуникативными,
преломленными через специфику содержания того
или иного предмета

6. Метапредметные результаты
Универсальные учебные действия
Оценка в
процессе
выполнения
регулятивные
целеполагание
планирование
способ
действия
контроль
коррекция
коммуникативные
речевые средства,
в т.ч. с опорой на ИКТ
коммуникация при
взаимодействии
Оценка по
результатам
выполнения
чтение
ИКТ
Проектно-
исследо-
ватель-
ская
деятель-
ность
познавательные
работа с информацией:
поиск, запись,
восприятие в т.ч.
средствами ИКТ
использование моделей,
знаков и символов,
схем
логические операции:
анализ, синтез,
сравнение, сериация,
классификация,
обобщение, подведение
под понятие, аналогия,
суждение

7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Четырёх междисциплинарных учебных
программ:
«Формирование универсальных учебных действий»;
«Формирование ИКТ-компетентности»;
«Основы учебно-исследовательской и проектной
деятельности»;
«Основы смыслового чтения и работа с текстом»
- Учебных программ по всем предметам

8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНЫХ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ
ПРОГРАММ
Планируемые результаты блока
«Выпускник научится» - предполагают
освоение учебных действий с опорным
учебным материалом. Они должны и
могут быть освоены подавляющим
большинством учащихся.
Их освоение проверяется с помощью
заданий базового уровня (действия зоны
ближайшего развития учащегося) и с
помощью заданий повышенного уровня

9. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНЫХ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ
ПРОГРАММ
Планируемые результаты блока
«Выпускник получит возможность
научиться» - предполагают освоение
учебных действий, расширяющих и
углубляющих понимание опорного
учебного материала (или выступающих
как пропедевтика).
Этот уровень достижений могут
продемонстрировать только отдельные
способные и мотивированные учащиеся.
Эта группа целей не отрабатывается со
всеми без исключения учащимися.

10. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ФГОС ООО
Уровневость описания обобщённая форма, технологическая
форма;
Группы результатов личностные, метапредметные,
предметные
Виды действий личностные, познавательные, регулятивные,
коммуникативные;
Типология задач учебно-познавательные и учебно-
практические;
Принцип уровневости содержания опорный, повышенный.

11. Раздел «Коммуникативные умения”. Говорение
Планируемый результат: вести комбинированный
диалог в стандартных ситуациях неофициального
общения.
Make up and act out a dialogue “Our Christmas party”.
Say:
when you celebrated it
where you celebrated it
what the place was like
how long you stayed there
what the weather was like
if you went out
if you gave each other presents
what presents they were

12. Говорение. Монологическая речь
Планируемый результат: • описывать события с
опорой на зрительную наглядность и вербальные
опоры (ключевые слова, план)


13. Аудирование
Планируемый результат: воспринимать на слух и понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые
явления, так и некоторое количество неизученных языковых
явлений
Listen to the tape and choose the true sentences
Nina
She is seven.
Her father always takes her to school.
Nina hates her school.
Sport and games are important in Nina”s school.
Boris
He goes to primary school.
He is a fifth- former.
He has one teacher
He likes French most of all.

14. Чтение
Планируемый результат: читать
и выборочно понимать
значимую/нужную/запрашиваем
ую информацию в несложных
аутентичных текстах,
содержащих некоторое
количество неизученных
языковых явлений

15. Письменная речь
Планируемый результат • писать личное письмо в ответ на
письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка.
Задание базового уровня
Прочти письмо, полученное от друга по переписке, и напиши
ответ, дополнив незаконченные предложения.
Dear ___________________________________________
Thank you for your letter.
My name is ______________________________________
I am from ________________________________________
I am ____________________________________________
My birthday is ____________________________________
I live with ________________________________________
I like to __________________________________________
My favourite subject is ______________________________
Best wishes ,
_________________________________

16. Задание повышенного уровня
Представь себе, что ты получил письмо от друга по
переписке. Прочитай его и напиши ответ
Dear friend,
My name is Andrew. I am from Great Britain. I live in
London,
I am ten. My birthday is on the 6th of October.
I live with my mother, father and little brother Sam.
I have got two funny parrots. Their names are Jimmy and
Polly. Have you got any pets?
I like to swim and play computer games. What do you like to
do?
My favourite subjects are Math and Art. What is your
favourite subject?
I hope to get a letter from you soon.
Yours,
Andrew

17. Языковая компетентность (владение языковыми
средствами
Лексическая сторона речи
Планируемый результат: употреблять в устной и
письменной речи в их основном значении изученные
лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-
клише речевого этикета), в том числе многозначные, в
пределах тематики основной школы в соответствии с
решаемой коммуникативной задачей
Complete the sentences. Use
go to school go to university goes to work go to hospital to
go to bed be in bed go to church
1. Is Davis still a pupil or does he ________________?
2. If you really feel bad you should __________ and not just stay in
bed.
3. It is late. It is time for you ____________________.
4. Ann, you are only four. You are not old enough ___________.
5. Her parents are religious. Every Sunday they ______________ .
6. Mum ________________ five days a week.
7. You are ill! You should ________________________ .

18. Грамматическая сторона речи
Планируемый результат: распознавать и употреблять в
речи: глаголы в наиболее употребительных временных
формах действительного залога: Present Simple, Future
Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present
Perfect
Mike и Dave давно выросли, но текст о них написан в
настоящем времени. Перепиши его и измени форму
глаголов так, чтобы стало понятно, что речь идёт о
прошлом.
Mike and Dave are friends
Mike and Dave are friends. They like a lot of things. They play
football and listen to music. They enjoy dancing and they
like parties. The boys hate cold and rainy weather and late
autumn. On rainy days they watch television or play games.
They always walk to school together. They are very good
friends.
Mike and Dave were friends.____________________________