Документ описывает программу индивидуального обучения по английскому языку для старшеклассников, которая включает три этапа: комплекс условий для обучения, разработку нормативной базы и обобщение опыта. Программа предоставляет учащимся возможность строить свою образовательную траекторию в соответствии со своими интересами и будущими профессиональными планами. В документе также указаны основные задачи тьюторов и различные ресурсы и методы, используемые для поддержки учеников.

1. Малыш Наталья Валерьевна - тьютор,
учитель английского языка МБОУ
СОШ №6 ст.Старовеличковской
Калининского района Краснодарского
края

3. Первый этап (2008-2009гг.) включает
комплекс условий
-для обучения старшеклассников по ИОП.
Второй этап (2009-2012 гг.) предусматривает
-разработку нормативно-правовой базы обучения по ИОП
- подготовку дидактического наполнения ИОП, для чего
необходимо провести анализ электронных ресурсов,
имеющихся в школе, а также образовательных ресурсов
Интернет, чтобы предложить их учащимся в качестве курсов
по выбору.
На третьем этапе (2012- 2014 г.) планируется
- обобщить опыт работы школы по апробации
модели обучения по ИОТ

4. Какие возможности даёт эта ИОП старшеклассникам
нашей школы?
- ИОП предоставляет ученику старших классов
возможность выстраивать свою программу обучения с
учетом своих склонностей и способностей,
- ИОП даёт возможность оптимизировать свою
учебную нагрузку для успешного определения своей
будущей профессиональной деятельности.

5. В нашей школе разработано
«Положение о деятельности учителя-тьютора
по сопровождению ИОП уч-ся старших классов
через использование образовательных средств
ИКТ в рамках ОЭД»

6. В мае 2009 года 8 педагогов школы закончили 72 часовой
дистанционный курс центра дистанционного образования ЭЙДОС г.
Москва
«Как сопровождать индивидуальную программу ученика» и получили
сертификаты, подтверждающие право оказания педагогической услуги
по сопровождению ИОП.

7. Основные задачи:
-учить выстраивать индивидуальный образовательный план;
-- помогать учащимся формулировать образовательные и
личностные цели и задачи;
-- консультировать учащихся (2 часа с учителем-тьютором и 2 часа
самостоятельно в кабинете информатики);
-- анализировать свою деятельность , видеть успехи и проблемы
(анкета-отчёт, выступление за «Круглым столом»);
-- следить за ходом выполнения индивидуальной программы;
--осуществлять обратную связь в процессе выполнения заданий;
-- обеспечивать возможность использования различных форм
контакта с учащимися (личные встречи, активное участие
учащихся в мероприятиях, электронная почта, переписка в соц.
сетях, компьютер и т.д.)

8. Ф.И. уч-ся _________________________________________
1.Встреча с учителем и беседа о жизненных планах, целях и задачах.
2.Выполнение теста на выявление проблем, западающих тем по выбранным направлениям.
3.Совместное с тьютором составление гибкого плана работы на год (на полугодие).
4.Ознакомление с образовательными сайтами по избранным направлениям.
5.Ведение рабочей тетради.
6.Посещение консультаций.
7.Развитие навыков самостоятельной работы.
(Различные методы, способы и формы освоения программы.).
8.Промежуточные тестовые работы, самоанализ прохождения программы.
9.Подготовка отчёта о реализации программы и представление на заседаниях «Круглого
стола» - 1 раз в четверть и в конце учебного года.

9. Причины, по которым выбирают занятия по
ИОП предмет «английский язык»:
1. Подготовка к ЕГЭ по предмету «английский
язык». (подготовка всех видов реч. деятельности:
аудирование, чтение, лексика и грамматика,
письмо, говорение).
2. Пробелов в знаниях по предмету
«английский язык» за курс 5-9 класса для
успешного дальнейшего обучения в высших
учебных заведениях. (подготовка некоторых
видов реч.деятельности в зависимости от запроса
старшеклассника)

10. Цели и задачи рабочей программы по
ИОП старшеклассника
по предмету «английский язык»:
Цели:
- развитие понимания важности изучения ИЯ в
современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и
социальной адаптации;
- воспитание национального самосознания,
толерантного отношения к проявлениям иной
культуры;
- воспитание способности к самостоятельному и
непрерывному дальнейшему самообразованию,
личностному самоопределению старшеклассника в
отношении его будущей профессии и социальной
адаптации.

11. Построение КТП
для каждого старшеклассника каждую
четверть, полугодие, год.
№
зан
ят
ия
Дата
план
Дата
факт
Содержания Адреса
образовател
ьных сайтов
Подготовка
отчёта о
выполнении
программы
за четверть
1. 6.09 7.09 Введение у курс «Как
подготовиться у ЕГЭ по
английскому языку?»
fipi.ru Памятка в
тетради
1. 6.09 7.09 Введение в курс
«Разговорный
английский язык»
delightenenglish.ru
linguaLeo.ru
Выучить
речевые
клише

12. Формы, методы и способы реализации ИОП
старшеклассника.
Как организуем консультации с учащимися 10-11
классов?
 Цель консультации для ученика – получить
ответы на непонятные ему вопросы, задания и
закрепить с учителем-тьютором.
 Цель занятия в компьютерном классе для
ученика – отработать тему на образовательных
сайтах и получить объективный результат
(фиксировать его в тетради и к концу четверти,
полугодия добиться положительной динамики).

13. Полезные образовательные сайты
по предмету «английский язык»
 fipi.ru (все документы о ЕГЭ и КИМы по предметам)
 begin-english.ru (для начинающих)
 nota.triwe.ru (тренажёры)
 leam.ru (аудио уроки)
 AudioUrokiDarom.ru (аудио уроки)
 audiorazgovornik.ru (аудио уроки)
 delightenglish.ru (полный курс: произношение, чтение,
грамматика, аудирование, говорение)
 homeenglish.ru (грамматика)
 alleng.ru (топики, тексты с заданиями)
 linguaLeo.ru (полный курс)

14. В конце каждой четверти проходит круглый стол
«Промежуточные результаты организации занятий по ИОП в 10-
11 классах»
Цели и задачи
моих занятий
Отработанные
темы и
результаты
Трудности в
ходе занятий,
Пути их
преодоления
Личные планы
на следующую
четверть
Пожелания
моим
одноклассника
м и тьютору
1.На слух
научиться
выделять главные
факты и опускать
второстепенные.
КИМы (аудирование)
за 2009-2011 годы.
Набирала 10 баллов
из 20 в начале
четверти, набрала 15
баллов из 20б. к
концу четверти.
Трудно успевать
понимать
содержание текста
на слух.
Начала учить
наизусть больше
слов.
Продолжать
отрабатывать
раздел
«Аудирование» и
более качественно
учиться выполнять
задания из раздела
«Чтение»
Ходите на каждую
консультацию,
лично мне всё
стало понятно.
Цените ваше время
и не упускайте
шанс.
Мне нравиться так
работать
1. Поздравлять,
выражать
пожелания,
реагировать на
них; выражать
благодарность,
вежливо
переспрашивать,
отказывать,
Научилась
поздравлять с
праздниками.
Благодарить,
Переспрашивать
информацию.
Выучила несколько
диалогов.
Понимаю на слух , о
Сложно было
запоминать, но я
писала перевод
диалога, много раз
читала и потом я
стала быстрее
запоминать.
Продолжить учить
новые диалоги по
плану наших
занятий.
Найти друга по
переписке и
общаться по Skype.
На уроках я не всё
понимала, но на
этих консультациях
я могу успеть не
только спросить всё
что, мне не
понятно, но и
закрепить с
учителем-

15. Мой итог работы со старшеклассниками в обучении
английскому языку по ИОП за последние 4 года.
1. Курбатов Александр, студент ЮРГТУ г. Ростов-на
Дону.(факультет – информационные технологии)
2. Кузнецова Юлия, студентка РТА г. Ростов –на-Дону.
(факультет – таможенное дело)
3. Бобровский Алексей, студент ККЭП г.Краснодар
(факультет- компьютерные технологии) )
4. Шутикова Анастасия, студентка КубГАУ г. Краснодар
(факультет- журналистики)
5. Печенина Ангелина, ученица 10 класс ,факультет
востоковедения.
6. Чапчай Анна, ученица факультет - туристическое
дело.

16. Спасибо, коллеги, за внимание!
До новых встреч!