SlideShare a Scribd company logo
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                               1

                                                        Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ
                                                  ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓ Ν ΣΕ
                                               ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
                                                 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ




                                           ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ 1:




                          06
Α.

1. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις λειτουργίες µε τις οποίες ο υπολογιστής µπορεί να επιτελέσει µε
επιτυχία οποιαδήποτε επεξεργασία.

                                                                                (Μονάδες 3)




                       20
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:
                       Å
(α) Πρόσθεση, (β) Σύγκριση, (γ) Μεταφορά δεδοµένων (Βλέπε Σελίδα 19, Βιβλίο Μαθητή).
                  ÌÁ Ö
2. Να αναφέρετε τη διαφορά µεταξύ παραµέτρου και απλής µεταβλητής.

                                                                                (Μονάδες 3)
                    ÔÁ
                    ÏÅ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Η παράµετρος είναι µία µεταβλητή που επιτρέπει το πέρασµα της τιµής της από ένα τµήµα
προγράµµατος σε ένα άλλο, ενώ η απλή µεταβλητή δεν περνά την τιµή της σε άλλο τµήµα (Βλέπε
Σελίδα 210, Βιβλίο Μαθητή).


Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµίας από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα
τη λέξη Σωστό αν είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν είναι λανθασµένη.

     1. Η κλήση µίας συνάρτησης γίνεται µε την εντολή ΚΑΛΕΣΕ.
     2. Οι πίνακες είναι µία στατική δοµή δεδοµένων.
     3. Σε µία γλώσσα προγραµµατισµού η σηµασιολογία των λέξεων της γλώσσας καθορίζεται από
        το δηµιουργό της γλώσσας.
     4. Ο προγραµµατισµός στον οποίο η δυνατότητα ενεργοποίησης λειτουργιών ενός
               ÈÅ




        προγράµµατος γίνεται µε την εκτέλεση πολλών γεγονότων ονοµάζεται οδηγούµενος από το
        γεγονός.
     5. Η άπληστη µέθοδος αποτελεί µία από τις κυριότερες τεχνικές λύσης ενός προβλήµατος.

                                                                               (Μονάδες 10)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. Λάθος, 2. Σωστό, 3. Σωστό, 4. Λάθος, 5. Σωστό.




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                                 2

Γ. ∆ίνεται το ακόλουθο πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ":

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max
ΑΡΧΗ
  ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ
  ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax)
  ΓΡΑΨΕ Max
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση

Και η ακόλουθη διαδικασία:




                          06
∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β)
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Α, Β
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Γ
ΑΡΧΗ
  Γ <-- A




                       20
  AN Α < Β ΤΟΤΕ
     Γ < -- Β
  ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
                       Å
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ
                  ÌÁ Ö
1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα λάθη που υπάρχουν στις προηγούµενες εντολές παραθέτοντας
κατάλληλη τεκµηρίωση.
                    ÔÁ
                    ÏÅ

                                                                                  (Μονάδες 5)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

   •   Υπάρχει λάθος στην αντιστοίχηση τυπικών και πραγµατικών παραµέτρων. Πιο
       συγκεκριµένα, οι πραγµατικές παράµετροι είναι τρεις (Χ, Ψ, Max) ενώ οι τυπικές παράµετροι
       δύο (Α, Β).

   •   Κάθε τυπική παράµετρος δεν είναι ίδιου τύπου µε την αντίστοιχη πραγµατική της. Πιο
       συγκεκριµένα, οι µεταβλητές Χ,Ψ είναι δηλωµένες στις ΑΚΕΡΑΙΕΣ ενώ οι Α, Β στις
       ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ.

2. Να γράψετε στο τετράδιο σας διορθωµένα το ανωτέρω πρόγραµµα και τη διαδικασία αυτού.

                                                                                  (Μονάδες 5)
               ÈÅ




ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max
ΑΡΧΗ
  ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ
  ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax)
  ΓΡΑΨΕ Max
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση



Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                        3

Και η ακόλουθη διαδικασία:

∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β, Γ)
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ
ΑΡΧΗ
  Γ <-- A
  AN Α < Β ΤΟΤΕ
     Γ < -- Β
  ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ

∆. ∆ίνεται το παρακάτω τµήµα προγράµµατος:




                          06
Sum <-- 0
Ε <-- 10
ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
   ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 5
      Sum <-- Sum + i




                       20
   ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
   ΓΡΑΨΕ Sum
   E <-- E + 5
                       Å
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
                  ÌÁ Ö
1. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΟΣΟ ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.

                                                                            (Μονάδες 5)
                    ÔÁ
                    ÏÅ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Sum <-- 0
Ε <-- 10
ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
   i <-- 1
   ΟΣΟ i <= 5 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
      Sum <-- Sum + i
      i <-- i + 1
   ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
   ΓΡΑΨΕ Sum
   E <-- E + 5
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
               ÈÅ




2. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ...
ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ.

                                                                            (Μονάδες 5)




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                           4


ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Sum <-- 0
Ε <-- 10
ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
   i <-- 1
   ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
      Sum <-- Sum + i
      i <-- i + 1
   ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ i > 5
   ΓΡΑΨΕ Sum
   E <-- E + 5




                            06
ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ Ε > 40

Ε. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της Στήλης Β
που αντιστοιχεί σωστά. Στη Στήλη Β υπάρχει ένα επιπλέον στοιχείο.

             Στήλη Α                            Στήλη Β




                         20
1.
2.
3.
                         Å
     Μέθοδος διαίρει και βασίλευε
     ∆υναµική δοµή δεδοµένων
     ΚΑΛΕΣΕ
                                    α. Αρχεία
                                    β. Τυπική επεξεργασία σε πίνακα
                                    γ. Συνάρτηση
4.   Συγχώνευση                     δ. Τεχνική λύσης προβλήµατος
                    ÌÁ Ö
                                    ε. ∆ιαδικασία

                                                                             (Μονάδες 4)
                      ÔÁ
                      ÏÅ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. δ, 2. α., 3. ε, 4. β.

ΘΕΜΑ 2:

∆ίνεται το επόµενο τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ":

ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
  ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
    Α[i, j] < -- 0
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΚΑΛΕΣΕ Μαγικό_Τετράγωνο (Α)
Sum < -- 0
                 ÈÅ




ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
  Sum < -- Sum + Α[i, 3]
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΡΑΨΕ Sum




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                               5

Και η διαδικασία:

∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μαγικό_Τετράγωνο (Β)
........
ΑΡΧΗ
    i <--1
    j <-- 4 DIV 2
    Β[i, j] < -- 1
    ΓΙΑ key ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 9
        ΑΝ i > 1 τότε
          Κ <-- i – 1
        ΑΛΛΙ Σ
          Κ <-- 3




                            06
        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        ΑΝ j > 1 ΤΟΤΕ
          L <-- j – 1
        ΑΛΛΙ Σ
          L <-- 2
        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ




                         20
          i <-- i + 1
          ΑΝ i = 4 ΤΟΤΕ
                         Å
        ΑΝ Β[K, L] > 0 ΤΟΤΕ


              i <-- 1
                    ÌÁ Ö
          ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        ΑΛΛΙ Σ
          i <-- K
          j <-- L
                      ÔÁ
                      ÏÅ

        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        Β[i, j] <-- Key
    ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ

(α) Να σχεδιάσετε στο τετράδιό σας τον πίνακα Α ε τις τιµές που θα έχουν τα στοιχεία του, µετά
την εκτέλεση του ανωτέρου τµήµατος προγράµµατος.

                                                                               (Μονάδες 18)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

(α)
                                            8    1    0
                                            9    3    0
               ÈÅ




                                            7    5    0

(β) Να γράψετε στο τετράδιο σας την τιµή της µεταβλητής Sum που τυπώνεται.

                                                                                (Μονάδες 2)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Τυπώνεται η τιµή 0 για τη µεταβλητή Sum.




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                               6

ΘΕΜΑ 3:

Κατά τη διάρκεια µιας µελέτης για τις ελληνικές τουριστικές επιχειρήσεις κατεγράφησαν, για 3
συγκεκριµένες κατηγορίες, δειγµατοληπτικά οι εισπράξεις (σε ευρώ) που πραγµατοποιήθηκαν από
1.000 ξενοδοχεία, σε διάφορες περιοχές της χώρας, για κάθε ένα µήνα του έτους 2005.

Να αναπτύξετε τµήµα αλγορίθµου ή τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο:

(α) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΠ Ν_ΚΑΤ την επωνυµία και την κατηγορία κάθε
ξενοδοχείου ως εξής:

   •   στην πρώτη στήλη του πίνακα καταχωρείται η επωνυµία. Ο πρώτος χαρακτήρας κάθε
       επωνυµίας δεν πρέπει να ξεκινά από γράµµα µικρότερο από "Ε" αλλά ούτε και από γράµµα




                          06
       µεγαλύτερο από "Ζ".

   •   στη δεύτερη στήλη του πίνακα καταχωρείται η κατηγορία. Κάθε κατηγορία πρέπει να είναι
       µία από τις ακόλουθες: "Β", "Γ", "∆".

                                                                                   (Μονάδες 5)




                       20
                       Å
(β) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΙΣ τη µηνιαία είσπραξη που πραγµατοποίησε κάθε
ξενοδοχείο. Κάθε είσπραξη δεν πρέπει να υπολείπεται των 15.000 ευρώ αλλά ούτε και να ξεπερνά
τα 150.000 ευρώ.
                  ÌÁ Ö
                                                                                   (Μονάδες 3)

(γ) υπολογίζει και καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΜΕ το µέσο όρο ετήσιας είσπραξης κάθε
                    ÔÁ
                    ÏÅ

ξενοδοχείου.

                                                                                   (Μονάδες 3)

(δ) βρίσκει και τυπώνει το πλήθος των ξενοδοχείων της κατηγορίας "Β" τα οποία είχαν µέση
ετήσια είσπραξη άνω των 80.000 ευρώ.

                                                                                   (Μονάδες 2)

(ε) σε περίπτωση όπου τα ξενοδοχεία που βρέθηκαν στο προηγούµενο ερώτηµα είναι τουλάχιστον
δέκα (10), αναζητά και τυπώνει την επωνυµία και την αντίστοιχη µέση ετήσια είσπραξη των
ξενοδοχείων αυτών.

Η αναζήτηση πρέπει να σταµατά µόλις ολοκληρωθεί η τύπωση των ανωτέρω στοιχείων και του
τελευταίου ξενοδοχείου του προηγούµενου ερωτήµατος.
               ÈÅ




                                                                                   (Μονάδες 7)

Παρατηρήσεις:

   (1) Θεωρήστε ότι όλες οι επωνυµίες που δίνονται είναι γραµµένες µε κεφαλαία γράµµατα της
       ελληνικής αλφαβήτου.

   (2) Θεωρήστε ότι κάθε µηνιαία είσπραξη που δίνεται είναι πραγµατικός αριθµός.




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                             7

ΑΠΑΝΤΗΣΗ (µε αλγόριθµο):

 Για i από 1 µέχρι 1000
  Εµφάνισε '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:'
  ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  Όσο (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'Ε') ή (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'H') επανάλαβε
    Εµφάνισε '∆ώσατε επωνυµία ή οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά'
    Εµφάνισε '∆ώστε επωνυµία µεταξύ Ε και Ζ'
    ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  Τέλος_επανάληψης
  Εµφάνισε '∆ώστε την κατηγορία του', i, 'ου ξενοδοχείου:'
  ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2]
  Όσο (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Β') και (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Γ') και (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> '∆') επανάλαβε




                          06
    Εµφάνισε '∆ώσατε κατηγορία η οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά.'
    Εµφάνισε '∆ώστε Β ή Γ ή ∆'
    ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  Τέλος_επανάληψης
 Τέλος_επανάληψης
 Για i από 1 µέχρι 1000




                       20
  Για j από 1 µέχρι 12
                       Å
    Εµφάνισε '∆ώστε τις εισπράξεις του', i, 'ου ξενοδοχείου τον', j, 'ο µήνα:'
    ∆ιάβασε ΕΙΣ[i, j]
    Όσο (ΕΙΣ[i, j] < 15000) ή (ΕΙΣ[i, j] > 150000) επανάλαβε
                  ÌÁ Ö
     Εµφάνισε '∆ώσατε εισπράξεις εκτός ορίων. ∆ώστε τιµή από τα 15000 µέχρι και 150000 ευρώ:'
     ∆ιάβασε ΕΙΣ[i, j]
    Τέλος_επανάληψης
  Τέλος_επανάληψης
                    ÔÁ
                    ÏÅ

 Τέλος_επανάληψης
 Για i από 1 µέχρι 1000
  Sum <-- 0
  Για j από 1 µέχρι 12
    Sum <-- Sum + ΕΙΣ[i, j]
  Τέλος_επανάληψης
  ΜΕ[i] <-- Sum/12
 Τέλος_επανάληψης
 Πλήθος <-- 0
 Για i από 1 µέχρι 1000
  Αν (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') και (ΜΕ[i] > 80000) τότε
    Πλήθος <-- Πλήθος + 1
  Τέλος_αν
 Τέλος_επανάληψης
 Εµφάνισε ' Το πλήθος ξενοδοχείων κατηγορίας Β µε µέσες εισπράξεις άνω των 80.000 είναι:', Πλήθος
               ÈÅ




 Αν Πλήθος >= 10 τότε
  i <-- 1
  k <-- 0
  Όσο (i <= 1000) και (k < Πλήθος) επανάλαβε
    Αν (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') και (ΜΕ[i] > 80000) τότε
     Εµφάνισε 'Το ξενοδοχείο:', ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1], 'έχει µέσες εισπράξεις:', ΜΕ[i]
     k <-- k + 1
    Τέλος_αν
  Τέλος_επανάληψης
 Τέλος_αν




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                              8

ΑΠΑΝΤΗΣΗ (µε "ΓΛ ΣΣΑ"):

 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000
  ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:'
  ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  ΟΣΟ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'Ε') Η (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'H') ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
    ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε επωνυµία ή οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά'
    ΓΡΑΨΕ '∆ώστε επωνυµία µεταξύ Ε και Ζ'
    ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
  ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την κατηγορία του', i, 'ου ξενοδοχείου:'
  ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2]
  ΟΣΟ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Β') ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Γ')




                          06
  & ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> '∆') ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
    ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε κατηγορία η οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά.'
    ΓΡΑΨΕ '∆ώστε Β ή Γ ή ∆'
    ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ




                       20
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000
  ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12
                       Å
    ΓΡΑΨΕ '∆ώστε τις εισπράξεις του', i, 'ου ξενοδοχείου τον', j, 'ο µήνα:'
    ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΙΣ[i, j]
                  ÌÁ Ö
    ΟΣΟ (ΕΙΣ[i, j] < 15000) Η (ΕΙΣ[i, j] > 150000) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
     ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε εισπράξεις εκτός ορίων. ∆ώστε τιµή από τα 15000 µέχρι και 150000 ευρώ:'
     ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΙΣ[i, j]
    ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
                    ÔÁ
                    ÏÅ

  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000
  Sum <-- 0
  ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12
    Sum <-- Sum + ΕΙΣ[i, j]
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
  ΜΕ[i] <-- Sum/12
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 Πλήθος <-- 0
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000
  ΑΝ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') ΚΑΙ (ΜΕ[i] > 80000) ΤΟΤΕ
    Πλήθος <-- Πλήθος + 1
  ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
               ÈÅ




 ΓΡΑΨΕ ' Το πλήθος ξενοδοχείων κατηγορίας Β µε µέσες εισπράξεις άνω των 80.000 είναι:', Πλήθος
 ΑΝ Πλήθος >= 10 ΤΟΤΕ
  i <-- 1
  k <-- 0
  ΟΣΟ (i <= 1000) ΚΑΙ (k < Πλήθος) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
    ΑΝ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') ΚΑΙ (ΜΕ[i] > 80000) ΤΟΤΕ
     ΓΡΑΨΕ 'Το ξενοδοχείο:', ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1], 'έχει µέσες εισπράξεις:', ΜΕ[i]
     k <-- k + 1
    ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ



Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                                 9

ΣΗΜΕΙ ΣΗ: Ο έλεγχος εγκυρότητας κάθε καταχώρησης θα µπορούσε να γραφεί και µε τη χρήση
της δοµής επανάληψης: ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ... ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ. Για παράδειγµα, για τον
έλεγχο ορθής καταχώρησης της επωνυµίας κάθε ξενοδοχείου:

ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000
  ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
      ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:'
      ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1]
  ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'Ε') ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'H')
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

Οµοίως και για τον έλεγχο κάθε µηνιαίας είσπραξης καθώς και για την κατηγορία κάθε ξενοδοχείου.




                          06
ΘΕΜΑ 4:

Ένα εργοστάσιο παρασκευής χρωµάτων, έχει 1.500 πελάτες κάθε ένας από τους οποίους
πραγµατοποιεί συγκεκριµένο αριθµό παραγγελιών σε µηνιαία βάση κατά τη διάρκεια ενός έτους. Αν
γνωρίζετε ότι το συγκεκριµένο εργοστάσιο παύει τη λειτουργία του κατά το µήνα Αύγουστο,




                       20
                       Å
Να γράψετε πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο:

(α) εισάγει στο µονοδιάστατο πίνακα ΟΝΕΠ το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη.
                  ÌÁ Ö
                                                                                 (Μονάδες 2)

(β) καλεί τη διαδικασία ΠΑΡ στην οποία καταχωρείται στον πίνακα δύο διαστάσεων ΑΠ ο αριθµός
                    ÔÁ
                    ÏÅ

των παραγγελιών κάθε πελάτη για κάθε µήνα του έτους (εκτός του µηνός Αυγούστου). Κάθε
καταχώρηση πρέπει να ελέγχεται ως προς την εγκυρότητά της, δηλαδή να είναι µεγαλύτερη του
µηδενός. Για το µήνα παύσης, να καταχωρείται η τιµή µηδέν.

                                                                                 (Μονάδες 6)

(γ) καλεί τη συνάρτηση ΕΥΡΕΣΗ η οποία υπολογίζει, για κάθε πελάτη, το σύνολο των ετησίων
παραγγελιών του.
                                                                            (Μονάδες 8)

(δ) καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΣΠ το σύνολο των ετησίων παραγγελιών κάθε πελάτη.

                                                                                 (Μονάδες 2)

(ε) τυπώνει το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη και δίπλα του το αντίστοιχο σύνολο των ετησίων
               ÈÅ




παραγγελιών του.
                                                                           (Μονάδες 2)

Παρατηρήσεις:

   (1) Θεωρήστε ότι το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη είναι έγκυρη αλφαριθµητική τιµή και ότι
       είναι γραµµένο µε µικρά γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου.

   (2) Θεωρήστε ότι ο αριθµός των µηνιαίων παραγγελιών κάθε πελάτη είναι ακέραιος αριθµός.




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                   10

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Θέµα4
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
 ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ: ΟΝΕΠ[1500]
 ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ΑΠ[1500, 12], ΣΠ[1500], i
ΑΡΧΗ
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500
  ΓΡΑΨΕ '∆ώστε ονοµατεπώνυµο', i ,'ου πελάτη:'
  ∆ΙΑΒΑΣΕ ΟΝΕΠ[i]
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΚΑΛΕΣΕ ΠΑΡ (ΑΠ)
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500




                          06
  ΣΠ[i] <-- ΕΥΡΕΣΗ (ΑΠ, i)
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500
  ΓΡΑΨΕ 'Ο πελάτης:', ΟΝΕΠ[i], 'έχει σύνολο ετησίων παραγγελιών:', ΣΠ[i]
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Θέµα4




                       20
∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡ (ΑΠ)
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
                       Å
 ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ΑΠ[1500, 12], i, j
                  ÌÁ Ö
ΑΡΧΗ
 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500
  ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12
    ΓΡΑΨΕ '∆ώστε αριθµό παραγγελιών του', i, 'ου πελάτη για τον', j, 'ο µήνα'
                    ÔÁ
                    ÏÅ

    ∆ΙΑΒΑΣΕ ΑΠ[i, j]
    AN j <> 8 ΤΟΤΕ
      ΟΣΟ (ΑΠ[i, j] < 0) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
        ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε λανθασµένη ποσότητα παραγγελίας'
        ΓΡΑΨΕ' ∆ώστε ποσότητα µεγαλύτερη του µηδενός:'
        ∆ΙΑΒΑΣΕ ΑΠ[i, j]
      ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
   ΑΛΛΙ Σ
      ΑΠ[i, j] <-- 0
   ΤΕΛΟΣ ΑΝ
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ

ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΕΥΡΕΣΗ (ΑΠ,i) : ΑΚΕΡΑΙΑ
               ÈÅ




ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
 ΑΚΕΡΑΙΕΣ:i, j, ΑΠ[1500, 12], Sum
ΑΡΧΗ
 Sum <-- 0
 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12
  Sum <-- Sum + ΑΠ[i, j]
 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
 ΕΥΡΕΣΗ <-- Sum
ΤΕΛΟΣ_ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                     11

ΣΗΜΕΙ ΣΗ: Ο έλεγχος ορθής καταχώρησης του µηνιαίου αριθµού παραγγελιών κάθε πελάτη θα
µπορούσε να γραφεί και µε τη χρήση της δοµής επανάληψης: ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ...
ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ (Βλέπε αντίστοιχη Σηµείωση Θέµατος 3).




                          06
                       20
                       Å
                  ÌÁ Ö
                    ÔÁ
               ÈÅ   ÏÅ




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας

More Related Content

What's hot

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
Dimitris Psounis
 
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
Christos Loizos
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
Dimitris Psounis
 
04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_aeducast
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
Dimitris Psounis
 
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
Θανάσης Δρούγας
 
Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521
Μάκης Χατζόπουλος
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
Dimitris Psounis
 
Math prosanatolismou lyceum_b
Math prosanatolismou lyceum_bMath prosanatolismou lyceum_b
Math prosanatolismou lyceum_b
Christos Loizos
 
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutions
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutionsOefe ggen 2001 2015 problems & solutions
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutions
Christos Loizos
 
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλθέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
Μάκης Χατζόπουλος
 
Algebra lyceum b_2002_2015
Algebra lyceum b_2002_2015Algebra lyceum b_2002_2015
Algebra lyceum b_2002_2015
Christos Loizos
 
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
Christos Loizos
 
Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520
Μάκης Χατζόπουλος
 
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλοδιαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
Μάκης Χατζόπουλος
 
104 ερωτήσεις θεωρίας
104 ερωτήσεις θεωρίας104 ερωτήσεις θεωρίας
104 ερωτήσεις θεωρίας
Μάκης Χατζόπουλος
 
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
Christos Loizos
 
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύσηΑσκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
Μάκης Χατζόπουλος
 

What's hot (20)

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
 
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
Geometry lyceum b_problems_and_solutions_2015
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
 
04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a
 
περιοδ.T1
περιοδ.T1περιοδ.T1
περιοδ.T1
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 3
 
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
 
Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ
 
Math prosanatolismou lyceum_b
Math prosanatolismou lyceum_bMath prosanatolismou lyceum_b
Math prosanatolismou lyceum_b
 
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutions
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutionsOefe ggen 2001 2015 problems & solutions
Oefe ggen 2001 2015 problems & solutions
 
A alg ekf ok
A alg ekf okA alg ekf ok
A alg ekf ok
 
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλθέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
θέματα πανελλαδικών εξετάσεων 2000 2015 - ημερ-εσπερ-επαναλ
 
Algebra lyceum b_2002_2015
Algebra lyceum b_2002_2015Algebra lyceum b_2002_2015
Algebra lyceum b_2002_2015
 
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
22 0169-02 mathimatika-b-lyk-th_k_lyseis
 
Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520
 
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλοδιαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
διαγώνισμα προσομοίωσης 2015 από τον μάκη χατζόπουλο
 
104 ερωτήσεις θεωρίας
104 ερωτήσεις θεωρίας104 ερωτήσεις θεωρίας
104 ερωτήσεις θεωρίας
 
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
22 0002-02 algebra-a-lyk_lyseis
 
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύσηΑσκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
Ασκήσεις σχολικού βιβλίου Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης με κομψή λύση
 

Viewers also liked

Elgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - EnglishElgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - English
Condiminds
 
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
Condiminds
 
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
Condiminds
 
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
Condiminds
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
educast
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppteducast
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1educast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppteducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
educast
 
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματαeducast
 
Διαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα ΠίνακεςΔιαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα Πίνακεςeducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
educast
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10educast
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1educast
 
Peru
PeruPeru
Declaraç
DeclaraçDeclaraç
Parque dos bilhares
Parque dos bilharesParque dos bilhares
Parque dos bilhares
Leslie Estebanez
 
Presentación cirrosis
Presentación cirrosisPresentación cirrosis
Presentación cirrosis
Mishell Cadmelema Avila
 
Monedero collar
Monedero collarMonedero collar
Monedero collar
AlexandraLagos
 
01Bep
01Bep01Bep

Viewers also liked (20)

Elgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - EnglishElgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - English
 
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
 
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
 
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
 
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
 
Διαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα ΠίνακεςΔιαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα Πίνακες
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
 
Peru
PeruPeru
Peru
 
Declaraç
DeclaraçDeclaraç
Declaraç
 
Parque dos bilhares
Parque dos bilharesParque dos bilhares
Parque dos bilhares
 
Presentación cirrosis
Presentación cirrosisPresentación cirrosis
Presentación cirrosis
 
Monedero collar
Monedero collarMonedero collar
Monedero collar
 
01Bep
01Bep01Bep
01Bep
 

Similar to ανάπτυξη 2006 απ

ανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμeducast
 
04110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 201004110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 2010educast
 
04220700 g texn_aep
04220700 g texn_aep04220700 g texn_aep
04220700 g texn_aepakarathanos
 
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9educast
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfAnthimos Misailidis
 
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσeducast
 
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Nickos Nickolopoulos
 
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
Anastasios Timotheidis
 
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστNikos Michailidis
 
Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Christos Loizos
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
Anastasios Timotheidis
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
Nickos Nickolopoulos
 
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
Nickos Nickolopoulos
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Christos Loizos
 
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)Nikos Michailidis
 
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdfΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
Anthimos Misailidis
 
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
Ρεβέκα Θεοδωροπούλου
 

Similar to ανάπτυξη 2006 απ (20)

ανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμανάπτυξη 2007 θεμ
ανάπτυξη 2007 θεμ
 
04110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 201004110700 g texn_aep 2010
04110700 g texn_aep 2010
 
04220700 g texn_aep
04220700 g texn_aep04220700 g texn_aep
04220700 g texn_aep
 
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
Διαγώνισμα Κεφάλαια 7- 8- 9
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
 
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
 
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσδιαγωνισμα δομεσ δεδομενων   πινακεσ
διαγωνισμα δομεσ δεδομενων πινακεσ
 
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
 
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
 
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
 
Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2014 - Ημερησίων ΕΠΑΛ – Ομάδα Α - Δομημένος Προ...
 
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
 
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
 
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdfΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
 
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ
 

More from educast

Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Ab
educast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppteducast
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2educast
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικόeducast
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή ΑκολουθίαςΔιαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίαςeducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
educast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
educast
 

More from educast (9)

Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Ab
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή ΑκολουθίαςΔιαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
 

ανάπτυξη 2006 απ

  • 1. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 1 Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓ Ν ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1: 06 Α. 1. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις λειτουργίες µε τις οποίες ο υπολογιστής µπορεί να επιτελέσει µε επιτυχία οποιαδήποτε επεξεργασία. (Μονάδες 3) 20 ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Å (α) Πρόσθεση, (β) Σύγκριση, (γ) Μεταφορά δεδοµένων (Βλέπε Σελίδα 19, Βιβλίο Μαθητή). ÌÁ Ö 2. Να αναφέρετε τη διαφορά µεταξύ παραµέτρου και απλής µεταβλητής. (Μονάδες 3) ÔÁ ÏÅ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Η παράµετρος είναι µία µεταβλητή που επιτρέπει το πέρασµα της τιµής της από ένα τµήµα προγράµµατος σε ένα άλλο, ενώ η απλή µεταβλητή δεν περνά την τιµή της σε άλλο τµήµα (Βλέπε Σελίδα 210, Βιβλίο Μαθητή). Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµίας από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη Σωστό αν είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν είναι λανθασµένη. 1. Η κλήση µίας συνάρτησης γίνεται µε την εντολή ΚΑΛΕΣΕ. 2. Οι πίνακες είναι µία στατική δοµή δεδοµένων. 3. Σε µία γλώσσα προγραµµατισµού η σηµασιολογία των λέξεων της γλώσσας καθορίζεται από το δηµιουργό της γλώσσας. 4. Ο προγραµµατισµός στον οποίο η δυνατότητα ενεργοποίησης λειτουργιών ενός ÈÅ προγράµµατος γίνεται µε την εκτέλεση πολλών γεγονότων ονοµάζεται οδηγούµενος από το γεγονός. 5. Η άπληστη µέθοδος αποτελεί µία από τις κυριότερες τεχνικές λύσης ενός προβλήµατος. (Μονάδες 10) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. Λάθος, 2. Σωστό, 3. Σωστό, 4. Λάθος, 5. Σωστό. Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 2. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 2 Γ. ∆ίνεται το ακόλουθο πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ": ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max ΑΡΧΗ ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax) ΓΡΑΨΕ Max ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση Και η ακόλουθη διαδικασία: 06 ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β) ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Α, Β ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Γ ΑΡΧΗ Γ <-- A 20 AN Α < Β ΤΟΤΕ Γ < -- Β ΤΕΛΟΣ_ΑΝ Å ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ ÌÁ Ö 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα λάθη που υπάρχουν στις προηγούµενες εντολές παραθέτοντας κατάλληλη τεκµηρίωση. ÔÁ ÏÅ (Μονάδες 5) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: • Υπάρχει λάθος στην αντιστοίχηση τυπικών και πραγµατικών παραµέτρων. Πιο συγκεκριµένα, οι πραγµατικές παράµετροι είναι τρεις (Χ, Ψ, Max) ενώ οι τυπικές παράµετροι δύο (Α, Β). • Κάθε τυπική παράµετρος δεν είναι ίδιου τύπου µε την αντίστοιχη πραγµατική της. Πιο συγκεκριµένα, οι µεταβλητές Χ,Ψ είναι δηλωµένες στις ΑΚΕΡΑΙΕΣ ενώ οι Α, Β στις ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ. 2. Να γράψετε στο τετράδιο σας διορθωµένα το ανωτέρω πρόγραµµα και τη διαδικασία αυτού. (Μονάδες 5) ÈÅ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max ΑΡΧΗ ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax) ΓΡΑΨΕ Max ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 3. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 3 Και η ακόλουθη διαδικασία: ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β, Γ) ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ ΑΡΧΗ Γ <-- A AN Α < Β ΤΟΤΕ Γ < -- Β ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ ∆. ∆ίνεται το παρακάτω τµήµα προγράµµατος: 06 Sum <-- 0 Ε <-- 10 ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 5 Sum <-- Sum + i 20 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ Sum E <-- E + 5 Å ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ÌÁ Ö 1. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΟΣΟ ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ. (Μονάδες 5) ÔÁ ÏÅ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Sum <-- 0 Ε <-- 10 ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ i <-- 1 ΟΣΟ i <= 5 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ Sum <-- Sum + i i <-- i + 1 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ Sum E <-- E + 5 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ÈÅ 2. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ... ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ. (Μονάδες 5) Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 4. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 4 ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Sum <-- 0 Ε <-- 10 ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ i <-- 1 ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Sum <-- Sum + i i <-- i + 1 ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ i > 5 ΓΡΑΨΕ Sum E <-- E + 5 06 ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ Ε > 40 Ε. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της Στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. Στη Στήλη Β υπάρχει ένα επιπλέον στοιχείο. Στήλη Α Στήλη Β 20 1. 2. 3. Å Μέθοδος διαίρει και βασίλευε ∆υναµική δοµή δεδοµένων ΚΑΛΕΣΕ α. Αρχεία β. Τυπική επεξεργασία σε πίνακα γ. Συνάρτηση 4. Συγχώνευση δ. Τεχνική λύσης προβλήµατος ÌÁ Ö ε. ∆ιαδικασία (Μονάδες 4) ÔÁ ÏÅ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. δ, 2. α., 3. ε, 4. β. ΘΕΜΑ 2: ∆ίνεται το επόµενο τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ": ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 Α[i, j] < -- 0 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΚΑΛΕΣΕ Μαγικό_Τετράγωνο (Α) Sum < -- 0 ÈÅ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 Sum < -- Sum + Α[i, 3] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ Sum Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 5. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 5 Και η διαδικασία: ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μαγικό_Τετράγωνο (Β) ........ ΑΡΧΗ i <--1 j <-- 4 DIV 2 Β[i, j] < -- 1 ΓΙΑ key ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 9 ΑΝ i > 1 τότε Κ <-- i – 1 ΑΛΛΙ Σ Κ <-- 3 06 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΑΝ j > 1 ΤΟΤΕ L <-- j – 1 ΑΛΛΙ Σ L <-- 2 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ 20 i <-- i + 1 ΑΝ i = 4 ΤΟΤΕ Å ΑΝ Β[K, L] > 0 ΤΟΤΕ i <-- 1 ÌÁ Ö ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΑΛΛΙ Σ i <-- K j <-- L ÔÁ ÏÅ ΤΕΛΟΣ_ΑΝ Β[i, j] <-- Key ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ (α) Να σχεδιάσετε στο τετράδιό σας τον πίνακα Α ε τις τιµές που θα έχουν τα στοιχεία του, µετά την εκτέλεση του ανωτέρου τµήµατος προγράµµατος. (Μονάδες 18) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: (α) 8 1 0 9 3 0 ÈÅ 7 5 0 (β) Να γράψετε στο τετράδιο σας την τιµή της µεταβλητής Sum που τυπώνεται. (Μονάδες 2) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Τυπώνεται η τιµή 0 για τη µεταβλητή Sum. Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 6. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 6 ΘΕΜΑ 3: Κατά τη διάρκεια µιας µελέτης για τις ελληνικές τουριστικές επιχειρήσεις κατεγράφησαν, για 3 συγκεκριµένες κατηγορίες, δειγµατοληπτικά οι εισπράξεις (σε ευρώ) που πραγµατοποιήθηκαν από 1.000 ξενοδοχεία, σε διάφορες περιοχές της χώρας, για κάθε ένα µήνα του έτους 2005. Να αναπτύξετε τµήµα αλγορίθµου ή τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο: (α) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΠ Ν_ΚΑΤ την επωνυµία και την κατηγορία κάθε ξενοδοχείου ως εξής: • στην πρώτη στήλη του πίνακα καταχωρείται η επωνυµία. Ο πρώτος χαρακτήρας κάθε επωνυµίας δεν πρέπει να ξεκινά από γράµµα µικρότερο από "Ε" αλλά ούτε και από γράµµα 06 µεγαλύτερο από "Ζ". • στη δεύτερη στήλη του πίνακα καταχωρείται η κατηγορία. Κάθε κατηγορία πρέπει να είναι µία από τις ακόλουθες: "Β", "Γ", "∆". (Μονάδες 5) 20 Å (β) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΙΣ τη µηνιαία είσπραξη που πραγµατοποίησε κάθε ξενοδοχείο. Κάθε είσπραξη δεν πρέπει να υπολείπεται των 15.000 ευρώ αλλά ούτε και να ξεπερνά τα 150.000 ευρώ. ÌÁ Ö (Μονάδες 3) (γ) υπολογίζει και καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΜΕ το µέσο όρο ετήσιας είσπραξης κάθε ÔÁ ÏÅ ξενοδοχείου. (Μονάδες 3) (δ) βρίσκει και τυπώνει το πλήθος των ξενοδοχείων της κατηγορίας "Β" τα οποία είχαν µέση ετήσια είσπραξη άνω των 80.000 ευρώ. (Μονάδες 2) (ε) σε περίπτωση όπου τα ξενοδοχεία που βρέθηκαν στο προηγούµενο ερώτηµα είναι τουλάχιστον δέκα (10), αναζητά και τυπώνει την επωνυµία και την αντίστοιχη µέση ετήσια είσπραξη των ξενοδοχείων αυτών. Η αναζήτηση πρέπει να σταµατά µόλις ολοκληρωθεί η τύπωση των ανωτέρω στοιχείων και του τελευταίου ξενοδοχείου του προηγούµενου ερωτήµατος. ÈÅ (Μονάδες 7) Παρατηρήσεις: (1) Θεωρήστε ότι όλες οι επωνυµίες που δίνονται είναι γραµµένες µε κεφαλαία γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου. (2) Θεωρήστε ότι κάθε µηνιαία είσπραξη που δίνεται είναι πραγµατικός αριθµός. Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 7. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 7 ΑΠΑΝΤΗΣΗ (µε αλγόριθµο): Για i από 1 µέχρι 1000 Εµφάνισε '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:' ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] Όσο (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'Ε') ή (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'H') επανάλαβε Εµφάνισε '∆ώσατε επωνυµία ή οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά' Εµφάνισε '∆ώστε επωνυµία µεταξύ Ε και Ζ' ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] Τέλος_επανάληψης Εµφάνισε '∆ώστε την κατηγορία του', i, 'ου ξενοδοχείου:' ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] Όσο (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Β') και (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Γ') και (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> '∆') επανάλαβε 06 Εµφάνισε '∆ώσατε κατηγορία η οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά.' Εµφάνισε '∆ώστε Β ή Γ ή ∆' ∆ιάβασε ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] Τέλος_επανάληψης Τέλος_επανάληψης Για i από 1 µέχρι 1000 20 Για j από 1 µέχρι 12 Å Εµφάνισε '∆ώστε τις εισπράξεις του', i, 'ου ξενοδοχείου τον', j, 'ο µήνα:' ∆ιάβασε ΕΙΣ[i, j] Όσο (ΕΙΣ[i, j] < 15000) ή (ΕΙΣ[i, j] > 150000) επανάλαβε ÌÁ Ö Εµφάνισε '∆ώσατε εισπράξεις εκτός ορίων. ∆ώστε τιµή από τα 15000 µέχρι και 150000 ευρώ:' ∆ιάβασε ΕΙΣ[i, j] Τέλος_επανάληψης Τέλος_επανάληψης ÔÁ ÏÅ Τέλος_επανάληψης Για i από 1 µέχρι 1000 Sum <-- 0 Για j από 1 µέχρι 12 Sum <-- Sum + ΕΙΣ[i, j] Τέλος_επανάληψης ΜΕ[i] <-- Sum/12 Τέλος_επανάληψης Πλήθος <-- 0 Για i από 1 µέχρι 1000 Αν (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') και (ΜΕ[i] > 80000) τότε Πλήθος <-- Πλήθος + 1 Τέλος_αν Τέλος_επανάληψης Εµφάνισε ' Το πλήθος ξενοδοχείων κατηγορίας Β µε µέσες εισπράξεις άνω των 80.000 είναι:', Πλήθος ÈÅ Αν Πλήθος >= 10 τότε i <-- 1 k <-- 0 Όσο (i <= 1000) και (k < Πλήθος) επανάλαβε Αν (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') και (ΜΕ[i] > 80000) τότε Εµφάνισε 'Το ξενοδοχείο:', ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1], 'έχει µέσες εισπράξεις:', ΜΕ[i] k <-- k + 1 Τέλος_αν Τέλος_επανάληψης Τέλος_αν Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 8. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 8 ΑΠΑΝΤΗΣΗ (µε "ΓΛ ΣΣΑ"): ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000 ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] ΟΣΟ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'Ε') Η (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'H') ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε επωνυµία ή οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά' ΓΡΑΨΕ '∆ώστε επωνυµία µεταξύ Ε και Ζ' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την κατηγορία του', i, 'ου ξενοδοχείου:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] ΟΣΟ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Β') ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> 'Γ') 06 & ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] <> '∆') ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε κατηγορία η οποία δεν υφίσταται. ∆οκιµάστε ξανά.' ΓΡΑΨΕ '∆ώστε Β ή Γ ή ∆' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ 20 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12 Å ΓΡΑΨΕ '∆ώστε τις εισπράξεις του', i, 'ου ξενοδοχείου τον', j, 'ο µήνα:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΙΣ[i, j] ÌÁ Ö ΟΣΟ (ΕΙΣ[i, j] < 15000) Η (ΕΙΣ[i, j] > 150000) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε εισπράξεις εκτός ορίων. ∆ώστε τιµή από τα 15000 µέχρι και 150000 ευρώ:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΙΣ[i, j] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ÔÁ ÏÅ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000 Sum <-- 0 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12 Sum <-- Sum + ΕΙΣ[i, j] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΜΕ[i] <-- Sum/12 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Πλήθος <-- 0 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000 ΑΝ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') ΚΑΙ (ΜΕ[i] > 80000) ΤΟΤΕ Πλήθος <-- Πλήθος + 1 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ÈÅ ΓΡΑΨΕ ' Το πλήθος ξενοδοχείων κατηγορίας Β µε µέσες εισπράξεις άνω των 80.000 είναι:', Πλήθος ΑΝ Πλήθος >= 10 ΤΟΤΕ i <-- 1 k <-- 0 ΟΣΟ (i <= 1000) ΚΑΙ (k < Πλήθος) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΑΝ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 2] = 'Β') ΚΑΙ (ΜΕ[i] > 80000) ΤΟΤΕ ΓΡΑΨΕ 'Το ξενοδοχείο:', ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1], 'έχει µέσες εισπράξεις:', ΜΕ[i] k <-- k + 1 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΑΝ Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 9. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 9 ΣΗΜΕΙ ΣΗ: Ο έλεγχος εγκυρότητας κάθε καταχώρησης θα µπορούσε να γραφεί και µε τη χρήση της δοµής επανάληψης: ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ... ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ. Για παράδειγµα, για τον έλεγχο ορθής καταχώρησης της επωνυµίας κάθε ξενοδοχείου: ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1000 ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ '∆ώστε την επωνυµία του', i, 'ου ξενοδοχείου:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] >= 'Ε') ΚΑΙ (ΕΠ Ν_ΚΑΤ[i, 1] < 'H') ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Οµοίως και για τον έλεγχο κάθε µηνιαίας είσπραξης καθώς και για την κατηγορία κάθε ξενοδοχείου. 06 ΘΕΜΑ 4: Ένα εργοστάσιο παρασκευής χρωµάτων, έχει 1.500 πελάτες κάθε ένας από τους οποίους πραγµατοποιεί συγκεκριµένο αριθµό παραγγελιών σε µηνιαία βάση κατά τη διάρκεια ενός έτους. Αν γνωρίζετε ότι το συγκεκριµένο εργοστάσιο παύει τη λειτουργία του κατά το µήνα Αύγουστο, 20 Å Να γράψετε πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο: (α) εισάγει στο µονοδιάστατο πίνακα ΟΝΕΠ το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη. ÌÁ Ö (Μονάδες 2) (β) καλεί τη διαδικασία ΠΑΡ στην οποία καταχωρείται στον πίνακα δύο διαστάσεων ΑΠ ο αριθµός ÔÁ ÏÅ των παραγγελιών κάθε πελάτη για κάθε µήνα του έτους (εκτός του µηνός Αυγούστου). Κάθε καταχώρηση πρέπει να ελέγχεται ως προς την εγκυρότητά της, δηλαδή να είναι µεγαλύτερη του µηδενός. Για το µήνα παύσης, να καταχωρείται η τιµή µηδέν. (Μονάδες 6) (γ) καλεί τη συνάρτηση ΕΥΡΕΣΗ η οποία υπολογίζει, για κάθε πελάτη, το σύνολο των ετησίων παραγγελιών του. (Μονάδες 8) (δ) καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΣΠ το σύνολο των ετησίων παραγγελιών κάθε πελάτη. (Μονάδες 2) (ε) τυπώνει το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη και δίπλα του το αντίστοιχο σύνολο των ετησίων ÈÅ παραγγελιών του. (Μονάδες 2) Παρατηρήσεις: (1) Θεωρήστε ότι το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη είναι έγκυρη αλφαριθµητική τιµή και ότι είναι γραµµένο µε µικρά γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου. (2) Θεωρήστε ότι ο αριθµός των µηνιαίων παραγγελιών κάθε πελάτη είναι ακέραιος αριθµός. Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 10. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 10 ΑΠΑΝΤΗΣΗ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Θέµα4 ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ: ΟΝΕΠ[1500] ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ΑΠ[1500, 12], ΣΠ[1500], i ΑΡΧΗ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500 ΓΡΑΨΕ '∆ώστε ονοµατεπώνυµο', i ,'ου πελάτη:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΟΝΕΠ[i] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΚΑΛΕΣΕ ΠΑΡ (ΑΠ) ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500 06 ΣΠ[i] <-- ΕΥΡΕΣΗ (ΑΠ, i) ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500 ΓΡΑΨΕ 'Ο πελάτης:', ΟΝΕΠ[i], 'έχει σύνολο ετησίων παραγγελιών:', ΣΠ[i] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Θέµα4 20 ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡ (ΑΠ) ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ Å ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ΑΠ[1500, 12], i, j ÌÁ Ö ΑΡΧΗ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 1500 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12 ΓΡΑΨΕ '∆ώστε αριθµό παραγγελιών του', i, 'ου πελάτη για τον', j, 'ο µήνα' ÔÁ ÏÅ ∆ΙΑΒΑΣΕ ΑΠ[i, j] AN j <> 8 ΤΟΤΕ ΟΣΟ (ΑΠ[i, j] < 0) ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΓΡΑΨΕ '∆ώσατε λανθασµένη ποσότητα παραγγελίας' ΓΡΑΨΕ' ∆ώστε ποσότητα µεγαλύτερη του µηδενός:' ∆ΙΑΒΑΣΕ ΑΠ[i, j] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΑΛΛΙ Σ ΑΠ[i, j] <-- 0 ΤΕΛΟΣ ΑΝ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΕΥΡΕΣΗ (ΑΠ,i) : ΑΚΕΡΑΙΑ ÈÅ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ:i, j, ΑΠ[1500, 12], Sum ΑΡΧΗ Sum <-- 0 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 12 Sum <-- Sum + ΑΠ[i, j] ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΕΥΡΕΣΗ <-- Sum ΤΕΛΟΣ_ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 11. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 11 ΣΗΜΕΙ ΣΗ: Ο έλεγχος ορθής καταχώρησης του µηνιαίου αριθµού παραγγελιών κάθε πελάτη θα µπορούσε να γραφεί και µε τη χρήση της δοµής επανάληψης: ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ... ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ (Βλέπε αντίστοιχη Σηµείωση Θέµατος 3). 06 20 Å ÌÁ Ö ÔÁ ÈÅ ÏÅ Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας