Universal Design 혹은 design for all, Inclusive design 등으로 불리는 장애인 사용자를 함께 배려하는 디자인에 있어 사용자를 어떻게 분석하고 바라볼 것인가를 다룬 강의 내용입니다. 2013년 한양대 교육대학원 교육공학과 UDL 연구동향 강의를 위해 올린 자료입니다.
Universal Design 혹은 design for all, Inclusive design 등으로 불리는 장애인 사용자를 함께 배려하는 디자인에 있어 사용자를 어떻게 분석하고 바라볼 것인가를 다룬 강의 내용입니다. 2013년 한양대 교육대학원 교육공학과 UDL 연구동향 강의를 위해 올린 자료입니다.
The lies we tell our code, LinuxCon/CloudOpen 2015-08-18Casey Bisson
As presented at LinuxCon/CloudOpen 2015: http://sched.co/3Y3v
We tell our code lies from development to deploy. The most common of these lies start with the simple act of launching a virtual machine. These lies are critical to our applications. Some of them protect applications from themselves and each other, some even improve performance. Some, however, decrease performance, and others create barriers to simply getting things done.
We lie about the systems, networks, storage, RAM, CPU and other resources our applications use, but how we tell those lies is critical to how the applications that depend on them perform. Joyent's Casey Bisson will explore the lies we tell our code and demonstrate examples of how they sometimes help and hurt us.
[목차]
1. 미래사회와 아동청소년의 이해
2. 학습부진 원인의 뇌과학적 이해
3. 뇌기반학습의 필요성
4. 뇌의 구조와 기능이해
5. 뇌의 정보처리 기능 이해
6. 학습과 기억의 이해
7. 작업기억의 이해
8. 감정과 학습의 관계 이해
9. 주의와 동기의 이해
10. 학습자의 마음상태 관리
11. 뇌기반학습원리 14
12. 학습부진해결의 새로운 접근
13. 교사의 새로운 역할
14. 학습부진 현장사례 Q&A
The lies we tell our code, LinuxCon/CloudOpen 2015-08-18Casey Bisson
As presented at LinuxCon/CloudOpen 2015: http://sched.co/3Y3v
We tell our code lies from development to deploy. The most common of these lies start with the simple act of launching a virtual machine. These lies are critical to our applications. Some of them protect applications from themselves and each other, some even improve performance. Some, however, decrease performance, and others create barriers to simply getting things done.
We lie about the systems, networks, storage, RAM, CPU and other resources our applications use, but how we tell those lies is critical to how the applications that depend on them perform. Joyent's Casey Bisson will explore the lies we tell our code and demonstrate examples of how they sometimes help and hurt us.
[목차]
1. 미래사회와 아동청소년의 이해
2. 학습부진 원인의 뇌과학적 이해
3. 뇌기반학습의 필요성
4. 뇌의 구조와 기능이해
5. 뇌의 정보처리 기능 이해
6. 학습과 기억의 이해
7. 작업기억의 이해
8. 감정과 학습의 관계 이해
9. 주의와 동기의 이해
10. 학습자의 마음상태 관리
11. 뇌기반학습원리 14
12. 학습부진해결의 새로운 접근
13. 교사의 새로운 역할
14. 학습부진 현장사례 Q&A
교육심리 - 10장 생활지도 및 상담 (요약본)
본 슬라이드는 '교육심리학, 학지사, 2015' 의 내용을 바탕으로 합니다.
| 작성자 |
제주대학교 컴퓨터교육과 양지훈
제주대학교 컴퓨터교육과 임원섭
제주대학교 체육교육과 김수현
제주대학교 체육교육과 김유성
제주대학교 체육교육과 오병준
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특수교육 관련 영문 검색어 참고자료
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작상자 김성남 / 쌤스토리 대표이사 겸 행복한마음발달연구소장
http://mindhappiness.tistory.com 행복한마음발달연구소
www.ucando.co.kr 특수교육 장보제공 및 소프트웨어, 하드웨어 쇼핑몰
wowkid1@nate.com
전직 농구선수였던 중증장애인 환우가 직접 안구마우스를 이용해 쓴 글들을 토대로 PPT를 만들어 보았습니다. 글은 2005년도 중앙일보에 연재되었던 기사중에 발췌한 것입니다. 안구마우스로 긴 시간 타이핑을 해야 하는 상황이라 띄어쓰기도 오타수정도 없이 써내려간 글들입니다. 그 이후에 이분이 어떻게 되었는지 소식을 못들어서 궁금하기도 하네요. 아시는 분들 계시면 좀 알려주십시오.
행동주의에서는 학습자의 내적 과정을 중시하지 않는다 . 환경과 그에 반응하는 학습자의 행위간의 역학이 중요하다고 본다 . 최근 들어 , 응용행동분석이 인기를 끌고 있으나 , 그 근본철학은 행동주의에 근거를 두고 있다 . Piaget 는 지능을 환경에 대한 생물학적 적응의 한 형태로 보았다 . 생의 초기부터 성인기에 이르기까지 주체 ( 개인 ) 와 객체 ( 그를 둘러싼 물리적 환경 ) 와의 상호작용 과정속에서 끊임없이 새로운 지식을 구성해 나가는 과정을 중요하게 본다 . 자기조절 혹은 자동조절이라는 개념은 이 적응과정에서 적용되는 타고난 기제라고 할 수 있다 . 이에 반해 , Vygotsy 는 자기조절이라는 기제가 처음부터 개인에게 존재한다기 보다는 그러한 기제자체가 사회적 상호작용과정에서 습득되는 것이라 보았다 . 그 주요 도구가 언어 또는 상징적 능력이라 할 수 있다 . 즉 발달과정에서 처음에는 타인조절에 의해 인지적 구성을 하게 되다가 점차 이것이 내면화되어 자기조절로 발전해 나가게 된다고 보았다 . 따라서 사회적 상호작용이 일어나는 상황 또는 맥락이 매우 중요한 역할을 하게 된다는 것이다 . 정보처리 이론은 가장 직관적으로 지식 습득 과정과 지식 습득 기제를 설명하고 있다 . 외부자극이 내부로 입력되면 거기에 적절한 처리를 가하여 저장하게 되고 이 지식을 다시 인출하여 사용하게 된다는 것이다 . 중요한 것은 중앙처리장치라 할 수 있는 통제과정인데 , 이 통제과정을 조절하는 것이 metacognition 이라 할 수 있다 . 구성주의에서 말하는 자기 조절 (regulation) 이 이 개념에 해당한다고 볼 수 있다 .
행동주의는 근본적으로 학습자를 주체로 인정하기 보다는 대상으로 인정할 뿐이다 . 이러한 방법은 단기간의 효과를 가질 수는 있으나 , 장기간의 일반화된 행동의 습득을 가져오기는 힘들다 . 따라서 기계적인 행동의 습득 , 당장의 위험한 행동을 줄이기 위한 방법으로 사용하는 것이 바람직할 것이며 , 그 적용방법에서도 인지적인 접근과의 조화를 생각해야 한다 . 문제행동의 감소를 위한 전략으로 행동주의적인 방법만 사용하는 것은 바람직하지 않으며 , 그 행동에 대한 대안을 습득시키기 위한 방법을 함께 적용하고 , 그러한 목적으로만 행동주의적 방법을 적용하는 것이 바람직하다 . 발달장애 학생에게 가장 큰 곤란은 추상적 사고가 어렵다는 것이다 . 자기조절 혹은 metacognition 등으로 불리우는 능력의 습득 또는 훈련 ( 인지전략 훈련 ) 이 최근들어 인기를 끌게 된 것은 이러한 근본적인 문제에 대한 접근이라는 점에서 바람직하다 . 일반화 또는 전이가 가능해야만 그 기술이 학습된 것이라 볼 수 있다 . 사회적 구성주의에서 강조하는 상황이나 맥락이 적용된 것이 기능적 학습기술의 습득일 것이다 .
![인지심리 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)