Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII ini membahas tentang pengenalan konsep himpunan dan penyajian himpunan dalam 3 pertemuan. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan penugasan untuk mengidentifikasi, membedakan, serta mengkomunikasikan pengertian himpunan. Penilaian dilakukan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa terkait konsep himpunan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SATU PERTEMUAN)
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Salopa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Himpunan
1.Menemukan Konsep Himpunan
2.Penyajian Himpunan
Pertemuanke : 1 dari pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuanke-4: 2 jam @ 40 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Idikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1.1.1 Menjaga kelestarian binatang
sebagai ciptaan Tuhan yang
merupakan wujud pengamalan
agama yang dianutnya.
2.
2.3 Memiliki sikapterbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat
dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas
sehari-hari.
2.3.1 Menunjukan sikap peduli
terhadap jenis binatang peliharaan
yang bisa dijadikan sebagai
himpunan.
3. 3.2 Menjelaskan pengertian himpunan,
himpunan bagian, komplemen himpunan,
operasi himpunan dan menunjukkan contoh
dan bukan contoh.
1. aktif bertanya selama proses
pembelajaran disajikan;
2. mengajukan pendapat selama proses
diskusi;
3. membantu sesama anggota kelompok
untuk memahami masalah selama
proses diskusi kelompok;
4. menjelaskan definisi tentang konsep
himpunan;
5. menyajikan himpunan dalam
beberapa cara;

2. C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan,tanyajawab,penugasanindividudankelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara
pribadi maupun kelompok dalam:
1. mengidentifikasi konsephimpunan dalamperistiwasehari-hari;
2. membedakan kumpulan/kelompokyangmerupakanhimpunandanbukanhimpunan;
3. membedakan cara penyajian himpunan;
4. mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai konsep himpunan dalam bentuk poster.
D. Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan untuk pertama kali
adalah pada Kompetensi Dasar (KD) ini. Khusus untuk materi ini pada pertemuan pertama melalui
pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal pembelajaran berupa memperhatikan kumpulan-kumpulan obyek yang
anggotanya nyata dan abstrak pada media pembelajaran ;
2. Kegiatansiswaberupadiskusikelompokyangdiakhiri pembuatan jenishimpunan dari objek yang
diteliti sebagai hasil laporan diskusi;
3. Penyajianpembelajaranberikutnyamemperhatikanpenyajian anggota himpunan yang tertera di
media pembelajaran
4. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan jenis himpunan sebagai hasil
laporan diskusi;
5. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep Pengertian dan Penyajian Himpunan
secara berkelompok;
6. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yangdipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan
RPP konsep Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan.
E. Metode Pembelajaran
-Metade Saintifik
F. Media Pembelajaran
 Gambar jenis binatang
 Pengelompokan Binatang
G. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 1 - 10
2. Buku Guru MATEMATIKA SMP/MTs Kls VII Diknas Sesuai Kurikulum 2013
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Penda-
huluan
1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik
2. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran;
3. Siswa memperhatikan gambar ( Lampiran ....)tentang jenis Binatang.
4. Siswa memprediksi himpunan dari jenis binatang.
5. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian
himpunan;
10
menit

3. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
- Apa yang dimaksud dengan himpunan?
-
Inti
1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan
guru;
2. Masing-masing kelompok ditugaskan mencari 10 buah kumpulan yang
merupakanhimpunansertamerubahcarapenyajian dari penyajian satu
ke penyajian lainnya.
3. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi
waktu untuk membaca buku siswa halaman 1-4.
4. Setiap kelompok siswa diberi waktu untuk mempresentasikan hasil
diskusinya , hasl diskusi dikumpulkan sebagai portopolio;
5. Siswa mengerjakan quiz (tes kecil)
65
menit
Penutup 1. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan dan menyampaikan rubric penilaian , sehingga peserta didik
dapat berusaha untuk memperoleh nilai yang maksimal.
2. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian
himpunan dan cara penyajian himpunan.
3. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
4. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 4 no 7 dan 9;
5
menit
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap Spiritual :
-Teknik penilaian : Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
-Kisi-kisi
No Sikap /Nilai Butir Instrumen
1. Menjaga dan melesterikan Binatang peliharaan sebagai ciptaan
Tuhan YME merupakan wujud pengalamalan agama yang
dianutnya.
1
Instrumen : Lihat Lampiran 1
2. Sikap Sosial
-Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri
-Bentuk Instrumen : Lembar Observasi,lembar penilaian diri
-Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir Soal
1. Peduli Binatang 1
2. Mengajak teman untuk menyayangi binatang . 2

4. 3. Pengetahuan
-Teknik Penilaian : Tes tetulis
-Bentuk Instrumen : Soal Uraian
-Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Mendskripsikan Himpunan
a.Menuliskan Jenis-jenis objek yang bisa di simpulkan menjadi
suatu Himpunan.
1-2
2. Memberikan 4 contoh binatang yang bisa dijadikan sebagai
himpunan.
3
4. Keterampilan
-Teknik penilaian : Melakukan penelitian/Mengamati berbagai objek yang bisa dijadikan sebagai
himpunan.

5. Lampiran1. PenilaianSikapSpiritual
InstrumenPenilaianDiri :
PetunjukPenilaian :
LakukanPenilaianterhadapdiri sendiridalamhal pengenalanberbagai objekyangbisadijadikan
sebagai himpunan,dankecintaanterhadapbinatangpeliharaan.
LembarpenilaianDiri ;
No. Aspek yang dinilai Skor
K C B SB
1. Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai
Himpunan
RubrikPenilaian
Aspek yang dinilai Skor
K C B SB
Mengenal objek yang bisa
dijadikan sebagai Himpunan
Tidak mengenal objek
dilingkungan sekitar
yang bisa dijadikan
sebagai contoh
himpunan
Mengenal
himpunan
hanya satu
jenis objek
misalkan
hewan
Mengenal jenis
objek yang bisa
dijadikan contoh
himpunan,namu
n belum paham
pengelompokan
nya
Mengenal
jenis objek
yang bisa
dijadikan
contoh
himpunan,d
an dapat
mengelomp
okan
berdasrka
jenis objek
tersebut.
Lampiran2 : Penilaiasikapsosial
Penilaiandiri :Menilai sikapsosial padajenisbinatangpeliharaan
Penilaian :
Penilaianpadapengelompokanjenisbinatangpeliharaanyangbisadijadikansebagaihimpunan.
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Jenis binatang disukai K C B SB
2. Jenis binatangyang dipelihara
3. Kebiasaan memberi makan hewan
4. Kebisaan memandikan hewan
5. Mengelompokan jenis hewan
RubrikPenilaian:
No. Aspek yang dinilai Penilaian
K C B SB
1. Jenis binatangyang
disukai
Tidak satupun hewan
yang disukai
Hanya satu jenis
yang disenangi
dipelihara
Hanya hewan
jinak peliharaan
yang berkaki
Semua hewan
yang berkaki
dua,empat dan

6. dua dan empat
saja yang
dipelihara
hewan lain yang
dipelihara.
2 Jenis binatangyang
dipelihara
Tidak satupun hewan
yang dipelihara
Hanya satu jenis
hewan berkaki
dua yang
dipelihara
Hewan berkaki
dua dan kaki
empat yang
dipelihara
Hewan berkaki
dua,empat,dan
hewan lain yang
jinak
3 Kebiasaan memberi
makan hewan
Tidak pernah memberi
makan hewan
Kadang-kadang Memberi
makan hewan
berkaki dua saja
Bisa memberi
makan hewan
peliharaan
secara rutin
4 Kebiasaan
Memandikan Hewan
Tidak pernah Kadang-kadang Terbiasa hanya
satu jenis
Bisa dan
terbiasa
memandikan
hewan
peliharaannya.
5. Mengelompokan
jenis hewan
Tidak tahu sama sekali Hanya hewan
berkaki dua saja
Hanya hewan
berkaki dua dan
empat saja
Semua hewan
peliharaannya
sesuai dengan
jenis hewan
tersebut.
Lampiran3.PenilaianPengetahuan
Tes Tulis:
Digunakanuntukmenilai pengetahuanpesertadidikdalammateri pokokMengenal Himpunan.
Petunjuk:
Jawablah pertanyaandibawahini dengansingkatdanbenar!
1.Apa pengertianHimpunanyangkalianketahui ?
2.BerikancontohHimpunanHewanberkaki dua?
3.Sebutkan objekyangkkalianketahui dilingkungan kelasyangtermasukpadahimpunandari bentuk
bangunpersegi panjang.
4.Sebutkanjeniskendaraanberodaempatyangseringmuncul di sekitarjalanrayadi kecamatan
salopa.
RubrikPenilaian:
No. Jawaban Skor Maksimal
1. Sekumpulan objek atau benda yang memiliki karakter istik yangsama atau
terdefinisi dengan jelas.
3
2. Ayam,Burung. 2
3. Pintu,Jendela Papantulis,Layar infokus,Hiasan dinding,Administrasi Kelas,
,Meja,Buku,Penggaris,
2
4. Bis,Jenis Mobil Kol,Jenis truk,Kijang,avaza,Xenia,Sedan. 3
Skor maksimal 10

7. Kinerjapenilaian:
Nilai = Skor yangdiperoleh X100 = Skoryang diperoleh X100
Skor Maksimal 10
Lampiran4 :
4.PenilaianKeterampilan
untukmenilai keterampilanpesertadidikdalamhal pengamatandanpengumpulanobjekyangakan
dikelompokanmenjadi suatuhimpunan.
LembarObservasi :
No. Aspek yang dinilai Penilaian
K C B SB
1.. Mengumpulkan jenis objek
yang akan diteliti sebagai
himpunan.
2. Mengelompokan jenis
objek penelitian sesuai
dengan karakteristiknya
3. Penguasaan Materi ajar
yang disampaikan
4. Tayangan Presentasi
RubrikPenilaian :
No. Aspek yang dinilai Penilaian
K C B SB
1. Mengumpulkan jenis
objek yang akan diteliti
sebagai himpunan.
Tidak
mengumpulkan
Pengumpulan
hanya satu
objek
Pengumpulan
hanya dua
objek
Pengumpulan
objek lebih dari
tiga
2. Mengelompokan jenis
objek penelitian sesuai
dengan karakteristiknya
Tidak
dikelompokan
Pengelompokan
di satukan
Penelompokan
hanya objek
yang sifatnya
benda mati saja
Bisa
mengelompokan
sesuai dengan
karakteristik
objek yang
diteliti
3. Penguasaan Materi ajar
yang disampaikan
Tidak pahan Hanya sebagian Ada
pemahaman
hanya perlu
ditingkatkan
Pemahaman
materi yang
disampaikan
diterima dengan
baik
4.. Tayangan Presentasi Tidak ada
rangkuman
Sebagian
rangkuman di
tampilkan
dalamsatu
objek
Rangkuman di
sampaikan
hanya dua
objek
Rangkuman
hasil penelitian
di buat lengkap

8. Lampiran5 :
Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
Nama :........................Kelas/No :.............................Kelompok :...............................
Waktu :10 Menit
Kerjakan soal di bawahini denganbaikdanbenar!
1.TentukanKelompokhimpunansiswakelaskalianyangmemakai tasberwarnaHitam!
No. Nama Siswa Warna Tas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jumlah
2. TentukanJumlahsiswayangsenangpelajaranMatematikadi kelasmu!dan buat dalamtabel.
3.
TentukanhimpunanBilangan :
a. BilanganGanjil
b. Bilangan Genap
c. Bilangan Prima
Paraf Guru Paraf Orang Tua Nilai
1 14 3
5 7 11
10 2 4 13
21 25 9 6 8
12