FORMARE ŞI INFORMARE PE PIAŢA MUNCII! - Dezvoltarea competenţelor esenţiale pentru integrare şi reintegrare în viaţa activă a şomerilor, persoanelor inactive şi persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă din judeţele Galaţi şi Brăila, contract POSDRU/100/5.1/G/77923
FORMARE ŞI INFORMARE PE PIAŢA MUNCII! - Dezvoltarea competenţelor esenţiale pentru integrare şi reintegrare în viaţa activă a şomerilor, persoanelor inactive şi persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă din judeţele Galaţi şi Brăila, contract POSDRU/100/5.1/G/77923
Shelly needs to study history more to improve her marks, as she does well in other subjects. Tom needs to manage his time better and arrive to work on time to stay in his boss's good graces. Jenny should focus on other talents instead of singing to avoid embarrassment from friends laughing at her. Bob would benefit from strategies to improve his memory like writing reminders down since he frequently forgets things. Emily should speak more quietly in the library so others can study without distraction.
Alfred B Phillips presented at HRMATT's 9th Biennial Conference to debunk common safety myths and increase companies' bottom lines. He discussed that safety is more than just manuals, accidents can be prevented, and the safety department is not solely responsible for safety. Phillips also defined safety terms, outlined applicable safety laws and standards, and the strategic approach of plan-do-check-act. Additionally, he explained developing a proactive safety culture, modes of accident control, investigating all incidents, management's responsibility for safety, and HR's role in qualifying safety professionals and building accountability.
The document summarizes a presentation given by Ann McGregor of Technip and Doug Upchurch of Insights about lessons learned from culture change efforts at a global oil company. The presentation discusses how organizational culture and climate are related, and how sustained changes to climate can create lasting culture change. It also provides an overview of Technip's "Pulse" program, which used tools like surveys, leadership training, and communication initiatives to foster a culture where safety is the top priority. Practical tips are shared for how other organizations can successfully drive culture change through understanding current culture, leadership alignment, branding, and experiential learning.
This certificate recognizes that Stefan Georgescu successfully completed a Train the Trainer certification course conducted by Technip on August 30, 2012 in Burgas, Bulgaria. The course aimed to improve health, safety, and environmental culture at the Heavy Residue Process Complex first phase project for Lukoil Neftochim Bourgas.
This document appears to be a collection of certificates awarded to Stefan Georgescu by the National Examination Board in Occupational Safety and Health (NEBOSH) for achieving various units in their International Certificate in Construction Health and Safety. The certificates indicate that Stefan achieved the 'Management of International Construction Health and Safety' unit in February 2012, the 'Managing and Controlling Hazards in International Construction Activities' unit in August 2012, and the 'International Construction Health and Safety Practical Application' unit in May 2014.
Proiect « Specializare pe piaţa muncii prin pregătire practică la standarde eFormare initiala de calitate prin mobilitate– Design şi Programare Web » beneficiar Colegiul National Gheorghe Vranceanu Bacau
Shelly needs to study history more to improve her marks, as she does well in other subjects. Tom needs to manage his time better and arrive to work on time to stay in his boss's good graces. Jenny should focus on other talents instead of singing to avoid embarrassment from friends laughing at her. Bob would benefit from strategies to improve his memory like writing reminders down since he frequently forgets things. Emily should speak more quietly in the library so others can study without distraction.
Alfred B Phillips presented at HRMATT's 9th Biennial Conference to debunk common safety myths and increase companies' bottom lines. He discussed that safety is more than just manuals, accidents can be prevented, and the safety department is not solely responsible for safety. Phillips also defined safety terms, outlined applicable safety laws and standards, and the strategic approach of plan-do-check-act. Additionally, he explained developing a proactive safety culture, modes of accident control, investigating all incidents, management's responsibility for safety, and HR's role in qualifying safety professionals and building accountability.
The document summarizes a presentation given by Ann McGregor of Technip and Doug Upchurch of Insights about lessons learned from culture change efforts at a global oil company. The presentation discusses how organizational culture and climate are related, and how sustained changes to climate can create lasting culture change. It also provides an overview of Technip's "Pulse" program, which used tools like surveys, leadership training, and communication initiatives to foster a culture where safety is the top priority. Practical tips are shared for how other organizations can successfully drive culture change through understanding current culture, leadership alignment, branding, and experiential learning.
This certificate recognizes that Stefan Georgescu successfully completed a Train the Trainer certification course conducted by Technip on August 30, 2012 in Burgas, Bulgaria. The course aimed to improve health, safety, and environmental culture at the Heavy Residue Process Complex first phase project for Lukoil Neftochim Bourgas.
This document appears to be a collection of certificates awarded to Stefan Georgescu by the National Examination Board in Occupational Safety and Health (NEBOSH) for achieving various units in their International Certificate in Construction Health and Safety. The certificates indicate that Stefan achieved the 'Management of International Construction Health and Safety' unit in February 2012, the 'Managing and Controlling Hazards in International Construction Activities' unit in August 2012, and the 'International Construction Health and Safety Practical Application' unit in May 2014.
Proiect « Specializare pe piaţa muncii prin pregătire practică la standarde eFormare initiala de calitate prin mobilitate– Design şi Programare Web » beneficiar Colegiul National Gheorghe Vranceanu Bacau
2. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
ACTIVITATE DE „PEER LEARNING”:
ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI ŞI
FORMĂRII PROFESIONALE INIŢIALE
PRIN UTILIZAREA SITE-URILOR DE COLABORARE
Parteneriat pentru
calitate în construcţii,
instalaţii şi lucrări publice
3. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Numele şi adresa unităţii şcolare de ÎPT:
Colegiul Tehnic Anghel Saligny Baia Mare
430291 - Baia Mare, Maramureş, str. Progresului 43
UTILIZAREA SITE-URILOR DE COLABORARE
Ţinte şi obiective specifice:
• Realizarea, pe baza acestor site-uri a unei platforme de e-learning şi
colaborare, având componentele:
1. Postare şi actualizare permanentă de către profesori a suporturilor de curs,
fişelor de lucru şi documentare, lucrări de laborator şi a altor materiale de
facilitare pentru elevi,
2. Postare de către elevi a materialelor primite ca teme sau a proiectelor aflate
în derulare (în stadiu intermediar sau final),
3. Utilizarea site-urilor de colaborare dintre părinţi si diriginţi, cu ajutorul
acestora părintele putând monitoriza absenţe, activităţi şcolare şi
extraşcolare
4. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Context şi definirea necesităţii unei astfel de practici:
•Utilizarea site-urilor de colaborare a fost introdusă ca instrument de lucru la
cursul Intel®Teach - Învăţarea în societatea cunoaşterii.
•Aplicaţii notabile a acestor tipuri de site-uri:
• elaborarea unui manual online de competenţe digitale “Învăţământ online
aplicat în predarea TIC”, profesor Ilioasa Adriana,
• o mai bună comunicare intre părinţi şi diriginte.
5. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Manualul on line de competenţe digitale a fost creat de către profesor
Ilioasa Adriana deoarece elevii nu mai primesc manuale începând cu clasa a XI-a
iar manualele pt clasele IX, X nu mai corespund versiunilor software cerute de
programa şcolară.
Acest manual reprezintă un instrument foarte util în pregătirea probei de
competenţe digitale din cadrul examenului de Bacalaureat asigurând suport de curs
pentru toate cele 7 unităţi de competenţă, diverse instrumente de evaluare iniţială şi
formativă, formulare de feedback, fişiere şi fişe de lucru, link-uri utile, sectiunea
pentru profesori, părinti, secţiunea Şcoala Altfel (Club Foto), sectiunea ECDL
6. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•http://sites.google.com/site/manualcompetentedigitale site-ul profesorului
informatica Ilioasa Adriana
7. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-urile profesorilor diriginţi, au fost create în urma
cursului “Tehnici moderne de comunicare familie-scoală’’ din
cadrul proiectului Family Friendly School, pentru a asigura o
mai mare transparenţă în ceea ce priveşte activităţile şcolare
şi extraşcolare desfăşurate de aceştia cu clasa şi pentru a
avea o legătură permanentă cu parinţii.
Structura lor este simplă astfel încât să permită
accesul cu uşurinţă la orice informaţie postata de profesorul
consilier.
8. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•http://sites.google.com/site/dirigentieadrianailioasa site-ul profesorului consilier
Ilioasa Adriana
9. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•www.dirigentie.co.nr site-ul profesorului consilier Barcuteanu Anca
10. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul administrat de profesor ing. Ligia Glodean este
destinat elevilor din clasele cu specializare,,construcţii" din
cadrul Colegiului Tehnic ,,Anghel Saligny" Baia Mare, dar
informaţiile postate le pot folosi toţi cei care le consideră utile şi
interesante.
Scopul urmărit este de a uşura elevilor învăţarea,
precum şi crearea posibilităţii de a se autoevalua.
Conţine informaţii cu privire la conţinuturile teoretice
din programele şcolare precum şi exemple de exerciţii şi teste
online specifice domeniului construcţii şi lucrări publice.
11. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
http://sites.google.com/site/clasadeconstructii- site-ul profesorului ing.Glodean Ligia
12. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul destinat examenului Cambridge on line a fost
conceput să răspundă întrebărilor potenţialilor candidaţi la examen
şi conţine referiri la tipurile de examene care se pot da, modele de
subiecte, informaţii despre preţuri.
Toate informaţiile au fost oferite de către British Council
şi Cambridge ESOL
13. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•www.cambridgecbt.co.nr site-ul catedrei de limbi moderne
14. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul Lumea în perioada interbelică a fost conceput de
către profesorul Marius Bărcuteanu ca un auxiliar didactic in
vederea pregătirii elevilor pentru examenul de Bacalaureat.
La conceperea acestui site s-a plecat de la ideea folosirii
metodei proiectului în procesul de predare învăţare şi evaluare a
temelor specifice perioadei interbelice
15. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•http://sites.google.com/site/lumeainterbelica site-ul catedrei de istorie geografie
16. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul cercului de istorie-geografie COGNITIO prezintă
activitatea acestui cerc având legături utile la alte activităţi desfăşurate
până la data curentă.
Principalele pagini sunt cele legate de proiectul de istorie intitulat
“Elev în comunism” şi cel de istorie orala “Meşterul Manole nu se naşte
numai pe Argeş” cât şi momente fotografiate în drumeţiile efectuate în
natură de către profesori şi elevi în cadrul activităţilor extraşcolare
17. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•http://sites.google.com/site/cerccognitio
18. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul Centrului de Informare şi Documentare al
CTAS este realizat astfel încât să prezinte activităţile
pedagogice,culturale, de comunicare şi de gestionare
desfăşurate de către profesori şi elevi.
19. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•http://sites.google.com/site/cdianghelsaligny/ site-ul CDI
20. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Site-ul revistei de limbi moderne a fost realizat ca o
modalitate de arhivare a tuturor numerelor apărute şi pentru ca
aceasta să fie mai accesibilă elevilor şi profesorilor care preferă
varianta de informare on line
Revista editată în această variantă a fost premiată la
concursul de reviste virtuale Anelisse cu locul I
21. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Dovezi ale succesului:
•www.revistaeurope.co.nr site-ul revistei bilingve
22. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Resurse necesare:
•Tehnică IT şi dezvoltarea infrastructurii de transmisie date
Planuri de viitor:
•Portofoliile profesorilor în format electronic
•Existenţa unui site pentru fiecare profesor consilier
•Dezvoltare platformă la nivelul Reţelei 5: Consil-P
23. Centrul Naţional de Dezvoltare a
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU
Recomandări privind implementarea:
Înscrierea cadrelor didactice interesate la cursul Intel®Teach- Învăţarea în
societatea cunoaşterii, având ca obiective:
• utilizarea efectiva a tehnologiei în instruire, pentru a promova
competenţele necesare în secolul XXI;
• identificarea modalităţilor în care elevii şi profesorii pot utiliza tehnologia
pentru a îmbunătăţi procesul de învăţare prin documentare, comunicare,
colaborare şi prin strategii şi instrumente specifice productivităţii;
• oferirea de posibilităţi de învăţare prin experienţe practice şi prin crearea
de unităţi de învăţare şi evaluări care se raportează la obiective, respectiv
competenţe în domeniul educaţiei şi tehnologiei;
• facilitarea unor strategii de management al clasei în care învăţarea este
centrată pe elev şi care încurajează auto-controlul elevilor şi gândirea de
nivel înalt;
• colaborarea cu colegii pentru a îmbunătăţi procesul didactic, prin
rezolvarea problemelor şi prin participarea la revizuiri ale unităţilor de
învăţare.
24. Va dorim succes în implementarea
acestui model în şcolile voastre
Multumim pentru atenţie!
