Dokumen tersebut merangkum tentang pengembangan perangkat ajar untuk pelaksanaan bimtek pembelajaran merdeka dan implementasi kurikulum merdeka. Dokumen menjelaskan konsep, komponen, dan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar sebagai perangkat pembelajaran. Dokumen juga membahas cara pemanfaatan buku teks pelajaran dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas pengembangan perangkat ajar untuk pelaksanaan bimtek pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Dokumen menjelaskan konsep, komponen, dan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar sebagai perangkat utama pembelajaran. Dokumen juga memberikan contoh penyusunan alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa Indonesia fase C kelas 5.
Dokumen tersebut membahas pengembangan perangkat ajar yang meliputi konsep, komponen, prinsip dan prosedur penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar. Tujuannya agar peserta mampu menjelaskan konsep dan cara penyusunan kedua perangkat tersebut sehingga dapat digunakan sebagai panduan mengajar.
Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran yang lengkap yang mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Modul ajar dirancang untuk memfasilitasi pencapaian capaian pembelajaran peserta didik sesuai dengan kurikulum dan profil pelajar pancasila.
Dokumen tersebut merangkum tentang pengembangan perangkat ajar untuk pelaksanaan bimtek pembelajaran merdeka dan implementasi kurikulum merdeka. Dokumen menjelaskan konsep, komponen, dan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar sebagai perangkat pembelajaran. Dokumen juga membahas cara pemanfaatan buku teks pelajaran dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas pengembangan perangkat ajar untuk pelaksanaan bimtek pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Dokumen menjelaskan konsep, komponen, dan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar sebagai perangkat utama pembelajaran. Dokumen juga memberikan contoh penyusunan alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa Indonesia fase C kelas 5.
Dokumen tersebut membahas pengembangan perangkat ajar yang meliputi konsep, komponen, prinsip dan prosedur penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar. Tujuannya agar peserta mampu menjelaskan konsep dan cara penyusunan kedua perangkat tersebut sehingga dapat digunakan sebagai panduan mengajar.
Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran yang lengkap yang mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Modul ajar dirancang untuk memfasilitasi pencapaian capaian pembelajaran peserta didik sesuai dengan kurikulum dan profil pelajar pancasila.
4. Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar.pptxBsIsmail1
Dokumen tersebut membahas tentang alur tujuan pembelajaran dan modul ajar. Ia menjelaskan tentang pemetaan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran secara sistematis dan proses pengembangan modul ajar berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut.
00 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Baru Juni 2022.pptxcupikhandayani1
Dokumen tersebut membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pendidikan. Pendidik diarahkan untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang operasional dan menyusun alur tujuan pembelajaran, serta merencanakan pembelajaran dan asesmen berdasarkan CP tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum merdeka dan pemahaman capaian pembelajaran. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa (1) pembelajaran paradigma baru sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik, (2) capaian pembelajaran adalah kompetensi yang harus dicapai peserta didik di setiap tahap perkembangan, dan (3) sistematika capaian pembelajaran mengacu pada peraturan dan keputusan
Pengertian Capaian Pembelajaran adalah Kompetensi Pembelajaran yang harus Dicapai Peserta Didik pada setiap Tahap Perkembangan (Fase) nya untuk setiap Mata Pelajaran pada Satuan Pendidikan.
Capaian Pembelajaran memuat Sekumpulan Kompetensi dan Lingkup Materi yang Disusun secara Komprehensif Dalam Bentuk Narasi
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum merdeka yang memberikan fleksibilitas kepada sekolah dalam menentukan struktur kurikulum, pengelolaan waktu belajar, dan pengembangan modul pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Guru diberi peran untuk menyesuaikan pembelajaran berdasarkan hasil asesmen diagnostik serta melakukan asesmen formatif dan sumatif.
3. Desain Strategi Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran.pptxRisalNurdin1
1) Dokumen tersebut merangkum agenda dan komponen dalam penyusunan modul ajar yang mencakup literasi dan numerasi.
2) Terdapat tiga tahapan kegiatan yaitu awal, inti, dan akhir yang mencakup tujuan, konsep, komponen, dan refleksi.
3) Komponen inti modul ajar meliputi tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan, asesmen, dan pengayaan/remed
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptxKaista Glow
Modul ini membahas tentang membedah modul ajar di kurikulum merdeka. Modul ini menjelaskan lima prinsip pembelajaran paradigma baru, komponen-komponen penting dalam modul ajar seperti tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ini juga memberikan contoh-contoh tentang penyusunan, modifikasi, dan pelaksanaan asesmen dalam pembelajaran.
Modul ini memberikan panduan penyusunan modul ajar untuk Kurikulum Merdeka 2022. Modul ajar dirancang secara sistematis dan menarik sebagai implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran. Modul harus memenuhi kriteria esensial, menarik, relevan, dan berkesinambungan serta dilengkapi dengan berbagai komponen inti seperti tujuan pembelajaran,
Merancang Pembelajaran Bagian 1 Menyusun TP dan ATP (SMK).pptxHermanHidayat17
Dokumen tersebut membahas tentang merancang pembelajaran dengan menyusun tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP) berdasarkan capaian pembelajaran (CP), serta menganalisis komponen-komponen penting dalam CP, TP, dan ATP."
Program kerja seksi katekese paroki Hati Santa Maria Yang Tak Bernoda Tanjungpinang tahun 2022 meliputi 5 sasaran kegiatan utama yaitu: 1) merayakan perjalanan bersama melalui sharing injil dan ekaristi, 2) memberikan pembinaan kepada calon-calon komuni pertama dan sakramen lainnya, 3) melakukan penerimaan ke dalam gereja katolik bagi para katekumen, 4) pelatihan bagi para fasilitator KBG tingkat paroki,
Silabus OSN Informatika-Komputer [www.defantri.com].pdfFrance Xaviery
Dokumen tersebut merupakan silabus untuk seleksi Olimpiade Komputer Internasional tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional di Indonesia. Silabus ini menjelaskan tentang tujuan dan materi yang akan diujikan pada setiap tingkatan seleksi, mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, hingga tingkat nasional. Materi uji meliputi logika, algoritma, dan pengetahuan dasar komputer seperti struktur data dan matematika diskrit.
More Related Content
Similar to 2. Konsep Alur Tujuan Pembelajaran-2.pdf
4. Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar.pptxBsIsmail1
Dokumen tersebut membahas tentang alur tujuan pembelajaran dan modul ajar. Ia menjelaskan tentang pemetaan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran secara sistematis dan proses pengembangan modul ajar berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut.
00 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Baru Juni 2022.pptxcupikhandayani1
Dokumen tersebut membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pendidikan. Pendidik diarahkan untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang operasional dan menyusun alur tujuan pembelajaran, serta merencanakan pembelajaran dan asesmen berdasarkan CP tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum merdeka dan pemahaman capaian pembelajaran. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa (1) pembelajaran paradigma baru sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik, (2) capaian pembelajaran adalah kompetensi yang harus dicapai peserta didik di setiap tahap perkembangan, dan (3) sistematika capaian pembelajaran mengacu pada peraturan dan keputusan
Pengertian Capaian Pembelajaran adalah Kompetensi Pembelajaran yang harus Dicapai Peserta Didik pada setiap Tahap Perkembangan (Fase) nya untuk setiap Mata Pelajaran pada Satuan Pendidikan.
Capaian Pembelajaran memuat Sekumpulan Kompetensi dan Lingkup Materi yang Disusun secara Komprehensif Dalam Bentuk Narasi
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum merdeka yang memberikan fleksibilitas kepada sekolah dalam menentukan struktur kurikulum, pengelolaan waktu belajar, dan pengembangan modul pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Guru diberi peran untuk menyesuaikan pembelajaran berdasarkan hasil asesmen diagnostik serta melakukan asesmen formatif dan sumatif.
3. Desain Strategi Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran.pptxRisalNurdin1
1) Dokumen tersebut merangkum agenda dan komponen dalam penyusunan modul ajar yang mencakup literasi dan numerasi.
2) Terdapat tiga tahapan kegiatan yaitu awal, inti, dan akhir yang mencakup tujuan, konsep, komponen, dan refleksi.
3) Komponen inti modul ajar meliputi tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan, asesmen, dan pengayaan/remed
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptxKaista Glow
Modul ini membahas tentang membedah modul ajar di kurikulum merdeka. Modul ini menjelaskan lima prinsip pembelajaran paradigma baru, komponen-komponen penting dalam modul ajar seperti tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ini juga memberikan contoh-contoh tentang penyusunan, modifikasi, dan pelaksanaan asesmen dalam pembelajaran.
Modul ini memberikan panduan penyusunan modul ajar untuk Kurikulum Merdeka 2022. Modul ajar dirancang secara sistematis dan menarik sebagai implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran. Modul harus memenuhi kriteria esensial, menarik, relevan, dan berkesinambungan serta dilengkapi dengan berbagai komponen inti seperti tujuan pembelajaran,
Merancang Pembelajaran Bagian 1 Menyusun TP dan ATP (SMK).pptxHermanHidayat17
Dokumen tersebut membahas tentang merancang pembelajaran dengan menyusun tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP) berdasarkan capaian pembelajaran (CP), serta menganalisis komponen-komponen penting dalam CP, TP, dan ATP."
Similar to 2. Konsep Alur Tujuan Pembelajaran-2.pdf (20)
Program kerja seksi katekese paroki Hati Santa Maria Yang Tak Bernoda Tanjungpinang tahun 2022 meliputi 5 sasaran kegiatan utama yaitu: 1) merayakan perjalanan bersama melalui sharing injil dan ekaristi, 2) memberikan pembinaan kepada calon-calon komuni pertama dan sakramen lainnya, 3) melakukan penerimaan ke dalam gereja katolik bagi para katekumen, 4) pelatihan bagi para fasilitator KBG tingkat paroki,
Silabus OSN Informatika-Komputer [www.defantri.com].pdfFrance Xaviery
Dokumen tersebut merupakan silabus untuk seleksi Olimpiade Komputer Internasional tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional di Indonesia. Silabus ini menjelaskan tentang tujuan dan materi yang akan diujikan pada setiap tingkatan seleksi, mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, hingga tingkat nasional. Materi uji meliputi logika, algoritma, dan pengetahuan dasar komputer seperti struktur data dan matematika diskrit.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang penghapusan barang milik negara (BMN) mulai dari dasar hukum, pengertian, perbedaan dengan pemusnahan, pihak dan kewenangan yang terlibat, objek yang dapat dihapuskan, penyebab penghapusan, alur proses penghapusan, serta tata cara penghapusan BMN antara pengelola, pengguna dan pengguna baru BMN.
Dokumen tersebut menjelaskan struktur organisasi dan tugas Direktorat Jenderal Penyiapan Kawasan dan Pembangunan Permukiman Transmigrasi beserta direktorat dan satuan kerjanya. Dokumen juga menjelaskan kontribusi dan tantangan Direktorat Penataan Persebaran Penduduk dalam pelaksanaan program transmigrasi.
Dokumen ini berisi panduan penggunaan aplikasi e-Rapor SMA versi 2017 untuk admin, guru mapel, wali kelas, guru BK, dan siswa. Panduan ini menjelaskan tentang instalasi dan pengaturan aplikasi, langkah kerja setiap pengguna, serta cara input dan ekspor nilai.
Dokumen ini memberikan panduan langkah-langkah konfigurasi bandwidth management menggunakan fitur PCQ (Per Connection Queue) pada Mikrotik untuk pembagian bandwidth secara merata antar client. Dokumen tersebut menjelaskan konfigurasi interface Mikrotik, pembentukan mark connection, packet mark, queue type untuk download dan upload, serta pengaturan queue.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
2. Pada unit modul ini..
TUJUAN
Di akhir sesi ini, peserta mampu:
• menjelaskan konsep, komponen, prinsip, dan prosedur
penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran
• menjelaskan konsep, komponen, prinsip, dan prosedur
penyusunan Modul Ajar
• menjelaskan cara pemanfaatan dan cara penyediaan
Buku Teks Pelajaran
Bapak-Ibu akan belajar tentang perangkat ajar
3. Agenda Belajar
• Alur Tujuan Pembelajaran
• Modul Ajar
• Buku Teks Modular
Untuk bisa mencapai tujuan, berikut materi-materi yang
akan kita pelajari bersama:
6. PENGANTAR
• Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang
hayat yang kompeten dan memiliki karakter
sesuai nilai-nilai Pancasila. Pernyataan tersebut
merupakan rumusan Profil Pelajar Pancasila (PPP).
• Melalui Profil Pelajar Pancasila, pelajar Indonesia
diharapkan memiliki budi pekerti luhur sesuai
dengan tujuan dan cita-cita pancasila.
• Dalam mencapai Profil Pelajar Pancasila tersebut,
kurikulum disesuaikan, dan terdapat elemen-
elemen baru di dalam kurikulum
8. Agenda Sesi
• Konsep Alur Tujuan Pembelajaran
• Konsep Tujuan Pembelajaran
• Prinsip Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran
• Prosedur Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran
9. Saat ini,
kita akan belajar tentang
• Konsep Alur Tujuan Pembelajaran
• Konsep Tujuan Pembelajaran
• Prinsip Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran
• Prosedur Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran
10. Secara umum, ada 2 langkah besar
dalam penyusunan perangkat ajar untuk suatu mata pelajaran:
10
1. Penyusunan Alur &
Tujuan Pembelajaran
2. Pengembangan Modul
Ajar
Capaian Pembelajaran
Ditetapkan oleh Pemerintah
Disusun dalam fase-fase
Beberapa pathways menuju CP disediakan pemerintah untuk digunakan sekolah
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis
menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun
secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari
ke hari
Seperti RPP, namun dilengkapi dengan berbagai materi pembelajaran, lembar
aktivitas siswa, dan asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran
dicapai siswa
Perangkat ajar diharapkan membantu guru mengajar menggunakan metode
terdiferensiasi
11. Dari pembelajaran sebelumnya, apa
yang menjadi pengertian dari istilah
dibawah ini:
• Capaian Pembelajaran
• Alur Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran
12. Konsep Alur Tujuan Pembelajaran
• Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh siswa di akhir fase. CP terdiri dari 6 fase (A-F) atau tahapan
yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP,
SMA).
• Fase tersebut adalah: Fase A (kelas 1 – 2), Fase B (kelas 3 – 4), Fase C (kelas
5- 6), Fase D (kelas 7- 9), Fase E (kelas 10), dan Fase F (kelas 11 – 12)
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
ALUR
PEMBELAJARAN
• Alur Pembelajaran (AP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang
tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut
urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun
secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan
dari hari ke hari untuk mengukur CP.
13. 13
1. Penyusunan Alur &
Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Alur Pembelajaran disusun untuk menjadi rangkaian tujuan pembelajaran
sejak awal hingga akhir setiap fase dari suatu Capaian Pembelajaran.
- Alur ini menjadi panduan guru dan siswa untuk mencapai CP di akhir
fase tersebut.
- Tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan
pembelajaran dari waktu ke waktu.
Catatan Penting!
• Guru berhak untuk menyusun alur pembelajaran masing-masing, yang
terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran.
• Pemerintah menyediakan beberapa set alur untuk digunakan sebagai
contoh pengembangan kurikulum yang siap digunakan satuan pendidikan,
dan panduan untuk penyusunan perangkat ajar.
15. Contoh Alur Tujuan Pembelajaran
Capaian
Pembelajaran
(CP)
Pada akhir fase C, pelajar memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai
dengan tujuan dan konteks sosial. Pelajar mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi
informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan
informasional. Pelajar mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan;
berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur. Pelajar memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan
menambah pengetahuan dan keterampilan.
Tujuan
Pembelajaran 5.1
Pelajar mampu membaca dengan lancar dan indah serta memahami informasi dan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek,
fenomena, dan karakter.
Tujuan
Pembelajaran 5.2
Pelajar dapat mengidentifikasi dan menganalisis ide pokok dari teks deskripsi, narasi, dan eksposisi
serta nilai – nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa, pantun, dan puisi), dari teks dan/atau
audiovisual.
Tujuan
Pembelajaran 5.3
Pelajar dapat mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata kunci yang relevan untuk
mengklarifikasi pemahamannya terhadap teks.
Dst.
BAHASA INDONESIA FASE C KELAS 5